Virginia González Santamaría

• Artículos de revistas (16)
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• Artículos de revistas

  • Desarrollo de competencias emocionales para educadores sociales: resultados de la aplicación de un programa formativo

    Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez, José Carlos Sánchez Prieto, Virginia González Santamaría

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 48, 2026 (Ejemplar dedicado a: Políticas públicas y programas de intervención socio-educativa), págs. 199-214

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  • Promoción de competencias emocionales para educadores sociales. Estrategias para la intervención

    Patricia Torrijos Fincias, Virginia González Santamaría, Eva María Torrecilla Sánchez, José Carlos Sánchez Prieto

    Cauriensia: revista anual de Ciencias Eclesiásticas, ISSN 1886-4945, Nº. 20, 2025, págs. 1137-1162

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  • Programas de formación docente y estrategias de intervención en altas capacidades/superdotación: revisión sistemática de literatura

    María L. Merchán Gavilánez, María Isabel Calvo Álvarez, Virginia González Santamaría

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 28, Nº 3, 2024, págs. 73-98

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  • Sustantivación de la violencia escolar en el contexto universitario: un estudio multidimensional

    Lourdes Belén Espejo Villar, María Isabel Calvo Álvarez, Virginia González Santamaría, David Caballero Franco

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 49, Nº. 1, 2023, págs. 11-29

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  • Entendiendo la relación entre los conocimientos lingüísticos y la comprensión lectora en Educación Primaria

    Laura Hernández Sobrino, Marta García Navarro Arana, Virginia González Santamaría

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 43, Nº. Extra 1, 2023

    

  • ¿Es el vocabulario profundo una habilidad necesaria para la comprensión lectora en los primeros cursos de Educación Primaria?

    Laura Hernández Sobrino, Marta García Navarro Arana, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 18, Nº. 1, 2023, págs. 11-21

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  • Vocabulario profundo y lectura en el alumnado con sordera: una revisión sistemática

    Diego Paniagua Martín, María Isabel Calvo Álvarez, Virginia González Santamaría

    Revista de Investigación en Logopedia, ISSN-e 2174-5218, Vol. 12, Nº. 2, 2022

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  • Marco teórico general para evaluar la lectura y diseñar prácticas para su enseñanza

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Virginia González Santamaría

    Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 27, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revistas pedagógicas), págs. 235-248

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  • Prueba colectiva sin producción oral para la evaluación de los procesos de reconocimiento de la palabra escrita. PIPE

    Virginia González Santamaría

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Psicología de la Educación y Saberes Originarios), págs. 363-372

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  • Análisis de las estrategias de lectura de estudiantes sordos con y sin implante coclear en función de sus habilidades lingüísticas, ortográficas y fonológicas

    Virginia González Santamaría

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, ISSN-e 1989-9742, Nº. 33, 2019, págs. 161-162

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  • Lectura, ortografía y habilidades fonológicas de estudiantes sordos con y sin implante coclear

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de logopedia, foniatría y audiología, ISSN 0214-4603, Vol. 39, Nº. 2, 2019, págs. 75-85

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  • Influencia de las habilidades lingüísticas en las estrategias lectoras de estudiantes sordos

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Revista de Investigación en Logopedia, ISSN-e 2174-5218, Vol. 8, Nº. 1, 2018, págs. 1-19

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  • Competencia Lectora en estudiantes con implante coclear: Análisis de sus estrategias.

    Virginia González Santamaría

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 5, Nº. 2, 2017, págs. 53-62

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  • ¿El uso de implantes cocleares determina las estrategias lectoras de los estudiantes sordos?

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 4, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: La psicología hoy: retos, logros y perspectivas de futuro. Atención a la diversidad), págs. 119-128

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  • ¿El uso de los implantes cocleares mejora el nivel lector de los estudiantes sordos?

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Virginia González Santamaría

    Integración: revista de la Asociación de Implantados Cocleares, ISSN 1137-6511, Nº. 79, 2016, págs. 16-26

    

  • Competencia Lectora en estudiantes con implante coclear: Análisis de sus estrategias

    Virginia González Santamaría

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 1, Nº. 1, 2013, págs. 53-62

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • ¿Qué deberíamos saber los profesionales de la educación sobre la comprensión lectora en estudiantes sordos?: una revisión sistemática

    Laura Hernández Sobrino, Virginia González Santamaría

    Logopedia: tradición y vanguardia: actas del XXXIV Congreso Internacional AELFA-IF: Salamanca, 26-28 de junio de 2025, 2026, ISBN 979-13-87569-25-9, pág. 24

    

  • Niñas y jóvenes con discapacidad: empoderar es la única salida

    Lorena Soto Benítez, Andrea Vázquez Hernández, María Isabel Calvo Álvarez, Virginia González Santamaría

    4th International Congress "Education and Knowledge" / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Carolina Lorenzo Álvarez, Verónica Onrubia Martínez, Alejandro Sánchez Ronco, 2025, ISBN 9788410791442, pág. 101

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  • Futuros profesionales del contexto socioeducativo: qué saben y qué deberíansaber sobre la respuesta educativa a las NEE

    Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez

    4th International Congress "Education and Knowledge" / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Carolina Lorenzo Álvarez, Verónica Onrubia Martínez, Alejandro Sánchez Ronco, 2025, ISBN 9788410791442, pág. 102

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  • Proyecto de vida. Avanzando hacia una vida autodeterminada

    Andrea Vázquez Hernández, Lorena Soto Benítez, Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez

    4th International Congress "Education and Knowledge" / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Carolina Lorenzo Álvarez, Verónica Onrubia Martínez, Alejandro Sánchez Ronco, 2025, ISBN 9788410791442, pág. 104

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  • Proyecto de vida 2. Avanzando hacia una vida autodeterminada

    Andrea Vázquez Hernández, Lorena Soto Benítez, Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez

    4th International Congress "Education and Knowledge" / coord. por Rosabel Roig Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Carolina Lorenzo Álvarez, Verónica Onrubia Martínez, Alejandro Sánchez Ronco, 2025, ISBN 9788410791442, pág. 223

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  • Re-pensar el re-creo. ¿La discapacidad del patio escolar como espacio de aprendizaje?

    Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez, Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez, Lourdes Belén Espejo Villar

    Comunidad inclusiva: más red socioeducativa y menos escuela aislada / Joxe Jimenez Jimenez (aut.), José Francisco Amiama Ibarguren (aut.), 2025, ISBN 978-84-1079-081-0, págs. 111-129

    

  • Percepciones, prácticas y necesidades formativas de los docentes respecto a los derechos de las personas con discapacidad en México

    Andrea Vázquez Hernández, Lorena Soto Benítez, Virginia González Santamaría

    Educación inclusiva: responsabilidad para el bien común / coord. por Estibaliz Amenabarro Iraola, Nagore Ozerinjauregi Beldarrain, 2025, ISBN 978-84-1079-079-7, págs. 259-276

    

  • Cocreación de soluciones para la igualdad de género: jornada desde la educación social sobre los derechos de las mujeres

    Sonia Verdugo Castro, Patricia Torrijos Fincias, Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez, José Carlos Sánchez Prieto, Eva María Torrecilla Sánchez, Mónica del Pilar Otaola Barranquero, Carolina Alexandra Martins Azinheiro

    Educación, creatividad e inteligencia artificial: Nuevos horizontes para el aprendizaje. Actas del VIII congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2025 / coord. por María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Ángel Fidalgo Blanco, Francisco José García Peñalvo, 2025, ISBN 978-84-10169-60-9, págs. 275-278

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  • Herramientas para la evaluación de la lectura en personas sordas. Batería PEALE

    Virginia González Santamaría, Laura Hernández Sobrino

    Sordera, discapacidad auditiva y sordoceguera en el siglo XXI: desafíos, innovaciones y caminos por recorrer / coord. por María del Carmen Rodríguez Jiménez, Irene Puerta Araña, María Teresa Martín Aragoneses, 2025, ISBN 979-13-7006-936-0, págs. 92-104

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  • ¿Es posible y necesario desarrollar competencias emocionales en los educadores sociales?: planteamiento de una investigación evaluativa

    Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez, Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez

    Educación e innovación al servicio de la mejora del Conocimiento / coord. por Giorgio Crescenza, Massimiliano Fiorucci, 2024, ISBN 978-84-19786-93-7, págs. 825-846

    

  • Formación docente en altas capacidades intelectuales: un estudio basado en grupos focales

    María L. Merchán Gavilánez, Virginia González Santamaría

    Formación docente, fundamentos metodológicos y evidencias empíricas / coord. por Aura L. López de Ramos, Gustavo Quintero Barreto, Belka Bonnett Bogallo, 2024, ISBN 978-84-1079-036-0, págs. 203-217

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  • El papel de los agentes transformadores en la escuela del siglo XXI. Una mirada desde diferentes contextos

    Cuauhtémoc Meza Escolano, María Isabel Calvo Álvarez, Virginia González Santamaría

    Innovación educativa y transformación de la sociedad / coord. por Massimiliano Fiorucci, Rosabel Roig Vila, Giorgio Crescenza, Alejandro Sánchez Ronco, 2024, ISBN 978-84-1070-754-2, págs. 137-151

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  • Análisis de los factores predictivos de la comprensión lectora en estudiantes de Educación Primaria

    Laura Hernández Sobrino, Virginia González Santamaría, Eva Gutierrez Sigut

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 324-329

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  • Adaptación de pruebas individuales para la evaluación grupal de habilidades implicadas en la comprensión lectora

    Laura Hernández Sobrino, Virginia González Santamaría

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 706-710

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  • ¿Son los espacios escolares ámbitos (institucionales) para la inclusión educativa?: La respuesta de futuros profesionales

    Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez, Lourdes Belén Espejo Villar, Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez

    Educación y sociedad: claves interdisciplinares / coord. por Delfín Ortega Sánchez, Alexander López Padrón, 2023, ISBN 978-84-10054-35-6, págs. 705-718

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  • Formación previa e interés por el desarrollo de Competencias Emocionales en la Formación inicial de los Educadores Sociales de la Universidad de Salamanca

    Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez, Alicia Bárbara Murciano Hueso, Virginia González Santamaría

    Emociones que merece la pena vivir / coord. por José Luis Soler Nages, Jacobo Cano de Escoriaza, Ana Rodríguez Martínez, Alfonso Royo Montané, Rafael Sánchez Sánchez, 2023, ISBN 978-84-09-57581-7, págs. 343-351

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  • Simposio Experiencias formativas en futuros educadores: barreras, facilitadores y propuestas prácticas

    Virginia González Santamaría (coord.)

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge / coord. por Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano, Jordi M. Antolí Martínez, 2023, ISBN 978-84-19690-97-5, págs. 53-53

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  • Educación Social y Centros Educativos: contextos, funciones y competencias profesionales

    María Isabel Calvo Álvarez, Virginia González Santamaría, Lourdes Belén Espejo Villar

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge / coord. por Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano, Jordi M. Antolí Martínez, 2023, ISBN 978-84-19690-97-5, págs. 54-54

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  • El desarrollo de competencias emocionales en los educadores sociales: de la investigación a la acción

    Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez, Virginia González Santamaría

    Proceedings 2nd international congress: education and knowledge / coord. por Rosabel Roig Vila, Fabrizio Manuel Sirignano, Jordi M. Antolí Martínez, 2023, ISBN 978-84-19690-97-5, págs. 57-57

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  • La formación en educación emocional en el marco de la sociedad global: oportunidades y retos socioeducativos

    Patricia Torrijos Fincias, Alicia Bárbara Murciano Hueso, Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez

    Educación en la sociedad global: lecturas de la agenda política y social / coord. por Antonio Víctor Martín García, Lourdes Belén Espejo Villar, 2022, ISBN 978-84-19312-61-7, págs. 229-249

    

  • Desarrollo de competencias en los futuros orientadores educativos mediante casos prácticos enfocados en los ODS

    Virginia González Santamaría, Patricia Torrijos Fincias, María Isabel Calvo Álvarez

    Los ODS: avanzando hacia una educación sostenible : modelos y experiencias en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas / Carmen López Esteban (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-1311-675-4, págs. 229-238

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  • Evaluación de la lectura en las personas sordas

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Juana Soriano Bozalongo, Virginia González Santamaría

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera / coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso, 2022, ISBN 978-84-1311-760-7, págs. 231-260

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  • Intervención en habilidades metafonológicas: la importanciade trabajar la conciencia fonológica

    Marta Navarro-García Arana, María del Mar Criado Pérez, Virginia González Santamaría

    Tendencias actuales en la investigación en lenguaje escrito y sordera / coord. por Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Marian Valmaseda Balanzategui, Carmela Velasco Alonso, 2022, ISBN 978-84-1311-760-7, págs. 261-282

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  • ¿Cómo leen los estudiantes sordos?

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 89-104

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  • Enseñanza de habilidades morfosintácticas para la mejora de la lectura

    Laura Hernández Sobrino, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 134-149

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  • ¿Cómo contextualizar la enseñanza de habilidades fonológicas?

    Marta Navarro-García Arana, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 431-444

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  • Habilidades fonológicas en estudiantes sordos

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 445-459

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  • Enseñanza de habilidades fonológicas a estudiantes sordos

    María del Mar Criado Pérez, Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Lectura y dificultades lectoras en el siglo XXI / coord. por Antonio Díez Mediavilla, Raúl Gutiérrez Fresneda, 2020, ISBN 978-84-18348-54-9, págs. 460-474

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  • Personas con discapacidad auditiva

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez, Virginia González Santamaría

    Desarrollos diferentes / coord. por Belén Gutiérrez Bermejo, Ángeles Brioso Díez, 2017, ISBN 978-84-16466-35-1, págs. 43-55

    

  • Fonología y Ortografía en estudiantes sordos con Implante Coclear: Llaves De La Lectura.

    Virginia González Santamaría, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

    Liderazgo y empoderamiento docente, nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento: XIII Congreso Internacional XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / coord. por Ascensión Palomares Ruiz, 2017, pág. 410

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  • Habilidades morfosintácticas y lectura en estudiantes sordos: Pruebas para su evaluación

    Virginia González Santamaría, Marisol Carrillo Jesús Alegría, Ana Belén Domínguez, Isabel Pérez, Juana Soriano Bozalongo, Carmen Velasco

    XXX Congreso Internacional AELFA - IF / CLPV: Libro de actas / coord. por Antonio Clemente, Marta Fernández Barrutia, María Teresa Martín Aragoneses, 2016, ISBN 978-84-608-7087-6, págs. 27-36

    

• Libros

  • Las aventuras de Ana y Coco: en busca del cromo perdido : Materiales para mejorar las habilidades lectoras

    Ana Belén Domínguez Gutiérrez (coord.), Noemí Domínguez García, María Carmen Fernández Juncal, Yeray González Plasencia, Virginia González Santamaría, María Herreros Marcilla, Vanessa Izquierdo Álvarez, Roberto Rubio Sánchez, Bienvenido Mateos Payán

    Universidad de Salamanca, Ediciones Universidad de Salamanca, 2019. ISBN 9788413110448

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • Análisis de las estrategias de lectura de estudiantes sordos con y sin implante coclear en función de sus habilidades lingüísticas, ortográficas y fonológicas

    Virginia González Santamaría

    Tesis doctoral dirigida por Ana Belén Domínguez Gutiérrez (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2018).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • El papel de la competencia ortográfica y léxico-semántica en la comprensión lectora de los estudiantes sordos

    Laura Hernández Sobrino

    Tesis doctoral dirigida por Virginia González Santamaría (dir. tes.), Ana Belén Domínguez Gutiérrez (codir. tes.). Universidad de Salamanca (2025).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  GREDOS 
    

  • Elaboración de un programa de enseñanza de habilidades metafonológicas para estudiantes sordos: efectos sobre el aprendizaje de la lectura

    María del Mar Criado Pérez

    Tesis doctoral dirigida por Virginia González Santamaría (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2024).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: GREDOS
    

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