Información General

• Autores: Antonio S. Jiménez Hernández (coord.), Cindy Joulieth Castro Ramírez (coord.), Maribel Vergara Arboleda (coord.), Ruth Stella Chacón Pinilla (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19690-00-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Los escolares, como personas menores de edad, además de tener acceso a los derechos humanos que son universales, disponen de otros recogidos en la Convención sobre los Derechos del Niño. La escuela no solo tiene la gran responsabilidad de hacer cumplir dichos derechos, sino de darlos a conocer a sus estudiantes. La infancia y la adolescencia tienen que ser portadoras de sus derechos para dejar de ser objetos de protección y ser consideradas sujetos de derecho.

  El derecho de los niños a ser bien tratados presenta una doble dimensión. Por un lado, el conocimiento de los propios derechos y los mecanismos sociales para hacerlos valer; por otro, el poder aprender en un ambiente donde se desarrollen habilidades como la amabilidad, la ternura, la empatía y la compasión, además del derecho a la participación. Que los alumnos aprendan a participar siendo escuchadas y consideradas sus propuestas es el gran reto que presenta la escuela, la cual tiene la responsabilidad de mirar la sociedad con perspectiva intergeneracional y entender que los intereses de los niños, niñas y adolescentes no necesariamente tienen que coincidir con los del mundo adulto.

  La presente propuesta didáctica, basada en el proyecto inclusivo comunitario de aprendizaje cooperativo (PICAC), pretende construir verdaderamente una escuela para la vida, dándole mayor sentido a los aprendizajes que en ella tienen lugar.

  Esta guía nos habla al final del proyecto internacional Gira con la Infancia, que se presenta en línea; un proyecto donde niños, niñas y adolescentes de diferentes lugares del mundo comparten sus experiencias sobre participación y buen trato en la escuela. A raíz de esta propuesta didáctica, queremos invitar a docentes y estudiantes que van a trabajar en ella a compartir las vivencias y resultados de los proyectos implementados en la comunidad.

  Porque la mirada privilegiada de los niños ayuda a construir sociedades inclusivas donde todos tenemos cabida.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Innovación educativa a través del diseño de actividades de literatura infantil para infancia con hipoacusia en el grado de educación primaria

    Ana Manzano León, Ruben Camacho Sánchez, Paula Rodríguez Rivera, José M. Rodríguez Ferrer

    págs. 19-26

    

  • El uso de aprendizaje basado en juego para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo: Una experiencia con el alumnado del grado de psicología

    José Miguel Rodríguez Ferrer, Paula Rodríguez Rivera, Ruben Camacho Sánchez, Ana Manzano León

    págs. 27-33

    

  • Consequences of traumatic events in childhood

    Susana Merino Lorente

    págs. 34-41

    

  • Participación infantil y adolescente en la caracterización de la comunidad: Evidencias desde una experiencia de trabajo social comunitario

    Javier Ferrer Aracil, Víctor M. Giménez Bertomeu

    págs. 42-51

    

  • Educar en la diversidad cultural para crecer en la riqueza social

    Fátima El Shafi Rodríguez

    págs. 52-57

    

  • Mejora de la convivencia en centros educativos: Prevención y reducción del absentismo escolar desde la intervención social

    Fátima El Shafi Rodríguez

    págs. 58-64

    

  • Una educación sexual en los tiempos del tiktok

    Nora María Higuita Bedoya

    págs. 65-74

    

  • Análisis comparativo de las variables ambientales del acoso escolar entre el ámbito rural y urbano

    Rafael Arredondo Quijada, Almudena Macías León, José David Gutiérrez-Sánchez

    págs. 75-83

    

  • Respuesta educativa al alumnado del sistema de protección de menores en acogimiento residencial

    Antonio Castro Rega, Luz María Fernández Mateos

    págs. 84-92

    

  • Niñez migrante y encrucijadas de la movilidad en Andalucía

    Almudena Macías León, José David Gutiérrez-Sánchez, Rafael Arredondo Quijada

    págs. 93-100

    

  • Aplicación de los principios de interés superior del niño/a y derecho de los niños/as/adolescentes a ser escuchados y a expresar su opinión en las políticas sociales en Catalunya

    Josep María Torralba Roselló, Matilde González Jiménez

    págs. 101-108

    

  • Retos y enigmas en el aula universitaria: Las posibilidades de la escape room educativa como estrategia de gamificación

    Marta Mauri Medrano, Sara González Yubero

    págs. 109-116

    

  • Factores protectores del bienestar en la adolescencia: El papel de la inteligencia emocional, la autoestima y la asertividad frente al consumo abusivo de alcohol

    Sara González Yubero, Marta Mauri Medrano

    págs. 117-132

    

  • Sexualización y exposición prematura a ésta de las niñas

    Andrea Gutiérrez García, Ana Cuervo Pollán

    págs. 133-141

    

  • Claves para una educación integral en sexualidad

    Andrea Gutiérrez García, Ana Cuervo Pollán

    págs. 142-149

    

  • Diálogo social, educación intercultural y trabajo social comunitario: Coloquio entre personas adultas y adolescentes

    Javier Ferrer Aracil, Elena M. Cortés Florín, Desirée Paredes Boj, Carmen Pérez Belda

    págs. 150-158

    

  • La nueva era de la educación del S.XXI Inteligencia Artificial y aprendizaje. Reflexiones para la educación física y su didáctica

    Jordi Brasó i Rius, Aaron Rillo Albert

    págs. 159-166

    

  • El black power y los juegos olímpicos en México (1968). Reflexiones para la igualdad

    Jordi Brasó i Rius, Ferran Sánchez Margalef

    págs. 167-174

    

  • Versiones de maestros sobre la sexualidad infantil

    María Paulina Mejía Correa

    págs. 175-183

    

  • Representação mental da criança de idade escolar da punção venosa periférica: Revisão integrativa da literatura

    Dulce María Pereira García Galvao, Liliana Sousa, Lívia Maria de Freitas Reis, Mónica Antunes Nunes

    págs. 184-193

    

  • Innovación docente en educación superior y competencias interculturales en estudiantes de educación social y educación infantil

    Carlos Vecina Merchante, María del Mar Oliver Barceló, Mercedes Morey López

    págs. 194-202

    

  • O noso patio: Análisis de una buena práctica escolar de participación infantil

    Xabier Riádigos Couso

    págs. 203-212

    

  • Quando a cultura é um privilégio e a escola é um privilégio: Escolas em contexto de vulnerabilidade, uma experiência da realidade brasileira no âmbito do programa mais educação

    Danielle do Nascimento Rezera, Erika González García

    págs. 213-221

    

  • Factores de riesgo y protección de suicidio en adolescentes: Evaluación y propuesta de intervención

    Noelia Navarro Gómez, Ana Maria Martínez

    págs. 222-232

    

  • La protección de la infancia en el sistema educativo español

    Laura Sánchez Blanco, Alexia Cachazo Vasallo

    págs. 233-242

    

  • Procesos comunitarios desde el aprendizaje servicio y el trabajo colaborativo en un contexto socialmente vulnerable

    Carlos Vecina Merchante, Aina Calvo Sastre, Maya Krawietz García

    págs. 243-251

    

  • Derecho a la educación ¿Realidad o mito?

    Alexia Cachazo Vasallo, Laura Sánchez Blanco

    págs. 252-260

    

  • Percepción de los profesionales de cuidados paliativos pediátricos del hospital Sant Joan de déu de Barcelona sobre la protección integral del paciente: Detección de maltratos infantiles y rol de la trabajadora social

    Balma Soraya Hernández Moscoso, Josep María Torralba Roselló

    págs. 261-267

    

  • Habilidades autopercibidas hacia la inclusión de futuros docentes

    Carmen del Pilar Gallardo Montes, Inmaculada García Martínez, Lara Checa Domene

    págs. 268-275

    

  • Experiencia formativa en educación superior para la mejora de las actitudes hacia la inclusión

    Inmaculada García Martínez, Lara Checa Domene, Carmen del Pilar Gallardo Montes

    págs. 276-282

    

  • Aprendizaje conectivo en educación permanente

    María Carmen Martínez Murciano

    págs. 283-292

    

  • Una experiencia de transformación social y educativa. El caso de la comunidad de aprendizaje del IES Jordi de San Jordi

    Maya Krawietz García

    págs. 302-310

    

  • Análisis del patrón de error de escritura en el alumnado de segundo y tercer ciclo de educación primaria

    Gracia Jiménez Fernández, Oliverio Moreno Muñoz

    págs. 311-320

    

  • Estudio de revisión sobre la efectividad del uso de las tic en la intervención de dislexia

    Oliverio Moreno Muñoz, Gracia Jiménez Fernández

    págs. 321-330

    

  • El impacto de la violencia intrafamiliar en las relaciones entre iguales desde el trabajo social feminista

    Ester Serrano Rodríguez, Vanesa Hervías Parejo

    págs. 331-338

    

  • El rendimiento educativo en menores victimas de violencia intrafamiliar: Acciones de prevención desde el trabajo social

    Ester Serrano Rodríguez, Vanesa Hervías Parejo

    págs. 339-346

    

  • Revisión bibliográfica de la eficacia de la terapia asistida con animales (perros y caballos), para niños/as y adolescentes con trastorno del espectro autista (TEA)

    Sonia Jarque Fernández, Irina Sol Barbena, Laura Amado Luz

    págs. 347-354

    

  • El extremismo violento. Una violencia que irrumpe en la enseñanza secundaria obligatoria

    Ana Maria Martínez, Carlos Sánchez Muñoz, Noelia Navarro Gómez

    págs. 355-364

    

  • Derechos, educación y felicidad: Un tripartito posibilitante

    Ellany Judith Lucas Alegre

    págs. 365-373

    

  • La educación emocional como herramienta para la resolución de conflictos

    Erika González García, Danielle do Nascimento Rezera

    págs. 374-382

    

  • Promoción y prevención de la salud oral y enfermedades bucodentales en niños y adolescentes

    Ana Isabel Contreras Madrid, Roshan Naraindas Melwani Sadhwani, Eva Ruth Alonso Agustín

    págs. 383-392

    

  • La salud bucodental y su incidencias durante la pandemia por COVID19

    Roshan Naraindas Melwani Sadhwani, Ana Isabel Contreras Madrid, Eva Ruth Alonso Agustín

    págs. 393-402

    

  • Validación de la escala de evaluación en competencias emprendedoras y habilidades socioemocionales en universitarios ecehs

    Ingrid Selene Torres Rojas

    págs. 403-415

    

  • Enfoques y retos en educación para la salud desde la perspectiva de los adolescentes: Un estado del arte

    Cindy Carolina Segura Moreno, Ruth Jannett Zamora Valencia, Jaime Alberto Ramírez Niño, Leonardo Sánchez Torres

    págs. 416-422

    

  • Limitaciones para la implementación de los nuevos paradigmas educativos: Desde el proceso tradicional conductista hacia el modelo de metacognición

    Jaime Alberto Ramírez Niño, Ruth Jannett Zamora Valencia, Cindy Carolina Segura Moreno, Leonardo Sánchez Torres

    págs. 423-431

    

  • Valoración del elemento rural en los informes pisa y descripción de casos exitosos de la escuela rural desde el análisis internacional

    Olga Martínez Moure

    págs. 432-441

    

  • Análisis de los programas de apoyo psicosocial y educativo para menores inmigrantes

    Olga Martínez Moure

    págs. 442-450

    

  • Eduquemos la conciencia emocional de niños y niñas en algunos contextos vulnerables de Popayán (Colombia)

    Ingrid Selene Torres Rojas, Adriana Gissela Leiton Rivera, Jorge Eduardo Orozco Álvarez

    págs. 451-459

    

  • El fomento de la participación escolar en los grados de infantil y primaria

    Cruz María Flores Rodríguez, María Ángeles García Gil

    págs. 460-467

    

  • La psicologización de la educación: El olvido de la función educativa

    Chiara Gianni, Teresa García Gómez

    págs. 468-477

    

  • Pedagogías activas y alternativas en educación infantil y educación primaria

    Dolores Rascón Montes

    págs. 478-483

    

  • Familia y relaciones intergeneracionales por el buen trato con infancia y adolescencia

    Ligia Cecilia Téllez Camacho, María Camila Mendoza Orjuela

    págs. 484-488

    

  • Uso de las tic en el ámbito educativo por los/as menores del sistema de protección: Percepción de los/as menores y profesorado

    Sara Martínez Carrera, Isabel Martínez Carrera, Alexandre Alonso Carnicero, Cristina Sánchez Martínez

    págs. 489-495

    

  • Uso de recursos tecnológicos por menores en riesgo de exclusión social

    Cristina Sánchez Martínez, Alexandre Alonso Carnicero, Isabel Martínez Carrera, Sara Martínez Carrera

    págs. 496-502

    

  • Participación con la infancia y adolescencia en la planificación de la política social local

    Juan Manuel Herrera Hernández

    págs. 503-511

    

  • Hacia una educación en derechos humanos: Aportaciones desde el DUA en la LOMLOE

    Adrián Neubauer Esteban

    págs. 517-525

    

  • Debilidades en la formación y en los principios pedagógicos por la sostenibilidad en profesionales de la orientación educativa del futuro

    Antonio Nadal Masegosa

    págs. 526-533

    

  • Una respuesta a la crisis de valores: La educación para la paz y el desarrollo

    Isabel Vilafranca Manguán, Liliana Arias Ortíz

    págs. 534-543

    

  • La educación en valores: Una asignatura pendiente. Propuesta didáctica a través de la literatura

    Andrés Montaner Bueno

    págs. 544-553

    

  • Los facilitadores de la relación centro educativo-familia en la cultura escolar

    Diego Hervella Fariñas

    págs. 554-562

    

  • Impacto del ejercicio físico en el ámbito físico, psicológico, social y en el rendimiento académico en la población infantil

    Brais Ruibal Lista, David Cameron, Pelayo Diez Fernández, Sergio López García

    págs. 563-570

    

  • Fascinación por la potencia en la infancia

    Nora María Higuita Bedoya

    págs. 571-579

    

  • Estrategia de educación para la salud con infancia y adolescencia desde el servicio municipal de prevención de adicciones (SMPAD)

    Alicia Díaz Paz, Juan Manuel Herrera Hernández

    págs. 580-587

    

  • Psícologización de la educación: Entre los diagnósticos y la felicidad

    Chiara Gianni, Saray Martín González

    págs. 588-597

    

  • El tiempo educativo de mediodía como oportunidad en la educación primaria para el fomento de la participación, la salud y la sostenibilidad medioambiental

    Héctor Núñez López, Nuria Fabra Fres, Isabel Pellicer Cardona, Carme Trull Oliva

    págs. 598-604

    

  • Educación para la convivencia pacífica. Movimientos sociales juveniles y transformación social

    Isabel Vilafranca Manguán, Jordi García Farrero, Antonieta Carreño Aguilar

    págs. 605-613

    

  • O papel da saúde na promoção do bom trato infantil

    Eugénia Maria Rainha Pereira

    págs. 614-623

    

  • Familias, escuelas y agentes comunitarios transformando su realidad social. Experiencias de investigación acción comunitaria (IAC)

    Anna Tarrés Vallespí, Meritxell Argelagués Besson, Miquel Àngel Essomba Gelabert

    págs. 624-632

    

  • El liderazgo pedagógico y las comunidades de práctica profesional como elementos de mejora de la convivencia

    Javier Sánchez Mendías, Antonio Miñán Espigares

    págs. 633-640

    

  • Inclusión y comunidades de práctica profesional orientadas a la atención de necesidades educativas especiales

    Antonio Miñán Espigares, Javier Sánchez Mendías

    págs. 641-649

    

  • Calidad de vida de niños y niñas con trastorno del espectro del autismo (TEA) en el nuevo panorama postcovid-19: Una mirada contrastante entre la autopercepción infantil y la percepción familiar en la comunidad autónoma de canaria

    María del Carmen Rodríguez Jiménez, Raquel Olmo, Irene Puerta Araña, Mirian Catalina González Afonso

    págs. 650-658

    

  • Estrategias para facilitar la participación de las chicas gitanas en las actividades programadas por el servicio de educadores de calle del barrio de la mina de St. Adrià del Besòs (Barcelona)

    Nuria Fabra Fres, Héctor Núñez López, Asun Llena Berñe, Miquel Gómez i Serra

    págs. 659-666

    

  • Impacto de la covid-19 en la política educativa. Consolidación de la brecha socio-digital y comunitaria

    Jesús García Martínez, Antonio Eito Mateo, Miquel Àngel Essomba Gelabert

    págs. 667-675

    

  • Segurança e proteção de crianças e jovens em âmbito escolar e comunitário: Um estudo em cinco concelhos do centro de portugal

    Edgar Correia Campos, Paula Xavier, Maria João Amante, Susana Fonseca

    págs. 684-693

    

  • Educación para la paz en el contexto educativo desde una mirada restaurativa

    Isabel Alonso Rodríguez

    págs. 694-702

    

  • Gestión de conflictos mediante la implementación de los círculos restaurativos en el contexto escolar

    Isabel Alonso Rodríguez, David Pérez Jorge, Xoana Reguera López de la Osa, Eva Ariño Mateo

    págs. 703-710

    

  • Uso problemático de tiktok en estudiantes de tercer ciclo de primaria y primer ciclo de secundaria

    Silvia María Rueda Echevarría, Carlos Herruzo

    págs. 711-718

    

  • La identidad digital positiva en jóvenes

    M.ª José López Martín

    págs. 719-730

    

  • Agresividad y bullying: Análisis de algunos factores psicosociales relacionados con la agresividad de los adolescentes

    Gianluigi Moscato, Aylin Alba Mandak Arjona, Natalia del Pino Brunet, Marina Alba Cabello García

    págs. 731-737

    

  • Lo creativo en las investigaciones cualitativas para el trabajo social. El caso de entrevistas a jóvenes migrantes

    Álvaro García Rosa

    págs. 738-745

    

  • Hackathon por los ODS. Propuesta de innovación educativa

    Estefanía López Requena

    págs. 746-753

    

  • Los manuales de educación emocional: Recetarios en la formación de la subjetividad neoliberal

    Saray Martín González, Teresa García Gómez

    págs. 754-763

    

  • Escolarización de gemelos: ¿Juntos o separados? continúala polémica. Estudio de caso

    Ana Isabel González Contreras

    págs. 764-773

    

  • Un análisis de la percepción de los docentes andaluces de secundaria sobre el desempeño de la acción tutorial. Integración de at en el aula, implicación docente en el PAT y colaboración con el DO

    Mª Isabel Pérez Fernández, Marina García Garnica

    págs. 773-780

    

  • Conectando con la inclusión a través de la percusión: La batucada en la educación primaria en canarias

    Paula Hernández Dionis, Anthea Gara Santos Álvarez

    págs. 781-788

    

  • Barreras percibidas para la regulación del peso en jóvenes mexicanos y españoles. ¿Por qué es importante prestarle atención?

    Maria Marentes Castillo, Isabel Castillo, Inés Tomás

    págs. 789-797

    

  • ¿Qué está fallando con el consumo alimentario? El autocontrol cognitivo o la motivación controlada. Un análisis con adolescentes de México y España

    Maria Marentes Castillo, Isabel Castillo, Inés Tomás, Octavio Álvarez

    págs. 798-807

    

  • Orientación formativa planificada de un claustro de educación secundaria para la atención a las altas capacidades

    Silvia Alonso Salas, Purificación Checa Fernández, Antonia González

    págs. 808-816

    

  • Cibercotilleo y moral en la era digital: Un estudio en la primera etapa escolar

    Carmen Dueñas Casado, Daniel Falla Fernández

    págs. 817-824

    

  • Atención integral a los y las menores víctimas de violencia en los centros de educación especial. Fortalezas y dificultades

    Eva Zafra Aparici, Eva Neus Miralles Siré

    págs. 825-832

    

  • Protección a la infancia con discapacidad víctima de violencia. Una aproximación interdisciplinar desde la antropología y el derecho penal

    Eva Zafra Aparici, Núria Torres Rosell, Sònia Pujol Andrés, Eva Neus Miralles Siré

    págs. 833-840

    

  • Implementación del modelo de educación deportiva para la enseñanza del fútbol 7 en la iniciación

    Eduardo García Mármol, Francisco Tomás González Fernández, Kamal Mohamed Mohamed, Pedro Jesús Ruiz Montero

    págs. 841-848

    

  • Análisis práctico de aprendizaje-servicio para el desarrollo sostenible en adolescentes de entre 14 a 15 años

    Carolina Gómez Fernández

    págs. 855-861

    

  • Desarrollo físico-cognitivo de personas adultas-mayores a través de aprendizaje-servicio: Implicación de alumnado de educación primaria en el área de educación física

    Encarnación Ruíz Montero, Augusto Hoyo Guillot, Eduardo García Mármol, Pedro Jesús Ruiz Montero

    págs. 862-869

    

  • Atención educativa al alumnado con altas capacidades en educación secundaria obligatoria: Un programa de profundización

    María Isabel Lara Fernández, Purificación Checa Fernández, Antonia González Perán

    págs. 870-878

    

  • Los servicios sociales de atención primaria en la reducción de las desigualdades educativas

    Sergio Sánchez-Castiñeira

    págs. 879-886

    

  • Prácticas de trabajo social potencialmente transformadoras en contextos institucionales restrictivos

    Sergio Sánchez-Castiñeira

    págs. 887-896

    

  • Metodologías activas aplicadas en formación profesional

    M.ª José López Martín

    págs. 897-906

    

  • La pre-transición a la secundaria obligatoria en primera persona: El alumnado

    Verónica Aurora Quintanilla Batallanos, Iulia Mancila, Eugenia Fernández Martín

    págs. 907-914

    

  • La moralidad y los iguales en el contexto educativo

    Blanca Álvarez Turrado, Daniel Falla Fernández

    págs. 915-923

    

  • Educar para la solidaridad a través de la literatura: Una propuesta didáctica

    Andrés Montaner Bueno

    págs. 924-932

    

  • La niñez en escenarios de institucionalización en México: Impactos más allá de lo visible

    Karina Vanesa Nieblas Arreola, Guadalupe Lizeth Ponce Serrano

    págs. 933-938

    

  • Aportaciones de la realidad virtual a la mejora de las habilidades sociales de niños y niñas con autismo

    Cristina Díaz Román, David Ruiz

    págs. 939-945

    

  • Funciones de la figura profesional del asistente personal con menores con necesidades educativas especiales

    David Ruiz, Cristina Díaz Román

    págs. 946-954

    

  • Debilidades y fortalezas de la universidad como institución inclusiva: Un proyecto de investigación

    Gemma Rodríguez Infante, Rocío Lavigne Cerván, Rocío Juárez Ruiz de Mier, Marta Romero González

    págs. 955-963

    

  • Intervención educativa afectivo-sexual en adolescentes con TEA

    Marina Alba Cabello García, Aylin Alba Mandak Arjona, Gianluigi Moscato, Natalia del Pino Brunet

    págs. 964-971

    

  • La orientación y el trabajo colaborativo en los centros de secundaria

    David Pérez Jorge

    págs. 972-979

    

  • Las competencias en tecnologías de la información y la comunicación del profesorado de México, en la mejora de la respuesta educativa al alumnado con NEE y NEAE

    David Pérez Jorge

    págs. 980-988

    

  • Playing, storytelling and creativity in early chilhoodeducation. Análisis de propuestas para una aproximación ala lengua extranjera en educación infantil

    Emma María Albert Monrós, Isabel María Gallardo Fernández

    págs. 989-997

    

  • La documentación pedagógica: ¿Cómo mirar el aula desde el ser y estar en la escuela infantil?

    Isabel María Gallardo Fernández, Emma María Albert Monrós

    págs. 998-1006

    

  • El colegio como medio de mejora social: Programas y acciones frente a la vulnerabilidad

    Carlos Sánchez Muñoz, Juan Miguel Fernández Campoy

    págs. 1007-1016

    

  • Retos en la detección del abuso y la violencia en personas menores de edad con necesidades especiales en el ámbito escolar

    Núria Torres Rosell, Sònia Pujol Andrés

    págs. 1017-1026

    

  • Las experiencias educativas en la infancia tutelada: Desafíos y oportunidades

    Laura Arnau, Josefina Sala Roca

    págs. 1027-1036

    

  • Violencia en las relaciones de pareja adolescentes en España

    Patricia Reyes, Nazaret Martínez Heredia, Gracia González Gijón

    págs. 1037-1040

    

  • Educación para la prevención de la violencia de pareja en la etapa de educación secundaria obligatoria y bachillerato

    Patricia Reyes, Nazaret Martínez Heredia, Gracia González Gijón

    págs. 1041-1044

    

  • Buenos tratos y formación socioeducativa especializada: Talleres pedagógicos de sensibilización en relación con LALOPIVI en el marco del programa Caixa proinfancia

    Joan Maria Senent Sánchez, Piedad María Sahuquillo Mateo, María-Isabel Viana-Orta, María Jesús Perales Montolío

    págs. 1045-1050

    

  • Gobernanza democrática escolar y justicia social. La influencia de la dirección escolar en la creación de escuelas democráticas

    Carlos Yeray Lobato Aragón

    págs. 1051-1059

    

  • Manos que juegan, manos que descubren. El juego libre desde la pedagogía Pikler

    Zoraida Del Paso Sánchez, María Magdalena Jiménez Ramírez, Rocío Lorente García

    págs. 1060-1069

    

  • La educación comunitaria como propuesta pedagógica al servicio de la resiliencia y el empoderamiento. Un análisis desde una perspectiva inclusiva e innovadora

    María José Alcalá del Olmo Fernández, Lucía María Parody García, María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia

    págs. 1070-1078

    

  • Formación cívico, ética y socioemocional en las infancias y adolescencias

    Raúl Navarro Zárate, Héctor A. Salinas Fuentes

    págs. 1079-1088

    

  • La de-construcción social de la migración y los medios de comunicación

    Rosana Palomares Mas, Miguel Ángel Hurtado Romero

    págs. 1089-1096

    

  • Continuum de violencia en las alforjas de la juventud extutelada migrante

    Miguel Ángel Hurtado Romero, Rosana Palomares Mas

    págs. 1097-1104

    

  • Implicaciones socioeducativas y resilientes durante la Covid-19: Un caso de estudio con alumnado en situación de vulnerabilidad

    María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia, Lucía María Parody García, María José Alcalá del Olmo Fernández

    págs. 1105-1113

    

  • Actualización en los tratamientos multidisciplinares para niños y niñas de 6 a 12 años con trastorno negativista desafiante

    Francisco Adrián Díaz Alba, Rocío Lavigne Cerván, Rocío Juárez Ruiz de Mier, Marta Romero González

    págs. 1114-1123

    

  • Remida en la formación reggiana: Espacio de encuentro creativo entre la infancia y la sostenibilidad medioambiental. La experiencia del proyecto recrea

    Carmen García Velasco, María Magdalena Jiménez Ramírez, Rocío Lorente García

    págs. 1124-1132

    

  • La búsqueda del bienestar a través de la educación holística: Escuela y familia como facilitadores del buen trato a la infancia y adolescencia

    Carmen Fernández Estébanez, Lucía Álvarez Blanco

    págs. 1133-1141

    

  • Aventura matemática: Propuesta didáctica con cajas de aprendizaje desde la neuroeducación y la disciplina positiva

    Estrella Santos Martín, María Teresa del Moral Marcos

    págs. 1142-1150

    

  • Resolver problemas es importante, pero… ¿Quién los formula?

    Enrique Carmona Medeiro, Juan Antonio Antequera Barroso, Osmar Darío Vera

    págs. 1151-1159

    

  • Impacto del covid-19 en las percepción de los directores ante los cambios metodológicos, medidas organizativas y la enseñanza en línea en centros educativos en la provincia de Teruel

    Alberto Nolasco Hernández, Laura Gracia Sánchez, David Pérez Castejón, Rosario Marta Ramo Garzarán

    págs. 1160-1167

    

  • Déficits de atención en la escuela al alumnado vulnerable por factor social

    Jesús Deibe Fernández Simo, Nazaret Blanco Pardo, Pilar Ramallal Fernández, Alexandra Castro Faria

    págs. 1168-1175

    

  • Prácticas de intervención que favorecen al desarrollo de competencias socioemocionales de adolescentes en conflicto con la ley: Experiencias y reflexiones de profesionales psicosociales

    María Alejandra Báez Atuesta

    págs. 1176-1184

    

  • La percepción de niños y niñas educación infantil engranada sobre sus futuras familias

    Paula Peregrina Nievas, María Jesús Caurcel Cara, Emilio Crisol Moya

    págs. 1185-1193

    

  • La percepción de los docentes de infantil y primaria de Granada sobre diversidad familiar

    Paula Peregrina Nievas, Emilio Crisol Moya, María Jesús Caurcel Cara

    págs. 1194-1202

    

  • La percepción docente ante el trabajo con alumnado con TEA: Una mirada a su respuesta emocional

    Julia Belén López Machuca, Adriana Álamo Muñoz, Miriam Álvarez Lorenzo

    págs. 1203-1211

    

  • Cumplimiento de las pautas de movimiento de 24 horas en estudiantes de educación primaria

    Gema Mª Díaz Quesada, Gema Torres Luque

    págs. 1212-1220

    

  • Opinión del profesorado de educación infantil sobre el empleo de pulseras de actividad física en el centro educativo

    Gema Mª Díaz Quesada, Gema Torres Luque

    págs. 1221-1228

    

  • Arte inclusivo en un contexto de educación no formal. Una experiencia en el marco de la exposición digital “intangibles”

    Alfonso Robles Fernández

    págs. 1229-1237

    

  • Sostenibilidad e identidad mediterránea. Sensibilización entre los más jóvenes sobre los ecosistemas marinos y las artes de pesca tradicionales

    Alfonso Robles Fernández

    págs. 1238-1246

    

  • Concurso infantil de christmas sobre los objetivos de desarrollo sostenible de FUDEN

    María Henar Usanos Álvarez, Amelia Amézcua Sánchez

    págs. 1247-1256

    

  • Inclusión y diversidad cultural. Dos ideas de sociedades democráticas

    Joan Antoni Aparisi i Romero

    págs. 1257-1265

    

  • El racismo como expresión de la dominación cultural

    Joan Antoni Aparisi i Romero

    págs. 1266-1274

    

  • Proyecto ECCOPS: Una propuesta de integración curricular para trabajar los objetivos de desarrollo sostenible en la etapa de secundaria

    Lidia Esther Santana Vega, Milena Trenta, Andrea Albarracín

    págs. 1275-1283

    

  • Un camino hacia la educación en Senegal. Evaluación del proyecto de bicicletas sin fronteras

    Violeta Quiroga Raimúndez, Marta Arranz Montull, Joan Casas Martí

    págs. 1284-1291

    

  • Análisis del conocimiento y percepción del los tutores y tutoras especialistas de un centro de educación especial sobre la inclusión educativa en el marco de la LOMLOE: Un enfoque desde la pedagogía terapéutica

    María del Pilar Mayor Alemán

    págs. 1292-1301

    

  • Tipología de estilos educativos parentales a partir del cuestionario de crianza parental (pcri-m)

    Beatriz Aguilar Yamuza, Antonio Félix Raya Trenas

    págs. 1302-1311

    

  • Actitudes hacia la sexualidad de los adolescentes con discapacidad intelectual

    Beatriz Aguilar Yamuza, Antonio Félix Raya Trenas

    págs. 1312-1321

    

  • Una primera aproximación a la escuela rural en la formación docente inicial

    Virginia Domingo Cebrián

    págs. 1322-1329

    

  • Una propuesta de apoyo para familias y profesorado de alumnado con TEA: El programa construyendo alianzas

    Miriam Álvarez Lorenzo, Sonia Byrne, Nauzet Gutiérrez Rodríguez, Sonia Padilla Curra

    págs. 1330-1338

    

  • Cyberbullying y cyberbullyng sexual: Prevalencia y extensión entre adolescentes españoles

    Encarnación Vidal Martínez, Ana María Giménez-Gualdo, Elisa I Sanchez Romero

    págs. 1339-1347

    

  • Fortalezas humanas, e intervenciones defensivas de las víctimas de acoso escolar: ¿Qué nos cuenta el alumnado ayudante a través de sus dibujos?

    Celeste León Moreno, Sheila Judith Calvo Díaz, Teresa Isabel Jiménez Gutiérrez, Fernanda Inéz García Vázquez

    págs. 1348-1356

    

  • La participación de los/as menores migrantes no acompañados/as (MMNA) como proceso de reconocimiento de derechos en Cataluña (España)

    Violeta Quiroga Raimúndez, Eveline Chagas Lemos, Joan Casas Martí

    págs. 1357-1362

    

  • Mundos digitales y musicales en la construcción de la subjetividad adolescente: Una reflexión pedagógica y cultural

    Raúl Navarro Zárate, Raúl Arango Pérez

    págs. 1363-1372

    

  • Isla tortuga musical: Situación de aprendizaje con alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

    Alba Mosteiro Falcón, María Teresa del Moral Marcos

    págs. 1373-1381

    

  • Autoconcepto y rendimiento académico en el alumnado de educación primaria

    Julio Valerio Vidal Lozano, Margarita Alcaide Risoto, Noelia Salas Román

    págs. 1382-1388

    

  • Análisis temático de las iniciativas tramitadas por la comisión de derechos de la infancia y la adolescencia

    Juan Patricio Sánchez Claros

    págs. 1389-1396

    

  • La participación de los niños y niñas en atención temprana. Estudio realizado durante la pandemia del SARS-COV-2

    Marta Arranz Montull, Thais Rosal Negre

    págs. 1397-1404

    

  • Educación media superior y COVID-19… ¿Qué hemos aprendido?

    Aimeé Estíbaliz Ramírez Ortiz, Rocío Loera Rodríguez

    págs. 1405-1413

    

  • Valoraciones sobre la experiencia del tiempo educativo de mediodía en escuelas de Cataluña. El uso del photovoice como herramienta investigativa para dar voz a niños y niñas de primaria

    Moisés Carmona Monferrer, Asun Llena Berñe, Rubén David Fernández Carrasco, Miquel Gómez i Serra

    págs. 1414-1422

    

  • Diseño de evaluación de un programa para familias y profesorado de alumnado con TEA

    Sonia Padilla Curra, Sonia Byrne, Nauzet Gutiérrez Rodríguez, Adriana Álamo Muñoz

    págs. 1423-1430

    

  • El precio del prejuicio: Un análisis del (ciber)bullying en el marco de la matriz cis-heteronormativa y etnocentrista

    María Victoria Carrera Fernández, Nazaret Blanco Pardo, Alexandra Castro Faria, Jesús Deibe Fernández Simo

    págs. 1431-1439

    

  • Ciberacoso por discriminación étnico-cultural entre adolescentes españoles

    José Manuel Ortiz Marcos, Ana Isabel Invernón Gómez, Ana María Giménez-Gualdo, Marta Medina García

    págs. 1440-1447

    

  • Autismo: La tecnología como recurso de intervención ensituaciones de confinamiento: Revisión sistemática.

    Paula Morais Barcina, Beatriz Núñez Angulo, Sonia Rodríguez Cano

    págs. 1448-1456

    

  • Políticas públicas de Esporte educacional no município de sorocaba: Análises e perspectivas

    Luis Gustavo Maganhato, Rodrigo Paiva, Rafael Ângelo Bunhi Pinto, Lúcia Maria Machado Bógus

    págs. 1457-1465

    

  • Transformación del contexto educativo y atención a la diversidad durante la Covid-19

    Anthea Gara Santos Álvarez, Paula Hernández Dionis

    págs. 1466-1474

    

  • La integración de alumnas marroquíes en el sistema educativo andaluz

    Soukaina Belkat, Macarena Vallejo Martín, Siraj Belkat

    págs. 1475-1482

    

  • Las situaciones de aprendizaje con tecnología como estrategia para el desarrollo de prácticas en la formación inicial del profesorado

    Manuela Raposo Rivas, Olalla García Fuentes, Violeta Cebrián Robles

    págs. 1483-1490

    

  • Estilo de resolución de conflictos en adolescentes tutelados

    Clara Isabel Fernández Rodicio, Carlos Ferreira

    • Texto completo

    págs. 1491-1499

    

  • Análisis de los principios pedagógicos que sustentan los procesos de transición entre la enseñanza primaria y la secundaria obligatoria

    Caterí Soler García, Antonio Nadal Masegosa, Marcos Alfonso Payá Gómez, Eugenia Fernández Martín

    págs. 1500-1508

    

  • ¿Tecnologías en educación?: Luces y sombras desde la óptica de futuros docentes

    Olalla García Fuentes, Violeta Cebrián Robles, Manuela Raposo Rivas

    págs. 1509-1516

    

  • ¿Desigualdad digital? La brecha digital como nueva desigualdad

    Nieves Gutiérrez Ángel, María Dolores Pérez Esteban

    págs. 1517-1524

    

  • Políticas públicas de esporte e lazer na infância comolegado da realização de megaeventos esportivos

    Rodrigo Paiva, Lúcia Maria Machado Bógus, Ary José Rocco Junior, Luis Gustavo Maganhato

    págs. 1525-1532

    

  • La infancia con discapacidad: Titulares del derecho ala educación inclusiva y clave para su garantía con éxito

    Marta Medina García, Ana Isabel Invernón Gómez, Lina Higueras-Rodríguez, José Manuel Ortiz Marcos

    págs. 1533-1540

    

  • Las profesiones de la intervención social con niños, niñas y adolescentes migrantes sin referentes familiares: Formación y primera acogida

    Ana I. Lima Fernández, Sagrario Segado Sánchez-Cabezudo

    págs. 1541-1548

    

  • Políticas públicas de protección a los niños, niñas y adolescentes migrantes sin referentes familiares, cambio de modelo en intervención y la gestión de los recursos

    Ana I. Lima Fernández, Sagrario Segado Sánchez-Cabezudo

    págs. 1549-1556

    

  • Metodología Montessori para trabajar con personas con discapacidad y mayores con alzheimer

    María Estefanía Alonso Bello

    págs. 1557-1565

    

  • Nos hace felices compartir. Proyectos intercentros

    María Estefanía Alonso Bello

    págs. 1566-1573

    

  • La transición a la secundaria obligatoria en tiempos de la Covid-19: La voz del profesorado

    Iulia Mancila, Caterí Soler García

    págs. 1574-1583

    

  • Desarrollo de la inteligencia kinestésico-corporal en niños de etapa de educación infantil

    Encarnación Lozano Galván

    págs. 1584-1591

    

  • Inteligencia lógico-matemática: Desarrollo en niños de la etapa educativa de educación infantil

    Encarnación Lozano Galván

    págs. 1592-1598

    

  • Programa de innovación participativa para la infancia. Ciudad, apego e identidad

    Oscar Chávez Acosta, Karla Martínez Flores

    págs. 1599-1607

    

  • La educación en corea del sur, una reflexión cultural sobre la presión social por lo educativo

    Paula Vázquez Jiménez

    págs. 1608-1617

    

  • Impulsando la participación liderada por las infancias en la escuela a través de la práctica del mapeo participativo

    Laia Ferrús Vicente, Anna Maria Novella Càmara

    págs. 1618-1626

    

  • La implementación de una escape room como recurso didáctico en el aula de educación primaria

    José Antonio Arufe Castelo, José Eugenio Rodríguez Fernández, Érica Domínguez Pais, Javier Rico Díaz

    págs. 1627-1634

    

  • El papel del feedback en las sesiones de educación física en la etapa de educación primaria

    Érica Domínguez Pais, José Eugenio Rodríguez Fernández, José Antonio Arufe Castelo, Javier Rico Díaz

    págs. 1635-1642

    

  • Sociedad digital, gestión del tiempo y educación

    Jesús Gutiérrez Villalta

    págs. 1643-1651

    

  • La prevención del suicidio: Mediante la mediación parental y la mediación pedagógica

    Carmen Cava Fernández

    págs. 1652-1658

    

  • Pobreza y riesgo en la protección a la infancia

    Carmen Mesa Raya

    págs. 1659-1665

    

  • Escucha y conversación sobre saberes pedagógicos: Participación de niñas y niños en un contexto escolar

    Angélica Rocío Plascencia Lara

    págs. 1666-1675

    

  • El uso de metodologías activas como estrategia para la atención a la diversidad en educación superior

    Raquel María Guevara Ingelmo

    págs. 1676-1683

    

  • Educación ciudadana en primera infancia: Elementos para su ejercicio a través de la participación social dela niñez en chile

    Catalina Paz Castillo Alegría

    págs. 1684-1691

    

  • Acercamiento a la realidad de la trata y esclavitud sexual a través del cuento de Bora: Aprendizaje significativo en la infancia

    Miriam Araujo Hernández

    págs. 1692-1698

    

  • El fenómeno del sexting en la población estudiantil. Un estudio de la producción científica sobre la temática en el periodo de 2018-2023

    Manuel de Besa Gutiérrez

    págs. 1699-1708

    

  • Propuesta de intervención para prevenir el uso inadecuado de las tic en la eso

    Belinda Domingo Gómez

    págs. 1709-1716

    

  • Propuesta de mejoras en el curriculum escolar para poder ofrecer una adecuada atención a la diversidad

    María Dolores Pérez Esteban, Nieves Gutiérrez Ángel, Isabel Mercader Rubio

    págs. 1717-1724

    

  • Educación sexual como estrategia para erradicar las desigualdades de género: Una propuesta en la etapa de educación primaria

    Pelayo Diez Fernández, Candela Alejandre Blanco, David Revesado Carballares, Sergio López García

    págs. 1725-1732