Utilización de Wolfram Mathematica la resolución de problemas de Ingeniería

• Samuel Sánchez Caballero ^[1] ; Miguel Ángel Selles Cantó ^[1] ; Rafael Pla Ferrando ^[1] ; Sergi Montava Jordà ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Valencia

     Universidad Politécnica de Valencia

     Valencia, España

     
• Localización: IN-RED 2018: IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red / coord. por Virginia Vega Carrero, Eduardo Vendrell Vidal, 2018, ISBN 978-84-9048-750-1, págs. 155-164
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    La enseñanza del Diseño de Máquinas ha estado tradicionalmente ligada a la utilización de numerosas fórmulas de cálculo, gráficas y tablas cuya manipulación conlleva un error humano inherente. La introducción de Mathematica en la docencia permite a los estudiantes reemplazar todo este aparato matemático, con unas pocas líneas de código. Esto posibilita que el profesor se centre en las cuestiones fundamentales del diseño, permitiéndole evaluar realmente la competencia del alumno a la hora de resolver problemas y no su habilidad para teclear una calculadora o leer en gráficas y tablas. Como resultado de esta experiencia, no solo se ha logrado una mejora en los resultados de los alumnos, sino que los exámenes se han convertido realmente en un sistema que discrimina a los alumnos que han adquirido la competencia de resolución de problemas de los que no.

  • English

    Machine Design teaching has been traditionally related with the use of lots of calculation formulae, graphs and tables whose manipulation involves a human error. The use of Mathematica in teaching allows the students to replace this mathematical apparatus with a few code lines. This lets the professor to be focused in the main design concepts, allowing him to assess the student competence instead if its calculator or reading skills. As a result of this experience, not only the students grades have been improved, but also the exams have become a way to discriminate the students that have reached the problem-solving competence.