Los desafíos de la formación con el colectivo funcionamiento intelectual límite (FIL)

• Patricia Olmos Rueda ^[1]
  1. [1] Grup
• Localización: Formación para el trabajo en tiempos de crisis: Balance y prospectiva / coord. por Carmen Ruiz Bueno; Antonio Navío Gámez (aut.), Manuel Fandos Garrido (aut.), Patricia Olmos Rueda (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-9325-7, págs. 197-206
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • 1 Introducción.

    En tiempos de crisis económica como en el que actualmente nos encontramos, con tasas de desempleo rozando el 26% de la población activa (INE, 2013), hablar de oportunidad laboral quizás se presente, para un sector amplio de la población, como un espejismo. Nos encontramos ante un colectivo de personas que adoptan una condición de vulnerabilidad laboral derivada de su precaria situación ante el empleo y de sus permanentes dificultades de acceso al mercado de trabajo, que les conduce a mantenerse al margen de los procesos activos de participación ya no sólo laboral, sino también social, en la medida en que ambas esferas, la laboral y la social, devienen dimensiones contextuales clave y condicionantes una de la otra (Olmos, 2011a).

    Partamos de la premisa en la que este sector de la población referido dispone de un nivel de funcionamiento adecuado y suficiente de las capacidades de carácter cognitivo, afectivo, social y relacional que el mercado de trabajo exige para y en el desempeño de una actividad laboral (Olmos, 2009). Si partiendo de esta premisa las dificultades de acceso al mercado de trabajo se disparan para este colectivo, la pregunta que aquí acomete es la siguiente: Qué sucede con ese otro sector vulnerable de la población cuyo grado de adquisición y desarrollo de las capacidades exigidas por los contextos laborales no corresponde al nivel de funcionamiento exigido. En definitiva, con ese otro sector de la población que presentan cierta incapacidad o dificultad para dar respuesta a las exigencias que los contextos socio relacionales, educativos y laborales les exigen. (...).