Patricia Olmos Rueda

• Artículos de revistas (29)
• Colaboraciones en obras colectivas (26)
• Reseñas (1)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • Desarrollo y evaluación de la competencia ‘Aprender a Aprender’

    Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 53, Nº 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Nuevas perspectivas sobre validación de instrumentos y escalas en educación), págs. 285-293

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  • El trànsit cap a la professió docent.: L’experiència Inducteaching a l’Institut Escola Virolet

    David Lobo Sánchiz, Patricia Olmos Rueda

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 61, 2023, pág. 23

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  • El trànsit cap a la professió docent a primària: el Model INDUCTEACHING

    Anna Díaz Vicario, Patricia Olmos Rueda, Joaquín Gairín Sallán, Carme Armengol Asparó

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • The role of evidence in teaching practice from the point of view of the main actors

    Patricia Olmos Rueda, Daniel Pattier Bocos

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 37, Nº. 98, 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: La acreditación del profesorado universitario en España : situación y perspectivas futuras), págs. 199-216

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  • Reptes organitzatius de la formació professional per a l´atenció als nous perfils d´alumnat

    Patricia Olmos Rueda

    Fòrum: revista d'organització i gestió educativa, ISSN 1696-0475, ISSN-e 2014-4792, Núm. 57, 2022, pág. 8

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  • La Administración y el profesorado: prácticas educativas basadas en la evidencia

    Daniel Pattier Bocos, Patricia Olmos Rueda

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 392 (Abril-Junio), 2021, págs. 35-62

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  • Perfiles de desconexión educativa: una aproximación multidimensional en la Formación Profesional Básica

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló, Francesca Salvà Mut

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 389, 2020, págs. 69-94

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  • La comprensión de la relación inversa en la división en edades tempranas

    Mariana Fuentes, Patricia Olmos Rueda

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 8, Nº. 3, 2019, págs. 267-292

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  • Young people’s educational and employment profile in vocational initial programmes

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló

    JETT, ISSN-e 1989-9572, Vol. 9, Nº. 1, 2018, págs. 125-137

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  • Validación de AUTOCOM: autoevaluación de las competencias básicas de jóvenes en el marco de programas formativos de segunda oportunidad

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Vol. 20, Nº. 4, 2018, págs. 49-61

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  • El rol del profesorado de apoyo en el aula regular de un instituto de educación secundaria

    José María Sanahuja Gavaldá, Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 29, Nº 4, 2018, págs. 1041-1057

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  • Docencia compartida como estrategia para la inclusión educativa de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda, José María Sanahuja Gavaldá

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 11, Nº. 1, 2018, págs. 71-90

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  • Desarrollo y evaluación de la competencia “trabajo en equipo”: Una experiencia con alumnado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UAB

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda, Georgina París Mañas, José María Sanahuja Gavaldá

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • Millora de la qualitat del treballs de final de grau a la formació inicial de mestres

    Patricia Olmos Rueda

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018

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  • El alumnado de educación secundaria obligatoria ante la inclusión educativa y la docencia compartida

    Patricia Olmos Rueda, José María Sanahuja Gavaldá, Óscar Mas Torelló

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 29, Nº 3, 2018, págs. 8-24

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  • La formación como medida de retención y reincorporación en el mercado de trabajo de las personas de edad y su contribución al envejecimiento activo

    Patricia Olmos Rueda, José María Sanahuja Gavaldá, Francisco Pérez Amorós

    Documentación Laboral, ISSN 0211-8556, Nº 112, 2017 (Ejemplar dedicado a: El impacto de la normativa en el empleo de las personas de edad. Evaluación y propuestas de mejora), págs. 123-141

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  • Perspectiva de tutores y de empresas sobre el desarrollo de las competencias básicas de empleabilidad en el marco de los programas de formación profesional básica

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 53, Nº 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: La Formación Profesional), págs. 261-284

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  • Programas de formación profesional de nivel 1 (PFI): un estudio de caso desde la perspectiva docente

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda, Francesca Salvà Mut

    Qurriculum: Revista de Teoría, Investigación y Práctica Educativa, ISSN 1130-5371, Nº 30, 2017, págs. 103-126

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  • Los centros de educación especial como centros de recursos en el marco de una escuela inclusiva. Reseña para un debate

    Susana Rojas Pernía, Patricia Olmos Rueda

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 20, Nº 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Entre libros de texto impresos y libros de texto digitales: debates y desafíos), págs. 323-339

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  • La col·laboració de la universitat en la inclusió educativa als centres de secundària: El professorat de suport com a agent innovador a l’aula ordinària

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló, José María Sanahuja Gavaldá

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 3, 2016

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  • El profesor universitario en el Espacio Europeo de Educación Superior: la autopercepción de sus competencias docentes actuales y orientaciones para su formación pedagógica

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 21, Nº. 69, 2016, págs. 437-470

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  • Los jóvenes en situación de vulnerabilidad y los programas formativos de transición al mundo del trabajo

    Pedro Jurado de los Santos, Patricia Olmos Rueda, Antonio Pérez Romero

    Educar, ISSN-e 2014-8801, ISSN 0211-819X, Vol. 51, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Impacto y transferencia de la formación docente universitaria), págs. 211-224

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  • Trabajando con y para los jóvenes: Un Proyecto de Centro Abierto Municipal (Plan PROA)

    Adrià Pagès Mimó, Aleix Barrera Corominas, Patricia Olmos Rueda

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 69, Nº. Extra 2, 2015, págs. 41-49

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  • Competencias básicas y procesos perceptivos: factores claves en la formación y orientación de los jóvenes en riesgo de exclusión educativa y sociolaboral

    Patricia Olmos Rueda

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, ISSN 0212-4068, Vol. 32, Nº 2, 2014, págs. 531-546

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  • Jóvenes, fracaso escolar y programas de segunda oportunidad

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 24, Nº 1, 2013, págs. 78-92

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  • La atención a la diversidad en la educación superior: una perspectiva desde las competencias docentes.

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 5, Nº. 1, 2012, págs. 159-174

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  • Orientaciones para la intervención ante los factores de riesgo asociados al fracaso escolar de los jóvenes en la Educación Secundaria Obligatoria

    Pedro Jurado de los Santos, Patricia Olmos Rueda

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 58, Nº. Extra 3, 2012

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  • El papel de la formación en los programas para la inclusión laboral del colectivo de jóvenes con funcionamiento intelectual límite.

    Patricia Olmos Rueda

    Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 4, Nº. 3, 2011, págs. 55-66

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  • Procesos de orientación para la inserción sociolaboral de personas con especiales dificultades de acceso al mercado de trabajo: Un modelo de orientación para la inserción

    Pedro Jurado de los Santos, Patricia Olmos Rueda

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 21, Nº 1, 2010, págs. 93-108

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • El abandono educativo temprano del alumnado de Formación Profesional: Alternativas desde la Orientación

    Patricia Olmos Rueda, José Luis Muñoz Moreno, Clara Gallart Camacho

    Una mirada hacia la Universidad del futuro / Lourdes Villalustre Martínez (ed. lit.), Marisol Fernández Cueli (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-10135-29-1, págs. 607-614

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  • Estrategias de orientación y tutoría en FP para mejorar la permanencia y evitar el abandono prematuro

    Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora / coord. por Emilio Álvarez Arregui; Alejandro Rodríguez Martín (ed. lit.), Covadonga Rodríguez Fernández (ed. lit.), Carolina González Melgar (ed. lit.), David Menéndez Alvarez-Hevia (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-18482-96-0, págs. 111-118

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  • El abandono en la formación profesional en Cataluña: factores de riesgo y respuestas desde la orientación

    José Luis Muñoz Moreno, Anna Díaz Vicario, Patricia Olmos Rueda (coord.)

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora / coord. por Emilio Álvarez Arregui; Alejandro Rodríguez Martín (ed. lit.), Covadonga Rodríguez Fernández (ed. lit.), Carolina González Melgar (ed. lit.), David Menéndez Alvarez-Hevia (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-18482-96-0, págs. 119-123

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  • Estrategias para prevenir el abandono en la formación profesional: contribuciones desde la orientación en el contexto portugués

    Sandrina Milhano, Rita Cadima, Patricia Olmos Rueda (coord.)

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora / coord. por Emilio Álvarez Arregui; Alejandro Rodríguez Martín (ed. lit.), Covadonga Rodríguez Fernández (ed. lit.), Carolina González Melgar (ed. lit.), David Menéndez Alvarez-Hevia (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-18482-96-0, págs. 124-128

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  • Abandono de la formación profesional en Alemania y medidas de orientación para evitarlo

    Vivian Harberts, Patricia Olmos Rueda (coord.)

    Organización y gestión de edusistemas en transformación: retos, visiones y propuestas de mejora / coord. por Emilio Álvarez Arregui; Alejandro Rodríguez Martín (ed. lit.), Covadonga Rodríguez Fernández (ed. lit.), Carolina González Melgar (ed. lit.), David Menéndez Alvarez-Hevia (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-18482-96-0, págs. 129-136

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  • Absentismo y abandono en la escolaridad postobligatoria: causas y consecuencias

    Patricia Olmos Rueda, Joaquín Gairín Sallán

    Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia: causas, consecuencias y estrategias de intervención / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda, 2022, ISBN 978-84-277-2965-0, págs. 53-66

    

  • Estrategias frente al abandono escolar temprano: un panorama general

    Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda

    Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia: causas, consecuencias y estrategias de intervención / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda, 2022, ISBN 978-84-277-2965-0, págs. 67-81

    

  • Atender el bienestar del alumnado como estrategia de prevención del abandono escolar

    Anna Díaz Vicario, Patricia Olmos Rueda

    Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia: causas, consecuencias y estrategias de intervención / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda, 2022, ISBN 978-84-277-2965-0, págs. 121-134

    

  • Estrategias para hacer frente al abandono escolar temprano en las organizaciones educativas

    Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda

    Organización educativa para todas las personas / coord. por Luis Ortiz Jiménez, José Antonio Torres González, José Juan Carrión Martínez, Susana Fernández Larragueta, María de los Ángeles Peña Hita, Eufrasio Pérez Navío, 2021, ISBN 978-84-123699-7-7, págs. 149-150

    

  • La formación en y para la PBE

    Patricia Olmos Rueda, Cecilia Inés Suárez

    Prácticas educativas basadas en evidencias: reflexiones, estrategias y buenas prácticas / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Georgeta Ion, 2021, ISBN 9788427728028, págs. 141-157

    

  • Aprendizaje en acción (y evaluación) de la competencia «trabajo en equipo» para el desarrollo profesional en la formación inicial de los profesionales de la educación

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda, Georgina París Mañas

    Liderazgo y gestión del talento en las organizaciones / Joaquín Gairín Sallán (dir.), Cristina Mercader Juan (dir.), 2018, ISBN 978-84-9987-186-8

    

  • Reincorporación y retención de los trabajadores de edad en el mercado de trabajo: La contribución de la formación

    José María Sanahuja Gavaldá, Patricia Olmos Rueda

    VII Congrés Català de Sociologia i V Congrés Català de Joves Sociòlegs / Sociòlogues: llibre de resums de les sessions dels Grups de Treball, 2017, ISBN 978-84-8424-611-4, págs. 84-85

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Itinerarios de éxito y fracaso en FP

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda, Francesca Salvà Mut, Rubén Lluc Comas Forgas

    A formación, a orientación e o emprego no recoñecemento, avaliación e certificación de competencias profesionais adquiridas en contextos formais, non formais e informais: actas do XVII Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo, Santiago de Compostela, 18, 19 e 20 de novembro de 2015 / Margarita Valcarce Fernández (dir. congr.), Laura Rego-Agraso (dir. congr.), Antonio F. Rial Sánchez (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-617-5619-3, págs. 75-88

    

  • Aportación 1. Modelos de Intervención en Contextos Educativos

    Patricia Olmos Rueda

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, págs. 1274-1275

    • Texto Completo Libro
    

  • Trabajando en la inclusión de los jóvenes desde un centro abierto municipal

    Adrià Pagès Mimó, Aleix Barrera Corominas, Patricia Olmos Rueda

    Aspectos sobre la sociedad, educación e inclusión: I Congreso Internacional 2014: Sociedad, Educación e Inclusión. Granada, 19 y 20 de Diciembre de 2014 / Mohammed El Homrani (dir. congr.), Claudia de Barros Camargo (dir. congr.), Vol. 2, 2014 (Libro digital de comunicaciones), ISBN 978-84-16063-67-3, págs. 526-532

    

  • Compartir para mejorar: la colaboración entre el profesorado en el proceso de inclusión

    José María Sanahuja Gavaldá, Patricia Olmos Rueda

    Investigar para acompañar el cambio educativo y social: el papel de la Universidad : libro de actas / coord. por Adelina Calvo Salvador, Carlos Rodríguez Hoyos, Ignacio Haya Salmón, 2014, ISBN 978-84-697-1382-2, págs. 585-594

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • La educación Superior, el profesorado y sus competencias pedagógicas

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda

    Panorama actual en la docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2014, ISBN 978-84-15524-19-9, págs. 319-323

    

  • Los desafíos de la formación con el colectivo funcionamiento intelectual límite (FIL)

    Patricia Olmos Rueda

    Formación para el trabajo en tiempos de crisis: Balance y prospectiva / coord. por Carmen Ruiz Bueno; Antonio Navío Gámez (aut.), Manuel Fandos Garrido (aut.), Patricia Olmos Rueda (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-9325-7, págs. 197-206

    • Resumen
    

  • Evolución del perfil comportamental de los róvenes participantes en programas de formación inicial para el trabajo

    Patricia Olmos Rueda

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, 2013, ISBN 978-84-616-3803-1, págs. 317-324

    

  • Trabajo interprofesional para la atención temprana a jóvenes: experiencia en un Centro Abierto Municipal

    Adrià Pagès Mimó, Aleix Barrera Corominas, Patricia Olmos Rueda

    Variables psicológicas y educativas para la intervención en el ámbito escolar / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, 2013, ISBN 978-84-616-3803-1, págs. 355-358

    

  • El docente universitario, una visión desde sus competencias hasta su formación

    Óscar Mas Torelló, Patricia Olmos Rueda

    Mobilidade, formación, orientación e emprego no ámbito transfronteirizo: Actas do XIII Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo, Santiago de Compostela, 14 e 15 de xullo de 2011 / Antonio F. Rial Sánchez (aut.), 2012, ISBN 978-84-9887-918-6, págs. 197-211

    

  • La contribución de la formación en la mejora de la inserción sociolaboral de los jóvenes en riesgo de exclusión: Estado de la cuestión en el contexto catalán

    Patricia Olmos Rueda, Óscar Mas Torelló, Pedro Jurado de los Santos

    Mobilidade, formación, orientación e emprego no ámbito transfronteirizo: Actas do XIII Congreso Internacional de Galicia e Norte de Portugal de Formación para o Traballo, Santiago de Compostela, 14 e 15 de xullo de 2011 / Antonio F. Rial Sánchez (aut.), 2012, ISBN 978-84-9887-918-6, págs. 575-584

    

  • La atención a los alumnos con discapacidad en educación superior

    Pedro Jurado de los Santos, Patricia Olmos Rueda, Antonio Pérez Romero

    Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital / coord. por Antonio Sánchez Palomino, César Bernal Bravo, José Juan Carrión Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque de la Rosa, Marie-Noëlle Lázaro, Luis Ortiz Jiménez, M. Lorena Pedrajas López, 2011, ISBN 978-84-694-2294-6, págs. 870-877

    • Resumen
    

  • Las actitudes del profesorado. Eje clave para la intervención inclusiva

    Pedro Jurado de los Santos, Patricia Olmos Rueda

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 16

    

  • Razonamiento multiplicativo en niños sordos y oyentes: estudio de intervención sobre la operación de división

    Mariana Fuentes, Patricia Olmos Rueda, Pedro Jurado de los Santos, José María Sanahuja Gavaldá

    La educación inclusiva hoy, escenarios y protagonistas: actas del Congreso Internacional y XXVII Jornadas Nacionales de Universidades y Educación Especial, Universidad de Cantabria, Santander, marzo de 2010 / Teresa Susinos Rada (aut.), 2010, ISBN 978-84-693-0794-6, pág. 21

    

  • Expectativas docentes, formación continua y atención a ladiversidad

    José María Sanahuja Gavaldá, Susana Rojas, Julio Aviñoa, Patricia Olmos Rueda, Mariana Fuentes

    La formación de los docentes y el curriculum escolar: La atención a la diversidad y formación para la convivencia / coord. por María Angeles Parrilla Latas, Miguel López Melero, 2010, ISBN 9788469379615, págs. 280-292

    

• Reseñas

  • Gairín, J. e Ion, G. (Eds.) (2021). Prácticas Educativas Basadas en Evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas. Madrid: Narcea. 280 páginas. ISBN: 978-84-277-2802-8

    Patricia Olmos Rueda

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 394 (Octubre-Diciembre), 2021, págs. 437-439

    Es reseña de:

    • Prácticas educativas basadas en evidencias: reflexiones, estrategias y buenas prácticas / coord. por Joaquín Gairín Sallán, Georgeta Ion

      Narcea, 2021. ISBN 9788427728028

    • Texto completo
    

• Libros

  • Guía para impulsar prácticas educativas basadas en evidencias en los centros educativos de educación infantil y primaria

    Javier Cabañero Valencia, Patricia Olmos Rueda, Cecilia Inés Suárez, Anna Díaz Vicario, Georgeta Ion, Lorena Pulido Mantas

    Equipo PBE. Proyecto Prácticas educativas Basadas en la Evidencia : Universidad Complutense de Madrid : Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, 2020. ISBN 978-84-09-26852-8

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Formación para el trabajo en tiempos de crisis: Balance y prospectiva

    coord. por Carmen Ruiz Bueno; Antonio Navío Gámez (aut.), Manuel Fandos Garrido (aut.), Patricia Olmos Rueda (aut.)

    Tornapunta Ediciones, 2013. ISBN 978-84-695-9325-7

    

• Tesis

  • Orientación y formación para la integración laboral del colectivo jóvenes vulnerables. La inserción laboral mediante estrategias de empleabilidad

    Patricia Olmos Rueda

    Tesis doctoral dirigida por Pedro Jurado de los Santos (dir. tes.), Óscar Mas Torelló (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  DDD 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia: causas, consecuencias y estrategias de intervención

      coord. por Joaquín Gairín Sallán, Patricia Olmos Rueda

      Narcea, 2022. ISBN 978-84-277-2965-0

      Ha sido reseñado en:

      • Gairín-Sallán, J. y Olmos-Rueda, P. (Edits.)(2022). Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia. Causas, consecuencias y estrategias de intervención. Narcea, 236 páginas. ISBN: 978-84-277-2965-0

        Juan Llanes Ordóñez

        Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN-e 1989-7448, ISSN 1139-7853, Vol. 33, Nº 3, 2022, págs. 164-165

      • Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia Joaquín Gairín Sallán y Patricia Olmos Rueda (eds.)

        Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 393, 2023, pág. 65

      • Gairín, J. y Olmos, P. (Eds.) Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia Madrid: Narcea Ediciones, 2022

        Sara Colorado Ramírez, María Soler i del Valle

        Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 41, Nº 1, 2023, págs. 155-158

      

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