Joan-Tomás Pujolá Font

• Artículos de revistas (9)
• Colaboraciones en obras colectivas (29)
• Libros (4)
• Tesis dirigidas (12)
• Coordinación (1 publicación)

• Artículos de revistas

  • El desarrollo del pensamiento crítico en procesos de escritura con herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en la formación inicial de maestros

    Azahara Cuesta García, María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font

    Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas, ISSN-e 1699-6569, Vol. 18, Nº. 36, 2024, págs. 80-106

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  • Pràctica reflexiva en interacció: La retroacció entre tutors i tutoritzats a les pràctiques formatives de postgrau

    Jaume Batlle Rodríguez, Vicenta González, Azahara Cuesta García, Olivia Espejel Nonell, Paula Novillo Navarro, Joan-Tomás Pujolá Font

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • Irakaskuntzako portfolio digitala: irakasleen etengabeko prestakuntzarako ingurunea

    María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font, Azahara Cuesta García

    Hizpide: helduen euskalduntzearen aldizkaria, ISSN-e 2530-3287, ISSN 1136-5714, Año 40, Nº. 100, 2022

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  • Máster en Docencia Universitaria para Profesorado novel: de la formación a la innovación

    Teresa Pagés Costas, Juan Antonio Amador Campos, Lourdes Marzo, Evangelina González Fernández, Joan-Tomás Pujolá Font

    REDU: Revista de Docencia Universitaria, ISSN 1696-1412, ISSN-e 1887-4592, Vol. 20, Nº. 2, 2022

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  • Bigarren hizkuntzen didaktikaren berrikuntza mapatzea: eremu bateko nodoak eta ertzak

    Francisco José Herrera Jiménez, Joan-Tomás Pujolá Font

    Hizpide: helduen euskalduntzearen aldizkaria, ISSN-e 2530-3287, ISSN 1136-5714, Año 38, Nº. 96, 2020

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  • A què juguem? Diversitat d’experiències lúdiques en educació

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 407, 2019 (Ejemplar dedicado a: A jugaaaaar... a l'aula!), págs. 6-11

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  • Gamelex: de gamificar se n’aprèn gamificant

    Jaume Batlle Rodríguez, María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 407, 2019 (Ejemplar dedicado a: A jugaaaaar... a l'aula!), págs. 32-36

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  • Lee, completa y aprende: Análisis de las instrucciones en el material interactivo digital para la enseñanza de lenguas

    María Vicenta González Argüello, Begoña Montmany, Joan-Tomás Pujolá Font

    E-Aesla, ISSN-e 2444-197X, Nº. 1, 2015

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  • El portafolio: la reflexión explícita del proceso de aprendizaje en la formación de profesores de E/LE

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 146, 2005, págs. 65-67

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Aprendizaje dialogado: Análisis del discurso entre una docente de ELE y ChatGPT

    María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font, Manuela Mena Octavio

    IA aplicada a la enseñanza y el aprendizaje / coord. por Rubén González Vallejo, 2024, ISBN 978-84-1170-769-5, págs. 209-231

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  • La evaluación formativa en el Máster de Docencia Universitaria para profesorado novel: el portafolio como estrategia de evaluación

    Teresa Pagés Costas, Juan Antonio Amador Campos, Joan-Tomás Pujolá Font, Lourdes Marzo, Eva González

    El profesorado novel en la Universidad: oportunidades para su formación inicial y desarrollo profesional docente / coord. por Lucía Sánchez Tarazaga, Francesc Marc Esteve Mon, 2023, ISBN 978-84-277-3131-8, págs. 131-147

    

  • Digital Communication Landscapes on Language Learning Telecollaboration: A Cyberpragmatic Analysis of the Multimodal Elements of WhatsApp Interactions

    Olivia Espejel Nonell, Pilar Concheiro Coello, Joan-Tomás Pujolá Font

    Telecollaboration Applications in Foreign Language Classrooms / Sofía Di Sarno García (dir.), Salvador Montaner Villalba (dir.), Ana Gimeno Sanz (dir.), 2023, ISBN 9781668470817, págs. 46-68

    

  • Oportunidades de nuevos aprendizajes en línea ante laemergencia por la covid-19

    Teresa Pagés Costas, Anna Forés i Miravalles, Joan-Tomás Pujolá Font, Eva González, Lourdes Marzo

    Experiencias innovadoras en ambientes de aprendizaje híbridos y virtuales / coord. por María Esther Avelar Álvarez, Claudia Islas Torres, Claudia Cintya Peña Estrada, 2022, ISBN 9788419506412, pág. 45

    

  • Capítulo 3. El portafolio digital docente en la formación en línea de profesores de ele: una experiencia de acompañamiento

    Joan-Tomás Pujolá Font, María Vicenta González Argüello

    El portafolio del profesorado en educación superior: Uso y experiencias en el contexto iberoamericano / coord. por Milena Alcocer Tocora, Zoia Bozu, 2021, ISBN 9789587846751

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  • Del juego a la gamificación: Una exploración de las experiencias lúdicas de profesores de lenguas extranjeras

    María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font

    Innovación e investigación educativa para la formación docente / coord. por Francisco Javier Hinojo Lucena, Salvador Mateo Arias Romero, Natalia Campos Soto, Santiago Pozo Sánchez, 2021, ISBN 978-84-1122-023-1, págs. 398-412

    

  • Gamification: motivating language learning with gameful elements

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Innovative language pedagogy report / Tita Beaven (ed. lit.), Fernando Rosell-Aguilar (ed. lit.), 2021, ISBN 978-2-490057-86-3, págs. 109-114

    

  • El potencial del portafolio digital: plataformas y herramientas

    Joan-Tomás Pujolá Font, María del Mar Suárez

    El portafolio digital en la docencia universitaria / coord. por Anna Forés i Miravalles; Joan-Tomás Pujolá Font (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-17667-92-4, págs. 67-86

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  • Gamificación

    Joan-Tomás Pujolá Font, Francisco José Herrera Jiménez

    The Routledge Handbook of Spanish Language Teaching: metodologías, contextos y recursos para la enseñanza del español L2 / coord. por Javier Muñoz Basols, Elisa Gironzetti, Manel Lacorte, 2019, ISBN 978-1-138-18290-5, págs. 583-595

    

  • Los primeros pasos en innovación docente en la formación inicial del profesorado universitario

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: Libro de resúmenes XV FECIES / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2018, ISBN 978-84-09-02099-7, pág. 354

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  • El uso de las tecnologías para la enseñanza y el aprendizaje del léxico

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Enseñar léxico en el aula de español: el poder de las palabras / María Paz Battaner Arias (aut.), Francisco Herrera Luque (aut.), 2017, ISBN 978-84-16943-88-3, págs. 187-195

    

  • Tres mecánicas en juego:: los efectos de la colaboración, la competición y el agrupamiento en propuestas didácticas gamificadas

    Andrea Berríos Muñoz, Joan-Tomás Pujolá Font, Christine Appel

    Libro de Actas del V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación. CIVE'17 (5º. 2017.Tenerife) / coord. por Carina Soledad González González, 2017, ISBN 978-84-697-3849-8, págs. 74-74

    

  • La proyección multimodal como aprendiente de inglés lengua extranjera

    María del Mar Suárez, Joan-Tomás Pujolá Font

    Aprendizajes plurilingües y literarios: Nuevos enfoques didácticos / coord. por Antonio E. Díez Mediavilla, Vicent Brotons Rico, Dari Escandell Maestre, José Rovira Collado, 2016, ISBN 978-84-16724-30-7, págs. 916-924

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  • Capacidad comunicativa

    Joan-Tomás Pujolá Font, Rosa Sayós Santigosa

    Las competencias transversales en las titulaciones de grado / Josep Alsina Masmitjà (aut.), Roser Boix Tomás (aut.), Silvia Burset (aut.), Francesc Buscà Donet (aut.), Montserrat Casanellas Chuecos (aut.), Lluís Medir Medir Tejado (aut.), Joan-Tomás Pujolá Font (aut.), Rosa Sayós Santigosa (aut.), Marina Solé Català (aut.), Teresa Tilló i Barrufet (aut.), 2013, ISBN 9788499215129, págs. 64-77

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  • De l'autoavaluació a l'avaluació entre iguals: experiències amb el portafolis electrònic a l'educació superior

    Joan-Tomás Pujolá Font, Rosa Sayós Santigosa

    UNIVEST 2013: IV Congreso Internacional Estrategias hacia el aprendizaje colaborativo / Universitat de Girona (aut.), 2013, ISBN 978-84-8458-417-9

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  • Investigando la I de la PDI

    V. Solís Parejo, Joan-Tomás Pujolá Font

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 289-290

    

  • Desarrollar estrategias comunicativas digitales en la formación de profesores de lenguas

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Una visió crítica: III Congrés Europeu de Tecnologies de la Informació en l'Educació i en la Societat / coord. por Juana María Sancho Gil, Leticia Fraga Colman, Judith Arrazola Carballo, Raquel Miño Puigcercós, Xavier Giró Gràcia, 2012, ISBN 978-84-615-7734-7, págs. 393-395

    

  • El uso del portafolios electrónico 'Mahara' en la asignatura de lengua catalana para la enseñanza de la facultad de formación del profesorado

    S. Sayós, Joan-Tomás Pujolá Font

    Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales: Grupo institucional de coordinacióninterdisciplinaria y evaluación porcompetencias / coord. por Josep Alsina Masmitjà, Francesc Buscà Donet, Rosa Colomina Álvarez, M. Angeles García Bernal, Teresa Mauri Majós, Joan-Tomás Pujolá Font, Rosa Sayós Santigosa; Silvia Burset (aut.), Roser Boix Tomás (aut.), 2011, ISBN 9788499211527, págs. 51-60

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  • Más allá de lo escrito: la hipertextualidad y la multimodalidad en los blogs como estrategias discursivas de la comunicación digital

    Joan-Tomás Pujolá Font, Begoña Montmany

    Alfabetización mediática y culturas digitales / coord. por José Manuel Pérez Tornero, Julio Cabero Almenara, Lorenzo Vilches Manterola, 2010, ISBN 978-84-693-2361-8

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  • Developing a Multimodal Transcription to Account for Interaction in 3D Virtual Worlds: The 3M Method

    Joan-Tomás Pujolá Font, Cristina Palomeque Kovacs

    Analizar datos > Describir variación: [recurso electrónico] / coord. por Jorge Luis Bueno Alonso, 2010, ISBN 978-84-8158-479-0, pág. 12

    

  • Análisis de interacción, hipertextualidad y multimodalidad en los blogs sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Analizar datos > Describir variación: [recurso electrónico] / coord. por Jorge Luis Bueno Alonso, 2010, ISBN 978-84-8158-479-0, pág. 16

    

  • Los <<primeros pasos>> reflexivos en la formación inicial de maestros de inglés: una asignatura de didáctica antes de las prácticas

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Creando mi profesión: una propuesta para el desarrollo del profesorado / coord. por Olga Esteve Ruescas, Ángel Alsina i Pastells, 2010, ISBN 978-84-88210-93-7, págs. 131-152

    

  • EL portafolio plurilingüe: proceso de implementación de una Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona

    María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font, Dolors Font Rotchés

    Estudios sobre didácticas de las lenguas y sus literaturas: diversidad cultural, plurilingüismo y estrategias de aprendizaje / coord. por Juana Herrera Cubas, Manuel Abril Villalba, Carmen Perdomo López, 2010, ISBN 978-84-7756-851-3, págs. 495-510

    

  • El punt de partida per a una reflexió metacognitiva i metalingüística en l'aprenentatge de llengües

    María Vicenta González Argüello, Dolors Font Rotchés, Joan-Tomás Pujolá Font

    Interacció comunicativa i ensenyament de llengües / coord. por Adela Costa, M.D. García, Pilar García, Paulina Ribera Aragüete, Angustias Iglesias, Mateo del Pozo de la Viuda, Carmen Rodríguez Gonzalo, 2010, ISBN 978-84-370-7206-7, págs. 431-438

    

  • Cooperative ways of improving learners' audiovisual comprehension in English: the CAC experience

    Joan-Tomás Pujolá Font, María del Mar Suárez

    Modos y formas de la comunicación humana / coord. por María Rosario Caballero Rodríguez, María Jesús Pinar Sanz, Vol. 2, 2010, ISBN 978-84-8427-759-0, págs. 367-374

    

  • Textos generados en la Web 2.0

    Joan-Tomás Pujolá Font, María Vicenta González Argüello

    Estudios sobre el texto. Nuevos enfoques y propuestas / coord. por M.ª Azucena Penas Ibáñez, Rosario González Pérez, 2009, ISBN 9783631583104, págs. 279-302

    

  • La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica

    Olga Esteve Ruescas, Marta Arumí Ribas, María Dolores Cañada Pujols, F. Fernández, Ernesto Martín Peris, Mireia Trenchs Parera, Lucrecia Keim Cubas, Joan-Tomás Pujolá Font

    El proceso de enseñar lenguas: investigaciones en didáctica de la lengua / coord. por José Lino Barrio Valencia, 2008, ISBN 978-84-7133-777-1, págs. 135-168

    

  • El uso del portafolio reflexivo reflexivo del profesor (PRP) para la autoevaluación en la formación continua

    María Vicenta González Argüello, Joan-Tomás Pujolá Font

    La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del español como lengua extranjera / segunda lengua: XVIII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como lengua Extranjera (ASELE). Alicante, 19-22 de septiembre de 2007 / coord. por Susana Pastor Cesteros, Santiago Roca Marín, 2008, ISBN 978-84-7908-981-8, págs. 290-298

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  • Trayectorias: una tarea para fomentar la autonomía del aprendizaje en la red

    Cristina Ros i Solé, Raquel Mardomingo, Joan-Tomás Pujolá Font

    Actas del XII Congreso Internacional de ASELE: tecnologías de la información y de las comunicaciones en la enseñanza de la E/LE / coord. por Ana Gimeno Sanz, 2002, ISBN 84-9705-172-6, págs. 393-402

    • Texto completo
    

• Libros

  • El portafolio digital en la docencia universitaria

    coord. por Anna Forés i Miravalles; Joan-Tomás Pujolá Font (ed. lit.)

    Octaedro, 2019. ISBN 978-84-17667-92-4

    Ha sido reseñado en:

    • Pujolà, J.T. (ed.) El portafolio digital en la docencia universitaria. Barcelona: Ediciones Octaedro S.L. Universidad de Barcelona IDP/ICE, 2019

      Sahara María Blanco Hernández

      Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 38, Nº. 3, 2020, págs. 397-400

    • El portafolio digital en la docencia universitaria

      Mohamed Serfati

      Doxa Comunicación: revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, ISSN 1696-019X, Nº. 31, 2020, págs. 439-442

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • La didáctica de lenguas de par en par: diálogo entre teoría y práctica : homenaje a Ernesto Martín Peris

    Neus Sans Baulenas, Carmen López Ferrero (ed. lit.), Joan-Tomás Pujolá Font (ed. lit.)

    Difusión centro de investigación y publicaciones de idiomas, 2019. ISBN 978-84-17710-82-8

    

  • Las competencias transversales en las titulaciones de grado

    Josep Alsina Masmitjà (aut.), Roser Boix Tomás (aut.), Silvia Burset (aut.), Francesc Buscà Donet (aut.), Montserrat Casanellas Chuecos (aut.), Lluís Medir Medir Tejado (aut.), Joan-Tomás Pujolá Font (aut.), Rosa Sayós Santigosa (aut.), Marina Solé Català (aut.), Teresa Tilló i Barrufet (aut.)

    Octaedro, 2013. ISBN 9788499215129

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Describing learner strategies regarding internet dictionary consultations on reading tasks

    Joan-Tomás Pujolá Font

    Associació de Professors d'Anglès de Catalunya., 2003

    

• Tesis dirigidas

  • El proceso de cocreación docente de presentaciones gramaticales con tecnologia

    Javier González Lozano

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • La manifestación de la identidad docente a través de la reflexión en la formación inicial de profesores de lenguas extranjeras

    Azahara Cuesta García

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.), María Vicenta González Argüello (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2023).

    • Resumen
    

  • La trascendencia de la práctica reflexiva acompañada en el desarrollo profesional de dos docentes de lenguas segundas y extranjeras

    Paula Novillo Navarro

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2022).

    • Resumen
    

  • La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza del vocabulario de inglés como lengua adicional

    Beatriz Vallejo Balduque

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2021).

    • Resumen
    

  • La gamificación como catalizadora de la motivación en una propuesta didáctica de castellano lengua primera

    Andrea Berríos Muñoz

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2021).

    • Resumen
    

  • Las presencias social, docente y cognitiva en la comunicación mediada por computadora en un proyecto de telecolaboración interuniversitario en el ámbito de español lengua extranjera

    Olivia Espejel Nonell

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.), Joan Perera Parramon (tut. tes.). Universitat de Barcelona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Los procesos autorreguladores en la elaboración de un portafolio formativo. Estudio de caso en un programa en línea de formación de profesores de español como lengua extranjera

    Silvia Pueyo Villa

    Tesis doctoral dirigida por Joan Perera Parramon (dir. tes.), Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • Communication in a MUVE: An exploratory case study of teacher interactional devices in Second Life

    Cristina Palomeque Kovacs

    Tesis doctoral dirigida por Joan Perera Parramon (dir. tes.), Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
    

  • Using wikis for collaborative writing in the english for tourism classroom

    Anna Marie Zanatta

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.), Joan Perera Parramon (tut. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Estrategias metacognitivas de gestión del aprendizaje a través de los PLE (Entornos Personales de Aprendizaje) de aprendientes de ELE

    Lola Torres Ríos

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.), Joan Perera Parramon (tut. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

  • Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera

    Du-Lu Paul Hsiao

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.), Joan Perera Parramon (dir. tes.), Natalia Fullana (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

  • La incidencia de actividades interactivas abiertas y cerradas en el aprendizaje de vocabulario productivo y receptivo oral de inglés como lengua extranjera en estudiantes de primaria de 7-8 años

    Víctor Solís Parejo

    Tesis doctoral dirigida por Joan-Tomás Pujolá Font (dir. tes.), Natalia Fullana (codir. tes.), Joan Perera Parramon (tut. tes.). Universitat de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Evaluación por competencias en la universidad: las competencias transversales: Grupo institucional de coordinacióninterdisciplinaria y evaluación porcompetencias

      coord. por Josep Alsina Masmitjà, Francesc Buscà Donet, Rosa Colomina Álvarez, M. Angeles García Bernal, Teresa Mauri Majós, Joan-Tomás Pujolá Font, Rosa Sayós Santigosa; Silvia Burset (aut.), Roser Boix Tomás (aut.)

      Octaedro, 2011. ISBN 9788499211527

      • Texto Completo Libro
      

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