Desafíos y oportunidades de la Innovación e Investigación en la Educación Superior
Información General
- Autores: María Jesús Santos Villalba (coord.), Alejandro Martínez Menéndez (coord.), Juan José Victoria Maldonado (coord.), Manuel Enrique Lorenzo Martín (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-7006-405-1
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- Citas a capítulos: 2 Citas
Listado de artículos
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La formación a lo largo de la vida como herramienta para combatir el edadismo
Ana Belén Fernández Souto, Eva María Lantarón Caeiro, Ángeles Cancela Carral, Rosa María Ricoy Casas
págs. 21-29
págs. 31-37
Futuros sostenibles: cómo los ODS redefinen la Educación Secundaria de personas adultas en Andalucía, España
págs. 39-47
Actitudes pedagógicas del alumnado con diversidad funcional sobre el equipo de orientación: una panorámica inclusiva
págs. 49-56
Hacia la justicia ambiental: propuesta didáctica basada en el ODS 13
págs. 57-64
El auge del metaverso: nuevas formas de comunicar en educación
Rebeca Soler Costa, Juan José Leiva Olivencia, Pablo Lafarga Ostáriz, Lucía María Parody García
págs. 65-71
Beereaders y la innovación marista en la enseñanza de la lectura: un estudio de caso en el Instituto México de Baja California
págs. 73-81
Un proyecto de iniciación a la investigación e innovación en Secundaria a favor del ODS 1 y 2
Juan Carlos Maroto Martos, Ulises Najarro Martín, Aida Pinos Navarrete, María Egea Hernández
págs. 83-96
A current comparative analysis between Spanish and Singapore’s educational system: action research
Rebeca Soler Costa, Ariadna Monreal López, José Antonio Martínez Domingo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos
págs. 97-109
Rebeca Soler Costa, Ariadna Monreal López, José Antonio Martínez Domingo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos
págs. 111-124
págs. 125-135
págs. 137-144
págs. 145-154
Arte y ciencia en diálogo: proyectos STEAM comisariados por Karin Ohlenschläger
págs. 155-164
págs. 165-173
La evaluación y la tecnología digital: una diada para la educación del siglo XXI
págs. 175-182
El mar que nos une, aprende conociéndolo: la acuicultura en las aulas de Educación Secundaria
págs. 183-191
¡Desbloquea la motivación del alumnado universitario!: impacto de un breakout digital diseñado en Minecraft
Alberto Ferres Martínez, Carmen Navarro Mateos, Isaac José Pérez López
págs. 193-205
Características de mirar profesionalmente libros de texto sobre razones y proporciones
Jonathan Espinoza González, Àngela Buforn Lloret, Salvador Llinares Ciscar
págs. 207-214
págs. 215-222
Relación entre la autoeficacia general y la autoeficacia hacia estudiantes con discapacidad percibida por futuros docentes de Educación Física: análisis en función del sexo
Bingen Marcos Rivero, Javier Yanci Irigoyen, Josune Rodríguez Negro, Jon Ortuondo Bárcena
págs. 223-230
La inclusión del alumnado romaní en las escuelas de Messina: la visión de sus familias
págs. 232-239
Innovación pedagógica en Educación Superior: la clase invertida como herramienta para el aprendizaje activo
págs. 240-247
págs. 248-255
págs. 256-267
El cerebro diverso en el aula: neuroeducación y SAAC como herramientas de inclusión
págs. 268-276
Historia de la formación profesional femenina como inclusión en la currícula universitaria: el caso de la Facultad de Administración, BUAP
págs. 278-287
El camino del diseño del serious game TREKED: SantiaGO!
Verónica Garrido Rubio, Isaac José Pérez López, Carmen Navarro Mateos
págs. 288-299
Internacionalización de la Educación Superior: la selección de los destinos de movilidad académica del profesorado universitario
págs. 300-313
págs. 314-321
Educación virtual, condicionantes y facilitadores en el rendimiento académico desde la experiencia docente: el caso del preuniversitario CPECH-Chile
págs. 322-329
págs. 330-337
AI in ESL: perspectives of future english teachers in Chihuahua
págs. 338-345
Educación Física y prevención de caídas: implementación del programa 'Safe Fall-Safe Schools' en Secundaria
págs. 346-355
págs. 356-363
págs. 364-373
Observación no participante en un caso de trastorno negativista desafiante: aproximación conceptual
Ana Cardoso Espinosa, Christian Cid González, Carmen del Pilar Gallardo Montes, Lara Checa Domene
págs. 374-380
María Jesús Caurcel Cara, Paula Peregrina Nievas, Christian Cid González, Trifón Miguel Jiménez Suárez
págs. 382-388
págs. 390-398
Divulgación científica a través de la franja radial de ingeniería
Greysi Ildoara Calderón Chay, Edward Mario Augusto Guerrero Gutiérrez
págs. 400-411
págs. 413-424
págs. 425-432
Maribel Alejandrina Valenzuela Guzmán, María Iliana Cardona Monroy, Claudia Esmeralda Villela Cervantes, Carmen María Santiso Rodríguez
págs. 433-441
Análisis del conocimiento especializado de un profesor de matemáticas en dos momentos distintos: antes y después de una formación didáctica sobre enseñanza de álgebra escolar
págs. 443-451
págs. 453-464
págs. 465-472
Educación especial en Catalunya: más allá del Decreto 150/2017
págs. 473-480
Investigación en Educación Superior: experiencias docentes
págs. 481-488
Dos miradas sobre la feminidad: La casa de Bernarda Alba y Volver
págs. 489-496
págs. 497-503
Ciudadanía global y su relación con los ODS en la Educación Secundaria pública en Colombia
Eimy Lorena Cuenca Parra, Isabella Neva Patiño, Ana Dolores Vargas Sánchez, Juanita Pedraza Córdoba
págs. 505-515
Araceli Benítez Hernández, Francisca Susana Callejas Ángeles, Miriam Hazel Rodríguez López, David Alfredo Domínguez Pérez
págs. 517-524
Percepción y opinión sobre la diversidad familiar: perspectiva de dos menores y sus padres
María Jesús Caurcel Cara, Carmen del Pilar Gallardo Montes, Paula Peregrina Nievas, Trifón Miguel Jiménez Suárez
págs. 525-531
Habilidades blandas y logro de competencias en estudiantes de Educación Secundaria: una mirada a una institución educativa de Perú
Diana Águeda Vargas Velásquez, Amparo Zapana Chura, Alain Cruz Quispe, Guillermo Aguilar García
págs. 533-541
La Educación Infantil en una escuela activa: la perspectiva de las familias
Dulcenombre de María Gil Mañas, Rosario Isabel Herrada Valverde
págs. 543-549
Modelo de aprendizaje Honey y Mumford y rendimiento académico en estudiantes de Educación Secundaria
Reynaldo Cutipa, Diana Águeda Vargas Velásquez, Nicolás Atencio Maquera, Pierina Sadith Velezvia Estrada
págs. 551-559
págs. 561-567
“La venganza de César Borgia”: Escape Streets y Didáctica de la Historia
págs. 569-577
págs. 579-586
págs. 587-594
Use of technologies, skills and physical activity in adolescents: assessment of sedentary behaviour and its impact on well-being
Néstor Alonso Villodre, Mónica Belda Torrijos, María Rosario García-Bellido
págs. 595-602
Educación continua: clave para la evolución de la Educación Superior en América Latina
págs. 603-609
Un dragón en el aula: el impacto educativo de Spyro
Marina Morales Díaz, Begoña Esther Sampedro Requena, Lydia Muñoz Manzano, Verónica Marín Díaz
págs. 611-620
Más allá del código: la competencia socioemocional a través del pensamiento computacional en Educación Infantil
Carmen María Sepúlveda Durán, Azahara Arévalo Galán, Cristina María García Fernández, Esther María Vega Gea
págs. 621-628
págs. 629-635
págs. 637-644
págs. 645-652
págs. 653-662
Problemas matemáticos contextualizados a través de signos culturales: una experiencia con profesores en formación
págs. 663-671
El escape room como gamificación y herramienta didáctica para favorecer el ocio y el tiempo libre en mujeres con discapacidad: transferencia de resultados de esta investigación longitudinal
págs. 673-686
págs. 687-694
págs. 695-706
Perspectiva estudiantil sobre la inteligencia artificial en la tutoría y orientación educativa
Camino Ferreira Villa, María Álvarez de Godos, Ainhoa Martínez Rodríguez, María José Vieira Aller
págs. 707-713
La figura del tutor en Educación Primaria: percepciones y desafíos del futuro profesorado
Ainhoa Martínez Rodríguez, Camino Ferreira Villa, María José Vieira Aller, María Álvarez de Godos
págs. 715-723
El desafío de la alfabetización mediática crítica en la formación inicial docente: una experiencia de innovación
págs. 725-731
Evaluación de las competencias del “docente en formación” mediante ECOE
María Rosario García-Bellido, Néstor Alonso Villodre, Mónica Belda Torrijos
págs. 733-743
Comparative study of Spanish and Danish educational systems: structure and values
Rebeca Soler Costa, Sandra de la Mata Carrasquet, Bogumil Rychlak, Juan-Carlos de la Cruz-Campos
págs. 745-754
págs. 755-761
págs. 763-770
Storytelling para la creación de contenido educativo en futuros docentes
María del Carmen Martínez Serrano, Ana-Belén Pérez Torregrosa, Norma Torres Hernández
págs. 771-777
Perfeccionismo vs. excelentismo: explorando su impacto diferenciado en el bienestar general en estudiantes de Educación Secundaria
págs. 779-787
págs. 789-795
La planeación didáctica, una mirada a las percepciones de los estudiantes de una escuela normal
Araceli Benítez Hernández, Francisca Susana Callejas Ángeles, Miriam Hazel Rodríguez López
págs. 797-804
Innovamécum y clasificación de metodologías activas como recurso clave en innovación docente
Beatriz Lores Gómez, Paula Sánchez Thevenet, Claudia Torrecillas
págs. 805-812
Inteligencia: evolución, teorías y perspectivas actuales
págs. 813-821
Results of an action-research developed in danish and spanish educational systems: school spaces
Rebeca Soler Costa, Sandra de la Mata Carrasquet, Uğur Bakan, Turgay Han
págs. 823-832
Impacto de un modelo de codocencia interdisciplinar en la formación inicial del profesorado
Olga Martín Carrasquilla, Elsa Santaolalla Pascual, Belén Urosa Sanz
págs. 833-840
Buenas prácticas de sensibilización sobre discapacidad en Educación Primaria: un estudio de caso
Naroa Uria Olaizola, Carmen Olano Iriarte, Alaitz Amezua Urrutia
págs. 841-849
págs. 851-857
Ansiedad académica en estudiantes universitarios: revisión teórica de estrategias psicodidácticas de intervención
págs. 859-867
Formación para el empleo de jóvenes con discapacidad intelectual: ¿cómo se desarrolla un programa universitario inclusivo?
págs. 869-876
págs. 877-886
págs. 887-896
Atención educativa de estudiantes universitarios con TEA en las titulaciones de Ingeniería en España
págs. 897-904
págs. 905-911
Educar para o futuro: a utopia possível
págs. 913-922
Proceso de validación de un cuestionario para docentes con alumnado TEA
Sofía Torrecilla Manresa, M. Gloria Gallego Jiménez, María Ángeles Diego Mantecón
págs. 923-929
Estrategias que fomentan el apego seguro para regular rabietas en el aula de infantil: herramientas para la detección e intervención
págs. 931-938
Educación y TIC para un futuro sostenible: integrando los ODS en la enseñanza
págs. 939-945
Tecnologías asistivas en educación: eliminando barreras para una inclusión real
págs. 947-954
págs. 955-962
La disonancia paradigmática que distorsiona el rol del liderazgo en educación parvularia en Chile: entre la propedéutica y la guardería
págs. 963-970
Justicia educacional desde el nivel intermedio: ¿por qué esto es importante?
págs. 971-981
Consideraciones del alumnado de educación de la Universidad de Granada, respecto al trabajo con niños victimas de acoso: el problema de la idealidad
págs. 983-988
págs. 989-996
págs. 997-1004
Maquetas anatómicas en Ciencias de la salud: proyecto de innovación docente
págs. 1005-1016
Facilitadores de redes para la FTP desde el nivel intermedio: ¿quiénes son, cómo se forman y qué necesitan saber para mejorar su rol?
págs. 1017-1027
Tutorías entre pares en Honduras: estrategias para la sostenibilidad
págs. 1029-1037
págs. 1039-1045
págs. 1047-1056
El reto de la inclusión educativa: centrar la mirada en el acto de enseñar
págs. 1057-1063
págs. 1065-1071
Las condiciones productivas de la mujer indígena de Guatemala en el marco del segundo objetivo de desarrollo sostenible: hambre cero y las necesidades de formación
Claudia Esmeralda Villela Cervantes, Jeovani Joel Rosa Pérez
págs. 1073-1082
Evaluación de la calidad de la docencia en el Máster de Profesorado
Francisco Javier Peralta Sánchez, Juana Celia Domínguez Oller, Carlos Sánchez Muñoz, José Manuel Martínez Vicente
págs. 1083-1091
Valoración de los contenidos en el seguimiento de los estudios del Máster del Profesorado
Francisco Javier Peralta Sánchez, Carlos Sánchez Muñoz, Juana Celia Domínguez Oller, José Manuel Martínez Vicente
págs. 1093-1101
Formación en igualdad y conocimiento del protocolo de acoso en la universidad: perspectiva de la comunidad universitaria
págs. 1103-1111
Evaluating the impact of physical literacy interventions on physical activity and physical literacy in physical education: a systematic review protocol
Víctor Manuel Valle Muñoz, Manuel Ávila García, José Manuel Segura Díaz, Emilio Villa González
págs. 1113-1122
La actividad físico-deportiva como forma de ocio en estudiantes de Educación Secundaria: una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA
Álvaro Segura-Montero, Irina Salcines-Talledo, Daniel Macías Fernández
págs. 1123-1134
El entorno y sus condicionantes. Como afecta el cambio de entorno a un niño de Infantil: un estudio de caso
págs. 1135-1141
Expectativas de género y prácticas docentes: un estudio de caso sobre coeducación en la escuela primaria
María Esther Prados Megías, Antonia Irene Hernández Rodríguez, María Jesús Lirola Manzano
págs. 1143-1151
Hacia una universidad más inclusiva: estrategias para la incorporación de pedagogías feministas
págs. 1153-1160
La desinformación en la formación de estudiantes de primer ingreso, sede Cobán
Villma Alcira Leal Sosa, Carmen María Santiso Rodríguez, Dulce Corazón de Teresa Leal Sosa
págs. 1161-1169
El dibujo infantil como herramienta educativa y su impacto en la formación docente
Andrea Gracia Zomeño, Eduardo Garcia Toledano, Javier Gamero Lumbreras, Ascensión Palomares Ruiz
págs. 1171-1180
El potencial educativo de la música en los videojuegos
Andrea Gracia Zomeño, Eduardo Garcia Toledano, Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz
págs. 1181-1187
págs. 1189-1197
La educación y los objetivos de desarrollo sostenible: un camino hacia el reemplazo del "homo derroche"
págs. 1199-1205
págs. 1207-1214
Impact of educational inclusion on teacher well-being in Portugal
María José Flores Tena, Virgilio García Aparicio, José Luis Gil Sánchez
págs. 1215-1220
El uso de realidad virtual inmersiva en la formación clínica de enfermería: un estudio de satisfacción y autoconfianza
págs. 1221-1229
págs. 1231-1237
págs. 1239-1247
Bullying y cyberbullying en el contexto educativo: propuesta didáctica para su prevención y relación con variables de aprendizaje
págs. 1249-1257
Aprendizaje-servicio y flipped classroom: una propuesta para la enseñanza del inglés en Educación Secundaria
págs. 1259-1266
La educación para el cambio climático: una propuesta para su abordaje pedagógico
págs. 1267-1274
E-liderazgo: innovación y gestión de equipos en entornos virtuales
Clara Ortega Pérez, Lucía Parejo Correa, Victoria Ramírez Moreno, María Rueda Ruiz
págs. 1275-1283
Desafíos en la pedagogía hospitalaria: revisión sistemática
págs. 1285-1293
El cáncer infantil desde una mirada pedagógica: una propuesta socioeducativa
págs. 1295-1302
Action-research on rural schools: micropolitical and macropolitical analysis
Rebeca Soler Costa, Belén Lapuente Mombiela, Bogumil Rychlak, Turgay Han
págs. 1303-1310
Education by environment to promote self-employment
Rebeca Soler Costa, Belén Lapuente Mombiela, Bogumil Rychlak, Turgay Han
págs. 1311-1318
Uso de videojuegos para regular el estrés: características moduladoras en estudiantes universitarios
Saray Velert Jiménez, Hugo Andres Sanchez Sanchez, Irina Navarro Montoya
págs. 1319-1326
págs. 1327-1334
Revisión de programas de educación emocional en España impartidos en centros educativos durante los últimos cinco años: análisis de similitudes y diferencias
págs. 1335-1342
Inteligencia artificial para una educación personalizada e inclusiva: enfoques desde la formación docente
págs. 1343-1351
Inteligencia artificial y formación docente: nuevos tiempos
Rebeca Soler Costa, Pablo Lafarga Ostáriz, Blanca Berral Ortiz, Bogumil Rychlak
págs. 1353-1360
págs. 1361-1368
Formación en seguridad alimentaria y objetivos de desarrollo sostenible: impacto de un sistema de gestión de aprendizaje (LMS) en promotores de salud en Estados Unidos
Nubia Alejandrina García Bárcenas, Anayancin Acuña Ruiz, Ana María Herrera Medrano
págs. 1369-1377
Eficacia comunicativa docente en la Educación Superior: análisis comparativo entre modalidades presencial y virtual sincrónica
págs. 1379-1385
págs. 1387-1397
págs. 1399-1408
Hibridando metodologías de enseñanza-aprendizaje activas y ODS: Proyecto de Innovación y Transferencia Educativa (PITE)
Dácil Yurena González González, Adrián García Perdigón, David Padrón Marrero
págs. 1409-1419
págs. 1421-1428
Repercusiones familiares derivadas de la enfermedad pediátrica: la pedagogía hospitalaria como herramienta de intervención
págs. 1429-1435
La educación en Corea del Sur: pensamiento crítico y creatividad
págs. 1436-1442
"Los estudiantes las prefieren humanas": valoración de la retroalimentación escrita de relatos matemáticos en 1.º de Secundaria
págs. 1443-1451
Análisis de la satisfacción académica y su papel en la salud mental en estudiantes universitarios
Hugo Andres Sanchez Sanchez, Saray Velert Jiménez, Irina Navarro Montoya
págs. 1453-1461
págs. 1463-1471
págs. 1473-1480
Proyecto de evalución: equidad de género en la convivencia universitaria
Virginia Villegas José, José Ramón Márquez Díaz, Miriam Romero Rueda
págs. 1481-1487
Innovación educativa: integrando tecnologías emergentes en el aula
págs. 1488-1495
págs. 1496-1504
Uso de metodologías activas en la docencia universitaria: flipped classroom como estrategia de enseñanza-aprendizaje
José Manuel García Vandewalle García, Marina García Carmona, Nabila Chilah Abdelkader
págs. 1506-1515
págs. 1516-1523
Inclusión digital y transformación pedagógica en la Educación Media Técnica - Profesional: efectos de un programa de formación docente a distancia en Chile
págs. 1524-1531
págs. 1532-1539
págs. 1540-1550
págs. 1551-1560
págs. 1561-1569
págs. 1571-1582
El arte de crear paisajes sonoros: ver y escuchar el color de la música
págs. 1583-1592
Gestión de la convivencia universitaria: una mirada introspectiva
Miriam Romero Rueda, Virginia Villegas José, José Ramón Márquez Díaz
págs. 1593-1600
Uso de TIC desde el diseño universal para el aprendizaje: una revisión sistemática de literatura
Mónica Eliana Cardona Zapata, Sonia Yaneth López Ríos, Jaime Alberto Osorio Vélez
págs. 1601-1608
Semilleros de investigación: caso Universidad de Pamplona, Colombia
págs. 1609-1621
Ansiedad ante el examen de matemáticas en estudiantes de Educación Secundaria
María Belén García Manrubia, Francisco Javier Ibáñez López, José Francisco Castejón Mochón, Carlota Martínez Caravaca
págs. 1623-1630
Virtual tutoring: key to quality inclusive education
Celia Gallardo Herrerías, José Jesús Sánchez Amate, Alejandro Vargas Serrano, María Enriqueta Cobo Enríquez de Luna
págs. 1632-1638
Explorando lugares geométricos con geogebra discovery: una experiencia con futuros docentes
Angélica Martínez Zarzuelo, Maria Belén Ariño Morera, Jesús Miguel Rodríguez-Mantilla, Tomás Jesús Recio Muñiz
págs. 1639-1647
Formar para transformar: el profesorado ante el desafío de la sostenibilidad
págs. 1648-1655
Habilidades de pensamiento científico: un diagnóstico desde el curriculum escolar a la formación inicial docente en ciencias
págs. 1656-1663
págs. 1664-1671
págs. 1672-1680
págs. 1682-1691
Explorando el potencial de TikTok en la enseñanza de la expresión corporal: percepciones del alumnado
Pablo Jiménez Jiménez, David Parra Camacho, María Huertas González Serrano, Cristian Gregori Faus
págs. 1692-1699
Experiencia didáctica: jugando con la legislación
págs. 1700-1708
Percepción del alumnado sobre los cambios en sus modelos mentales de una clase de ciencias
Guiomar Calvo Sevillano, Javier Martínez Aznar, Ángel de Frutos Tena, Pedro Lucha López
págs. 1710-1717
La educación inclusiva en España: el desafío del camino hacia la equidad
págs. 1718-1726
págs. 1728-1734
Análisis sobre el uso de la realidad aumentada en alumnado con TEA
Andrea Cerdán Chacón, Gonzalo Lorenzo Lledó, Santiago Meliá Beigbeder, Alejandro Lorenzo Lledó
págs. 1736-1745
Alternativas del profesorado a trabajar con las PC en el aula de ciencias
Guiomar Calvo Sevillano, Cristina Gil González, Beatriz Mazas Gil, Ángel Luis Cortés Gracia
págs. 1746-1752
Educación y ODS desde el comedor escolar
Dácil Yurena González González, Adrián García Perdigón, David Padrón Marrero
págs. 1754-1766
HERMES: una inteligencia artificial accesible para el acompañamiento educativo familiar en contextos vulnerables
págs. 1768-1775
Metodologías innovadoras en Educación Infantil: una propuesta de aprendizaje-servicio para el cuidado de la salud y la protección del medio ambiente
Ainhoa Prieto Álvarez, Alba Oliveira Baleirón, Ana Gigirey Vilar, José Eugenio Rodríguez Fernández
págs. 1776-1783
págs. 1784-1790
págs. 1792-1799
La metodología Lesson Study en la formación inicial docente: una revisión sistemática sobre la reconstrucción del conocimiento práctico en Educación Superior
págs. 1800-1811
Motivación y satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en estudiantes universitarios
Alfonso Valero Valenzuela, Manuel Gómez López, Alberto Gómez Mármol
págs. 1812-1819
págs. 1820-1826
Entorno y familia: educar en espacios exteriores creando un proyecto compartido de escuela
págs. 1828-1834
“La pasarela de la vida”: propuesta de intervención intergeneracional para el fortalecimiento de la autoestima a través de la moda en la zona norte de Granada
págs. 1836-1845
Implementación de APS en Educación Superior: un Trabajo Fin de Grado en formación inicial docente
Rakel Gamito Gómez, Itsaso Madariaga López, Eider Hermoso Larzabal, Lucía Campo Carrasco
págs. 1846-1853
Innovación educativa en la era digital: desafíos y oportunidades para el aprendizaje del siglo XXI
Esther González Castellón, Inmaculada Jiménez Manchado, Franci Carolina Suazo Rodríguez, Daniel Álvarez Ferrándiz
págs. 1854-1860
págs. 1862-1869
Exploración del humedal “El Trianón”: escenario educativo para la comprensión del cambio climático
págs. 1870-1880
Hábitos de ocio y uso del tiempo libre en futuros maestros de Educación Primaria
Antonio Maurandi López, Francisco Javier Ibáñez López, Josefa Dólera Almaida, Carlota Martínez Caravaca
págs. 1882-1892
Integración de los ODS y tecnologías emergentes en Educación Infantil: un modelo basado en retos y co-creación
María Helena Romero Esquinas, Juan Manuel Muñoz González, María Dolores Hidalgo Ariza, Susana León Jiménez
págs. 1894-1901
Marina García Carmona, Carla Quesada Pallarès, Edith Mariana Rebollar Sánchez, Pedro Jesús Ruiz Montero
págs. 1902-1910
Programas de educación inclusiva: un análisis de las acciones dadas desde la Universidad de Jaén
págs. 1912-1919
Transforming education with adaptive and generative AI: future directions
Virgilio García Aparicio, María José Flores Tena, José Luis Gil Sánchez
págs. 1922-1931
Nuevas miradas sobre el éxito universitario: desde la perspectiva de graduados universitarios autistas/con autismo
págs. 1932-1939
Impacto de la inteligencia artificial (IA) en la escritura académica: análisis en la educación de nivel superior
Salud Serrano Heredia, Juan Manuel Trujillo Torres, Juan José Victoria Maldonado, Ariana Martín Alarcón
págs. 1940-1971
págs. 1972-1983
