Información General

• Autores: José Lino Barrio Valencia (coord.)
• Editores: La Muralla
• Año de publicación: 2008
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7133-777-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La construcción del discurso escrito en un entorno académico: una visión de la dinámica del aprendizaje de los géneros discursivos

    Anna Camps i Mundó, Patricia Uribe

    págs. 27-56

    

  • La escritura, elaboración y expresión del conocimiento: la escritura como instrumento de aprendizaje

    José António Brandao Carvalho, Luís Barbeiro, Jorge Pimenta

    págs. 57-88

    

  • El profesor investigador ante la conplejidad del aula. Ejemplo del dispositivo de investigación-acción aplicado en un proyecto literario

    Ana María Margallo González

    págs. 107-134

    

  • Tres en uno: inclusión de alumnado diverso, integración de contenidos y formación de profesorado

    M. Pau González, Laura Llobet, Dolors Masats Viladoms, Lucila Nussbaum Capdevila, Virginia Unamuno

    págs. 107-134

    

  • La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica

    Olga Esteve Ruescas, Marta Arumí Ribas, María Dolores Cañada Pujols, F. Fernández, Ernesto Martín Peris, Mireia Trenchs Parera, Lucrecia Keim Cubas, Joan-Tomás Pujolá Font

    págs. 135-168

    

  • Gestos profesionales y enseñanza de lengua en un aula multicutural de inmersión al euskera de niñas y niños de cuatro años

    Matilde Sainz Osinaga, Amelia Barquín López

    págs. 169-194

    

  • Didáctica de la lengua oral en una sesión de asamblea en el segundo ciclo de Educación Infantil

    Susana Sánchez Rodríguez

    págs. 195-228

    

  • La interacción en el aula y la enseñanza de la lengua oral

    José Lino Barrio Valencia, Inmaculada Calleja Largo, María Luz Garrán Antolínez

    págs. 229-268

    

  • La génesis del texto escrito. Análisis de interacciones orales en aulas de tres a ocho años.

    Isabel Ríos García, Vicenta Altava Rubio, Eva Cascales, Isabel María Gallardo

    págs. 269-294

    

  • Evolución de las representaciones de los profesores sobre el plurilingüismo en procesos de formación en el centro educativo

    Montserrat Fons Esteve, Juli Palou Sangrà

    págs. 295-328

    

  • Concepciones y prácticas del profesorado de secundaria respecto a la enseñanza de la escritura en las aulas

    María Carmen González Landa, Isabel García Parejo, Pilar Fernández Martínez, María Teresa Chamorro García

    págs. 329-356