La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y competitividad, CINAIC 2017

María Luisa Sein-Echaluce Lacleta; Angel Fidalgo Blanco; Francisco José García Peñalvo

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La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y competitividad, CINAIC 2017

Imagen de portada del libro La innovación docente como misión del profesorado. Actas del IV congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y competitividad, CINAIC 2017

Información General

Autores: María Luisa Sein-Echaluce Lacleta (coord.), Angel Fidalgo Blanco (coord.), Francisco José García Peñalvo (coord.)
Editores: Universidad de Zaragoza
Año de publicación: 2017
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-16723-41-6
Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad (4. 2017. Zaragoza).
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  José Antonio Yagüe Fabra, Chelo Ferreira González, José Basilio Acerete Gil
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  págs. 74-79
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  Miguel Ángel Acedo Ramírez, Francisco Javier Ruiz Cabestre
  págs. 92-97
- Aprendizaje adaptativo basado en competencias y actividades
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  págs. 98-103
- Educación abierta e innovación en TISP: diseño de un curso MOOC sobre Iniciación a la Traducción e Interpretación en los Servicios Públicos
  Carmen Valero Garcés, Bianca Vitalaru, Raquel Lázaro Gutiérrez
  págs. 104-109
- Satisfacción del profesorado con el Grado en Administración de Empresas
  Miguel Ángel Acedo Ramírez, Francisco JavierRuiz Cabestre
  págs. 110-115
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  págs. 148-153
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- Servicio de Control Microbiológico (SCM), como Estrategia Didáctica para el laboratorio de Tecnología de Alimentos
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  Lino Eduardo Cardiel Marmolejo, Michael Trujillo, Regina Hernández Méndez, David Israel Martínez García, Jaime Camacho Aguilera
  págs. 243-248
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  María del Carmen Morillo Balsera, Íñigo Molina Sánchez, César García Aranda, Sandra Martínez Cuevas
  págs. 255-260
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- Construyendo el capital intelectual en la gestión del conocimiento para el aprendizaje en una administración pública española
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  págs. 266-271
- Aprendiendo simulación con herramientas de código abierto
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  págs. 278-282
- ¿Por qué los estudiantes dejan todo para última hora?: variables implicadas en el aprendizaje autorregulado
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  págs. 283-288
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- Utilización de aplicaciones de teléfono móvil para elaborar un diario de actividad compartido durante el Máster en profesorado
  José María Falcó Boudet, José Luis Huertas
  págs. 294-298
- Aprendizaje Servicio: Cómo desarrollar competencias profesionales mejorando el entorno social
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  págs. 299-304
- Tendencias y tipos de aprendizaje en MALL: una revisión sistemática de la literatura (2012-2016)
  Andrea Calderón Márquez, Manuel Palomo Duarte, Anke Berns, Juan Manuel Dodero Beardo
  págs. 305-309
- Rúbricas como estrategia de evaluación en entornos TICS
  V. Torres Sanz, Piedad Garrido Picazo, Julio A. Sanguesa, Francisco J. Martinez, Jesús Tramullas Saz
  págs. 310-314
- La metodología Flipped Classroom en la enseñanza híbrida universitaria: la satisfacción de los estudiantes
  Susana Sousa Santos, María José Peset Gonzalez, Jesus Ángel Muñoz Sepulveda
  págs. 315-320
- Un método para aprendizaje de problemas elusivos de Resistencia de Materiales mediante técnicas web
  Juan Carlos Mosquera Feijoo, Isabel del Rosario Chiyon Carrasco, Luis Cueto-Felgueroso Landeira, Iván Muñoz
  págs. 321-325
- Análisis de roles de equipo presentes y su implicación a través de la asignatura de ingeniería de proyectos. Caso de estudio en varios másteres de la Universidad Politécnica de Madrid.
  M. Dolores Storch de Gracia, Bernardo Llamas Moya, Margarita Martínez Núñez
  págs. 326-330
- El alfabeto hebreo con fines específicos: la aljamía de los textos sefardíes
  Manuel Nevot Navarro, Carmen Vanesa Álvarez Rosa, Emilia Velasco Marcos, Isaac Castrillo de la Mata
  págs. 331-335
- Fuentes lexicográficas y recursos digitales para la enseñanza de la escritura académica
  Isaac Castrillo de la Mata, Manuel Nevot Navarro, Carmen Vanesa Álvarez Rosa, Emilia Velasco Marcos
  págs. 336-339
- Validación de un instrumento para la medida de los procesos de gestión del conocimiento en entornos masivos abiertos en línea, un MOOC
  Javier Esteban Escaño, Francisco José García Peñalvo, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Angel Fidalgo Blanco
  págs. 340-345
- Toma de decisiones en estudiantes de Grado de Ciencia Política y Administración
  Nuria Rodríguez Ávila, Carme Riera Prunera
  págs. 346-350
- Análisis de un caso de estudio MOOC
  María Cruz Bernal González, María Paz Prendes Espinosa
  págs. 351-356
- El programa de formación docente del ICE de la Universidad de Barcelona: Análisis del rendimiento y de la satisfacción del profesorado
  Rosa Sayós Santigosa, Teresa Pagès, Juan Antonio Amador Campos, Evangelina González Fernández, Lourdes Marzo, Mònica Mato Ferré
  págs. 357-361
- Factores condicionantes de la calidad del aprendizaje en MasterFUEGO
  Javier Blanco Fernández, Marta Fajó Pascual, Domingo Molina Terrén
  págs. 362-367
- Evaluación de trabajos de proyecto colaborativos en el último curso de Máster: la experiencia con alumnos de Ingeniería Civil
  Begoña Guirao Abad, Miguel Ángel del Val Melús, Juan Gallego, Rafael Jurado Piña
  págs. 368-372
- El Aprendizaje Servicio como un proceso de innovación y generación de talento
  Isabel Acero Fraile, Estrella Bernal Cuenca, Gemma Larramona Ballarín, Ana Katarina Pessoa Oliveira de
  págs. 373-377
- Colaboración con la empresa en la formación de alumnos de ingeniería
  Jorge Marcos Acevedo, J. Sánchez, R. Verdugo, Andrés A. Nogueiras Meléndez, M. J. Fernández, M. Suárez, Ana María Mariblanca Sánchez
  págs. 378-382
- Retos en la incorporación al mercado laboral: análisis de la brecha en competencias
  Carme Riera Prunera, Y. Blasco Martel, L. Duque, Jordi López Tamayo, Maria Pujol Jover
  págs. 383-388
- Proyecto LCweb. Respaldo documental para prácticas de laboratorio
  Juan Gallego, José Ramón Marcobal Barranco, Ana María Rodríguez Alloza, Begoña Guirao Abad
  págs. 389-393
- Implementación de una metodología de prácticas que combina el aprendizaje cooperativo con el individualista y su posterior evaluación
  Marta Baena, Jordi Renart
  págs. 394-398
- Desarrollo de una acción de aprendizaje-servicio en cooperación para el desarrollo para el currículo de estudiantes de ingeniería
  Roque Calvo, Pablo Quesada, Maria Teresa Hernández
  págs. 399-403
- El Proyecto Monitor como estrategia de nivelación en la universidad
  Domingo Alfonso Martín Sánchez, Leticia Presa Madrigal, Ana García Laso, Jorge Luis Costafreda Mustelier
  págs. 404-408
- La evaluación por pares en el ámbito no presencial
  Nuria Matarredona Desantes
  págs. 409-412
- Buenas prácticas de innovación en la Educación Superior: la mentoría como apoyo al proceso de inducción del estudiante nuevo
  Paola Salomé Andrade Abarca, Angela Salazar, María Isabel Loaiza Aguirre
  págs. 413-418
- Eficiencia energética en hogares vulnerables: una experiencia de aprendizaje-servicio en posgrado
  Justo García Navarro, Ana Jiménez Rivero
  págs. 419-423
- El podcast de vídeo: la motivación como elemento de interactuación entre alumnado universitario de los grados de ciencias y comunicación audiovisual
  Aintzane Pagadigorria Ruiz, Aitor Iglesias Chaves, Aintzane Etxebarria Lejarreta, Asier Romero Andonegui
  págs. 424-427
- Aprendizaje por problemas: una experiencia en el grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales
  Sophie Gorgemans, José Tomás Alcalá Nalvaiz, Inmaculada Gómez Ibáñez
  págs. 428-433
- Gamificación en la asignatura Derecho Romano: un estudio de caso
  Raquel Escutia Romero, Sonia Pamplona Roche
  págs. 434-439
- Aprendizaje de la comunicación oral en lengua alemana con apoyo de las TIC
  José V. Benlloch Dualde, Daniela Gil Salom, Coral López Mateo
  págs. 440-444
- Investigación cualitativa para la mejora de los resultados académicos en primer curso en los grados de Ingeniería de la Escuela de Ingeniería de Gipuzkoa
  Goretti Echegaray López, Nora Barroso, Iker Laskurain Iturbe, Kristina Zuza Elosegi, José Ignacio Barragués Fuentes
  págs. 445-448
- Estrategias Docentes Colaborativas para el Desarrollo de la Competencia Transversal de Innovación, Creatividad y Emprendimiento
  Julia Atienza Boronat, José David Badia Valiente, Inmaculada Bautista Carrascosa, Jose María Climent Parcet, Sara Iborra Chornet, Mª José Labrador Falcó, Llúcia Monreal Mengual, Isabel Morera Bertomeu, José Manuel Navarro, Françoise Olmo Cazevieille, Amparo Ribes Greus
  págs. 449-454
- Toma de decisiones a través del trabajo colaborativo en adolescentes
  Julio Cesar Sierra Castro, Elba María Méndez Casanova, María de los Ángeles Silva Mar
  págs. 455-460
- Ecuaciones diferenciales con aula invertida
  Leonardo Fernández Jambrina
  págs. 461-465
- Uso del video como metodología de aula invertida en asignaturas de experimentación animal
  María Remedios Alvir Morencos, Pilar García Rebollar
  págs. 466-469
- El diagnóstico de las capacidades espaciales en Dibujo Técnico y sus potencialidades mediante el uso de videojuegos y técnicas de realidad aumentada
  Elena Olvera García, Manuel Damián Marín Granados, Javier Ortiz Zamora
  págs. 470-474
- Descubriendo efectos inesperados en la programación en parejas
  Noelia Sánchez-Maroño, Beatriz Pérez Sánchez
  págs. 475-479
- Innovación en la enseñanza de la Interacción Persona-Ordenador: interfaces imaginadas, ciencia-ficción y trabajo con usuarios reales
  Roberto Therón Sánchez, Juan Cruz Benito, Felicidad García Sánchez, Rodrigo Santamaría Vicente, Francisco José García Peñalvo
  págs. 480-485
- Aprendizaje con simulación virtual. Una aplicación a la nivelación topográfica
  José Manuel Benito Oterino, Marina Martínez Peña, Rosa-Mariana Chueca Castedo
  págs. 486-491
- Formación para el trabajo a través de competencias transversales
  Jesús Antonio Gaxiola Meléndrez, Diana Isabel Patrón Meza
  págs. 492-496
- Escenografía virtual de bajo coste para la docencia online
  José Luis Bernal Agustín, Rodolfo Dufo López, Jesús Sergio Artal Sevil, Carlos González Morcillo, José Antonio Domínguez Navarro, José María Yusta Loyo
  págs. 497-502
- Estilos de aprendizaje en actividades basadas en el uso de mapas conceptuales
  T. Coma, Antonio Aguelo Arguis, P. Álvarez, C. Sanz, S. Baldassarri
  págs. 503-508
- Objetivos básicos del aprendizaje del Trabajo en Equipo en la Universidad
  María Dolores Leris López, Fernando Vea Muniesa, María Angeles Velamazán Gimeno, Patricia Florentín Dueñas
  págs. 509-514
- Uso de la Adaptabilidad en el aprendizaje de la Expresión Gráfica
  L.J. Fernández Gutiérrez del Álamo, Javier Angel Ramírez Masferrer, Angel Fidalgo Blanco
  págs. 515-519
- Arte, Humanidades e Innovación
  Joaquín Moreno Marchal
  págs. 520-525
- Un proyecto interdepartamental de promoción de herramientas tecnológicas en ingeniería. El caso del sistema Mathematica
  Susana Nieto Isidro, Higinio Ramos Calle
  págs. 526-531
- Salas de estudio tuteladas en grados en ingeniería y arquitectura
  Ana Belén Ramos Gavilán, Ana Belén González Rogado, María Ascensión Rodríguez Esteban, Ana María Vivar Quintana, María Almudena Frechilla Alonso
  págs. 532-537
- Los recreos cooperativos: una metodología de y para la socialización
  Ana Mª Mega Avellaneda, Cecilia Latorre Cosculluela
  págs. 538-542
- Procesos colaborativos de crítica y reflexión para la coevaluación de proyectos artísticos de alumnos de Bellas Artes mediante el uso de las tecnologías móviles
  José Gómez-Isla, Felicidad García Sánchez, Juan Cruz Benito, Carmen González García
  págs. 543-548
- Apropiación académica del papel de la innovación en la competitividad: Estrategias de aprendizaje para el emponderamiento de los estudiantes
  Zulmara Virgínia de Carvalho, Augusto Cesar Bezerra Nobre
  págs. 549-553
- Introducción de rúbricas en el plan de Gestión de la Calidad, aplicado durante la redacción de proyectos industriales, como parte del proceso de mejora continua
  Ana Cristina Royo Sánchez, Pedro Ubieto Artur, Ramón Miralbés Buil
  págs. 554-559
- Estimación del riesgo de no superar una asignatura de evaluación continua mediante aprendizaje automático
  Emilio Serrano, José Mario López, Damiano Zanardini
  págs. 560-565
- ¿Cómo explicar matemáticas sin hacer uso de las matemáticas en el contexto de las aulas de mayores?
  Ana M. Martín Caraballo, Ángel Francisco Tenorio Villalón
  págs. 566-570
- Obstáculos para la movilidad académica con el programa Erasmus+: Diferencias entre grados universitarios
  Marta Fajó Pascual, T. Sanclemente, A Molina, Sonia Asún Dieste, R Romero, JA Poblador, AM Ferrer Mairal, EM Gómez
  págs. 571-576
- Desarrollo y evaluación del pensamiento computacional: una propuesta metodológica y una herramienta de apoyo
  Alexis Daniel Fuentes Pérez, Gara Miranda Valladares
  págs. 577-582
- Uso de sistemas de control de versiones para aplicar estrategias de evaluación por pares en contextos tecnológicos
  Ángel Manuel Guerrero Higueras, Miguel Ángel Conde González, Vicente Matellán Olivera
  págs. 583-588
- Experiencia educativa en Colombia para el fortalecimiento de capacidades en ciencia, tecnología y la innovación
  Camilo Andrés Valderrama Alarcón, Liliana Rocio Guerrero Villalobos
  págs. 589-592
- Aprendizaje de Redes de Computadores mediante el uso de Proyectos en una Titulación de Videojuegos
  Mercedes Fernández Redondo, Carlos Hernández Espinosa, Jorge Sales Gil
  págs. 593-598
- Inteligencia Colectiva en el aula. Un paradigma cooperativo
  Angel Fidalgo Blanco, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Francisco José García Peñalvo
  págs. 599-603
- El WhatsApp como herramienta en el proceso de enseñanza aprendizaje de las humanidades en el nivel superior
  Yazpik Hernández Vargas, Angélica Beatriz Raya Rangel, María Eugenia Santana Bastida
  págs. 604-609
- Trabajo en equipo y Flip Teaching para mejorar el aprendizaje activo del alumnado
  María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Angel Fidalgo Blanco, Francisco José García Peñalvo
  págs. 610-615
- Opiniones de los alumnos sobre actividades realizadas en una asignatura con docencia inversa
  Ángeles Calduch-Losa, Vicent Blanes Selva, Fernando Alcina Sanchís, Vicent Ahuir Esteve, Manuel Moscoso
  págs. 616-620
- Factores socio-técnicos, modos de estudio en el continuo TIC-espaciotiempo, y empleabilidad de estudiantes en una universidad online
  Juan Francisco Martínez Cerdá, Joan Torrent i Sellens
  págs. 621-626
- Introducción de la Perspectiva de Género en la docencia de Ingeniería del Software
  Alicia García Holgado, Francisco José García Peñalvo, Juan José Mena Marcos, Carina Soledad González González
  págs. 627-631
- Fomentando el aprendizaje colaborativo de una lengua extranjera guiado por la taxonomía de Bloom
  Jesús Manuel Olivares Ceja, Dulce Guadalupe Basilio González, Alondra Julieta López Pérez
  págs. 632-636
- Desarrollo de Comunicación Asertiva mediante el aprendizaje cooperativo en adolescentes
  Joselin García Guzman, Jessica Badillo Guzmán
  págs. 637-640
- Avanzando hacia una cultura docente y curriculum interdisciplinar, colaborativo y conectado con la realidad profesional. La Innovación curricular en el Grado de Educación Social (UPV/EHU)
  Israel Alonso Sáez, Karmele Artetxe Sánchez, Naiara Berasategi Santxo, Maite Arandia Loroño
  págs. 641-646
- Buenas prácticas en propiedad intelectual y MOOC: una experiencia
  María Clara Ubieto Artur, Lola Hernández Ara, María Isabel Ubieto Artur, Pedro José Bueso Guillén, María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Angel Fidalgo Blanco, Concepción Bueno García
  págs. 647-650
- Aprendizaje invertido con Elevator Pitch y Pecha Kucha
  Enrique Romero, Jesús Sergio Artal Sevil, José Ramón García Aranda, Juan M. Artacho Terrer
  págs. 651-656
- Pedagogía activa y generación de aprendizaje a través de estrategias y mediaciones pedagógicas como el Uso de Foros Virtuales y la Gestión del Conocimiento. Estudios de Caso de los Seminarios de Medios y TIC, y Redes, Comunidades de Aprendizaje y Gestión del Conocimiento.
  O Castañeda, Marlin Alicia Aarón Gonzálvez
  págs. 657-661
- Estimulación Musical Temprana: una aproximación interdisciplinar para la integración sensorial en Educación Infantil
  Laura Miranda González, Berta Gándara Gafo, Olaya Pérez, Paula Raposo
  págs. 662-667
- Definición de ecosistemas de aprendizaje independientes de plataforma
  Alicia García Holgado, Francisco José García Peñalvo
  págs. 668-673
- Los videotutoriales como medio para generar nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje en las asignaturas de Estructuras de la Edificación
  Nelson Tuesta Durango, Joaquín Martínes Matute, Francisco García Herrero, Roberto Gutiérrez Fuente, David Villanueva Valentín-Gamazo
  págs. 674-678
- Tendencias y procesos evaluativos de los estudiantes universitarios. El caso de la FAREM-Carazo
  Marta Fuentes Agustí, Juana del Socorro Rodríguez Lara, Ludovico Longhi
  págs. 679-683
- SNOLA: creando una Red sobre Analíticas de Aprendizaje en España
  Ángel Francisco Agudo Peregrina, Manuel Caeiro Rodríguez, Miguel Ángel Conde González, Juan Cruz Benito, Carlos Delgado Kloos, Iratxe Menchaca Sierra, Mikel Larrañaga Olagaray, Alejandra Martínez Monés, Antonio Robles Gómez
  págs. 684-688
- Las TICs en el aula y su efecto final en el resultado de aprendizaje
  Mabel Pisá Bó, Josefina Novejarque Civera
  págs. 689-694
- Herramientas de innovación docente en grupos reducidos: aprendizaje cooperativo y mapas conceptuales
  Josefina Novejarque Civera, Mabel Pisá Bó
  págs. 695-700
- Adaptatividad para la autogestión de contenidos de tutorización Adaptivity for self-management of mentoring contents
  Ana Lucia Esteban Sánchez
  págs. 701-706
- Estrategia para el desarrollo de la creatividad en un sistema escolar estandarizado
  Marcos Urra Salazar
  págs. 707-711

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