págs. 15-26
Haciendo que las escuelas sean más inclusivas: lecciones a partir del análisis de la investigación internacional.
págs. 39-49
págs. 51-68
págs. 71-82
págs. 83-94
págs. 95-106
La vinculación teoría-práctica en un espacio inclusivo: escuela-comunidad-universidad.
Teresa García Gómez, María Socorro Sánchez Morán, Domingo Mayor Paredes
págs. 107-120
La contribución de la universidad al desarrollo de prácticas inclusivas: dilemas y propuestas para avanzar compartiendo.
págs. 123-138
Diversidad cultural y lingüística, identidad e inmigración: algunas conclusiones y propuestas desde la investigación educativa.
págs. 139-156
La atención a la diversidad en la educación superior: una perspectiva desde las competencias docentes.
págs. 159-174
págs. 175-188
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