Información General

• Editores: UPSA Ediciones
• Año de publicación: 2026
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-87569-25-9
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional de AELFA (34. 2025. Salamanca).
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Resumen

• Con motivo de su 65o aniversario, la Asociación Científica Española de Logopedia, Foniatría y Audiología e Iberoamericana de Fonoaudiología (AELFA-IF) celebró su XXXIV Congreso Internacional los días 26 al 28 de junio de 2025, en formato híbrido, en colaboración con el Grado en Logopedia de la Universidad Pontificia de Salamanca. Bajo el lema Logopedia: Tradición y Vanguardia, este encuentro rindió homenaje al recorrido histórico de la disciplina y, a la vez, abrió un espacio de formación, intercambio y difusión de la innovación científica en Logopedia, Foniatría y Audiología, así como en todas las dimensiones de la comunicación humana. Con once líneas temáticas, simposios y talleres, el Congreso abordó el lenguaje, el habla, la voz, la audición y las funciones orales a lo largo del ciclo vital, desde una perspectiva social, comunitaria y de derechos. El principal producto de este encuentro es el Libro de Actas, que reúne las contribuciones científicas presentadas en comunicación oral y póster, y ofrece una síntesis actualizada de líneas de investigación, innovaciones y experiencias profesionales orientadas a fortalecer la práctica basada en la evidencia y la mejora de la calidad de vida.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Atención temprana / enfermedades poco frecuentes

    • Importancia de la logopedia en el Síndrome de Usher

      E. Román Alejandro, Carolina Villahoz Torio, Rosa Belén Santiago Pardo, Alba Ayuso Lanchares

      pág. 16

      

    • Desarrollo fonológico prolongado en adolescentes con síndrome de Noonan: diagnóstico mediante telepráctica

      E. DiezItza, T. Pérez Anjurjo, Patricio Alejandro Vergara Ponce, V. Martínez

      pág. 17

      

    • Evaluación de habilidades lingüísticas, cognitivas y motoras de niñas y niños pretérmino

      L. Valverde Velasco, Sònia Darbra Marges, Mario Figueroa González

      pág. 18

      

    • Estrés parental y dificultades de alimentación en lactantes prematuros 12 meses de edad corregida

      M. A. Fernández Gallardo, Julio Pérez López

      pág. 19

      

    • Percepción de los profesionales de atención temprana sobre su práctica profesional

      Noelia Orcajada Sánchez, M. Pinto

      pág. 20

      

    • Valoración de los movimientos generales como predictor de alteraciones de neurodesarrollo en el prematuro

      Belén D. Ordóñez Miyar, Belén Valverde López, Barbara Romero Gomez, F. Carricondo

      pág. 21

      

    • Professional practices of the speech therapist indicative of a family centered approach – Portugal

      M. Pinto, A. F. Santos

      pág. 22

      

  • Lectura, escritura y alfabetización

    • ¿Qué deberíamos saber los profesionales de la educación sobre la comprensión lectora en estudiantes sordos?: una revisión sistemática

      Laura Hernández Sobrino, Virginia González Santamaría

      pág. 24

      

    • Sara (Self-Applied Reading Assessment): una herramienta centroamericana de evaluación lectora apoyada en inteligencia artificial

      Daniel Cubilla Bonnetier, E. Casamassima, Laura V. Sánchez Vincitore

      pág. 25

      

    • Enseñar a leer en el aula: un entrenamiento estructurado e intensivo del principio alfabético con el software INVENTAPALABRAS

      Juana Muñoz López, D. Garrido, R. López Cuevas, E. Sánchez Sol

      pág. 26

      

    • Efectos de la vulnerabilidad en el aprendizaje lector y en la efectividad de un programa de estimulación fonológica

      Daniel Cubilla Bonnetier, Delfina D’Alfonso, Nadia De León Sautú

      pág. 27

      

    • Alfabetización temprana: un estudio sobre la lectura conjunta en el hogar

      L. Casquero Martín, Emma García Pérez, Javier Rosales Pardo

      pág. 28

      

    • La importancia de la competencia cultural en la terapia del lenguaje

      F. Rengifo Caicedo

      pág. 29

      

    • Adaptación e implementación de un programa de entrenamiento en funciones ejecutivas para alumnado de primaria con dificultades en lectoescritura

      E. García Alonso

      pág. 30

      

  • Trastorno del espectro autista + comunicación aumentativa y alternativa

    • Comunicación aumentativa y alternativa: concepciones de los docentes de Educación Primaria

      C. Magano Ferreira, C. Ferreira, A.B. Ribeiro, A.F. Santos

      pág. 32

      

    • Análisis de muestras de lenguaje de niños castellano-parlantes: estudio piloto para la determinación de un vocabulario núcleo

      Diana Gándara Simil, María-Luisa Gómez-Taibo, R. Filgueira Crespo

      pág. 33

      

    • Comunicación, participación y calidad de vida a través del programa DesarrollaT de Activoz

      A. Díaz Castro, M.V. Díaz Martín, C. Padilla Castilla

      pág. 34

      

    • Autopercepción de los recursos pragmáticos en sujetos con autismo grado 1: estudio transversal por encuestas

      Sonia Hernández Hernández, Zaira Vargas García

      pág. 35

      

    • Autism in the school context: Accessibility to communication with the Dhaca Method

      R. Lima, A. Montenegro, Bianca Arruda Manchester de Queiroga

      pág. 36

      

    • Families active engagement on alternative and augmentative communication: A look from di vernet professionals

      J. Travassos De Queiroz, A.C. Alves Dos Santos, J.P. De Almeida Sampaio, V.H. Farias De Andrade

      pág. 37

      

    • Conocimiento sobre el ARFID en distintos profesionales: evaluación e intervención en personas con TEA

      L. Lozano Trancón, Patricia López Resa

      pág. 38

      

    • Mujeres con trastorno límite de la personalidad y mujeres autistas: influencia del enmascaramiento en la evaluación clínica

      Raquel Sotos Gracia, Patricia López Resa, S.M. García Gómez

      pág. 39

      

  • Audiología

    • Desarrollo pragmático en niños con discapacidad auditiva entre 3 y 6 años

      C. Villahoz, E. Román Alejandro, Rosa Belén Santiago Pardo, Alba Ayuso Lanchares

      pág. 42

      

    • Evaluación del contenido y satisfacción de la app redi© para la rehabilitación del implante coclear

      M. A. Gutiérrez Revilla

      pág. 43

      

    • Descripción de hábitos auditivos recreativos y prevalencia de hipoacusia en universitarios, mediante un cuestionario autorreportado

      Gabriel Lagos Riveros

      pág. 44

      

    • El rol de los servicios de audiología en el éxito académico

      F. Rengifo Caicedo

      pág. 45

      

    • Sistemas de conexión remota en implantes cocleares como recurso para la rehabilitación logopédica en jóvenes con hipoacusia asimétrica

      Isabel Rodríguez-Rabadán Peinado, Helena Arroyo Moratilla, Nuria Moreno Núñez, Luis Lassaletta Atienza

      pág. 46

      

    • Adquisición del léxico en niños portadores de implante coclear: un análisis respecto a la interacción familiar

      Isabel Rodríguez-Rabadán Peinado, Helena Arroyo Moratilla, Nuria Moreno Núñez, Álvaro Lassaletta Atienza

      pág. 47

      

    • Autopercepción de la calidad de vida en niños con implante coclear en la Comunidad Autónoma de Canarias

      Irene Puerta Araña, María del Carmen Rodríguez Jiménez, M.E. Díaz García, L.A. García González

      pág. 48

      

  • Voz y foniatría

    • El potencial de la voz en la esquizofrenia como biomarcador temprano de la enfermedad

      Alfonso Martínez Cano, Roberto Fernández-Baillo Gallego de la Sacristana, Begoña Polonio López, Manuela Martínez Lorca

      pág. 50

      

    • Estudio clínico del paciente con enfermedad de parkinson a través del análisis biomecánico de la voz

      Sandra Corvo Macarro

      pág. 51

      

    • Análisis del control y estabilidad vocal en pacientes con enfermedad de Parkinson

      Sandra Corvo Macarro

      pág. 52

      

    • Reducción de la activación suprahioidea en cantantes mediante biofeedback electromiográfico y ejercicios de tracto vocal semiocluido

      Laura Martín Bielsa, C. Polo Savicente

      pág. 53

      

    • Técnicas de coaching aplicadas en terapia vocal de paciente con sulcus asociado a disfonía comportamental: estudio de caso

      E.M. Aguirre Sanchez

      pág. 54

      

    • La eficacia de los programas de entrenamiento vocal en el profesorado

      Á. Pajares Salgado

      pág. 55

      

    • Efecto de los ejercicios vocales en el tratamiento de la disfagia: revisión bibliográfica sistemática

      E. Mejía Macas

      pág. 56

      

    • Fotobiomodulación: la luz como coadyuvante en el manejo de la rehabilitación y el entrenamiento vocal

      A. Rodríguez Piñeiroa, M.C. Carrillo Torres

      pág. 57

      

    • Tracto vocal semiocluído (TVSO): más allá de la terapia de resistencia al agua

      A. Rodríguez Piñeiroa, M.C. Carrillo Torres

      pág. 58

      

    • La práctica de instrumentos de viento y su impacto en la voz

      M. Girbés Miguel

      pág. 59

      

  • Disfagia / miofuncional / motricidad orofacial

    • ¿Por qué no “quieren” comer?: características comunes en 25 sujetos con trastornos de la alimentación infantil

      Begoña Barceló Sarria

      pág. 62

      

    • El papel de la logopedia en el abordaje del paciente con esofagectomía

      Javier Bueno Herrera, Belén D. Ordóñez Miyar

      pág. 63

      

    • Una propuesta de rehabilitación logopédica online para parálisis facial esperiféricas de entre 0 y 38 años de evolución

      C. Grande Beceiro

      pág. 64

      

    • Estimación biomecánica de las trayectorias mandibulares durante la función masticatoria para la práctica logopédica: protocolo de estudio

      M. Gálvez Mora

      pág. 65

      

    • Iintervención temprana en comunicación y deglución en un caso Deguillain- Barré faringocervicobraquial

      Liliana Santamarina Rabanal

      pág. 66

      

    • Conocimiento de los españoles sobre el síndrome de apnea-hipopnea obstructiva del sueño en niños

      Marcia Adriao Briz, N. De Ganzo Martín, M. Maceiras Da Rocha, E. Miguel

      pág. 67

      

    • Terapia miofuncional y calidad de vida: a propósito de un caso de paciente con síndrome de ectrodactilia-displasia ectodérmica-hendidura (EEC) tras la colocación de una prótesis

      Mónica Bartuilli Pérez, R. Arroyo Rosado

      pág. 68

      

    • Alimentación de niños de 0 a 24 meses con fisuras labiopalatinas no sindrómicas: estudio de revisión

      Rosa María Bermejo Alegría, M. Lázaro Ganuzas

      pág. 69

      

  • Habla: sonidos habla y ritmo

    • Relación entre la discriminación auditiva y el desarrollo fonológico en niños de 3 a 7 años

      Pablo Parra López, Alfonso J. Escudero Sanz, Marina de los Llanos Olmos Soria, E. Martínez Salvador

      pág. 72

      

    • Descripción de las producciones orales atípicas en niños con Síndrome de Down

      Denisse Pérez, S.A. Cáceres Valdebenito, María Teresa Núñez Herrera

      pág. 73

      

    • Nuevos enfoques sensoriales en la evaluación de los trastornos de los sonidos de habla de origen idiopático

      L. Cerrillo Gil, Patricia Murciego Rubio

      pág. 74

      

    • Cerrando la brecha: un marco de anotación para la severidad de la tarta mudez para facilitar soluciones impulsadas por IA

      I. Morales Becerra

      pág. 75

      

    • Lectura y prosodia en escolares con trastorno del espectro autista: análisis comparativo

      Antonio González Ariza, D. Garrido, Juana Muñoz, R. García Retamero

      pág. 76

      

    • Análisis fonológico multidimensional en niños y adolescentes con Síndrome de Dowm

      Yuri Esperanza Vega Rodríguez, Patricio Alejandro Vergara Ponce, P.T. Cerón Torres, J. Asencio Campos

      pág. 77

      

  • Daño cerebral

    • Estrategias para mejorar la comunicación con la persona con afasia: un proyecto transversal

      J. Ejarque Grau

      pág. 80

      

    • Entre la voz y la respiración: avances en la evaluación de la disartria post-daño cerebral

      A. Argoubi, Ana María Martín Nogueras

      pág. 81

      

    • Inclusión a través de la CAA y la bocha: un enfoque transdisciplinar

      A.C. Fernandes, K. Calheirana Soati

      pág. 82

      

    • Cuando la forma importa: estímulos estáticos vs dinámicos en el procesamiento del lenguaje

      Mónica Zapata Soria, H. Bougrine López, M. Carrascosa Sandoval, José María Torralba Muñoz

      pág. 83

      

    • A propósito de un caso: afasia secundaria a disección de carótida interna en territorio extracraneal

      Cristina Agudo Alba, Eva Maria Bragado Bragado

      pág. 84

      

  • Trastornos del lenguaje

    • Tratamiento de la anomia en pacientes bilingües con afasia: implicaciones parala logopedia basada en la evidencia

      Miren Arantzeta Pérez

      pág. 86

      

    • Desórdenes de procesamiento auditivo en niños bilingües y su impacto neurocognitivo

      F. Rengifo Caicedo

      págs. 87-88

      

    • Desarrollo morfosintáctico en niños con hipoacusia: aplicación de pruebas de repetición de oraciones y muestra de lenguaje espontáneo

      M.C. Cabrera Noa, Miguel Lázaro López-Villaseñor

      pág. 89

      

    • Avances en QEEGqeeg y neurofeedback en el tratamiento de adultos para mejorarprocesos atencionales, la función ejecutiva y el lenguaje

      Ana García Barés, D. Baptista Cordeiro

      pág. 90

      

    • El podcast como recurso terapéutico en la intervención logopédica del adulto mayor

      P. García Fernández, I.P. Palacios Bucheli, S. Ortiz González, M.V. Lorens Prado

      pág. 91

      

    • Evaluación de la semántica en población de alto riesgo de esquizofrenia: implicaciones para la logopedia

      Amparo Martínez Cano, Roberto Fernández-Baillo Gallego de la Sacristana, Begoña Polonio López, Manuela Martínez Lorca

      pág. 92

      

    • El impacto de la prematuridad en el desarrollo del lenguaje oral

      Paloma Gómez Gavilán, S. Bosque Morales, Carolina Jiménez Márquez

      pág. 93

      

    • Desarrollo temprano de la comunicación social y el lenguaje en bebés prematuros moderados a tardíos

      Blanca Palomero Sierra, Victoria Sánchez Gómez

      pág. 94

      

  • Otras temáticas

    • Trastornos neurológicos funcionales: abordaje desde la logopedia

      M. C. Vicente Torcal

      pág. 96

      

    • Memoria a corto plazo en adultos con Síndrome de Down: influencias del envejecimiento y el lenguaje

      Mario Figueroa González, Sònia Darbra Marges

      pág. 97

      

    • Desarrollo de la cartera de servicios de logopedia en el sistema público de salud de Galicia

      Javier Bueno Herrera, Diana Gándara Simil, C. Fernández Barros, N. Castro Couceiro

      pág. 98

      

    • Incorporación de una perspectiva interseccional autorreflexiva en la práctica logopédica en entornos multilingües y multiculturales: una revisión

      P. Bellón Vázquez, P. Bellón

      pág. 99

      

    • Associations between smartphone use patterns in young children and earlyexecutive-linguistic development: Preliminary results

      María Teresa Martín Aragoneses, Celia Teira Serrano, David del Río Grande, Irene Cadime

      pág. 100

      

    • Exploring early childhood education teachers’ competency profile inrelation to language and early literacy through the regulatory framework

      María Teresa Martín Aragoneses, Celia Teira Serrano, Yolanda Márquez Domínguez

      pág. 101

      

    • La intervención logopédica en pacientes con miastenia gravis: resultados de una encuesta sobre necesidades y atención recibida

      N. García Serrano

      pág. 102