Información General

• Autores: Giorgio Crescenza (ed. lit.), Massimiliano Fiorucci (ed. lit.)
• Editores: Aula Magna
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788419786937
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen aborda la investigación e innovación pedagógica para fomentar el conocimiento y la convivencia democrática. Los autores exploran dimensiones clave de la educación, desde la universidad hasta la infancia, analizando factores que influyen en la formación individual. Cada capítulo trata temas esenciales en la enseñanza y el aprendizaje, proponiendo soluciones innovadoras. Se enfocan en cuestiones contemporáneas como la integración de tecnologías digitales, habilidades interpersonales, diversidad de género y estrategias pedagógicas avanzadas. Las reflexiones van más allá de descripciones, buscando respuestas a necesidades sociales emergentes, desde entornos escolares positivos hasta la prevención del discurso del odio. El texto aspira a ser un recurso valioso para quienes buscan utilizar la educación como herramienta de cambio social y cultural, ofreciendo enfoques inspiradores para una sociedad más justa, inclusiva y progresista.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Presentación del volumen

    Giorgio Crescenza, Massimiliano Fiorucci

    págs. 17-28

    

  • Principles of achieving Sustainability in The maritime Sector

    Shadi Alabbadi, Pedro Seva Larrosa, Francisco García Lillo

    págs. 29-48

    

  • Intervenciones para el desarrollo de la creatividad en el ámbito musical universitario: una revisión sistemática

    Rebeca Kerstin Alonso, Alexander Vélez, Mari Carmen Martínez Monteagudo

    págs. 49-66

    

  • Teaching English at an early age in the Spanish context: are Pre-primary teachers qualified to meet this challenge?

    Ana Andúgar Soto

    págs. 67-86

    

  • Miradas encontradas de los estudiantes de Educación Superior sobre prácticas autoevaluativas. Hacia un cambio de paradigma

    María Amparo Calatayud Salom, Flor María Mella Mella

    págs. 87-106

    

  • Aprendizaje activo en Podología: uso de una App móvil como apoyo en las prácticas clínicas

    Esther Chicharro Luna, Alba Gracia Sánchez, Sara Zúnica García

    págs. 107-120

    

  • La gestión de la diversidad en la formación en turismo y gastronomía

    Mercè Colom Oliva

    págs. 121-124

    

  • Alfabetización audiovisual y perspectiva de género en la didáctica del español como lengua adicional:: análisis de las creencias del profesorado

    Natalia Contreras Llave, Julián López Medina

    págs. 135-156

    

  • Motivaciones de los universitarios hacia la práctica deportiva

    Miguel Ángel Durán Vinagre, Javier Sánchez Trejo

    págs. 157-172

    

  • Desconectar para conectar. Una experiencia sensorial para la educación en artes plásticas y visuales

    Soledad Fernández Inglés, Juan Gabriel Morales Quesada

    págs. 173-192

    

  • Promotion of a positive school climate from the 2030 Agenda for Sustainable Development: an educational experience with trainee teachers

    Aitana Fernández Sogorb, María del Pilar Aparicio Flores, Verónica Chust Pérez, Alba Oller Benítez

    págs. 193-208

    

  • Influencia de las metas de logro sobre el "engagement" académico en el estudiantado de Educación Primaria

    María del Mar Ferradás Canedo, Carlos Freire Rodríguez

    págs. 209-229

    

  • Expandir la formación digital integrando un enfoque visual y cultural

    Nelly Fortes González, María González Blanco

    págs. 231-246

    

  • La Función Ejecutiva. Reflexiones y propuestas para mejorar el aprendizaje de la lengua adicional en la Educación Infantil y Primaria

    Paula González García, María Soledad Villarrubia Zúñiga

    págs. 247-266

    

  • Mujeres en la historia de España. Una aproximación didáctica con perspectiva de género al análisis y comparación de fuentes documentales

    Javier González Torres

    págs. 267-286

    

  • Debate sobre metodología tradicional versus metodología innovadora en la enseñanza de las ciencias: argumentación de estudiantes del Máster en Profesorado de especialidades de ciencias

    José Manuel Hierrezuelo Osorio

    págs. 287-308

    

  • Diseño de la "app TipoQuiz" para el aprendizaje de la anatomía tipográfica

    Cynthia Lizette Hurtado Espinosa, Miguel Ángel Casillas López, Eva Guadalupe Osuna Ruiz

    págs. 309-326

    

  • Confianza en la ciencia: características bibliométricas de una línea de investigación emergente e implicaciones para los estudios de percepción social de la ciencia

    Francisco Javier Jiménez Loaisa, Diana Jareño Ruiz

    págs. 327-344

    

  • Algunos apuntes sobre el uso del Chat GPT en la Universidad

    Fernando Lara Lara, Juan José Victoria Maldonado, Juan-Carlos de la Cruz-Campos

    págs. 345-360

    

  • ¿Cómo prefieren escribir los estudiantes de Educación Primaria: individual o colaborativamente?

    Daniel Lázaro Martín, Cristina Amante Botello, María Jesús Fernández Sánchez

    págs. 361-376

    

  • Las salas de escape como práctica efectiva para los docentes en formación: un caso práctico

    Miriam López Santos, María Gutiérrez Campelo

    págs. 377-390

    

  • Aprendizaje-Servicio Virtual: una experiencia para fomentar la ética periodística mediante el diseño de la información

    Elisa Lucas Barcia, Alba García Barrera, Julián Roa González

    págs. 391-414

    

  • La relevancia de la terminología lingüística en la formación filológico-traductológica. Herramientas para su aprendizaje

    María Martínez Atienza, Juan Miguel González Jiménez, Adela González Fernández, Sergio Rodríguez Tapia

    págs. 415-434

    

  • Funciones de la educación social. Análisis desde la práctica de los profesionales

    Alejandro Martínez Pérez

    págs. 435-454

    

  • La Inteligencia Artificial en Educación. Una perspectiva desde la percepción de los futuros docentes

    Rosabel Martínez Roig

    págs. 455-472

    

  • Neurociencia en el currículo del Grado en Psicología:: la importancia de las actitudes

    Sergio Molina

    págs. 473-488

    

  • La combinación de TIC y ABP para enseñar IoT en Formación Profesional

    Alicia Montoro Lendínez, Álvaro Morales García, José Luis López Ruiz, Antonio P. Albín Rodríguez, Macarena Espinilla Estévez

    págs. 489-512

    

  • Orientación escolar y Educación inclusiva: Narrativas de resistencia y posibilidad en la formación

    Jesús Javier Moreno Parra

    págs. 513-532

    

  • ¿Qué son las pedagogías feministas? Una revisión sistemática

    Melani Penna Tosso

    págs. 533-548

    

  • Long-term study on the applicability of virtual resources for teaching and learning molecular techniques

    Antonio Peña Fernández, Tiziana Sgamma, Mark D. Evans, María de los Ángeles Peña Hita

    págs. 549-566

    

  • Visual Thinking como innovación docente en la formación inicial del grado de Educación Infantil

    Rocío Pérez Solis, José Alexis Alonso Sánchez, Itahisa Mulero Henríquez

    págs. 567-583

    

  • Expectativas del alumnado universitario ante un proyecto de enseñanza invertida para el desarrollo de competencias transversales

    Javier Pérez Cusó, Natalia González Morga, Pilar Martínez Clares, Cristina González

    págs. 585-603

    

  • Sistemas de autoría para el desarrollo de entornos inteligentes de aprendizaje

    Alberto Picardo

    págs. 605-620

    

  • Resiliencia como mediadora entre género y malestar psicológico en familiares de personas con Alzheimer

    José Manuel Ponsoda Tornal, Natalia Pérez Soto, Andrea Izquierdo Guillermo, Amelia Díaz Martínez

    págs. 621-639

    

  • Implementación del Programa PIRAVI: Prevención de la radicalización violenta y su impacto en la autoestima e inteligencia social

    Juan Carlos Rodríguez, Josefina Rodríguez Góngora, José Antonio Rodríguez-Rodríguez

    págs. 641-658

    

  • Derechos y responsabilidades digitales en emprendimiento juvenil. Una herramienta de autodiagnóstico

    María Asunción Romero López, María Jesús Gallego Arrufat, Norma Torres Hernández, Inmaculada García Martínez

    págs. 659-675

    

  • Legislación educativa española y desarrollo curricular en Educación Secundaria. Estudio comparado sobre la transversalidad de competencias

    María Fátima Rosado Castellano

    págs. 677-697

    

  • La arquitectura como medio de expresión para las mujeres. El caso de Charlotte Perriand

    Ana Ruiz Abellón

    págs. 699-712

    

  • Sostenibilización de la Docencia. Estrategia para incorporar los ODS en la Educación Universitaria

    María Paola Ruiz Bernardo, Cristina Montañés Cruz, Rosa Mateu Pérez, José Luis Rambla

    págs. 713-732

    

  • La importancia del contexto en el ciclo vital docente: La relación la integridad docente y el retorno de la profesión

    Andrés Sánchez Suricalday, Ana Belén García-Valera, Benjamín Castro Martín

    págs. 733-750

    

  • Estrategias docentes universitarias: competencias digital y comunicativa de la asignatura Inglés para las Profesiones Audiovisuales

    Lorena Santos Maestre, Montserrat Jurado Martín

    págs. 751-770

    

  • Implementación del aprendizaje basado en proyectos en una asignatura de la titulación de Ciencia y Tecnología de Alimentos

    María Luisa Timón Andrada, Ana Isabel Andrés Nieto, María Jesús Petrón Testón

    págs. 771-786

    

  • Situación de aprendizaje sobre la resolución de un crimen. Estudio de caso con alumnado del Máster en Profesorado

    Agustina María Torres Prioris, María del Carmen Acebal Expósito

    págs. 787-808

    

  • Motivación al cambio con uso de TIC en la enseñanza de profesores de Escuelas Normales de Sonora, México

    María Melina Torres Alaniz

    págs. 809-824

    

  • ¿Es posible y necesario desarrollar competencias emocionales en los educadores sociales? Planteamiento de una investigación evaluativa

    Patricia Torrijos Fincias, Eva María Torrecilla Sánchez, Virginia González Santamaría, María Isabel Calvo Álvarez

    págs. 825-846

    

  • La enseñanza de la ciudadanía según el alumnado de Educación Secundaria de Avellino (Italia)

    Filomena Troisi, Silvia Medina Quintana

    págs. 847-862

    

  • Estrategias para mejorar la capacidad de usar en problemas reales los conocimientos y destrezas adquiridos en asignaturas de fisiología animal

    Denisa Cristina Lupu, Enrique Turiégano Marcos

    págs. 863-886

    

  • Música, multiculturalidad y educación no reglada. Un estudio de caso a partir de un cancionero como herramienta didáctica

    Francesc Vicens Vidal

    págs. 887-904

    

  • Revisión sistemática sobre el papel de la personalidad en el bullying y el cyberbullying

    Alba Villasán Rueda

    págs. 905-920

    

  • Promoviendo el autoconcepto y la satisfacción de necesidades psicológicas básicas en jóvenes con discapacidad intelectual en la educación superior

    Montserrat Yepes i Baldó, Marina Romeo Delgado

    págs. 921-938

    

  • El aprendizaje técnico: comprender la evolución de la educación en la era de la tecnología

    Fabián Andrey Zarta Rojas

    págs. 939-957