Graciela Arráez Vera

• Artículos de revistas (11)
• Colaboraciones en obras colectivas (44)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Percepciones estudiantiles sobre el aprendizaje-servicio en la educación superior

    Nuria Antón Ros, Graciela Arráez Vera, Mª Angeles Valero Peñataro, Alfonso Jiménez López, Alexandra Antón Ros

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: EL PODEROSO MUNDO DE LA PSICOLOGÍA: UNA APORTACIÓN POSITIVA), págs. 253-262

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  • Discapacidad auditiva: un análisis sobre la preparación del futuro profesorado

    Graciela Arráez Vera, Nuria Antón Ros, Marcos Gómez Puerta, María Ángeles Valero, Alfonso Jiménez López

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: EL PODEROSO MUNDO DE LA PSICOLOGÍA: UNA APORTACIÓN POSITIVA), págs. 359-366

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  • Impacto de la adicción a videojuegos en adolescentes: diferencias en función del sexo, la asistencia al instituto y el rendimiento académico

    María Pérez Marco, Aitana Fernández Sogorb, Andrea Fuster Rico, Graciela Arráez Vera

    epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en psicología y formación docente: bases de una adaptación en constante evolución)

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  • Actitudes hacia la discapacidad y la inclusión: diferencias en las puntuaciones entre personas sordas y oyentes

    Nuria Antón Ros, Graciela Arráez Vera, Carolina Gonzálvez Macià

    epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 6, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en gestión para la inclusión en las esferas sociales educativas y gerenciales)

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  • Rechazo de las personas con discapacidad auditiva

    Graciela Arráez Vera, Nuria Antón Ros, Andrea Fuster Rico

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Viviendo la edad en positivo. El envejecimiento como riqueza del ser humano), págs. 189-199

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  • Las relaciones sociales y el rechazo hacia el alumnado con discapacidad auditiva

    Nuria Antón Ros, María Pérez Marco, Graciela Arráez Vera

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Viviendo la edad en positivo. El envejecimiento como riqueza del ser humano), págs. 201-209

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  • La clase invertida en la educación superior: percepciones del alumnado

    Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó, Marcos Gómez Puerta, Gonzalo Lorenzo Lledó

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA HOY), págs. 155-162

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  • B-learning y e-learning como estrategias para el desarrollo de competencias complementarias del alumnado del grado de maestro

    Marcos Gómez Puerta, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 2, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA HOY), págs. 163-168

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  • Indicadores bibliométricos sobre el plan de acción tutorial en la universidad para el alumnado con discapacidad desde 1988-2018

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Marcos Gómez Puerta

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: LA PSICOLOGÍA Y VALORES ACTUALES), págs. 157-168

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  • Hábitos en el uso de las TIC para el desarrollo de nuevos escenarios de aprendizaje

    Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Gonzalo Lorenzo Lledó, Marcos Gómez Puerta

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 3, Nº. 1, 2018 (Ejemplar dedicado a: LA PSICOLOGÍA Y VALORES ACTUALES), págs. 169-178

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  • La acción tutorial como acompañamiento en el alumnado universitario con discapacidad: hacia una educación inclusiva

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 4, Nº. 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: La psicología hoy: retos, logros y perspectivas de futuro. Atención a la diversidad), págs. 137-144

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Adicción a los videojuegos: Diferencias en función del sexo, índice de asistencia escolar y resultados del último informe de evaluación

    María Pérez Marco, Aitana Fernández Sogorb, Andrea Fuster Rico, Graciela Arráez Vera

    CUICIID 2024: Libro de actas / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2024, ISBN 978-84-09-59704-8, págs. 117-117

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  • Capítulo 19. Metodologías para diseñar aulas acústicamente: un estudio exploratorio sobre las habilidades auditivas espaciales del alumnado con pérdidas auditivas

    Graciela Arráez Vera, Nuria Antón Ros

    Desafíos de la innovación docente e investigación en Ciencias, Ingeniería, Arquitectura y Ciencias Sociales / coord. por María del Carmen Pérez Fuentes, Ana Belén Barragán Martín, Silvia Fernández Gea, África Martos Martínez, María Sisto, 2024, ISBN 978-84-09-66421-4, págs. 159-164

    

  • Intervenciones educativas para abordar la violencia de género en la infancia y adolescencia: una revisión sistemática

    Jesús Chacón Chaparro, Silvia Campos Ruiz, Graciela Arráez Vera, Mari Carmen Martínez Monteagudo

    Exploración de variables psicológicas y educativas: Avances en la investigación escolar / María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Pablo Molina Moreno (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), 2024, ISBN 978-84-1070-934-8, págs. 39-50

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  • Éxito y fracaso académico en víctimas de violencia de género en las redes sociales

    Silvia Campos Ruiz, Graciela Arráez Vera, Jesús Chacón Chaparro, Mari Carmen Martínez Monteagudo

    Exploración de variables psicológicas y educativas: Avances en la investigación escolar / María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Pablo Molina Moreno (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), 2024, ISBN 978-84-1070-934-8, págs. 51-58

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  • Una revisión sistemática sobre el acoso cibernético en los jóvenes con discapacidad

    Graciela Arráez Vera, Jesús Chacón Chaparro, Silvia Campos Ruiz, Mari Carmen Martínez Monteagudo, Nuria Antón Ros

    Exploración de variables psicológicas y educativas: Avances en la investigación escolar / María del Mar Molero Jurado (comp.), África Martos Martínez (comp.), Pablo Molina Moreno (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), 2024, ISBN 978-84-1070-934-8, págs. 59-69

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  • La actitud hacia la independencia de las personas con discapacidad auditiva

    Nuria Antón Ros, Graciela Arráez Vera

    Hacia una educación transformadora: innovación e investigación en el marco de los ODS / coord. por Raúl Lucena Martínez, Juan Miguel Fernández Campoy, Fernando Lara Lara, Alejandro Martínez Menéndez, 2024, ISBN 978-84-1070-191-5, págs. 189-201

    

  • Autoeficacia académica percibida: diferencias en las puntuaciones entre personas con discapacidad auditiva y oyentes y estrategias pedagógicas

    Núria Anton, Graciela Arráez Vera

    Innovación Docente e Investigación en Educación y Ciencias Sociales: Desafíos de la Enseñanza y Aprendizaje en la Educación Superior / coord. por María del Mar Simón Márquez, Silvia Fernández Gea, María del Mar Molero Jurado, José Jesús Gázquez Linares, Pablo Molina Moreno, 2024, ISBN 978-84-1070-930-0, págs. 389-399

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  • Un análisis sobre el desarrollo profesional docente: ¿existe una verdadera renovación pedagógica?

    Graciela Arráez Vera, María Pérez Marco, Andrea Fuster Rico

    Innovación educativa y transformación social: propuestas para los actuales desafíos / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla, 2024, ISBN 978-84-1070-453-4, págs. 1545-1565

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  • Comparación de la competencia lectora entre el alumnado con sordera con adaptación protésica precoz y oyentes

    Graciela Arráez Vera, Nuria Antón Ros, Plácida García Muñoz

    Investigación para la mejora de las prácticas educativas desde una perspectiva holística / coord. por Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo, Carmen Rocío Fernández Díaz, Juan José Victoria Maldonado, 2024, ISBN 978-84-1070-507-4, págs. 585-596

    

  • Una revisión de las TAD aplicadas en personas con discapacidad auditiva

    Nuria Antón Ros, María Araceli Pérez García, Graciela Arráez Vera

    Metodologías emergentes en la investigación y acción educativa / Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), Elena Martínez Casanova (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), 2024, ISBN 978-84-1070-932-4, págs. 399-407

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  • La inclusión y la igualdad entre personas oyentes y con discapacidad auditiva

    Nuria Antón Ros, María Pérez Marco, Andrea Fuster Rico, Graciela Arráez Vera

    Perspectiva integradora en la investigación de salud y contextos clínicos / Ana Belén Barragán Martín (comp.), África Martos Martínez (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), Pablo Molina Moreno (comp.), 2024, ISBN 978-84-09-62708-0, págs. 57-65

    

  • La igualdad entre personas oyentes y con discapacidad auditiva

    Nuria Antón Ros, Graciela Arráez Vera, Andrea Fuster Rico, María Pérez Marco

    Priorizando la mejora de la calidad de vida en el ámbito de la salud / África Martos Martínez (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), Pablo Molina Moreno (comp.), 2024, ISBN 978-84-09-62656-4, págs. 95-103

    

  • La realidad aumentada como herramienta de aprendizaje en asignaturas del grado de maestro

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, María Teresa Bejarano Franco, María José Bueno Vargas, Graciela Arráez Vera, Isabel María Gómez Barreto, Elena Pérez Vázquez, Alba Gilabert Cerdá

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2019, ISBN 978-84-09-15746-4, pág. 1875

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  • La tutoría universitaria: estado, dimensiones, evaluación y propuestas

    Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Elena Pérez Vázquez, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alba Gilabert Cerdá, Isabel María Gómez Barreto, Rosabel Martínez Roig, Remedios de Haro Rodríguez, Sergio Andrés Mijangos Sánchez, Graciela Arráez Vera, María Teresa Bejarano Franco

    Memòries del Programa de Xarxes-I3CE de qualitat, innovació i investigació en docència universitària: convocatòria 2018-19 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2019, ISBN 978-84-09-15746-4, pág. 1961

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  • Percepciones del alumnado ante la realización de prácticas en equipo en el Grado de Maestro

    Graciela Arráez Vera, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Marcos Gómez Puerta

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-17219-25-3, págs. 21-29

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  • Estudio de las investigaciones hispanoamericanas sobre el alumnado universitario con discapacidad

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Marcos Gómez Puerta, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-17219-25-3, págs. 264-273

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  • Enseñar en la universidad: excelencia docente según la percepción del alumnado

    Marcos Gómez Puerta, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-17219-25-3, págs. 592-602

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  • Diferencias en la percepción del alumnado según el contexto sobre las competencias para la excelencia docente en el ámbito universitario

    Marcos Gómez Puerta, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera

    El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-17219-25-3, págs. 603-611

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  • Percepciones del alumnado universitario sobre la presencia de competencias de excelencia docente en su profesorado de la Facultad de Educación

    Marcos Gómez Puerta, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Asunción Lledó Carreres

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2018, ISBN 978-84-17219-78-9, págs. 2025-2036

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  • Los Nano Online Open Courses (NOOC) como estrategia docente para el desarrollo de capacidades específicas del alumnado en el ámbito universitario

    Marcos Gómez Puerta, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres

    Experiencias pedagógicas e innovación educativa: aportaciones desde la praxis docente e investigadora / coord. por Eloy López Meneses, David Cobos Sanchiz, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García, Alicia Jaén Martínez, 2018, ISBN 978-84-17219-78-9, págs. 3139-3145

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  • Percepciones del alumnado universitario sobre la presencia de competencias de excelencia docente en su profesorado de la Facultad de Educación.

    Marcos Gómez Puerta, Gonzalo A. Lorenzo Idiarte, Graciela Arráez Vera, Asunción Lledó Carreres

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2018, ISBN 978-84-09-00794-3

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  • Los nano online open courses (NOOC) como estrategia docente para el desarrollo de capacidades específicas del alumnado de capacidades específicas del alumnado en el ámbito universitario.

    Marcos Gómez Puerta, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres

    IV Congreso Virtual Internacional sobre Innovación Pedagógica y Praxis Educativa INNOVAGOGÍA 2018: libro de actas. 20, 21 y 22 de marzo 2018 / David Cobos Sanchiz (dir. congr.), Eloy López Meneses (dir. congr.), Antonio Hilario Martín Padilla (dir. congr.), Laura Molina García (dir. congr.), Alicia Jaén Martínez (dir. congr.), 2018, ISBN 978-84-09-00794-3

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  • Atención inclusiva en estudiantes universitarios con discapacidad: Estudio de caso en el grado de maestro

    Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Marcos Gómez Puerta

    Liderando investigación y prácticas inclusivas / coord. por María José León Guerrero, Tomás Sola Martínez, 2018, ISBN 978-84-338-6231-0, págs. 1089-1098

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  • El método de lectura fácil como estrategia de accesibilidad cognitiva al lenguaje escrito en alumnado con discapacidad intelectual

    Marcos Gómez Puerta, Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó

    Liderando investigación y prácticas inclusivas / coord. por María José León Guerrero, Tomás Sola Martínez, 2018, ISBN 978-84-338-6231-0, págs. 1659-1668

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  • La realización de prácticas en equipo en el Grado de Maestro: percepción del alumnado y propuestas de mejora

    Graciela Arráez Vera, Gonzalo Lorenzo Lledó, Jorge Fernández Herrero, María Leal Sempere, Elena Pérez Vázquez, Christina Scagliarini Galiano, Juan Francisco Álvarez Herrero, Marcos Gómez Puerta

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-09-07041-1, págs. 732-738

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  • Competencias docentes para la excelencia en la docencia en el Marco Europeo de Educación Superior (EEES)

    Marcos Gómez Puerta, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Rosa Isabel Rodríguez Rodríguez, Antonio Casero Martínez, Esther Chiner Sanz, Lluisa A. Sauleda Martínez

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-09-07041-1, págs. 1797-1803

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  • El TFG en el grado de maestro: competencias, percepciones y líneas de trabajo con tic en alumnado con discapacidad

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Juan Francisco Álvarez Herrero, Graciela Arráez Vera, Jorge Fernández Herrero, María de la Cruz García Valero, Elena Pérez Vázquez, Rosabel Roig Vila, Lluisa A. Sauleda Martínez, Christina Scagliarini Galiano

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2017-18 / coord. por Rosabel Roig Vila, 2018, ISBN 978-84-09-07041-1, págs. 2807-2813

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  • Efectividad del uso de las TIC en el alumnado con trastorno específico del lenguaje

    Graciela Arráez Vera, Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 695-697

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  • Accesibilidad y TIC en la inclusión del alumnado con discapacidad en la Universidad

    Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Alejandro Lorenzo Lledó, Rosabel Roig Vila, Graciela Arráez Vera, Marcos Gómez Puerta

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 791-794

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  • Indicadores de calidad en espacio, tiempo y materiales: Nuevos recursos para la asignación de organización del aula de Educación Infantil

    Carolina Gonzálvez Macià, María Vicent Juan, Ricardo Sanmartín López, Graciela Arráez Vera, José Manuel García Fernández

    Investigación en docencia universitaria: diseñando el futuro a partir de la innovación educativa / coord. por Rosabel Roig Vila, 2017, ISBN 978-84-9921-935-6, págs. 255-261

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  • Las actitudes hacia el alumnado con discapacidad en el sistema educativo: revisión de la literatura

    María Vicent Juan, Carolina Gonzálvez Macià, Ricardo Sanmartín López, Graciela Arráez Vera

    Liderazgo y empoderamiento docente, nuevos retos de la educación inclusiva en la sociedad del conocimiento: XIII Congreso Internacional XXXIII Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / coord. por Ascensión Palomares Ruiz, 2017, pág. 23

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  • Indicadores de calidad en función de las variables espacio, tiempo y materiales en contenidos de la asignatura organización del aula de Educación Infantil 0-3 y 3-6 años

    Carolina Gonzálvez Macià, Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, María Vicent Juan, Ricardo Sanmartín López, José Manuel García Fernández, Carlota González Gómez

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 1668-1672

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  • Medidas de atención a la diversidad funcional en la universidad: orientaciones y propuestas

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó, Rosabel Roig Vila, Carolina Gonzálvez Macià, Marcos Gómez Puerta, María José Bueno Vargas, Mª Angeles Valero Peñataro, Antonio Juan Teruel García

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 1982-1987

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  • Innovaciones en evaluación: Google Forms como herramienta de evaluación y retroalimentación de los aprendizajes del alumnado

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Graciela Arráez Vera, María Vicent Juan, Carolina Gonzálvez Macià, María Encarnación Urrea Solano, María J. Hernández Amorós, Alejandro Lorenzo Lledó, Ricardo Sanmartín López, Marcos Gómez Puerta

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 2580-2591

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  • Las TIC al servicio de metodología activas: nuevos escenarios de aprendizaje en Educación Superior

    Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó, Carolina Gonzálvez Macià, Marcos Gómez Puerta, María Leal Sempere, Ricardo Sanmartín López, María Vicent Juan

    Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2016-17 / coord. por Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades; Rosabel Roig Vila (dir.), 2017, ISBN 978-84-697-6536-4, págs. 2702-2712

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  • Niveles lectores alcanzados por niños con diversidad funcional auditiva

    Graciela Arráez Vera, Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres

    Respuestas e intervenciones educativas en una sociedad diversa / coord. por Mohammed El Homrani, Inmaculada Ávalos Ruiz, Diego Enrique Báez Zarabanda, 2017, ISBN 978-84-9045-519-7, págs. 52-60

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  • Percepciones del profesorado universitario en la docencia con alumnado con discapacidad

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera

    Respuestas e intervenciones educativas en una sociedad diversa / coord. por Mohammed El Homrani, Inmaculada Ávalos Ruiz, Diego Enrique Báez Zarabanda, 2017, ISBN 978-84-9045-519-7, págs. 651-659

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  • Indicadores de calidad para las variables espacio, tiempo y materiales encontenidos de la asignatura Organización del aula en Educación Infantil

    Carolina Gonzálvez Macià, María Vicent, Ricardo Sanmartín López, Graciela Arráez Vera, José Manuel García Fernández

    XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes / coord. por Rosabel Roig Vila, 2017, ISBN 978-84-617-8972-6, págs. 51-52

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  • Oportunidades de aprendizaje mediante metodologías activas con TIC

    Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Alejandro Lorenzo Lledó, Carolina Gonzálvez Macià, María Leal Sempere, Marcos Gómez Puerta, Ricardo Sanmartín López, María Vicent Juan

    XV Jornades de Xarxes d’Investigació en Docència Universitària-XARXES 2017: Llibre d'actes / coord. por Rosabel Roig Vila, 2017, ISBN 978-84-617-8972-6, págs. 346-347

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  • Investigación e innovación en evaluación por competencias en formación Educación Especial

    Asunción Lledó Carreres (coord.), Gonzalo Lorenzo Lledó, Rosabel Roig Vila, Carolina Gonzálvez Macià, María Vicent Juan, Graciela Arráez Vera, Alejandro Veas Iniesta, Fernando J. Fernández López

    Innovaciones metodológicas en docencia universitaria: resultados de investigación / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2016, ISBN 978-84-608-4181-4, págs. 1643-1654

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  • La inclusión de las TIC en las actividades prácticas de las asignaturas de grado

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Carolina Gonzálvez Macià, Alejandro Lorenzo Lledó, Graciela Arráez Vera, Rosabel Roig Vila, María Vicent Juan, Mª Angeles Valero Peñataro

    Investigación e Innovación Educativa en Docencia Universitaria: Retos, propuestas y acciones / coord. por Rosabel Roig Vila, Josefa Eugenia Blasco Mira, Asunción Lledó Carreres, Neus Pellín Buades, 2016, ISBN 978-84-617-5129-7, págs. 2272-2287

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  • Diseño de una propuesta en línea sobre la metodología Flipeed Learning desde el modelo instruccional ASSURE

    Alejandro Lorenzo Lledó, Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Graciela Arráez Vera

    Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza-aprendizaje / coord. por Rosabel Roig Vila, 2016, ISBN 978-84-9921-848-9, págs. 2616-2625

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  • El portafolio digital como herramienta de aprendizaje en la construcción de contenidos

    Gonzalo Lorenzo Lledó, Asunción Lledó Carreres, Carolina Gonzálvez Macià, Graciela Arráez Vera, Rosabel Roig Vila, María Vicent Juan, Mª Angeles Valero Peñataro, Alejandro Lorenzo Lledó, Manel Pascual Lledó

    XIV Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: investigación, innovación y enseñanza universitaria: enfoques pluridisciplinares / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, Salvador Grau Company, José Daniel Álvarez Teruel, 2016, ISBN 978-84-608-7976-3, págs. 987-1001

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  • Una rúbrica para la evaluación por competencias en Educación Especial

    Asunción Lledó Carreres, Gonzalo Lorenzo Lledó, Rosabel Roig Vila, Carolina Gonzálvez Macià, Graciela Arráez Vera, María Vicent Juan, Alejandro Veas Iniesta, Fernando J. Fernández López

    XIII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria: nuevas estrategias organizativas y metodológicas en la formación universitaria para responder a la necesidad de adaptación y cambio / coord. por María Teresa Tortosa Ybáñez, José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, 2015, ISBN 978-84-606-8636-1, págs. 3095-3109

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• Tesis

  • Estudio exploratorio del cuestionario SHQ sobre habilidades auditivas espaciales en personas con prótesis auditivas y su relación con variables personales y audiológicas

    Graciela Arráez Vera

    Tesis doctoral dirigida por Gonzalo Lorenzo Lledó (dir. tes.). Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante (2019).

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    • Tesis en acceso abierto en: RUA
    

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