Información General

• Autores: Virginia Vega Carrero (coord.), Eduardo Vendrell Vidal (coord.)
• Editores: Universitat Politècnica de València, edUPV, Editorial Universitat Politècnica de València
• Año de publicación: 2018
• Colecciones: Actas de congresos
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9048-750-1
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red (4. 2018. Valencia).
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Resumen

• Innovar, aprender y enseñar con las TIC, motivar, activar son palabras que suenan constantemente en las tendencias actuales de la educación, en los docentes que cada día intentan mejorar y responder a unas necesidades de cambio. INRED pretende hacerse eco de estas inquietudes y tendencias, siendo una invitación abierta a todos aquellos docentes creativos, innovadores, emprendedores que quieran inspirar, y ser inspirados, con su trabajo, experiencia e investigación en la educación superior. INRED tratará el aprendizaje en movimiento, tecnologías móviles, aulas abiertas, competencias, recursos tecnológicos, proyectos colaborativos en red todo ello con la finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los centros universitarios.Se proponen pues distintas áreas temáticas a las que esperamos se unan muchos miembros de la comunidad docente en la educación superior.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Recursos tecnológicos para la docencia

    • Mejora de la autoeficacia, el nivel de ansiedad y el rendimiento en la redacción y la defensa oral del Trabajo Fin de Máster a través del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación

      Silvia Collado, Camino Álvarez Fidalgo, Juan Senís Fernández

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      págs. 2-15

      

    • Razones para el uso de blogs por maestros en formación

      Jesús García Laborda

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      págs. 16-22

      

    • Uso de recursos y rendimiento en las actividades evaluación: análisis y comparación de resultados en el Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales

      Begoña Peña Pellicer

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      págs. 23-34

      

    • Detección de copiones con “pinganillos magnéticos” y experimentos sobre magnetismo

      José Ismael Ripoll Ripoll, Héctor Marco Gisbert, Víctor Martinez Fernandez, Pedro Joaquín Gil Vicente

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      págs. 35-49

      

    • Aprende a Experimentar en Física sobre un Entorno Virtual 3.0.

      José Daniel Sierra Murillo

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      págs. 50-59

      

    • Diseño tecnopedagógico de un e-portafolio en educación superior para la mejora de las competencias transversales y la inserción socioprofesional

      Vanessa Soria Ortega

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      págs. 60-71

      

    • Influencia de la gamificación en diferentes cursos y tipos de alumno

      Rafael Rubén Sola Guirado, Sergio Castro García, Emilio Jesús González Sánchez

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      págs. 72-80

      

    • Material multimedia para aumentar la motivación y el aprendizaje en el aula universitaria

      Eva Serna García, Javier Megías Vericat, Gloria Olaso González, María Dolores Mauricio Aviño, Teresa San Miguel Díez

      • Resumen
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      págs. 81-90

      

    • Desarrollo y aplicación de software docente en prácticas de psicrometría

      Emilio José Sarabia Escriva, Víctor Manuel Soto Francés, José Manuel Pinazo Ojer

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      págs. 91-99

      

    • Entorno Virtual de Aprendizaje en el marco de la formación Dual Universidad-Empresa

      Leire Urcola Carrera, Itziar Azkue Irigoyen, Erlantz Allur Aramburu

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      págs. 100-110

      

    • PluriTAV: desarrollo de las competencias plurilingües mediante el uso de la traducción audiovisual

      Anna Marzà i Ibàñez, Gloria Torralba Miralles, Beatriz Cerezo Merchán, Juan José Martínez Sierra

      • Resumen
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      págs. 111-125

      

    • Preferencias y rendimiento de los alumnos en el aprendizaje de Investigación Operativa con videos

      Marina Segura Maroto, Concepción Maroto Álvarez, Concepción Ginestar, José Ramón Navarro Cerdán

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      págs. 126-140

      

    • Redes sociales en la enseñanza superior

      Alícia Martí Climent, Pilar García Vidal

      • Resumen
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      págs. 141-154

      

    • Utilización de Wolfram Mathematica la resolución de problemas de Ingeniería

      Samuel Sánchez Caballero, Miguel Ángel Sellés Cantó, Rafael Pla Ferrando, Sergi Montava Jordà

      • Resumen
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      págs. 155-164

      

    • Nos divertimos y aprendemos con Kahoot! en las clases de Estadística

      Rosa Alcover Arándiga, Ángeles Calduch-Losa, Santiago Vidal Puig

      • Resumen
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      págs. 165-175

      

    • Cellusim: un simulador 3D en entorno videojuego para la docencia del laboratorio de cultivos celulares

      Daniel Monleon Salvado, Javier Megías Vericat, Teresa San Miguel Díez, Consuelo Borrás Blasco, Rosario Gil Benso, Concepción López Ginés

      • Resumen
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      págs. 176-183

      

    • GoKoan: una plataforma e-learning de apoyo al estudio en estudiantes universitarios

      Maria José Nácher Pons, Laura Badenes Ribera, Clara Torrijos, Miguel Ángel Ballesteros, Elena Cebadera

      • Resumen
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      págs. 184-198

      

    • Imagen digital en Anatomía Patológica: desde el diágnóstico a la docencia y la investigación

      Luis Alfaro Ferreres, María J. Roca Estellés, Carlos Pascual Roca

      • Resumen
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      págs. 199-207

      

    • Padlet: el uso de la pizarra colaborativa on-line en estudios de grado

      Francesc Albert Esteve Turrillas, Sergio Armenta

      • Resumen
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      págs. 208-219

      

    • Materiales audiovisuales para el estudio de cuestiones de Derecho de Familia y Sucesiones a partir de la jurisprudencia de Estrasburgo

      Catalina Pons-Estel Tugores, Marcos González Sánchez

      • Resumen
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      págs. 220-229

      

    • Aplicación del KAHOOT para la mejora de la adquisición de los objetivos del aprendizaje en el alumnado de Fisiología de los órganos del lenguaje y la audición

      José Ignacio Priego Quesada, Irene Jiménez Pérez, Rosa María Cibrián Ortiz de Anda, Rolando González Peña, Rosario Salvador Palmer

      • Resumen
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      págs. 230-237

      

    • Uso de dispositivos móviles para el desarrollo de las prácticas de laboratorio utilizando una herramienta on line

      Santiago Lillo Giner, María del Mar Camacho Vidal, Nuria Martínez Navarrete

      • Resumen
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      págs. 238-249

      

    • Kahoot como herramienta de autoevaluación en la universidad

      Francisca Sempere-Ferre

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      págs. 250-255

      

    • Monitorización de instrumentación avanzada para docencia en red

      Juan Bautista Talens, José Pelegrí Sebastia, Francisco José Ibáñez, Tomás Carlos Sogorb Devesa

      • Resumen
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      págs. 256-269

      

    • Valoración del alumnado de los experimentos virtuales frente a los experimentos tradicionales

      Juan José Serrano Pérez, Lorena González García, Alida Taberner-Cortés, Nicla Flacco, Isabel García Arnandis, Gonzalo Pérez López

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      págs. 270-284

      

    • Flipped Teaching y Redes Sociales

      María Angeles Carabal Montagud, Virginia Santamarina Campos, M. Victoria Esgueva, María de Miguel Molina

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      págs. 285-298

      

    • Diseño y evaluación de un laboratorio virtual para visualizar momentos de un vector deslizante en 3D

      José A. Gómez Tejedor, Juan Antonio Monsoriu Serra, Isabel Salinas, Juan A. Sans, Vanesa Paula Cuenca Gotor, Marcos H. Giménez

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      págs. 299-312

      

    • Aspectos metodológicos para la elaboración de videos docentes para su uso como objetos de aprendizaje modulares y reutilizables

      Eva-María Llera Sastresa, Ignacio Zabalza, Begoña Peña Pellicer, Sergio Uson Gil, Amaya Martinez Gracia, Luis Miguel Romeo Gimenez

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      págs. 313-323

      

    • Herramientas TIC y software específico. Un buen complemento en el aula universitaria

      Jesús Sergio Artal Sevil, Begoña Peña Pellicer, María José Luesma Bartolomé, Ana Gargallo Castel

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      págs. 324-338

      

    • Introducción de Matlab en la docencia de ingeniería nuclear. Caso práctico: estudio de la cinética puntual

      N. Olmo Juan, Teresa Barrachina, Rafael Miró Herrero, José Sancho García, Gumersindo Verdú Martín

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      págs. 339-347

      

    • Creación de página Web para promover aprendizaje colaborativo en alumnos de máster

      Maria Gonzalez Bejar, Daniel Cuaran Acosta, Lorena Andrés Olmos, Ignacio Rosa Pardo, Raquel del Rincón, Elena Zaballos García, Julia Perez-Prieto

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      págs. 348-355

      

    • Metodología para mejorar la percepción de utilidad de conceptos básicos estadísticos a través de Facebook

      Ángeles Calduch-Losa, José Antonio Ontalba y Ruipérez, Enrique Orduña Malea, Jorge Serrano Cobos, Rosa Alcover Arándiga, Elena Vázquez Barrachina

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      págs. 356-365

      

    • El Reel Videocurrículum como estrategia para el fomento del marketing profesional

      Ángela María Sánchez Sánchez-Manjavacas, María Soledad Folgado Canelles, Antonia Madueño Toribio, Amparo Martín Moret, Luis Valero Taverner

      • Resumen
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      págs. 366-380

      

    • Organización didáctica de los materiales tecnológicos: el caso del blog educativo

      Fernando Gómez Gonzalvo, Silvia Cardiel, Julio Guerrero, Elena Pardos Mainer, Lucía Sagarra Romero

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      págs. 381-392

      

    • Integración del “User Experience Questionnaire Short” en MOOCs UPV

      Rosario Sanchis Font, María José Castro Bleda, Carlos Turró Ribalta, Ignacio Despujol Zabala

      • Resumen
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      págs. 393-404

      

  • Metodologías activas de enseñanza/aprendizaje

    • Desarrollo de una Actividad de Aprendizaje Experiencial para el aprendizaje de planes de control de la calidad

      Oscar Trull Domínguez, Ángel Peiró Signes, Marival Segarra Oña

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      págs. 406-415

      

    • Los “One minute paper” como elemento de evaluación continua en la búsqueda de la mejora de la evaluación en una asignatura del Grado en Derecho

      Ixusko Ordeñana Gezuraga

      • Resumen
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      págs. 416-427

      

    • Herramienta de evaluación continua basada en problemas personalizados de corrección automática: análisis de su implantación en la asignatura “Mercados Energéticos”

      Manuel Alcázar Ortega, Carlos Alvarez Bel

      • Resumen
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      págs. 428-441

      

    • El lenguaje visual y los mapas colaborativos para el desarrollo de ideas innovadoras

      Virginia Santamarina Campos, María de Miguel Molina, Blanca de Miguel Molina, María Angeles Carabal Montagud, Marival Segarra Oña, Ángel Peiró Signes

      • Resumen
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      págs. 442-448

      

    • La doble evaluación: un medio para aprender de los errores y para mejorar el rendimiento en matemáticas

      Francisco José Boigues Planes, Vicente Domingo Estruch Fuster, Anna Vidal Meló, José I. Pastor

      • Resumen
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      págs. 449-460

      

    • Aplicación de la metodología ApS en alumnos del Grado de Logopedia: intervención con personas de la tercera edad

      Teresa Perez Gil, Claudia Lahiguera Lujan, María José Bautista Pérez, Soraya Triguero Tarazona, Sheila Baguena Mancebo, María Dolores Ortiz Masià

      • Resumen
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      págs. 461-470

      

    • Aprendizaje cooperativo en las prácticas de laboratorio de la asignatura “Ciencia de Materiales”

      L. Quiles Carrillo, Vicent Fombuena Borràs, Teo Boronat Vitoria, Rafael Balart Gimeno, N. Montanes

      • Resumen
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      págs. 471-479

      

    • Gamificación e Informática. Comparativa de una experiencia mixta en Grado y Máster

      Juan Vicente Oltra Gutiérrez

      • Resumen
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      págs. 480-491

      

    • Método del caso como medio de evaluación dentro del modelo FLIP-Teaching. Una experiencia con una asignatura de corte jurídico para ingenieros

      Juan Vicente Oltra Gutiérrez

      • Resumen
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      págs. 492-501

      

    • Metodologías de Aprendizaje Cooperativo y Proyectos online con un enfoque sistemático, en la asignatura “Profesionalización y Gestión” de 4º curso del Grado de Creación y Diseño

      Ana María Sainz Gil

      • Resumen
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      págs. 502-516

      

    • Heat Kit: creación de un prototipo para "tocar" el calor

      César Martín Gómez, Elía Ibañez-Puy, Amaia Zuazua-Ros

      • Resumen
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      págs. 517-528

      

    • ¿Puede el aprendizaje de la geotecnia ser divertido?

      J. Garzón Roca, Francisco Javier Torrijo Echarri, Guillermo Cobos Campos, Luis Fernández

      • Resumen
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      págs. 529-540

      

    • Análisis de estructuras algebraicas mediante la modelización de puzzles y rompecabezas

      María José Felipe, Víctor Manuel Ortiz Sotomayor

      • Resumen
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      págs. 541-550

      

    • ¿Por qué es importante aplicar Docencia Inversa? ¿cómo hacerlo?

      N. Montanes, Lourdes Sánchez Nácher, O. Fenollar, David García Sanoguera, L. Quiles Carrillo

      • Resumen
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      págs. 551-562

      

    • Trabajo por proyectos en diseño de maquinaria

      Rafael Rubén Sola Guirado, Gregorio L. Blanco-Roldán, Jesús Antonio Gil Ribes, Juan Agüera Vega

      • Resumen
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      págs. 563-569

      

    • Mejora de la planificación temporal y adaptación de la metodología docente de la asignatura de IDEs del grado de Ingeniería Geomática mediante estadísticos de encuestas anónimas de horas dedicadas

      José Carlos Martínez-Llario, Peregrina Eloína Coll Aliaga

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      págs. 570-576

      

    • Red de Tecnoparques del Servicio Nacional de Aprendizaje - SENA - Colombia. Una mirada desde la línea de ingeniería y diseño nodo Bogotá

      Adela Marcela Triana Arevalo, John Eduard Gómez Bohórquez, Juan Sebastián Ávila Forero

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      págs. 577-588

      

    • Evolución positiva en la satisfacción del alumnado en la Asignatura “Genómica” del Grado de Biotecnología tras la implementación de metodologías de aprendizaje activo

      Santiago Vilanova Navarro, José Gadea Vacas

      • Resumen
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      págs. 589-600

      

    • Teatralización en grupos tutorizados de Biología en Medicina: una estrategia diferente para el aprendizaje colaborativo

      Teresa San Miguel Díez, Javier Megías Vericat, Eva Serna García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 601-612

      

    • Innovación docente: los alumnos diseñan un manual cooperativo mediante el flipclass

      M. Victoria Esgueva, María Angeles Carabal Montagud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 613-621

      

    • La experiencia de Aprendizaje en Acción en el barrio de Benicalap: una innovación docente impulsada en el Máster en Cooperación al Desarrollo de la Universitat Politècnica de València

      Victoria Pellicer Sifres, Alejandra Boni Aristizábal, Monique Leivas Vargas, Vania Wassel Antich

      • Resumen
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      págs. 622-634

      

    • El estudio de un caso empresarial de decisiones de inversión con técnicas de gamificación en la motivación del alumnado

      Paola Plaza Casado, María del Carmen de la Orden de la Cruz, Sandra Escamilla Solano

      • Resumen
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      págs. 635-650

      

    • Análisis de la metodología "Flipped learning" en el entorno de la práctica de la Fisiología Médica

      Esther Escudero Lirola, Isabel Sánchez Vera Gómez Trelles, Úrsula Muñoz Morón, R. Barhoum, Asier Jayo Andrés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 651-662

      

    • Herramientas para la mejora de la práctica docente de la Informática. Experiencia piloto en el Grado en Gestión y Administración Pública

      Francisco Mata Mata, Luis Gonzaga Pérez, Carlos Gustavo Porcel Gallego

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 663-674

      

    • Coordinación vertical/horizontal en Ingeniería Química a través de proyectos transversales desglosados en ABP

      Salvador Cayetano Cardona Navarrete, Fernanda López Pérez, Jaime Lora García, Vicent Fombuena Borràs

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 675-690

      

    • Propuesta de una metodología de evaluación del aprendizaje basada en las TIC

      M. D. Reyes Tolosa, O. Sahuquillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 691-701

      

    • Prevención Primaria como aprendizaje experiencial real

      Carla de Paredes Gallardo, Lucía Aparicio Chofré, Elisa Giménez Fita, Cristina Escamilla Robla

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 702-711

      

    • Aprendizaje combinado en el aula: clase magistral y "peer instruction" modificada

      Isabel Sánchez Vera Gómez Trelles, R. Barhoum, Esther Escudero Lirola, Úrsula Muñoz Morón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 712-725

      

    • Trabajo por proyectos en el urbanismo industrial

      Lola Aguilar Alonso, Julia Deltoro Soto, Vicente Albero Gabarda, José Miguel Montalvá Subirats

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 726-738

      

    • El Aprendizaje Colaborativo. Aplicación a la asignatura de Administración de Empresas

      Carmen Ruiz Jiménez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 739-752

      

    • La elección de la metodología de aprendizaje como fuente de innovación en los estudios de administración de empresas de la Universidad de Andorra

      Rosa M. Mariño Mesías, Josep Fortó Areny, Betlem Sabrià Bernadó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 753-766

      

    • Metodologías ágiles en el Grado de Tecnologías Interactivas de la Escuela Politècnica Superior de Gandia

      José Luis Giménez López, Daniel Palacios, Francisco de Zulueta Dorado, Rebeca Díez Somavilla, Rafael Seiz Ortiz, Jesús García Laborda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 767-778

      

    • Trabajo cooperativo en grupos de tutorías de Aditivos Alimentarios

      Francesc Albert Esteve Turrillas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 779-790

      

    • Generación colaborativa de conocimiento. Una experiencia de aprendizaje basada en equipos o Team Based Learning (TBL) en la práctica odontológica

      Úrsula Muñoz Morón, Esther Escudero Lirola, R. Barhoum, María Cruz Sádaba Argaiz, Isabel Sánchez Vera Gómez Trelles

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 791-803

      

    • Gamificación en la evaluación dinámica de contenidos de la materia básica del Grado en Criminología

      Beatriz Sainz de Abajo, Isabel de la Torre, Miguel López-Coronado, Celso A. Couto, Carlos de Castro Lozano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 804-813

      

    • Estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios de nuevo ingreso y su relación con la vía de acceso a la universidad

      Francisco Javier Tortajada Blanca, Pablo Chust Hernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 814-825

      

    • Nuevo método de evaluación de contenidos prácticos en la docencia universitaria

      Eva Miedes, Lucia Jorda Miro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 826-833

      

    • Nuevos horizontes para la enseñanza de la fotografía. Retos de la aplicación de proyectos colaborativos y redes multidisciplinares en la enseñanza superior artística

      Ana Martí Testón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 834-844

      

    • El enfoque superficial y profundo en la realización de proyectos de diseño: una aproximación desde la perspectiva docente

      Olga Ampuero Canellas, Jimena González del Río Cogorno, Begoña Jordá Albiñana, Teresa Magal Royo, Javier Ciscar, Elisa March Leuba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 845-859

      

    • El aprendizaje de la terminología mediante "deeper learning"

      Anna Montesinos López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 860-866

      

    • Experiencia de evaluación por pares usando retornables en el Grado de Ingeniería Informática (UPV)

      María T. Gassó, Antonio Martí Campoy, Vicente Atienza Vanacloig, Salvador Petit, Francisco Rodríguez Ballester

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 867-874

      

    • Sistema de evaluación para la formación a distancia de profesionales

      Roberto del Teso March, Elvira Estruch Juan, Elena Gómez Sellés, Javier Soriano Olivares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 875-888

      

    • Traducción, adaptación y validación de un instrumento de autoevaluación para alumnado universitario: hacia el éxito en el aprendizaje

      Elena Escolano Pérez, Rita Pilar Romero Galisteo, Pablo Gálvez Ruiz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 889-897

      

    • Incorporación de Internet de las Cosas (IoT) en la docencia universitaria en dos etapas: hardware y software

      Santiago Felici Castell, Jaume Segura García, Juan José Pérez Solano, Miguel García Pineda, Antonio Soriano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 898-907

      

    • Aplicación del modelo de clase inversa en el campo de la Ingeniería Térmica: análisis y comparación de varios contextos

      Begoña Peña Pellicer, Ignacio Zabalza, Eva-María Llera Sastresa, Sergio Uson Gil, Luis Miguel Romeo Gimenez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 908-921

      

    • Focos de investigación sobre aprendizaje universitario en el área de dirección de operaciones

      Juan A. Marin-Garcia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 922-932

      

    • Balance de resultados en la aplicación de metodologías activas de aprendizaje en la asignatura de Máquinas Hidráulicas (Grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales)

      Rosa M. Llácer Iglesias, Estíbaliz Fernández de Velasco Sanz, Francisco Javier Martínez Solano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 933-947

      

    • La habilidad negociadora en el Aprendizaje-Servicio con enfoque de la Educación para el Desarrollo: ¿una herramienta pedagógica?

      Ana Cano Ramírez, Francisco Simeón Cabrera Suárez

      • Resumen
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      págs. 948-961

      

    • Cómo conseguir una transición coherente entre bachillerato y universidad. Tecnología e ingenierías

      Enric Torres Barchino, Manuel Roberto Contero González, Manuel Martínez Torán

      • Resumen
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      págs. 962-980

      

    • El proyecto de arquitectura: la práctica en su elaboración y definicion constructiva

      Vicente López Mateu, Javier Benlloch Marco

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      págs. 981-991

      

    • Implementación de la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas) en estudiantes de último año de la carrera de Nutrición

      Alejandro Martínez Rodríguez, Stéphanie Torrijo Boix

      • Resumen
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      págs. 992-1000

      

    • Aplicación de la metodología ApS en estudiantes de Finanzas. Valoración desde la perspectiva del estudiante y de la entidad receptora de la ApS

      Begoña Cabanés Cacho, María Nieves García Casarejos, Israel Romera

      • Resumen
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      págs. 1001-1011

      

    • Aprendizaje usando modelos BIM para motivar un conocimiento sostenible de los edificios e instalaciones de la Universidad de Oviedo

      Agustín Menéndez Díaz, Celestino Ordóñez Galán, Silverio García Cortés, Alfonso Gerónimo Lozano Martínez-Luengas, Maria Concepción Crespo Turrado

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      págs. 1012-1023

      

    • “Cuanto más practiques, mejor lo harás”: evaluación multi-informante en el contexto de un curso e-learning

      Alexandra Morales Sabuco, Mireia Orgilés Amorós

      • Resumen
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      págs. 1024-1033

      

    • Reducción del tamaño de la clase de Inglés empleando Blended Learning como estrategia de aprendizaje

      Clayton Manuel Carrasco Grijalva

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      págs. 1034-1044

      

  • Desarrollo de competencias en el alumno

    • Una experiencia de coordinación dirigida a trabajar las competencias necesarias para superar con éxito el Trabajo de Fin de Grado en Derecho

      Ixusko Ordeñana Gezuraga

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      págs. 1046-1057

      

    • Integrando la competencia transversal responsabilidad ética, medioambiental y profesional en una asignatura de Máster

      María de Miguel Molina, Blanca de Miguel Molina, Ángel Peiró Signes, Marival Segarra Oña

      • Resumen
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      págs. 1058-1066

      

    • La resolución de problemas con distintos actores: una actividad basada en la economía colaborativa

      María de Miguel Molina, Daniel Català Pérez

      • Resumen
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      págs. 1067-1076

      

    • Utilización de Microsoft EXCEL en la enseñanza de sistemas eléctricos de potencia: desarrollo de un método matricial para la resolución del problema de despacho económico

      Manuel Alcázar Ortega, Carlos Alvarez Bel

      • Resumen
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      págs. 1077-1090

      

    • Adquisición de competencias básicas en la formación de futuros docentes

      Salvador Oriola Requena, Alba Montoya Rubio, Adrien Faure Carvallo

      • Resumen
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      págs. 1091-1096

      

    • Transferencia del conocimiento de enfermeria a los tutores institucionales en el contexto de la práctica clínica

      Mª Antonia Martínez Momblán, Javier Colina Torralva, Luis Basco Prado, Pilar Delgado Hito, Laura de la Cueva Ariza, M. Romero García

      • Resumen
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      págs. 1097-1106

      

    • Correspondencia jerárquica entre las competencias y los resultados de aprendizaje. El caso de “Procedimientos de Construcción”

      Víctor Yepes Piqueras

      • Resumen
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      págs. 1107-1121

      

    • Propuesta de innovación docente para la asignatura: De la Plenitud medieval al Renacimiento

      Silvia María Pérez González, Juan Carlos Arboleda Goldaracena

      • Resumen
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      págs. 1122-1137

      

    • Adquisición de competencias profesionales en el Trabajo Fin de Máster: colaborar para aportar soluciones reales

      Irene Comeig Ramírez, Alfredo-Juan Grau-Grau, Lucía Pinar García, Federico Ramírez López, Amalia Rodrigo González

      • Resumen
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      págs. 1138-1147

      

    • El trabajo de final de grado en los estudios de Periodismo y Comunicación Corporativa: el caso de Serielizados

      Joan Sabaté Salazar, Josep Lluís Micó, Míriam Díez Bosch

      • Resumen
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      págs. 1148-1158

      

    • Autopercepción de los estudiantes acerca de la adquisición de las CTs y su contribución a la mejora de las actividades de aprendizaje

      Juan Antonio Llorens Molina

      • Resumen
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      págs. 1159-1171

      

    • El acercamiento a las fuentes de la Historia como método de desarrollo de las competencias necesarias para la escritura académica

      Francisco J. Molina de la Torre, Sofía Pizarro Riñón

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      págs. 1182-1192

      

    • Nuevas metodologías docentes para un nuevo mundo laboral

      David S. Peñaranda, Carmen Naturil Alfonso, Francisco Marco Jiménez, José Salvador Vicente Antón

      • Resumen
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      págs. 1193-1203

      

    • Evaluación de las competencias de trabajo en equipo y liderazgo y la comunicación efectiva en la asignatura de Distribución de la información espacial del MUIGG

      Peregrina Eloína Coll Aliaga, José Carlos Martínez-Llario

      • Resumen
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      págs. 1204-1211

      

    • Aplicación de metodologías de aprendizaje activo para promover la adquisición de competencias en la asignatura Minimización y Valorización de Residuos

      Luisa María Gómez Sainero, Elena Díaz Nieto, Asunción Quintanilla Gómez

      • Resumen
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      págs. 1212-1224

      

    • Metodologías activas: simulación de un proceso de centrifugado en Diseño de Experimentos en Ingeniería

      Vicente Chirivella González, Rosa Alcover Arándiga, Bernardo José Richart Solá

      • Resumen
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      págs. 1225-1237

      

    • La actitud hacia el trabajo en equipo en estudiantes universitarios

      María Yolanda González Alonso, Mónica Cano Rosás, Estíbaliz Jiménez Arberas, Thais Pousada

      • Resumen
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      págs. 1238-1248

      

    • La incorporación de un concurso de micrometrajes como innovación educativa en la asignatura de derecho de la información de 2º de comunicación audiovisual de la Universitat Politècnica de València

      Gloria Domènech Martínez

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      págs. 1249-1257

      

    • Trabajar en grupo y aprender haciendo: desarrollo de competencias clave para los estudiantes del siglo XXI

      María D. Jano Salagre, Salvador Ortiz Serrano

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      págs. 1258-1267

      

    • Mala gestión del tiempo en los estudiantes universitarios: efectos de la procrastinación

      Carmen Naturil Alfonso, David S. Peñaranda, José Salvador Vicente Antón, Francisco Marco Jiménez

      • Resumen
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      págs. 1268-1275

      

    • Elaboración y validación de materiales para la formación del profesorado de Educación Primaria, con el objetivo de que sus alumnos aprendan la competencia de Pensamiento Computacional

      Constanza Rubio Michavilla, Kilian González Suárez, María Olga Escandell Bermúdez

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      págs. 1276-1284

      

    • Comunicación efectiva en Lengua Extranjera a través del Aprendizaje Basado en Tareas

      María José Gómez Perales

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      págs. 1285-1293

      

    • El Proyecto de Innovación SAME: el fomento de la Responsabilidad Social Universitaria en el alumnado de la Universidad de Valencia

      Ana Ancheta Arrabal, Cristina Pulido Montes, María Ester Alventosa Bleda, Borja Mateu Luján

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      págs. 1294-1308

      

    • Implementación de estrategias e instrumentos para la evaluación formativa de la competencia transversal CT-08 Comunicación Efectiva (dimensión comunicación oral): Evaluación compartida y Feed-back a través de las TICs

      César Martínez Poquet

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      págs. 1309-1319

      

    • Desarrollo de competencias a través de la generación y desarrollo de una idea empresarial

      Andrea Conchado Peiró, Valentín Pérez Herranz, Elena Fernández Aguilar, Lucía Egea Ronda

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      págs. 1320-1328

      

  • Proyecto de Innovación y Mejora Educativa (PIME UPV)

    • Los focus groups como herramienta en métodos cualitativos: experiencias contrastadas en docencia e investigación

      Blanca de Miguel Molina, María de Miguel Molina, Virginia Santamarina Campos, Daniel Català Pérez

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      págs. 1330-1335

      

    • Desarrollo e implantación de un sistema de evaluación objetiva del aprendizaje individual en trabajos grupales en grupos numerosos de asignaturas de ingeniería

      Yiyao Ye Lin, Gema Prats Boluda, Francisco Javier García Casado, Antonio Martínez Millana, Enrique Domingo Guijarro Estelles, José Luís Martínez de Juan

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      págs. 1336-1346

      

    • El audiovisual "Tutankamon" como herramienta para la evaluación de la competencia transversal de pensamiento crítico y responsabilidad ética, medioambiental y profesional. Una experiencia en la Universitat Politècnica de València

      Francisca Ramón Fernández, Vicente Cabedo Mallol, María Emilia Casar Furió, Vicent Giménez Chornet, Cristina Lull Noguera, Juan Vicente Oltra Gutiérrez, Enrique Orduña Malea

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      págs. 1347-1358

      

    • Propuesta de evaluación alfanumérica de la competencia transversal “CT-05. Diseño y Proyecto” integrada en la evaluación la asignatura Ingeniería Fluidomecánica, asociada al PIME B24

      Modesto Pérez Sánchez, José Vinaches Ramis, José Ricardo Satorre Aznar, Petra Amparo López Jiménez

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      págs. 1359-1371

      

    • “Carpa de protección solar”. La dermofarmacia como herramienta para la concienciación y prevención del cáncer de piel

      Marta Uriel Gallego, Ana Saez-Benito, Carlota Gómez Rincón

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      págs. 1372-1380

      

    • Impulsando el uso de los repositorios institucionales de materiales didácticos multimedia de la UPV

      David de Andrés Martínez, Carmina Gisbert, Eva Antonino Daviu, Juan C. Ruiz García, Alberto Adrian Palomares Chust, Antonio Peña Cerdan

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      págs. 1381-1391

      

    • Innovación docente y participación ciudadana en proyectos de regeneración urbana. PIME “Desis Lab: Proyecto parques urbanos de barrio”

      Ana Portales Mañanós, David Urios Mondéjar, Juan Colomer Alcacer, María Teresa Palomares Figueres, María Consuelo Esteve, Asenet Sosa Espinosa

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      págs. 1392-1401

      

    • Diseño de itinerarios de aprendizaje para el desarrollo progresivo de la competencia transversal “Innovación, creatividad y emprendimiento”

      Andrés Boza García, Llanos Cuenca González, Marta Fernández Diego, Leonor Ruiz Font, Faustino Alarcón Valero, José Manuel Prats Montalbán, María del Mar Eva Alemany Díaz, Mari Luz Gordo

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      págs. 1402-1412

      

    • Diseño e implementación de una metodología autoformativa para la mejora de la “Comunicación Oral Efectiva” en el ámbito universitario

      Nuria Matarredona Desantes, Raúl Oltra Badenes, Édgar Pérez Esteve, Joan Albert Silvestre Cerdà, María del Carmen Bas Cerdá, María Jesús Lerma García

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      págs. 1413-1427

      

    • El trabajo en equipo desde la mirada de los cuidados y la participación: reflexiones de su aplicación en el Máster en Cooperación al Desarrollo por la UPV

      Carola Calabuig Tormo, Alvaro Fernández-Baldor Martínez, Sergio Belda Miquel

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      págs. 1428-1442

      

    • Validación y selección de indicadores para la evaluación de competencias. Aplicación a la competencia transversal de creatividad, innovación y emprendimiento

      José Manuel Prats Montalbán, Leonor Ruiz Font, Andrés Boza García, Marta Fernández Diego, Mari Luz Gordo, Faustino Alarcón Valero, María del Mar Eva Alemany Díaz, Llanos Cuenca González

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      págs. 1443-1452

      

    • Cómo evaluar la competencia transversal “trabajo en equipo” desde un enfoque 180º en estudiantes universitarios

      Carmen Escribá Pérez, Tomás Baviera Puig, Amparo Baviera Puig, Juan Manuel Buitrago Vera

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      págs. 1453-1461

      

    • Desarrollo de una metodología para la formación y evaluación “continua” en pensamiento crítico

      Santiago Vidal Puig, Susana Barceló Cerdá, Ana María Debón Aucejo, Ángeles Calduch-Losa, María Fulgencia Villa Juliá

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      págs. 1462-1476

      

    • ECOTROPHELIA 2017: una oportunidad para el enfoque interdisciplinar en el aprendizaje basado en proyectos

      Esther González Aurignac, Purificación García Segovia, Javier Martínez Monzó, Gabriel García Martínez, María Jesús Pagán Moreno

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      págs. 1477-1492

      

    • El aprendizaje lúdico como estrategia didáctica: El territorio en Juego

      Asenet Sosa Espinosa, Eric Gielen, José Sergio Palencia Jiménez, Yaiza Pérez Alonso, Salomé Moreno Navarro, Rafael Ramón Temes Cordovez, José Luis Miralles y García, Mercedes Trénor Galindo

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      págs. 1493-1503

      

    • Estrategia para coordinar las competencias transversales en ingeniería nuclear

      Sergio Gallardo Bermell, José Felipe Villanueva López, Sofía Carlos Alberola, Sebastián Salvador Martorell Alsina, Ana Isabel Sánchez Galdón

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      págs. 1504-1518

      

    • Simulación de sistemas energéticos como metodología para el desarrollo competencial en la asignatura Ampliación de Energía

      Rafael Miró Herrero, Teresa Barrachina, Belén Juste Vidal, Ricardo Sanchís Arnal, María José Palomo, Alberto Escrivá, Carlos Guardiola García, Vicente Bermúdez Tamarit, José Galindo Lucas, José Javier López, Jaime Martín Díaz, Ricardo Novella Rosa

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      págs. 1519-1528

      

    • Aproximación al problema contemporáneo de la Energía y el Desarrollo Sostenible con Técnicas de Gamificación

      Sergio Gallardo Bermell, José Felipe Villanueva López, M. Lorduy, Belén Juste Vidal

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      págs. 1529-1541

      

    • Diseño de rúbricas para la evaluación de competencias transversales. Aplicación a Trabajos Fin de Grado en ingeniería

      Isabel Martón Lluch, Sergio Gallardo Bermell, José Felipe Villanueva López, José Ordóñez

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      págs. 1542-1554

      

    • Metodologías activas en asignaturas básicas: creación de un catálogo de demostraciones experimentales o proyectos como recursos didácticos para la motivación de título (Fase II)

      Rosario Isabel Vilaplana Cerda, Romina del Rey Tormos, Francisco Javier Manjón Herrera, Juan Antonio Monsoriu Serra, Pedro Llovera Segovia, Constantino Torregrosa Cabanilles

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      págs. 1555-1565

      

    • Aplicación de una metodología de trabajo ágil y colaborativo (SCRUM) en el Máster Universitario en Dirección de Empresas (MBA) para la mejora de las competencias transversales

      Josep Capó Vicedo, Josefa Mula Bru, Manuel Díaz Madroñero Boluda, Pau Vicedo

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      págs. 1566-1579