Sesión aplicada

Nuevos espacios de aprendizaje. La integración de las TIC en la educación formal e informal

Comunicaciones escritas

• Las implicaciones del SGC en la mejora de la docencia de la Facultad de Ciencias de la Educación de la ULPGC

  Ángeles Perera Santana, Celia Fernández Sarmiento

  • Texto Completo Libro

  pág. 507

  

• La evaluación de la calidad en los procesos de autoevaluación: La experiencia de la Universidad de Cartagena, Colombia

  Luisa Arevalo Tovar, Clara Vergara Hernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 508

  

• La comunicación como elemento clave para la cultura de calidad de la Facultad de Ciencias de la Educación de la ULPGC

  Celia Fernández Sarmiento, Ángeles Perera Santana

  • Texto Completo Libro

  pág. 509

  

• Sistema de garantía interna de calidad en la Universidad de Salamanca

  María Isabel García Pérez, María de los Ángeles Pérez de la Cruz, Jesús Martín González, Jaime Gonçalves Sánchez, Elena Martín González

  • Texto Completo Libro

  pág. 510

  

• Colaboração interinstitucional e com a comunidade: Boas práticas no Instituto Politécnico de Portalegre

  Joaquim Mourato, João Emilio Alves, Francisco Morais, Isabel Mourato, Maria do Carmo Maridalho

  • Texto Completo Libro

  pág. 511

  

• Responsabilidade social no IPP – envolvimento com os stakeholders

  Joaquim Mourato, João Emilio Alves, Francisco Morais, Isabel Mourato, Maria do Carmo Maridalho

  • Texto Completo Libro

  pág. 512

  

• Auditoría interna de los sistema de garantía interna de calidad en la universidad

  Rocío Yuste Tosina, Juan Carlos Preciado Rodríguez, Juan Francisco Panduro López

  • Texto Completo Libro

  pág. 513

  

• Desarrollo integral de competencias en análisis, diseño e interpretación de experimentos a lo largo de una única asignatura

  Isaias Salvador Sanmartin Santos, Jesús Ángel Prieto Ruiz, Ana Lloret Alcañiz, Ignacio Ventura González

  • Texto Completo Libro

  pág. 514

  

• Estimulo de la competitividad y el estudio mediante actividades gamificadas

  Isaias Salvador Sanmartin Santos, Ignacio Ventura González, Ana Lloret Alcañiz, Jesús Ángel Prieto Ruiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 515

  

• Proyecto experimental para el desarrollo de competencias prácticas en el diseño, análisis e interpretación de experimentos

  Isaias Salvador Sanmartin Santos, Ana Lloret Alcañiz, Ignacio Ventura González, Jesús Ángel Prieto Ruiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 516

  

• Indicadores bibliométricos globales de la categoría “Engineering, Geological” del Journal Citation Reports Science Edition

  José Ignacio Rojas Sola, Manuel Jesús Hermoso Orzáez, Antonio Romero Manchado, Eduardo de la Morena de la Fuente, Angel Jesús Callejón Ferre

  • Texto Completo Libro

  pág. 517

  

• Indicadores bibliométricos globales de la categoría “water resources” del Journal Citation Reports Science Edition

  José Ignacio Rojas Sola, Manuel Jesús Hermoso Orzáez, Antonio Romero Manchado, Eduardo de la Morena de la Fuente, Angel Jesús Callejón Ferre

  • Texto Completo Libro

  pág. 518

  

• Indicadores bibliométricos globales de la categoría “Engineering, Chemical” del Journal Citation Reports Science Edition

  José Ignacio Rojas Sola, Manuel Jesús Hermoso Orzáez, Antonio Romero Manchado, Eduardo de la Morena de la Fuente, Angel Jesús Callejón Ferre

  • Texto Completo Libro

  pág. 519

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “green & sustainable science & technology” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Manuel Díaz Pérez, Marta Gómez Galán, Angel Jesús Callejón Ferre, José Pérez Alonso

  • Texto Completo Libro

  pág. 520

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “multidisciplinary sciences” del Journal Citation Reports Science edition (hasta 02/2018)

  Manuel Díaz Pérez, Marta Gómez Galán, Angel Jesús Callejón Ferre, Julián Sánchez-Hermosilla López

  • Texto Completo Libro

  pág. 521

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Instruments & instrumentation” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Manuel Díaz Pérez, Marta Gómez Galán, José Pérez Alonso, Angel Jesús Callejón Ferre

  • Texto Completo Libro

  pág. 522

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Robotics” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Marta Gómez Galán, Angel Jesús Callejón Ferre, Manuel Díaz Pérez, Julián Sánchez-Hermosilla López

  • Texto Completo Libro

  pág. 523

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Transportation science & technology” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Marta Gómez Galán, Angel Jesús Callejón Ferre, José Pérez Alonso, Angel Carreño Ortega

  • Texto Completo Libro

  pág. 524

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Thermodynamics” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Marta Gómez Galán, Angel Jesús Callejón Ferre, José Pérez Alonso, Julián Sánchez-Hermosilla López

  • Texto Completo Libro

  pág. 525

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Mining & mineral processing” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Angel Jesús Callejón Ferre, Marta Gómez Galán, José Martín-Gil García, José Pérez Alonso

  • Texto Completo Libro

  pág. 526

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Engineering, petroleum” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Angel Jesús Callejón Ferre, Marta Gómez Galán, Angel Carreño Ortega, José Ignacio Rojas Sola

  • Texto Completo Libro

  pág. 527

  

• Parámetros bliométricos de la categoría “Engineering, aerospace” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  Angel Jesús Callejón Ferre, Marta Gómez Galán, José Martín-Gil García, José Ignacio Rojas Sola

  • Texto Completo Libro

  pág. 528

  

• Impacto de las resoluciones e instrumentos internacionales en el desarrollo cultural sobre protección de los derechos humanos

  Alberto Delfín Arrufat Cárdava, María Ayala Gascón, Enrique Badimón Sanz, Carla Contell Sanchis

  • Texto Completo Libro

  pág. 529

  

• Repercusión de los términos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la producción científica indexada en la Web of Science

  María Ayala Gascón, Alberto Delfín Arrufat Cárdava, Enrique Badimón Sanz, Carla Contell Sanchis

  • Texto Completo Libro

  pág. 530

  

• Experiencias de aprendizaje colaborativo en grupos numerosos: Asignaturas de Derecho Financiero y Tributario en los grados de Derecho y Ciencias Políticas y de la Administración

  M. Luisa Esteve Pardo, Albert Navarro García

  • Texto Completo Libro

  pág. 531

  

• Aprendizaje activo y TICS: Diez años de experiencias innovadoras en la asignatura Derecho Romano de la Universidad de Zaragoza. Resultados

  María Lourdes Martínez de Morentin Llamas

  • Texto Completo Libro

  pág. 532

  

• Una parada en el camino hacia la igualdad real del hombre y la mujer: La documentación histórico-jurídica

  Miguel Angel Morales Payán

  • Texto Completo Libro

  pág. 533

  

• Creación de la oficina de apoyo a la docencia de la Universitat de les Illes Balears

  Josep Vidal Conti, Juan Frau Munar

  • Texto Completo Libro

  pág. 534

  

• Los planes de mejora y su repercusión en la satisfacción del alumnado: Un estudio retrospectivo en el grado en Biología

  Mercedes Gallardo Medina, Jesús Manuel Miguez Miramontes

  • Texto Completo Libro

  pág. 535

  

• Valoración de los alumnos sobre el plan de acción tutorial desplegado en el grado en Biología: Un estudio retrospectivo desde su implantación

  Mercedes Gallardo Medina, Fuencisla Mariño Callejo, Jesús Manuel Miguez Miramontes

  • Texto Completo Libro

  pág. 536

  

• Percepción del alumnado sobre la adquisición de competencias transversales en la titulación de grado en Biología

  Jesús Manuel Miguez Miramontes, Fuencisla Mariño Callejo, Mercedes Gallardo Medina

  • Texto Completo Libro

  pág. 537

  

• La evaluación de competencias en el TFG del grado en Biología ¿qué opinan los estudiantes?

  Jesús Manuel Miguez Miramontes, Fuencisla Mariño Callejo, Mercedes Gallardo Medina

  • Texto Completo Libro

  pág. 538

  

• Aplicación de un sistema de aprendizaje basado en problemas (ABP) en la Facultad de Ciencias Experimentales de la Universidad de Jaén

  Alfonso Carreras, Fermín Aranda Haro, Eva Siles Rivas, Juan Peragón Sánchez, Esther Martínez Lara

  • Texto Completo Libro

  pág. 539

  

• Diseño, implantación y valoraciones de la metodología ABP en una asignatura del grado en Arquitectura Técnica

  Aloña Retegui Miner, Nagore Gabilondo Lopez, Cristina Marieta Gorriti, María Ángeles Corcuera Maeso, Arantxa Eceiza Mendiguren

  • Texto Completo Libro

  pág. 543

  

• Aportación a la ciencia del historiador del arte Felipe María Garín Ortiz de Taranco

  María Ayala Gascón, Rafael Aleixandre Benavent

  • Texto Completo Libro

  pág. 544

  

• Incorporacion de objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en las guias docentes de grado

  María Jesús Cantalejo Díez

  • Texto Completo Libro

  pág. 545

  

• Formación en diseño para todas las personas en las Universidades: Innovación y actualización en la educación de calidad

  Maribel Campo Blanco, Jesús Hernández Galán

  • Texto Completo Libro

  pág. 546

  

• Social networking como herramienta para compartir intereses: Facultad de Ciencias del Mar. Sea-innovamos

  Pilar García Jiménez, María Esther Torres Padrón, Antonio Martínez Marrero, Isabel Padilla León, Ángel Rodríguez Santana

  • Texto Completo Libro

  pág. 547

  

• Adecuación de los contenidos de la asignatura de Seguridad del Buque y Prevención de la Contaminación en los grados de Marina y Náutica de la UPV/EHU para la cumplir con los requisitos internacionales y la obtención de los certificados de Capacitac

  Raúl García Bercedo, Amaia Castaños Urcullu, Ernesto Madariaga Domínguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 548

  

• Innovaciones docentes para fomentar el emprendimiento y la innovación en la empresa agroalimentaria

  María Piedad Campelo Rodríguez, Ana Isabel Caballero Merino, María Cruz Rey de las Moras, María Yolanda Fernández Ramos, Patricia Casanueva Gómez, Isabel Palomino Díez

  • Texto completo

  pág. 549

  

• “Emprende en verde”: Iniciando un programa intensivo de fomento del emprendimiento en el ámbito agrario y forestal

  María Piedad Campelo Rodríguez, Margarita Rico González, Almudena Gómez Ramos, Rocío Losada Burgos, Asier Sáiz Rojo, Rita Robles Robles, María Villahoz Asensio

  • Texto completo

  pág. 550

  

• Fomento del emprendimiento en los estudios de Ingeniería Civil: Proyecto 1.000.000 km

  Luis Ignacio Hojas Hojas

  • Texto Completo Libro

  pág. 551

  

• Medición de la aportación individual en los trabajos colectivos del alumnado: Una aplicación

  Henar Díez Sánchez, Amaia de Sarachu Campos

  • Texto Completo Libro

  pág. 552

  

• Tutoría entre iguales y su incorporación al aula: Una experiencia

  Henar Díez Sánchez, Amaia de Sarachu Campos

  • Texto Completo Libro

  pág. 553

  

• Comparativa de sistemas de evaluaciones en asignaturas de grado en Facultades de Economía y Empresa

  Miren Iosune Albizuri Irigoyen, José Manuel Zarzuelo Zarzosa

  • Texto Completo Libro

  pág. 554

  

• La comunicación oral como competencia transversal, en un contexto cuantitativos: Relato de un aexperiencia en el aula

  José Antonio Camúñez Ruiz, María Dolores Pérez Hidalgo

  • Texto Completo Libro

  pág. 555

  

• Alumnos universitarios de diferentes procedencias, ¿mismas preferencias sensoriales?

  Elena Martínez Tola, Ainara Arsuaga Uriarte, Oihana García Alonso, Maria del Mar Rigo Adrover

  • Texto Completo Libro

  pág. 556

  

• Aplicación de Pinterest en la docencia universitaria: Desarrollando el aprendizaje colaborativo a través de las redes

  Blanca Hernández Ortega, Miguel Guinalíu Blasco, José Franco Sánchez Lafuente

  • Texto Completo Libro

  pág. 557

  

• Catedráticas versus catedráticos en la universidad: Estudio de un caso

  Miren Iosune Albizuri Irigoyen, José Manuel Zarzuelo Zarzosa

  • Texto Completo Libro

  pág. 558

  

• Desarrollo de TFG bajo el paradigma del business intelligence

  Jorge Segura Gisbert, José A. Álvarez Jareño, Patricia García Torres

  • Texto Completo Libro

  pág. 559

  

• Improving stem graduates´ employability through their personal brand

  María Begoña Peña Lang, Beñat Landeta Manzano

  • Texto Completo Libro

  pág. 560

  

• Fomentando el trabajo multidisciplinar: Propuestas de formación en el ámbito universitario

  Grigorios Chachamis, Olga López de Dicastillo Sainz de Murieta

  • Texto Completo Libro

  pág. 561

  

• Videos as a teaching tool for the degree in nursing

  Ángel Fernández Aparicio, Emilio González Jiménez, Jacqueline Schmidt Río-Valle, Miguel Ángel Montero Alonso

  • Texto Completo Libro

  pág. 562

  

• Importance of quality indicators for research in nursing research

  Ángel Fernández Aparicio, Jacqueline Schmidt Río-Valle, Miguel Ángel Montero Alonso, Emilio González Jiménez

  • Texto Completo Libro

  pág. 563

  

• Aplicación de nuevas tecnologías en la evaluación de alumnos de grado

  María Jesús Núñez Iglesias, Eva María Domínguez Martis, Nerea Villaverde Soto, Damián Seoane Torreiro, Manuel Freire-Garabal Núñez, Silvia Novío Mallón

  • Texto Completo Libro

  pág. 564

  

• Nursing journals in health sciences databases and its importance in nursing research

  Ángel Fernández Aparicio, Emilio González Jiménez, Miguel Ángel Montero Alonso, Jacqueline Schmidt Río-Valle

  • Texto Completo Libro

  pág. 565

  

• Proyecto piloto de implementación del aprendizaje por proyectos en la asignatura Bioquímica y Nutrición del grado de Enfermería

  Pedro José Tauler Riera, Sonia Martínez Andreu

  • Texto Completo Libro

  pág. 566

  

• Valoración por parte del alumnado de la utilización de rúbricas evaluativas en la asignatura Bioquímica y Nutrición del grado de Enfermería

  Sonia Martínez Andreu, Pedro José Tauler Riera

  • Texto Completo Libro

  pág. 567

  

• Metodología Design Thinking aplicada en Ciencias de la Salud

  Teresa Martín García, Elena Martín González, Pilar González Arrieta, Mª Isabel García, María Angélica González Arrieta, Jesús Martín González

  • Texto Completo Libro

  pág. 568

  

• Intervención basada en Mindfulness en estudiantes de grado de Enfermería en período que realizan prácticas clínicas

  Elena Martín González, Yesica Caiola Pasquier, Pilar González Arrieta, María de los Ángeles Pérez de la Cruz

  • Texto Completo Libro

  pág. 569

  

• Efectividad de una intervención educativa sobre violencia de genero

  Elena Martín González, Teresa Martín García, Jesús Martín González, María Isabel García Pérez, María Angélica González Arrieta, María de los Ángeles Pérez de la Cruz

  • Texto Completo Libro

  pág. 570

  

• Adecuación de los trabajos fin de máster a la normativa relacionada con la investigación biomédica, consentimiento y confidencialidad

  Nerea Villaverde Soto, Silvia Novío Mallón, María Jesús Núñez Iglesias, José Ignacio Muñoz Barús, Lucía Ordóñez Mayán

  • Texto Completo Libro

  pág. 571

  

• Miedos y oportunidades detectadas en el estudiante ante las metodologías activas en Administración y Dirección de Empresas

  Javier Corral Lage, Joseba Iñaki de la Peña Esteban, Sonia García Delgado, Izaskun Ipiñazar Petralanda, Noemí Peña Miguel

  • Texto Completo Libro

  pág. 572

  

• Evaluación continua en técnicas cuantitativas: Una experiencia con kahoot!

  Ana Eugenia Marín Jiménez, Pilar Fernández Sánchez, Rodrigo Martín Rojas, María José Aznar Unzurrunzaga

  • Texto Completo Libro

  pág. 573

  

• El trabajo fin de grado en la Facultad de Economía y Empresa (Sarriko)

  Iñaki Periáñez Cañadillas, Henar Díez Sánchez, Ignacio Díaz-Emparanza

  • Texto Completo Libro

  pág. 574

  

• La adecuación de los estudios de economía en la UPV/EHU a las necesidades de los empleadores

  Amaia de Sarachu Campos, Sonia García Delgado, Mercedes Vallejo Escudero

  • Texto Completo Libro

  pág. 575

  

• Evaluación mediante pruebas objetivas, diseño y calificación

  Henar Díez Sánchez, Amaia de Sarachu Campos

  • Texto Completo Libro

  pág. 576

  

• La adquisición de las competencias transversales en la Facultad de Economía y Empresa de Zaragoza: El caso de la “comunicación efectiva”

  Isabel Acero Fraile, Blanca Hernández Ortega, Marta Melguizo Garde, José Mariano Moneva Abadía

  • Texto Completo Libro

  pág. 577

  

• La formación matemática de los estudiantes de ADE de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Pública de Navarra

  María Jesús Campión Arrastia, Ana Munárriz

  • Texto Completo Libro

  pág. 578

  

• Utilización del modelo TAM para explicar la recomendación de uso docente de programas informáticos profesionales

  Javier Borraz Mora, Marta Melguizo Garde

  • Texto Completo Libro

  pág. 579

  

• Experiencias hacia una gestión eficiente de los trabajos fin de grado

  Marta Melguizo Garde, Jesús Ángel Miguel García, José Mariano Moneva Abadía, Isabel Acero Durántez

  • Texto Completo Libro

  pág. 580

  

• Desarrollo de una aplicación docente para dispositivos móviles para la adquisición de competencias y conocimientos geográficos y ambientales de los puertos

  Jorge Collantes Núñez, Ernesto Madariaga Domínguez, Alfredo Trueba Ruiz, Sergi García, Luis Manuel Vega Antolín, Amaia Castaños Urcullu

  • Texto Completo Libro

  pág. 581

  

• Aprendizaje colaborativo en protección marítima dentro del marco del EEES mediante la web de la armada española

  Ernesto Madariaga Domínguez, Alfredo Trueba Ruiz, Sergi García, Luis Manuel Vega Antolín, Olga Delgado, Raúl García Bercedo

  • Texto Completo Libro

  pág. 582

  

• Utilización de métodos participativos para la docencia de enseñanzas técnicas

  Raquel Fernández Fernández, Nagore Gabilondo Lopez, Galder Kortaberria Altzerreka, Tamara Calvo Correas, Lorena Ugarte

  • Texto Completo Libro

  pág. 583

  

• Metodología activa de aprendizaje aplicada en una asignatura experimental de postgrado

  Tamara Calvo Correas, Lorena Ugarte, Raquel Fernández Fernández, María Ángeles Corcuera Maeso, Arantxa Eceiza Mendiguren

  • Texto Completo Libro

  pág. 584

  

• Contenidos de la formación sanitaria marítima en los certificados de especialidad de los grado de Marina y grado de Náutica y Transporte Marítimo en la Universidaddel País Vasco

  Amaia Castaños Urcullu, Raúl García Bercedo, Ernesto Madariaga Domínguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 585

  

• Herramienta de recreación del espacio tridimensional para mejorar la capacidad de visión espacial

  Lorena Ugarte Soraluce, Itziar González

  • Texto Completo Libro

  pág. 586

  

• Parámetros bibliométricos de la categoría “Nanoscience & Nanotechnology” del Journal Citation Reports Science Edition (hasta 02/2018)

  José Pérez Alonso, Marta Gómez Galán, Manuel Díaz Pérez, Angel Jesús Callejón Ferre

  • Texto Completo Libro

  pág. 587

  

• Análisis de la implementación de una asignatura sobre valores de desarrollo sostenible mediante nuevas tecnologías en el ámbito de la ingeniería

  José Luis Arce Diego, Félix Fanjul Vélez

  • Texto Completo Libro

  pág. 588

  

• La experiencia de la formación transversal en valores multi-, inter- y transdisciplinares en estudios de grado

  Félix Fanjul Vélez, José Luis Arce Diego

  • Texto Completo Libro

  pág. 589

  

• Comparativa de la implementación en distintos ámbitos formativos universitarios del campo multidisciplinar de la ingeniería aplicada al contexto biomédico

  Félix Fanjul Vélez, José Luis Arce Diego

  • Texto Completo Libro

  pág. 590

  

• Metodología clase invertida como mecanismo de innovación educativa para la mejora del proceso de enseñanza/aprendizaje: El caso de la electrónica

  Francisco David Trujillo Aguilera, Elidia Beatriz Blázquez Parra, M.Á. Pérez Carrasco

  • Texto Completo Libro

  pág. 591

  

• Electrónica para el diseño industrial: Herramienta didáctica de simulación de apoyo para la docencia y el estudio

  Francisco David Trujillo Aguilera, Elidia Beatriz Blázquez Parra, José Manuel de la Fuente García

  • Texto Completo Libro

  pág. 592

  

• Optimizacion del aprendizaje de estudiantes de master a través del metodo del caso y de la clase invertida (modelo “Flipped Classroom”)

  María Jesús Cantalejo Díez

  • Texto Completo Libro

  pág. 593

  

• Análisis de la conveniencia de realizar una prueba parcial del bloque docente de construcciones, en el rendimiento académico de los alumnos, que cursan laasignatura “Construcciones, motores y maquinaria agrícola” del grado en Ingeniería Agrícola

  José Pérez Alonso, Angel Jesús Callejón Ferre, Julián Sánchez-Hermosilla López, Marta Gómez Galán

  • Texto Completo Libro

  pág. 594

  

• Implementación de una herramienta de apoyo a la docencia en excel, para el cálculo de la fuerza que ejerce el viento en cerramientos de invernaderos industriales,para alumnos que cursan la asignatura “Cálculo de estructuras de invernadero”

  José Pérez Alonso, Angel Jesús Callejón Ferre, Julián Sánchez-Hermosilla López, Marta Gómez Galán

  • Texto Completo Libro

  pág. 595

  

• Evaluación de la calidad de las titulaciones de grado a través de encuestas a los alumnos del último curso

  Mª del Mar Canedo Alonso, Cándido García de María, María José Sexmero Cuadrado

  • Texto Completo Libro

  pág. 596

  

• Microblogging como herramienta de aprendizaje colaborativo online

  Beatriz Oria Gómez

  • Texto Completo Libro

  pág. 597

  

• Proyecto de innovación docente "Red de educación, comunicación y cooperación de la Universidad de Sevilla"(RECCUS)

  José Candón-Mena

  • Texto Completo Libro

  pág. 598

  

• Proyectos de innovación y mejora de la calidad docente del grupo de estudios de la cultura, la sociedad, la comunicación y el pensamiento contemporáneo (Institut de Recerca i Innovació Educativa, IRIE-UIB)

  Elisabeth Ripoll Gil, Sebastià Serra Busquets

  • Texto Completo Libro

  pág. 599

  

• Interdependencia de tarea en el trabajo en equipo en la educación superior

  Benito León del Barco, María Isabel Polo del Río, Santiago Mendo Lázaro, Irina Rasskin Gutman, María Teresa Gómez Carroza

  • Texto Completo Libro

  pág. 600

  

• Estabilidad de los equipos de aprendizaje, interdependencia de tarea y actitudes hacia el trabajo en equipo

  Santiago Mendo Lázaro, María Isabel Polo del Río, Benito León del Barco, María Elena Felipe Castaño, Víctor María López Ramos

  • Texto Completo Libro

  pág. 601

  

• Quiet Book: Educación musical a través de un libro manipulativo (magisterio infantil)

  Susana Sarfson Gleizer

  • Texto Completo Libro

  pág. 602

  

• Aprendizaje cooperativo en las aulas de bachillerato

  Elena Lucía Priego de la Cruz

  • Texto Completo Libro

  pág. 603

  

• ¿Cómo puede el e-portafolio del alumnado universitario ayudar a mejorar las prácticas docentes?: el caso del equipo docente MINORKULT

  Goretti Orbea Aizpitarte, Esther Cruz Iglesias, Itziar Rekalde Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 604

  

• Ámbitos y contextos de educación social: ¿Dónde me gustaría trabajar?

  María Paz López Teulón

  • Texto Completo Libro

  pág. 605

  

• El uso de los sistemas de información geográfica como herramienta metodológica en la investigación urbana territorial en las escuelas de arquitectura: La caracterización urbano-patrimonial de las ciudades medias de Andalucía

  María Teresa Pérez Cano, Daniel Navas Carrillo, Juan Andrés Rodríguez Lora

  • Texto Completo Libro

  pág. 606

  

• Principales aplicaciones móviles para la investigación

  Fátima Pastor Ruiz, María Nieves Lorenzo Escolar

  • Texto Completo Libro

  pág. 607

  

• ¿Qué valoración ética realizan los estudiantes de psicología de distintas actuaciones como terapeutas?: Diferencias en función del sexo

  Inmaculada Torres Pérez, María Luisa Avargues Navarro, Mercedes Borda Mas, Carmen del Río Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 608

  

• Ética profesional del docente en el EEES: Revisión bibliográfica de los elementos para una deontología profesional

  Inmaculada Torres Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 609

  

• Ética y práctica profesional: Valoración de diferentes situaciones por estudiantes de la licenciatura y el grado en Psicología

  Inmaculada Torres Pérez, María Luisa Avargues Navarro, Carmen del Río Sánchez, Mercedes Borda Mas

  • Texto Completo Libro

  pág. 610

  

• Los SIG como herramienta docente y metodológica en la investigación turística museológica: Aplicación a las ciudades medias de Andalucía

  Clara Teresa Mosquera Pérez, Francisco Javier Ostos Prieto, Antonio Cubero Hernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 611

  

• Escalas para medir el impacto de la atención plena en el desarrollo del talento natural de los estudiantes universitarios

  Estrella Bernal Cuenca, Ana Garrido, Teresa Montaner, María José Vela Jiménez, Marta Melguizo Garde, Mª Pilar Delso, Pilar Urquizo Samper, Isabel Acero Fraile

  • Texto Completo Libro

  pág. 612

  

• Nuevos modelos formativos para desarrollar inteligencia emocional en el aula

  Víctor López Ramos, Rocío Yuste Tosina, Joan Guerra Bustamente, Santiago Mendo Lázaro

  • Texto Completo Libro

  pág. 613

  

• Experiencia de aprendizaje-servicio del grado de Terapia Ocupacional en un colegio de educación infantil

  Patricia Sanz Valer, Ana Alejandra Laborda Soriano, Elena Ramos, Alba Cambra Aliaga, Mª Isabel Vidal Sánchez, Rafael Sánchez Arizcuren

  • Texto Completo Libro

  pág. 614

  

• Creando oportunidades: El estudiante como sujeto activo del aprendizaje

  Alba Cambra Aliaga, Gema Puig Esteve, Ana Alejandra Laborda Soriano

  • Texto Completo Libro

  pág. 615

  

• La narrativa como eje transversal en el grado en Terapia Ocupacional

  Ana Alejandra Laborda Soriano, Alba Cambra Aliaga, Mª Isabel Vidal Sánchez, Patricia Sanz Valer, Laura Gonzalo Ciria

  • Texto Completo Libro

  pág. 616

  

• The doctoral theses supported by the sgiker platforms of the University of the Basque Country are aligned with the Horizon 2020 Programme

  Fátima Pastor Ruiz, María José Rodríguez Tojo

  • Texto Completo Libro

  pág. 617

  

• Trabajo Fin de Grado: ¿Un producto inconcluso?

  David Herrero García, Juan Antonio Saiz Ipiña, Marie Dominique Gaviard Dunand

  • Texto Completo Libro

  pág. 618

  

• Luces y sombras en la utilizacion de los repositorios virtuales para la ayuda a la docencia presencial

  Enrique Hilario Rodríguez, Daniel Alonso Alconada, Laura Gómez Santos, Beatriz Arteta Ruiz, Miren Josune Canduela Perez, Lucía Gallego Andrés, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz

  • Texto Completo Libro

  pág. 619

  

• El arte como aportación social y cultural a la sociedad

  José Antonio Asensio Fernandez, Marga Madrigal Criado, Raquel Sánchez Álvarez

  • Texto Completo Libro

  pág. 620

  

• La ciudad como recurso: Fomento del trabajo colaborativo en el proceso de enseñaza-aprendizaje de una lengua extranjera

  María Isabel García Pérez, María de los Ángeles Pérez de la Cruz, Jesús Martín González, Jaime Gonçalves Sánchez, Elena Martín González

  • Texto Completo Libro

  pág. 621

  

• Experiencias de innovación docente multidisciplinar en Ciencias de la Salud

  Carmen Gallardo Pino, Angel Lizcano, Eva Maria Sánchez Robles, Teresa Fernández Agulló, Sofía Laguarta Val, Marta Pérez de Heredia Torres, Francisco Mercado Romero

  • Texto Completo Libro

  pág. 622

  

• Congreso científico de competencias interdisciplinares en ciencias de la salud

  Carmen Gallardo Pino, Sofía Laguarta Val, Ángel Lizcano Álvarez, Francisco Mercado Romero, Teresa Fernández Agulló, Eva Maria Sánchez Robles, Marta Pérez de Heredia Torres

  • Texto Completo Libro

  pág. 623

  

• Evaluación de competencias en una Facultad de Ciencias de la Salud

  Carmen Gallardo Pino, Marta Pérez de Heredia Torres, Sofía Laguarta Val, Ángel Lizcano Álvarez, Francisco Mercado Romero, Eva Maria Sánchez Robles, Teresa Fernández Agulló

  • Texto Completo Libro

  pág. 624

  

• Implementación y evaluación de un aprendizaje invertido (Flipped Classroom) en la asignatura de Estadística Aplicada a las Ciencias de la Salud

  Aina Maria Yáñez Juan, Miquel Bennasar Veny, Daniel Adrover Roig

  • Texto Completo Libro

  pág. 625

  

• Adaptación del módulo tracker de moodle como mecanismo para seguimiento de planes tutoriales personalizados a nivel de centro

  Enrique Castro López-Tarruella

  • Texto Completo Libro

  pág. 626

  

• Fomento de la cultura científica en escolares de primaria a través del aprendizaje basado en la indagación

  Itziar Churruca Ortega, Arrate Lasa Elguezua, Leire Aranzeta, Haizea Zaldibar, Aritz Ruiz González, Iker Urkiza, Arantza Rico Martínez, Marian Bustamante Gallego, Edurne Simón Magro, Idoia Larretxi Lamelas, Jonatan Miranda Gómez, Virginia Navarro Santamaría

  • Texto Completo Libro

  pág. 627

  

• Implementación de una propuesta audiovisual en las enseñanzas prácticas de la asignatura troncal de Biofarmacia y Farmacocinética

  María Sofía Elisa Negro Álvarez, Ana Fernández Carballido, Ana Isabel Torres Suárez, Mario Alonso González, Juan Aparicio Blanco, Ana Isabel Fraguas Sánchez, Rafael Serrano Manjón, Emilia María Barcia Hernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 628

  

• Prácticas con pacientes en el grado en Optica y Optometría como acercamiento al ejercicio profesional

  Francisco Javier Escamilla Jiménez, Elena Ogalla García, Amparo de Castro Gómez Millán, María Álvarez de Sotomayor Paz, María José Peral Rubio

  • Texto Completo Libro

  pág. 629

  

• Efectos del vendaje neuromuscular sobre la activación electromiografica en cinturon ruso

  Luis Baraja Vegas, Benjamín Collado Hinarejos, Ester Blasco Martín, Julio Martín García, Raquel Morales, Alberto Pardo, Álvaro Ortiz Manzano

  • Texto Completo Libro

  pág. 630

  

• Nuevos sistemas de evaluacion de las competencias de las asignaturas de Anatomia en el grado de Medicina

  Miren Josune Canduela Perez, Enrique Hilario Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Lucía Gallego Andrés

  • Texto Completo Libro

  pág. 631

  

• Potenciar la visión “integradora” en los/las alumnos/as de primero de Medicina

  Laura Gómez Santos, Beatriz Arteta Ruiz, Aitor Benedicto Garcia, Enrique Hilario Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz

  • Texto Completo Libro

  pág. 632

  

• Desarrollo de competencias específicas transversales mediante el uso de casos clínicos en prácticas de aula de Biología Celular en alumnos de primero del Grado de Medicina

  Beatriz Arteta Ruiz, Laura Gómez Santos, Aitor Benedicto Garcia, Enrique Hilario Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz

  • Texto Completo Libro

  pág. 633

  

• Simulación clínica avanzada en un entorno de aprendizaje en la Universidad de Salamanca

  María de los Ángeles Pérez de la Cruz, Isabel García Pérez, Jaime Gonçalves Sánchez, Jesús María Gonçalves Estella, Jesús Martín González, S. González, María José Sánchez Ledesma

  • Texto Completo Libro

  pág. 634

  

• Avances en la docencia en inglés en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea UPV/EHU

  Enrique Hilario Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Gaskon Ibarretxe Bilbao, Daniel Alonso Alconada

  • Texto Completo Libro

  pág. 635

  

• Análisis del impacto de la procrastinación en el rendimiento académico de estudiantes universitarios usando técnicas de minerías de datos

  Jose A. Gonzalez, Nuria Calet Ruiz, Laura Rubio Rubio, Cristina Dumitrache

  • Texto Completo Libro

  pág. 636

  

• Optimismo y rendimiento académico en estudiantes universitarios

  Cristina Dumitrache, Nuria Calet Ruiz, Laura Rubio Rubio, Jose A. Gonzalez

  • Texto Completo Libro

  pág. 637

  

• ¿Influye la autoeficacia generalizada sobre el rendimiento académico?: Resultados sobre una muestra de estudiantes universitarios

  Laura Rubio Rubio, Jose A. Gonzalez, Cristina Dumitrache, Nuria Calet Ruiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 638

  

• Dinamización de las prácticas en las asignaturas jurídicas: Las cápsulas didácticas en clave de género

  Alicia Valmaña Ochaíta, Gema Polo Toribio, María Eugenia Ortuño Pérez, María José Bravo Bosch, Esperanza Osaba García, Jaime Vizcaíno Sánchez, Rosalía Rodríguez López, María Salazar Revuelta

  • Texto Completo Libro

  pág. 639

  

La evaluación docente a debate. El caso de las universidades andaluzas

• Cómo aumentar el rendimiento académico del alumnado

  María Victoria Biezma Moraleda

  • Texto Completo Libro

  pág. 68

  

• El diseño de un modelo de evaluación de la docencia: El caso de la Universidad de Granada

  María Teresa Pozo Llorente, Jorge Expósito López

  • Texto Completo Libro

  pág. 69

  

• Evaluación docente en la Universidad Pablo de Olavide: Luces y sombras en la implantación del programa docentia

  Belén Floriano Pardal, Franz Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 70

  

• Los sistemas de gestión de la información en la evaluación docente: El caso de la Universidad de Jaén

  Jacinto Fernández Lombardo

  • Texto Completo Libro

  pág. 71

  

• Metaevaluación del modelo docentia Almería: Dificultades y retos

  Carmen Pozo Muñoz

  • Texto Completo Libro

  pág. 72

  

• Papel de la DEVA-AAC en el proceso de evaluación de la docencia en las universidades andaluzas

  Mª Dolores Herrera González, Esther Megía Serrano, Francisco Gracia Navarro

  • Texto Completo Libro

  pág. 73

  

Condiciones laborales del personal docente e investigador contratado por las universidades públicas españolas y calidad de la docencia

• Los contratos de personal docente e investigador laboral de la LOU: Particular atención a la problemática del profesorado asociado

  María del Carmen López Aniorte, Santiago M. Álvarez Carreño, Gema Chicano Saura

  • Texto Completo Libro

  pág. 74

  

• Los contratos laborales de la ley de la ciencia

  Francisco Miguel Ortiz González-Conde, Mónica Galdana Pérez Morales, Antonio Megías Bas

  • Texto Completo Libro

  pág. 75

  

• Los contratos de obra o servicio determinado vinculados a proyectos de investigación

  Faustino Cavas Martínez, Alberto Cámara Botía, Alejandra Selma Penalva

  • Texto Completo Libro

  pág. 76

  

• Retos y límites de la negociación colectiva para la mejora de las condiciones laborales del PDI laboral

  Francisca María Ferrando García, Ernesto de la Cruz Sánchez, María Monserrate Rodríguez Egío

  • Texto Completo Libro

  pág. 77

  

• Retos de la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres en el entorno universitario

  Encarna Bas Peña, Eva Rubio Garcia, María Jesús Bazaco Belmonte, Victoria Pérez de Guzmán

  • Texto Completo Libro

  pág. 78

  

Educación superior e investigación: Oportunidades de los programas de internacionalización

• Los programas de movilidad y su efecto en la educación superior

  Primitiva Pascual Fernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 79

  

• Los programas de movilidad y su repercusión en la calidad de las primeras etapas de la profesión docente

  Susana Carnero Sierra

  • Texto Completo Libro

  pág. 80

  

• Las movilidades docentes y formativas en la Unión Europea

  Víctor Temprano García, Chanthaly S.Phabmixay S.Phabmixay

  • Texto Completo Libro

  pág. 81

  

• Rompiendo fronteras: Las movilidades docentes y formativas fuera de la Unión Europea

  Rafael Rosillo Camblor

  • Texto Completo Libro

  pág. 82

  

• Asociaciones estratégicas en el ámbito de la educación superior: Más allá de la movilidad

  Irma Martínez García

  • Texto Completo Libro

  pág. 83

  

Igualdad de género y calidad en los estudios de comunicación: ¿des/encuentros?

• Calidad y enfoque de género en la investigación de la comunicación

  Natalia Papí Gálvez

  • Texto Completo Libro

  pág. 84

  

• Los criterios de evaluación del profesorado y la igualdad de oportunidades

  Natalia Papí Gálvez, Emilio Feliu García

  • Texto Completo Libro

  pág. 85

  

• Los grupos de investigación en comunicación: Mujeres investigadoras

  Sonia López Berna, Mª Dolores Fernández Poyatos

  • Texto Completo Libro

  pág. 86

  

• Las políticas de genero en el contexto universitario

  Ángeles Feliu Albaladejo, Mª Dolores Fernández Poyatos

  • Texto Completo Libro

  pág. 87

  

• Proyectos de investigación en innovación docente y comunicación

  Concepción Campillo Alhama

  • Texto Completo Libro

  pág. 88

  

La evaluación como estrategia para mejorar la calidad educativa en la educación superior. El caso de la UAM cuajimalpa en México

• La evaluación del capital cultural de los alumnos de recién ingreso a las licenciaturas de la unidad

  Caridad García Hernández, Margarita Espinosa Meneses

  • Texto Completo Libro

  pág. 89

  

• Programa de apoyo escolar entre alumnos (PAEA): Una estrategia semipresencial para reducir el rezago estudiantil

  Heriberto Zavaleta Morales, Elizabeth Rodríguez Montiel, María del Ángel Morales Quintanar

  • Texto Completo Libro

  pág. 90

  

• Ubicua: Una plataforma educativa como herramienta de apoyo, capacitación y habilitación docente

  Heriberto Zavaleta Morales, Elizabeth Rodríguez Montiel, María del Ángel Morales Quintanar

  • Texto Completo Libro

  pág. 91

  

• Evaluación del conocimiento e implementación del modelo educativo de la UAM Cuajimalpa

  Margarita Espinosa Meneses, Caridad García Hernández, Tiburcio Moreno Olivos

  • Texto Completo Libro

  pág. 92

  

Fisioterapia basada en la evidencia en la docencia universitaria

• Guías de práctica clínica en fisioterapia musculoesquelética

  Gustavo Plaza Manzano, Patricia Martín Casas, José Luis Arias Buría

  • Texto Completo Libro

  pág. 93

  

• Razonamiento clínico en fisioterapia

  Patricia Martín Casas, Ricardo Ortega Santiago, Gustavo Plaza Manzano

  • Texto Completo Libro

  pág. 94

  

• Nuevas tecnologías para el aprendizaje en fisioterapia

  José Luis Arias Buría, Gustavo Plaza Manzano, Ricardo Ortega Santiago

  • Texto Completo Libro

  pág. 95

  

• Fisioterapia basada en la evidencia: Mitos y realidades

  Ricardo Ortega Santiago, José Luis Arias Buría, Patricia Martín Casas

  • Texto Completo Libro

  pág. 96

  

Tecnologías emergentes y emprendimiento en la ingeniería civil

• Tecnologías y emprendimiento en la ingeniería civil: Experiencia 1.000.000 km

  Luis Ignacio Hojas Hojas, Fernando Minaya Rodríguez, Eva María García del Toro, Jose Ramón Sanchez Lavin, Rafael Manuel Pérez Chamizo

  • Texto Completo Libro

  pág. 97

  

• Metodologías para el emprendimiento: Seguridad y movilidad en las infraestructura del siglo XXI

  Luis Ignacio Hojas Hojas, Fernando Minaya Rodríguez, Eva María García del Toro, Jose Ramón Sanchez Lavin, Rafael Manuel Pérez Chamizo

  • Texto Completo Libro

  pág. 98

  

• Buenas prácticas en los programas formativos orientados al emprendimiento

  Luis Ignacio Hojas Hojas, Fernando Minaya Rodríguez, Eva María García del Toro, Jose Ramón Sanchez Lavin, Rafael Manuel Pérez Chamizo

  • Texto Completo Libro

  pág. 99

  

• Sostenibilidad y emprendimiento en la ingeniería civil

  Luis Ignacio Hojas Hojas, Fernando Minaya Rodríguez, Eva María García del Toro, Jose Ramón Sanchez Lavin, Rafael Manuel Pérez Chamizo

  • Texto Completo Libro

  pág. 100

  

Formación y calidad de la docencia en educación superior

• Relación entre la participación del profesorado en actividades formativas y la calidad de la docencia medida desde el programa Docentia

  María Consuelo Sáiz Manzanares, Jose María Cámara Nebreda, Francisco Javier Hoyuelos Álvaro

  • Texto Completo Libro

  pág. 101

  

• Evaluación de las necesidades formativas en la universidad de Burgos: Una guía para el diseño y evaluación de las actividades formativas

  Jose María Cámara Nebreda, Francisco Javier Hoyuelos Álvaro, María Consuelo Sáiz Manzanares

  • Texto Completo Libro

  pág. 102

  

• Análisis de las actividades formativas realizadas por el profesorado en el programa de extensión universitaria UBU abierta: una propuesta de innovación docente

  René Jesús Payo Hernanz, Gonzalo Andrés López, María Consuelo Sáiz Manzanares

  • Texto Completo Libro

  pág. 103

  

• Estudio sobre la calidad de la docencia en titulaciones que se imparten en doble modalidad (presencial y online): Relación con acciones de formación e innovación docente

  María Consuelo Sáiz Manzanares, María Begoña Prieto Moreno

  • Texto Completo Libro

  pág. 104

  

• Sistemas de garantía de calidad en la universidad paralelismo con los sistemas de información para la gestión empresarial

  María Begoña Prieto Moreno, Pablo Aguilar Conde, María Consuelo Sáiz Manzanares

  • Texto Completo Libro

  pág. 105

  

Innovación docente ante el proyecto de arquitectura. Método o actitud

• Innovación docente e interacción con la investigación en proyectos arquitectónicos

  Rosa María Añón Abajas, Salud María Torres Dorado

  • Texto Completo Libro

  pág. 106

  

• La creatividad crítica como articulador del aprendizaje en el proyecto arquitectónico

  Patricia de Diego Ruiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 107

  

• El teatro en la formación complementaria e investigación del grado, máster y doctorado en arquitectura

  Josefina González Cubero, Yolanda Martínez Domingo

  • Texto Completo Libro

  pág. 108

  

• La ciudad soporte y su realidad social como base para la innovación docente en proyectos arquitectónicos

  Amadeo Ramos Carranza

  • Texto Completo Libro

  pág. 109

  

• Actitud creativa ante la formación en proyectos arquitectónicos

  José Ramón Sola Alonso

  • Texto Completo Libro

  pág. 110

  

La educación superior tecnológica en México. Casos: Tecnológico Nacional de México (TECNM) e Instituto Politécnico Nacional (IPN)

• Modelo educativo para el siglo XXI: Enfoque en competencias profesionales para la investigación e innovación científica

  Angélica Aguilar Beltrán, Marco Antonio Chávez Arcega

  • Texto Completo Libro

  pág. 111

  

• La investigación científica: Caso tecnológico nacional de México

  Yesica Saavedra Benitez

  • Texto Completo Libro

  pág. 112

  

• Caracterización de la producción científica del tecnológico nacional de México

  Ana Alday Chávez, Marco Antonio Chávez Arcega

  • Texto Completo Libro

  pág. 113

  

• Propuesta de modelo de diseño de cursos a distancia para el tecnológico nacional de México

  Angélica Aguilar Beltrán, Marco Antonio Chávez Arcega

  • Texto Completo Libro

  pág. 114

  

Formación autodirigida y divulgación de conocimientos en odontología

• Políticas internas de investigación en el Instituto Politécnico Nacional en México

  Héctor Leoncio Martínez Castuera

  • Texto Completo Libro

  pág. 115

  

• Contribución y papel de las organizaciones sanitarias a la formación autodirigida en odontología

  José Manuel García Martín, María Amparo Romero Méndez, Juan M. Seoane Romero, Urbano Santana Mora, María José García-Pola Vallejo, Pablo Ignacio Varela Centelles

  • Texto Completo Libro

  pág. 116

  

• Identificación de limitaciones y barreras a la comprensión de la información odontológica en soporte digital en ortodoncia y odontopediatría

  Juan M. Seoane Romero, José Manuel García Martín, María Amparo Romero Méndez, Urbano Santana Mora, María José García-Pola Vallejo, Juan Seoane, Pablo Ignacio Varela Centelles, Javier Seoane Romero

  • Texto Completo Libro

  pág. 117

  

• Utilidad de los portales audiovisuales en formación autodirigida sobre contaminación cruzada en odontología

  Pablo Ignacio Varela Centelles, I. Vázquez, Urbano Santana Mora, C. García Alvarez, M. Rodríguez López, A. Estany, M.J. Mora , U. Santana Pérez, J.L. Da Silva

  • Texto Completo Libro

  pág. 118

  

• Barreras y recursos para la divulgación sanitaria en soporte web: Queilitis actínica y cáncer oral

  Juan Seoane, José Manuel García Martín, Javier Seoane Romero, Urbano Santana Mora, María José García-Pola Vallejo, Pablo Ignacio Varela Centelles, Juan M. Seoane Romero

  • Texto Completo Libro

  pág. 119

  

• La píldora del conocimiento en el contexto de la formación autodirigida: Nuestra experiencia

  Urbano Santana Mora, Pablo Ignacio Varela Centelles, I. Vázquez Rodríguez, C. García Alvarez, I. Rodríguez López, Juan M. Seoane Romero, María Jesús Mora

  • Texto Completo Libro

  pág. 120

  

Luces y sombras en el trabajo fin de grado. Análisis y debate a partir del caso de la Facultad de Derecho de la Universidad del País Vasco

• La aparición y razón de ser de los TFGS en los nuevos planes de estudios: El caso de la facultad de derecho de la UPV/EHU

  Irune Suberbiola Garbizu

  • Texto Completo Libro

  pág. 121

  

• Crónica de un camino de obstáculos (1): La visión del profesorado sobre la realidad de los TFGS

  Maite Uriarte Ricote

  • Texto Completo Libro

  pág. 122

  

• Crónica de un camino de obstáculos (2): La visión del alumnado sobre la realidad de los TFGS

  Enara Garro Carrera

  • Texto Completo Libro

  pág. 123

  

• En busca de modelos y formas de mejora del TFG

  José Manuel Martín Osante

  • Texto Completo Libro

  pág. 124

  

• Sobre el intento de mejorar el TFG en la facultad de derecho de la UPV: La intervención pluridisciplinar en el grado en derecho para fomentar el aprendizaje activo y autónomo dirigido a su confección

  Ixusko Ordeñana Gezuraga

  • Texto Completo Libro

  pág. 125

  

Innovación en la pedagogía y en la producción de la arquitectura: ¿investigar programas o desarrollar criterios?

• El estudio de la arquitectura histórica como herramienta de proyecto: Superposición de programas y formas

  Marco Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 126

  

• ¿el estilo, el programa y/o las dos cosas?

  Eduardo Miguel González Fraile

  • Texto Completo Libro

  pág. 127

  

• Proyectos de vida: El proyecto arquitectónico como método de aprendizaje de patrones globales de trabajo

  Valentín Arrieta Berdasco

  • Texto Completo Libro

  pág. 128

  

• Estrategias de percepción real para la pedagogía proyectual en la arquitectura

  Javier Blanco Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 129

  

• De la lógica a la estrategia en el proyecto contemporáneo de arquitectura

  Javier de Esteban Garbayo

  • Texto Completo Libro

  pág. 130

  

Historia contemporánea: Docencia e investigación. Experimentalidad y transferencia del conocimiento

• Los medios de comunicación: Docencia, investigación y transformación del conocimiento

  Arnau Company Matas, Sebastià Serra Busquets

  • Texto Completo Libro

  pág. 131

  

• Fuentes orales y enseñanza universitaria: Aplicación al grado de educación primaria

  David Ginard Féron

  • Texto Completo Libro

  pág. 132

  

• La difusión de la historia a través del cómic

  Antoni Marimon Riutort

  • Texto Completo Libro

  pág. 133

  

• Proyectos de innovación y mejora de la calidad docente del grupo de estudios de la cultura, la sociedad, la comunicación y el pensamiento contemporáneo (Institut de Recerca i Innovació Educativa, IRIE-UIB)

  Elisabeth Ripoll Gil, Sebastià Serra Busquets

  • Texto Completo Libro

  pág. 134

  

• El rol docente del cine

  Xavier Jiménez González

  • Texto Completo Libro

  pág. 135

  

Metodologías docentes basadas en la motivación y participiación activa del estudiante en el grado de odontología de la Universitat de València

• Metodologías docentes basadas en la motivación y participación activa de los estudiantes como resultado de nuestra experiencia en 5 proyectos de innovación docente de la Universitat de València

  Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, María Aurora Peiró Guijarro, Carlos Bellot Arcís, Verónica García Sanz

  • Texto Completo Libro

  pág. 136

  

• Preparación y exposición de las sesiones clínicas por parte del estudiante en el practicum en el grado de odontología de la Universitat de València: ¿qué opinan nuestros alumnos?

  Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, María Aurora Peiró Guijarro, Carlos Bellot Arcís, Verónica García Sanz, Vanessa Paredes Gallardo

  • Texto Completo Libro

  pág. 137

  

• Experiencia en la utilización de los clickers en la asignatura practicum en el grado de odontología de la Universitat de València

  Beatriz Tarazona Álvarez, María Aurora Peiró Guijarro, Carlos Bellot Arcís, Verónica García Sanz, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez

  • Texto Completo Libro

  pág. 138

  

• Grabación y utilización de material docente multimedia por parte de los estudiantes y profesorado en la asignatura practicum en el grado de odontología de la Universitat de València

  María Aurora Peiró Guijarro, Carlos Bellot Arcís, Verónica García Sanz, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez

  • Texto Completo Libro

  pág. 139

  

• Kahoot como alternativa a la utilización de los clickers en la asignatura practicum en el grado de odontología de la Universitat de València

  Carlos Bellot Arcís, Verónica García Sanz, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, María Aurora Peiró Guijarro

  • Texto Completo Libro

  pág. 140

  

• Valoración por parte de los estudiantes y de los profesores de las diferentes metodologías docentes utilizadas en los últimos años en el practicum en el gradode odontología de la Universitat de València: ¿han aumentado la motivación y la participación?

  Verónica García Sanz, Vanessa Paredes Gallardo, Natalia Zamora Martínez, Beatriz Tarazona Álvarez, María Aurora Peiró Guijarro, Carlos Bellot Arcís

  • Texto Completo Libro

  pág. 141

  

La evaluación en la educación superior competencial y la alfabetización académica: Modelos e indicadores de calidad para la excelencia

• Diseño de modelos de evaluación para competencias informacionales y visuales en educación superior: Definición e indicadores

  Miguel Ángel Marzal García-Quismondo

  • Texto Completo Libro

  pág. 142

  

• Evalfin: Aplicación de un modelo y método evaluativo de alfabetización en información en instituciones de educación superior

  Erika Berenice Mears Delgado

  • Texto Completo Libro

  pág. 143

  

• Evaluación de la investigación en metaliteracy para educación superior: Un análisis a través de Scopus

  Sara Martínez Cardama

  • Texto Completo Libro

  pág. 144

  

• La evaluación cualitativa y cuantitativa de la alfabetización en información en educación superior: Herramientas e instrumentos

  Eduardo Ruvalcaba Burgoa

  • Texto Completo Libro

  pág. 145

  

• Importancia de la triangulación como una estrategia para la investigación de las competencias en información en educación superior

  Saknicté Pisté Beltrán

  • Texto Completo Libro

  pág. 146

  

• Modelo de evaluación del concepto constelar de alfabetización de la información en educación superior

  María del Carmen Cruz Gil

  • Texto Completo Libro

  pág. 147

  

El Trabajo de Fin de Grado: Tutorización, evaluación y ética

• Cotutoría para aprender ciencia mediante el TFG

  Belén Izquierdo-Magaldi, Héctor García Rodicio, Ruth Villalón, María Ángeles Melero Zabal

  • Texto Completo Libro

  pág. 148

  

• Resultados obtenidos por la innovación metodológica decoordinación horizontal en la realización del tfg.

  Pedro Juan Martín Castejón, Mari Carmen Puigcerver Peñalver, Marcos Bote, Úrsula Faura Martínez, Matilde Lafuente Lechuga

  • Texto Completo Libro

  pág. 149

  

• Elaboración de una guía para evitar el plagio en larealización del TFG

  Mari Carmen Puigcerver Peñalver, Marcos Bote Alonso, Úrsula Faura Martínez, Matilde Lafuente Lechuga, Pedro Juan Martín Castejón

  • Texto Completo Libro

  pág. 150

  

• ¿Fraude en el TFG?: aproximación 360º a los comportamientosno éticos en los procesos del TFG

  Elena Briones Pérez, Jesús Vera

  • Texto Completo Libro

  pág. 151

  

Estrategias, mecanismos, transmisión y experimentaciones en la enseñanza de los procesos formales y funcionales del proyecto arquitectónico

• Interacción entre lo funcional y lo estrictamente estético

  Eduardo Miguel González Fraile

  • Texto Completo Libro

  pág. 152

  

• Procesos abiertos de experimentación formal aplicados a la enseñanza arquitectónica

  Jorge Ramos Jular

  • Texto Completo Libro

  pág. 153

  

• El proyecto fin de carrera como mecanismo de coordinación formal

  Fernando Zaparaín Hernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 154

  

• El concepto de urbanwall como estratégia de proyecto

  Miriam Ruiz íñigo

  • Texto Completo Libro

  pág. 155

  

Experiencias de innovación docente en la enseñanza de la historia y de la cultura clásica: El mundo antiguo y los desafíos de la Telematización

• La telematización de los clásicos: La tutoría virtual de literatura greco-romana. Experiencias didácticas y resultados de participación

  Silvia Acerbi

  • Texto Completo Libro

  pág. 156

  

• La vida cotidiana en el mundo clásico: La transmisión de conocimientos a través de las actividades semipresenciales de extensión universitaria

  Carolina Cortés Bárcena

  • Texto Completo Libro

  pág. 157

  

• Verba volant… a través de la pantalla: La virtualización del formato de tertulia literaria aplicado a la literatura clásica. Nuevos modelos de difusión del legado literario grecorromano

  Carla Setién García

  • Texto Completo Libro

  pág. 158

  

• Rutas patrimoniales: Del aula al yacimiento arqueológico. Valorar lo estudiado, disfrutar lo aprendido

  José Nicolás Saiz López

  • Texto Completo Libro

  pág. 159

  

Proyecto de innovación docente para la formación de estudiantes de enfermería: La promoción de la salud, responsabilidad social e impacto en la salud comunitaria

• La promoción de la salud y el aprendizaje servicio en el grado en enfermería

  Olga López de Dicastillo Sainz de Murieta, Maider Belintxon Martín, María Jesús Pumar Méndez, Elena Bermejo Martins, Inmaculada Serrano Monzo, Agurtzane Mujika

  • Texto Completo Libro

  pág. 160

  

• Pensamiento crítico y creatividad para un aprendizaje activo

  María Jesús Pumar Méndez, Maider Belintxon Martín, Naia Hernantes Colias, Olga López de Dicastillo Sainz de Murieta, Agurtzane Mujika, Inmaculada Serrano Monzo

  • Texto Completo Libro

  pág. 161

  

• La salud mental positiva en la infancia y la familia: Su abordaje en la comunidad

  Elena Bermejo Martins, Agurtzane Mujika, Olga López de Dicastillo Sainz de Murieta, Inmaculada Serrano Monzo, Cayetana Ruiz Zaldibar

  • Texto Completo Libro

  pág. 162

  

• La atención a la diversidad humana en la comunidad

  Maider Belintxon Martín, Elena Bermejo Martins, Agurtzane Mujika, María Jesús Pumar Méndez, Inmaculada Serrano Monzo, Olga López de Dicastillo Sainz de Murieta

  • Texto Completo Libro

  pág. 163

  

• La salud comunitaria y las organizaciones sin ánimo de lucro

  Agurtzane Mujika, Naia Hernantes Colias, Maider Belintxon Martín, Elena Bermejo Martins, María Jesús Pumar Méndez, Inmaculada Serrano Monzo, Olga López de Dicastillo Sainz de Murieta

  • Texto Completo Libro

  pág. 164

  

La enseñanza de la teoría evolutiva en la educación superior

• Importancia científica, social y educacional de la teoría evolutiva

  Emilio Rolán Álvarez

  • Texto Completo Libro

  pág. 165

  

• Tropiezos habituales para entender y enseñar la teoría de la evolución

  José L. Bella

  • Texto Completo Libro

  pág. 166

  

• Vertebrando el grado de biología: La biología evolutiva como punto de encuentro de las diferentes disciplinas en biología

  Mohamed Abdelaziz Mohamed, Francisca Alba-Sánchez, Mohammed Bakkali, Modesto Berbel Cascales, Begoña Blasco León, Eulogio Corral, María Nieves Escolano, María del Pilar Jiménez Tejada, Manuel Jesús López Rodríguez, María Martín Peciña, Francisco José Martín Peinado, Gregorio Moreno-Rueda, Carolina Osuna Mascaró, Amalia Pérez Jiménez, Francisco Perfectti Álvarez, María del Carmen Romero López, Eva Rufino Palomares, Cristina E. Trenzado Romero

  • Texto Completo Libro

  pág. 167

  

• Estado actual de la teoría de la evolución en la educación

  Ánxela Bugallo-Rodríguez, Lucía Vázquez-Ben

  • Texto Completo Libro

  pág. 168

  

• Algunos aspectos sobre la web como medio de difusión de la evolución

  Manuel Megías Pacheco, Pilar Molist García, Manuel A. Pombal Diego

  • Texto Completo Libro

  pág. 169

  

Criterios evaluativos interculturales en los marcos académicos europeos e hispanoamericanos: Estado de la cuestión y propuestas

• La calidad de la investigación científica en España en el marco del espacio europeo

  Carmen-Cayetana Castro Moreno

  • Texto Completo Libro

  pág. 170

  

• La calidad del sistema de investigación en la etapa de educación secundaria en Italia (ANVUR)

  Giuseppa Giangrande

  • Texto Completo Libro

  pág. 171

  

• Homologar criterios evaluativos interculturales i: El caso de España/Chile

  Jorge Roberto Mihovilovic Suárez

  • Texto Completo Libro

  pág. 172

  

• Homologar criterios evaluativos interculturales II: El caso de España/Argentina

  Rosa Isabel Martínez Lillo

  • Texto Completo Libro

  pág. 173

  

• El TFM: Propuestas interculturales desde el alumnado

  Lulu Guo

  • Texto Completo Libro

  pág. 174

  

Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica. El caso del constructo idoneidad didáctica

• Criterios valorativos y normativos en la didáctica de una disciplina científica: El caso del constructo idoneidad didáctica

  Adriana Breda, Vicenç Font, Francisco Javier Díez Palomar

  • Texto Completo Libro

  pág. 175

  

• ¿Cómo tienen en cuenta la creatividad los futuros profesores de matemáticas cuando justifican, utilizando los criterios de idoneidad didáctica, una propuesta de mejora de una unidad didáctica que han implementado?

  Alicia Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 176

  

• Criterios de idoneidad didáctica utilizados por profesores que cursan un máster profesional en Brasil para justificar la mejora de la enseñanza de las matemáticas en sus trabajos de fin de máster

  Adriana Breda, Valderez Marina do Rosário Lima, Vicenç Font

  • Texto Completo Libro

  pág. 177

  

• El uso de los criterios de idoneidad en grados y postgrados de formación de profesores de Latinoamérica

  Walmer Garcés, Mónica Flores García, Luisa Morales, María José Seckel

  • Texto Completo Libro

  pág. 178

  

La formación doctoral en arquitectura y patrimonio histórico en la Universidad de Sevilla. Resultados y transferencias

• Programas de doctorado en arquitectura 1998-2018: Antecedentes y resultados

  Eduardo Mosquera Adell, Mercedes Molina Liñán, José Luis Paulos Campos

  • Texto Completo Libro

  pág. 179

  

• La interdisciplinariedad en la formación doctoral

  María Teresa Pérez Cano, Blanca del Espino Hidalgo, Damián Macías Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 180

  

• Perspectivas de investigación doctoral en arquitectura y patrimonio: El programa de doctorado en arquitectura de la ETSAS (Sevilla)

  María Lourdes Royo Naranjo, José Manuel Aladro Prieto, Manuel Chaparro Campos

  • Texto Completo Libro

  pág. 181

  

• Fragmentación temática y dispersión formativa: Una revisión crítica del programa de doctorado en arquitectura de la Universidad de Sevilla

  Clara Teresa Mosquera Pérez, Francisco Javier Navarro de Pablos, Daniel Navas Carrillo

  • Texto Completo Libro

  pág. 182

  

• La internacionalización de la investigación en patrimonio: Resultados y experiencias

  Ana Maria Tavares Martins, João Pedro Tavares Girão, Ana Costa Rosado

  • Texto Completo Libro

  pág. 183

  

Los milenials como coproductores de la calidad universitaria: Sus motivaciones para participar activamente en el proceso de enseñanzaaprendizaje

• Los milenials como coproductores de la calidad: La perspectiva de la escuela nórdica en las instituciones de educación superior

  Gustavo Rubinsztejn Goldfarb, Joel Saegert

  • Texto Completo Libro

  pág. 184

  

• ¿Qué motiva a los estudiantes milenials a comprometerse para coproducir una educación de calidad?

  Dinorah Margounato Blum, María Ximena Fernández Delucchi, Gustavo Rubinsztejn Goldfarb

  • Texto Completo Libro

  pág. 185

  

• Geraldine fennell’s model of motivation for analysis of everyday human action

  Joel Saegert

  • Texto Completo Libro

  pág. 186

  

• Milenials en la educación superior, motivaciones e involucramiento en actividades de enseñanza aprendizaje

  María Ximena Fernández Delucchi, Dinorah Margounato Blum, Gustavo Rubinsztejn Goldfarb

  • Texto Completo Libro

  pág. 187

  

Learning by doing- aprendizaje experiencial (ciencias sociales)

• Actividad outdoor training con alumnos de altas capacidades

  Elisa Giménez Fita, Cristina Escamilla Robla, Carla de Paredes Gallardo, Lucía Aparicio Chofré

  • Texto Completo Libro

  pág. 188

  

• Haciendo prevención primaria dentro de la transversalidad: Una oportunidad

  Cristina Escamilla Robla, Elisa Giménez Fita, Carla de Paredes Gallardo, Lucía Aparicio Chofré

  • Texto Completo Libro

  pág. 189

  

• El aprendizaje experiencial: Un caso práctico

  Lucía Aparicio Chofré, Carla de Paredes Gallardo, Elisa Giménez Fita, Cristina Escamilla Robla

  • Texto Completo Libro

  pág. 190

  

• Simulacro de congreso científico interdisciplinar como medio de aprendizaje

  Carla de Paredes Gallardo, Lucía Aparicio Chofré, Cristina Escamilla Robla, Elisa Giménez Fita

  • Texto Completo Libro

  pág. 191

  

Innovación docente en el grado de enfermería de la Universidad Autónoma de Madrid

• Evaluación de la metodología design thinking aplicada a problemas de salud en entornos vulnerables

  Santiago Moraleda Aldea, Cristina Oter Quintana

  • Texto Completo Libro

  pág. 192

  

• Estrategia colaborativa para la integración del aprendizaje de competencias en las asignaturas de enfermería del anciano y enfermería del adulto II de 2º curso de grado en enfermería

  María Luisa Martínez Martín, María del Coro Canalejas Pérez, Ana Parro Moreno, María Luisa Cid Galán, María Asunción García González, Carmen Martín Salinas

  • Texto Completo Libro

  pág. 193

  

• Utilización de mapas conceptuales para el desarrollo de competencias

  Carmen Martín Salinas, María Luisa Cid Galán, Ana Parro Moreno

  • Texto Completo Libro

  pág. 194

  

• Evaluación 360 grados: Hacia una evaluación integral e integrada en las prácticas tuteladas del grado en enfermería

  Teresa González Gil, Cristina González Blázquez, Matilde Arlandis Casanova, Mª. Lourdes Casillas Santana, María del Coro Canalejas Pérez, Carmen Martín Salinas, Mercedes Martínez Marcos, Cristina Oter Quintana, Ana Parro Moreno

  • Texto Completo Libro

  pág. 195

  

La empleabilidad de los estudiantes como aspecto central de la calidad en la educación superior: Una mirada específica en el contexto de las ingenierías y la arquitectura

• La empleabilidad como elemento clave para el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza-aprendizaje

  Eduardo Vendrell Vidal, José Miguel Carot Sierra

  • Texto Completo Libro

  pág. 196

  

• Análisis comparativo del índice de calidad ocupacional en Cataluña

  Santiago Silvestre Berges, Santiago Roca Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 197

  

• Plan curricular dirigido a la inserción laboral de egresados universitarios

  Alejandro Pérez Pastor, José Luis Muñoz, Fulgencio Soto Vallés, Encarnación Aguayo Giménez

  • Texto Completo Libro

  pág. 198

  

• Definiendo al ingeniero del futuro: Lecciones aprendidas del estudio de empleabilidad de UPM

  Alberto Garrido, Juan Garbajosa Sopeña, Guillermo de la Torre Gea, Andres Mejia, Ana Isabel Cañada Ruiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 199

  

Responsabilidade social nas instituições de ensino superior – partilha de modelos e de resultados

• O sistema de gestão de responsabilidade social no Instituto Politécnico de Portalegre: Metodologia, programas e resultados

  Joaquim Mourato, Francisco Morais, João Emilio Alves, Isabel Mourato, Maria do Carmo Maridalho

  • Texto Completo Libro

  pág. 200

  

• Responsabilidade social no Politécnico de Leiria

  João Paulo Marques, Miguel Jerónimo, Nuno Mangas Pereira

  • Texto Completo Libro

  pág. 201

  

• Transformar às instituições de ensino superior a través da responsabilidade social

  Rute María Abreu, Constantino Mendes Rei, Pedro Cardão

  • Texto Completo Libro

  pág. 202

  

• Formación de enfermeras con responsabilidad social en Portugal: Experiencia de la Escola Superior de Enfermagem de Coimbra

  Aida Maria Oliveira da Cruz Mendes, Maria Maciel da Conceição

  • Texto Completo Libro

  pág. 203

  

Innovación, transversalidad y experimentación de competencias en la educación superior

• Cine-Fórum como medio de aprendizaje teórico-práctico en ciencias sociales

  Carla de Paredes Gallardo, Lucía Aparicio Chofré, Elisa Giménez Fita, Cristina Escamilla Robla

  • Texto Completo Libro

  pág. 204

  

• Los objetivos de desarrollo sostenible como herramienta de aprendizaje

  Lucía Aparicio Chofré, Carla de Paredes Gallardo, Cristina Escamilla Robla, Elisa Giménez Fita

  • Texto Completo Libro

  pág. 205

  

• Actividad transversal de RSCcon distintos niveles de educación superior (CFGS, grado y postgrado)

  Elisa Giménez Fita, Cristina Escamilla Robla, Lucía Aparicio Chofré, Carla de Paredes Gallardo

  • Texto Completo Libro

  pág. 206

  

• La seguridad vial como innovación en el aprendizaje transversal universitario

  Cristina Escamilla Robla, Elisa Giménez Fita, Lucía Aparicio, Carla de Paredes Gallardo

  • Texto Completo Libro

  pág. 207

  

La inserción laboral de los titulados de las facultades de comunicación como indicador de empleabilidad: Evaluación, problemática y perspectivas

• La calidad de la formación universitaria en las titulaciones de Comunicación y adecuación de las competencias de los egresados para su incorporación al mercado laboral

  Ángel L. Rubio Moraga

  • Texto Completo Libro

  pág. 208

  

• La empleabilidad de los jóvenes en la era digital: Oportunidades y vulnerabilidades

  María del Carmen García Galera, Manuel Martínez Nicolás, Juan Francisco Torregrosa Carmona

  • Texto Completo Libro

  pág. 209

  

• La situación laboral del sector publicitario: Perfiles más demandados y oportunidades profesionales para los egresados de las titulaciones de grado en Publicidad

  Marisa Sarget Tarifa, Ana Visiers Elizaincin

  • Texto Completo Libro

  pág. 210

  

• El análisis de la inserción laboral en el ámbito de los estudios de Periodismo

  Miguel Ángel Sánchez de la Nieta, Ernesto Villar Cirujano, Ana Visiers Elizaincin

  • Texto Completo Libro

  pág. 211

  

• ¿Está preparado el grado de comunicación audiovisual para la empleabilidad que el sector demanda?: Estudio de caso: El grado de CAU del CES Villanueva

  Sofía López Hernández, Ana Visiers Elizaincin

  • Texto Completo Libro

  pág. 212

  

Certificação de serviços públicos educacionais: Qualidade quantificada da instituição de ensino superior

• Implicações das políticas de avaliação institucional sobre o trabalho docente

  Rafaela Campos Duarte Silva

  • Texto Completo Libro

  pág. 213

  

• Elementos para uma análise critico-compreensiva da certificação de serviços públicos da educação superior

  Jussara Biagini

  • Texto Completo Libro

  pág. 214

  

• Certificação do trabalho docente: Regulação de forças no interior de uma instituição de educação superior

  Mabel Rocha Couto

  • Texto Completo Libro

  pág. 215

  

• Competências e saberes docentes: Equivalência a quantidade e qualidade do trabalho do professor

  Jussara Biagini, Sandra Cristina de Oliveira

  • Texto Completo Libro

  pág. 216

  

Aplicación de nuevas metodologías docentes en el campo de la alimentación y nutrición

• Uso de nuevas tecnologías en la docencia: Socrative y SPOC

  Yolanda Aguilera Gutiérrez, Miguel Rebollo Hernanz, María Angeles Martín Cabrejas

  • Texto Completo Libro

  pág. 217

  

• Kahoot como herramientas educativas online para dinamizar el aula

  María Angeles Martín Cabrejas, Miguel Rebollo Hernanz, Yolanda Aguilera Gutiérrez

  • Texto Completo Libro

  pág. 218

  

• Desarrollo de competencias en estudiantes universitarios a través del aprendizaje-servicio: Puesta en marcha del “I taller teórico-práctico sobre etiquetado de alimentos: Ingredientes y valor nutricional

  Isabel Sierra Sánchez, Judith Gañán Aceituno, Rocío Girón, Esperanza Herradon Pliego, V. López Miranda, Sonia Morante Zarcero, Damián Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 219

  

• Estudio de casos como actividad para la evaluación por competencias en asignaturas de la materia Ciencia de los Alimentos del grado en CYTA de la URJC

  Judith Gañán Aceituno, Sonia Morant Mañez, Isabel Sierra Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 220

  

• Iniciación a la investigación científica en los estudios de pregrado

  Silvia M. Arribas, David Ramiro Cortijo, Diego Sánchez, Dolores Ganfornina Álvarez, Ángel Luis López de Pablo, María Carmen González Vela

  • Texto Completo Libro

  pág. 221

  

• Consejo dietético para grupos poblacionales

  Pilar Montero López, Ana Isabel Mora, Paula Acevedo Cantero, María Angeles Martín Cabrejas

  • Texto Completo Libro

  pág. 222

  

Estudio fraseológico del discurso científicotécnico en inglés y español: Aplicaciones prácticas

• La fraseología naval bilingüe: Retos y perspectivas

  Silvia Molina Plaza

  • Texto Completo Libro

  pág. 223

  

• Los grupos nominales en el discurso aeronaútico

  Maria del Mar Robisco

  • Texto Completo Libro

  pág. 224

  

• Estudio fraseológico y traducción de la metáfora y la metonimia técnica en la arquitectura y la ingeniería de la construcción

  Ana Roldán Riejos, Paloma Ubeda Mansilla

  • Texto Completo Libro

  pág. 225

  

• Análisis de la fraseología del lenguaje político: Estudio de un caso

  Víctor Ellis

  • Texto Completo Libro

  pág. 226

  

• Aplicaciones del Corpus Corpen al tratamiento de las unidades fraseológicas del español consideradas en el currículo y la evaluación del español de los negocios

  Susana Llorián González, Inmaculada Martinez Marinez

  • Texto Completo Libro

  pág. 227

  

• Estudio de la fraseología terminológica en el artículo de investigación de las ciencias del deporte

  María José Gómez Ortiz, Irina Argüelles Álvarez

  • Texto Completo Libro

  pág. 228

  

Evaluación de la calidad respecto al uso y conocimientos de las tics en el grado de enfermería de la Universidad de Sevilla

• ¿Qué saben y cómo utilizan las TICS el alumnado de nuevo ingreso en el grado de Enfermería?

  Ana Juana Pérez Belloso, Elena Fernández García, Isabel Domínguez Sánchez, Ángeles García-Carpintero Muñoz, Esther Molina Rivas, Soledad Vázquez-Santiago

  • Texto Completo Libro

  pág. 229

  

• Influencia de la asignatura Estadística y TICS en el conocimiento y uso de las nuevas tecnologías en alumnos de primero de Enfermería

  Rubén Morilla Romero de la Rosa, Eugenia Gil García, Esther Molina Rivas, Ana Juana Pérez Belloso, Mercedes Bueno Ferrán, Marta Lima Serrano

  • Texto Completo Libro

  pág. 230

  

• Brecha digital de género en los usos de internet del alumnado de Enfermería

  Sergio Barrientos Trigo, Soledad Vázquez-Santiago, Ángeles García-Carpintero Muñoz, Elena Fernández García, Rocío Cáceres Matos, Eugenia Gil García

  • Texto Completo Libro

  pág. 231

  

• ¿Qué saben y cómo utilizan las TICSel alumnado de cuarto de Enfermería?

  Elena Fernández García, Isabel Domínguez Sánchez, Ana María Porcel-Gálvez, Joaquín Salvador Lima Rodríguez, María-Dolores Mateos-García, Mercedes Bueno Ferrán

  • Texto Completo Libro

  pág. 232

  

• Evaluación de la calidad del grado de Enfermería relacionada con las TICS

  Marta Lima Serrano, Ana María Porcel-Gálvez, Sergio Barrientos Trigo, Rubén Morilla Romero de la Rosa, Joaquín Salvador Lima Rodríguez, Eugenia Gil García

  • Texto Completo Libro

  pág. 233

  

Desarrollo interdisciplinar de competencias transversales: Sostenibilidad medioambiental

• La adquisición de las competencias transversales de sostenibilidad medioambiental en la Universidad de Alcalá: Un ejemplo en literatura postcolonial en lengua inglesa

  José Santiago Fernández Vázquez, Gema Soledad Castillo García

  • Texto Completo Libro

  pág. 234

  

• El desarrollo de las competencias transversales de sostenibilidad medioambiental en los estudios de Comunicación Audiovisual

  Roberto Carlos Álvarez Delgado, Ángel Sancho Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 235

  

• El desarrollo del emprendimiento social en Estudios Ingleses

  Mercedes Díez Prados, Antonio García Gómez

  • Texto Completo Libro

  pág. 236

  

• El desarrollo de las competencias transversales mediante la enseñanza de contenidos de sostenibilidad medioambiental en los estudios de Magisterio, Turismo y Turade

  Verónica González Araujo, Soraya García Esteban, María Rosa Cabellos Castilla

  • Texto Completo Libro

  pág. 237

  

• La política medioambiental en el cine norteamericano

  Julio Cañero Serrano

  • Texto Completo Libro

  pág. 238

  

Metodologias docentes que implementan los enfoques de transversalidad de conocimientos en los nuevos estudios de grado

• La práctica de casos como herramienta metodológica al servicio de la transversalidad: Encuadre bioético, socio-político y tecnológico de lo jurídico

  Raquel Luquin Bergareche

  • Texto Completo Libro

  pág. 239

  

• La implementación del trabajo en grupo cooperativo en la formación inicial de los especialistas en Pedagogía Terapeútica: Aprender a trabajar en equipo para atender la diversidad en las aulas

  Alicia Peñalva Vélez

  • Texto Completo Libro

  pág. 240

  

• ¿Cómo cambiar la percepción que tienen los alumnos de los grados de Formación de Maestros sobre las matemáticas?: uso de metodologías activas y técnicas de educación emocional en las aulas universitarias

  Inmaculada Lizasoain Iriso, José Víctor Orón Semper

  • Texto Completo Libro

  pág. 241

  

• Agrupaciones flexibles para fomentar la interdependencia y la transversalidad en didáctica de ciencias

  María Napal Fraile

  • Texto Completo Libro

  pág. 242

  

• Aprendizaje transversal y colaborativo: Estrategia básica para la innovación docente en el campo jurídico

  María Jorqui Azofra

  • Texto Completo Libro

  pág. 243

  

Los proyectos de innovación: De la teoría a la práctica. Su aplicación en los grados en maestro en educación infantil y primaria y en estudios lingüísticos

• El Proyecto Tutorías entre Compañeros en la Facultad de Filología para estudiantes de grado y licenciatura: Una panorámica

  Manuel Nevot Navarro

  • Texto Completo Libro

  pág. 244

  

• Autoevaluación y coevaluación del proceso de trabajo en equipo en el marco del EEES

  Vicente José Marcet Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 245

  

• Uso de herramientas tecnológicas en el Practicum del grado en Maestro de Educación Infantil y Primaria

  Sonsoles Ramos Ahijado, Ana María Botella Nicolás

  • Texto Completo Libro

  pág. 246

  

• El dispositivo móvil como herramienta trasversal de evaluación en la Universidad

  Carmen Vanesa Álvarez Rosa

  • Texto Completo Libro

  pág. 247

  

Pensamiento crítico y su incidencia en la calidad de la educación

• La eficacia en la enseñanza del pensamiento crítico

  Carlos Saiz, Silvia Fernández Rivas

  • Texto Completo Libro

  pág. 248

  

• El aprendizaje basado en problemas en la enseñanza del pensamiento crítico

  Silvia Fernández Rivas, Carlos Saiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 249

  

• Pensamiento crítico y maestros “Conceptualización, Estrategias y Dificultades en el Aula”

  Rodolfo Zona, Óscar Eugenio Tamayo Alzate, Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga

  • Texto Completo Libro

  pág. 250

  

• Formación de pensamiento crítico en ciencias naturales con estudiantes de Básica Secundaria

  Luz Delia Osorio, Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga

  • Texto Completo Libro

  pág. 251

  

La calidad de la supervisión en la formación doctoral: Un proyecto de la Universidad de Cantabria

• Estructura y funcionamiento de la supervisión en la EDUC

  Miguel Santibáñez, Jose Ramos, Ernesto Madariaga Domínguez, Ana V. Villar

  • Texto Completo Libro

  pág. 252

  

• Estilos en el seguimiento y supervisión de doctorandos

  Ramón Agüero Calvo, Francisco Javier Azcondo Sánchez, David Cantarero Prieto, Olga Conde Campos, Mònica López Prat

  • Texto Completo Libro

  pág. 253

  

• La selección de doctorandos: En qué fijarnos y cómo medirlo

  Lidia Sánchez, Mario Mañana Canteli

  • Texto Completo Libro

  pág. 254

  

• Dificultades durante la formación doctoral: Claves para finalizar la tesis con éxito

  Pedro Muñoz, Adolfo Cobo García, Amaya Lobo García de Cortazar, Ana Belén Marín Arroyo

  • Texto Completo Libro

  pág. 255

  

• La importancia de los proyectos de investigación Universidad-Empresa en la calidad de la formación doctoral

  Carlos Thomas

  • Texto Completo Libro

  pág. 256

  

• La formación online: Una oportunidad para crear reservorios de talento

  Bárbara Ondiviela Eizaguirre, Aina G. Gómez, José Antonio Juanes de la Peña

  • Texto Completo Libro

  pág. 257

  

Virtualidades investigadoras y educativas de los enfoques transversales

• Elogio de la transversalidad

  Vicent Salvador, Juan Vicente Sánchez Andrés

  • Texto Completo Libro

  pág. 258

  

• Espacialidad I: Los espacios del libro y de la lectura

  Sergi Serra Adsuara

  • Texto Completo Libro

  pág. 259

  

• Espacialidad II: La geocrítica como orientación epistemológica

  Josep Marqués Meseguer, Daniel Pérez i Grau

  • Texto Completo Libro

  pág. 260

  

• El relato I: El mundo imaginario en la explicación de la ciencia

  Adolf Piquer Vidal

  • Texto Completo Libro

  pág. 261

  

• El relato II: La autobiografía como construcción identitaria y emocional

  Adéla Kotatkova, Vicent Salvador

  • Texto Completo Libro

  pág. 262

  

La enseñanza de las matemáticas y las ciencias experimentales en magisterio: Innovación y conexiones

• Análisis comparado de los currículos de matemáticas yciencias de la naturaleza en la educación primaria: Repercusión en la didáctica de los grados de magisterio

  Jesús Maria Arsuaga Ferreras, Arcadio Sotto, Luis Muñoz Aragón

  • Texto Completo Libro

  pág. 263

  

• Investigación y docencia en didáctica de las ciencias experimentales y las matemáticas para el cambio educativo y la justicia social

  María Araceli Calvo Pascual, Santiago Atrio Cerezo, Natalia Ruiz López, José Manuel Pérez Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 264

  

• El juego infantil en el aula universitaria como herramienta didáctica para la enseñanza del número

  Leticia Rodas Alfaya, Rocío Guede Cid, Santiago Leguey Galán, Belén Puebla Martínez

  • Texto Completo Libro

  pág. 265

  

• Enseñanza de las ciencias en la ciudad de los niños y las niñas

  Sebastián Rubio García, Manuel Mora Márquez, Mónica Calderón Santiago, Jorge Alcántara-Manzanares, Jerónimo Torres Porras, José Carlos Arrebola Haro

  • Texto Completo Libro

  pág. 266

  

• Grabación y análisis de vídeos: Una propuesta para la formación del profesorado

  Piedad Tolmos Rodríguez-Piñero, Ana I. Cid Cid, Sonsoles Leguey Galán

  • Texto Completo Libro

  pág. 267

  

El proyecto como estrategia para fortalecer el autoaprendizaje de los estudiantes en la educación superior

• Estrategia de desarrollo profesional en las ciencias sociales a través de la construcción de proyectos e integración de saberes sustentados en la interdisciplinariedad

  Libia Alvis Barranco, Luz Karime Hernández Villadiego

  • Texto Completo Libro

  pág. 268

  

• Reconocimiento automático de defectos utilizando testeo con rayos X usando Computer Visión

  José Ramón Iglesias Gamarra, Omaira Luz Tapias Díaz

  • Texto Completo Libro

  pág. 269

  

• Método para la segmentación automática de hígado sobre imagen multicanal obtenida mediante resonancia magnética

  Omaira Luz Tapias Díaz, José Ramón Iglesias Gamarra

  • Texto Completo Libro

  pág. 270

  

• Fomento del emprendimiento, la innovación y formación profesional para el desarrollo sostenible de la región Caribe y Colombia

  Libia Alvis Barranco, Luz Karime Hernández Villadiego

  • Texto Completo Libro

  pág. 271

  

Innovación docente en el aprendizaje de cálculo de dosis para estudiantes de enfermería

• Importancia del cálculo de dosis en enfermería

  Alfonso Meneses Monroy, Carmen Martínez Rincón, Ana Belén Rivas Paterna, María José González Sanavia, Enrique Pacheco del Cerro

  • Texto Completo Libro

  pág. 277

  

• Laboratorio de cálculo de dosis: Experiencia práctica

  Alfonso Meneses Monroy, Carmen Martínez Rincón, Ana Belén Rivas Paterna, María José González Sanavia, Enrique Pacheco del Cerro

  • Texto Completo Libro

  pág. 278

  

• Aprendizaje significativo en el cálculo de dosis de medicamentos en estudiantes de grado en enfermería

  Esther García García, Esther Martínez-Miguel, Sergio González Cervantes, Marta Mas Espejo, Amparo Lujano Arenas

  • Texto Completo Libro

  pág. 279

  

• Competencia matemática en la formación de grado de enfermería: Trabajando en la seguridad del paciente

  Ángela González Hernández, Esperanza Vélez Vélez, Paloma Rodríguez Gómez, Cristina Gomez Moreno, Francisco José Hernández Salinero, Alberto Tovar Reinoso

  • Texto Completo Libro

  pág. 280

  

• Competencias enfermeras trabajadas en un escenario simulado sobre cálculo de dosis

  Sonsoles Hernández Iglesias, Lara Picazo Pineda, Almudena Crespo Cañizares, Rocío Pérez López, Mercedes Gómez del Pulgar García-Madrid

  • Texto Completo Libro

  pág. 281

  

Prácticas que mejoran la calidad de la formación inicial de los futuros docente en secundaria

• Tareas que facilitan la evaluación de resultados de aprendizaje en asignaturas distintas del módulo genérico

  Juan Luis Bravo Ramos, José Luis Martín Núñez, María Cristina Núñez del Rio, Arturo Caravantes Redondo, Iciar Pablo Lerchundi, José Antonio Sánchez Núñez

  • Texto Completo Libro

  pág. 282

  

• Coordinación interdisciplinar mediante role playing: Una aplicación en las asignaturas genéricas del máster de secundaria

  Patricia Gómez Hernández, Héctor del Castillo Fernández, Alejandro Iborra Cuéllar, M. Isabel Pascual Benito

  • Texto Completo Libro

  pág. 283

  

• Los espacios de aprendizaje como agentes de cambio metodológico en el máster de secundaria

  Consuelo Fernández Jiménez

  • Texto Completo Libro

  pág. 284

  

• Dinamización de clases formativas mediante pruebas de control orientadas

  José Juan Aliaga Maraver, M. J. Casati Calzada, José Jaime Rúa Armesto

  • Texto Completo Libro

  pág. 285

  

La ética profesional en las profesiones socioeducativas. Estado actual y retos de futuro

• Ética, responsabilidad profesional, competencias y técnicas en contextos complejos: Una mirada poliédrica

  Jesús Vilar Martín, Gisela Riberas Bargalló, Àngels Sogas Perales

  • Texto Completo Libro

  pág. 286

  

• Tipos de conflicto y principales formas de gestión de los profesionales de la educación social y del trabajo social

  Gisela Riberas Bargalló, Jesús Vilar Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 287

  

• La formación ética en los estudios de trabajo social y educación social en Catalunya: Análisis descriptivo

  Isabel Torras Genís, Paco López Jiménez, Sandra Escapa Solanas, Genoveva Rosa Gregori

  • Texto Completo Libro

  pág. 288

  

• Metodologías formativas y competencias éticas: La consistencia curricular en la formación ética en educación social y trabajo social en Catalunya

  Àngels Sogas Perales, Genoveva Rosa Gregori, Paco López Jiménez

  • Texto Completo Libro

  pág. 289

  

La formación lingüística desde el enfoque sociocultural en el marco de la educación superior

• Configuración sociocultural del discurso del profesor de inglés en el marco de un programa de licenciatura en lenguas

  Carmen Beatriz Araujo Quiroz

  • Texto Completo Libro

  pág. 290

  

• Ambientes tecnológicos TIC TAC TEP para la educación bilingüe en la Universidad Popular del Cesar

  María Elena González Muñoz

  • Texto Completo Libro

  pág. 291

  

• La dimensión sociocultural en los materiales pedagógicos para la enseñanza del inglés en el contexto universitario: Estudio de caso

  Elizabeth Martínez González

  • Texto Completo Libro

  pág. 292

  

• La afectividad como dispositivo para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes universitarios

  Lucía del Carmen Ferreira Durante

  • Texto Completo Libro

  pág. 293

  

Experiencia de una red de investigación (RIIEE) sobre competencias en la formación enfermera: El pensamiento crítico y metodologías para su desarrollo

• Presencia del pensamiento crítico en los currículums del grado en enfermería

  Mª Dolores Bardallo Porras

  • Texto Completo Libro

  pág. 294

  

• Perspectiva de los docentes de enfermería sobre la influencia de las metodologías educativas en el desarrollo del pensamiento crítico: Estudio preliminar

  Olga Canet Vélez, Judith Roca Llobet, Pilar González Carrión, Gemma Robleda Font, Montserrat Sanroma Ortiz, Montserrat Montiel Pastor, Mª Dolores Bardallo Porras

  • Texto Completo Libro

  pág. 295

  

• Aprendizaje basado en problemas: Influencia del pensamiento crítico de los docentes para potenciar el de los estudiantes

  Maria Cònsul i Giribet, Antonia Arreciado Marañón

  • Texto Completo Libro

  pág. 296

  

• La carpeta de aprendizaje como instrumento favorecedor del pensamiento crítico en las prácticas clínicas de la formación postgraduada: Evaluación de la experiencia

  Antonia Arreciado Marañón, Maria Cònsul i Giribet

  • Texto Completo Libro

  pág. 297

  

• Aula Invertida o Flipped Clasroom para el desarrollo de la competencia de pensamiento crítico

  M. Carmen Olivé Ferrer, Ana Martínez Rodríguez, Silvia Costa Abós

  • Texto Completo Libro

  pág. 298

  

Reflexiones desde la innovación docente sobre el emprendimiento y el liderazgo

• Desarrollando competencias emprendedoras en el grado de arquitectura

  Mónica Segovia Pérez, M. Irene Ros Martín, Rocío Calero de la Paz

  • Texto Completo Libro

  pág. 299

  

• Aprendiendo a liderar desde la universidad: Programa de liderazgo femenino WCEO-URJC

  Pilar Laguna Sánchez, Mónica Segovia Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 300

  

• Programa liderazgo para la empresa en las universidades de la Comunidad de Madrid: Una perspectiva de género

  Concepción de la Fuente Cabrero, Rosa Santero Sánchez, Pilar Laguna Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 301

  

• Desarrollo de competencias directivas: El feed-back de los directivos en el aula

  Lydia González Serrano, Concepción de la Fuente Cabrero, Mónica de Castro Pardo

  • Texto Completo Libro

  pág. 302

  

Innovación en la investigación y la formación de profesionales en el ámbito universitario europeo y español: El caso de la musicoterapia

• La musicoterapia como disciplina universitaria

  Patricia L. Sabbatella Riccardi

  • Texto Completo Libro

  pág. 303

  

• La investigación y difusión de resultados en musicoterapia

  María Teresa del Moral Marcos

  • Texto Completo Libro

  pág. 304

  

• Creación de empresas e inserción profesional del musicoterapeuta

  Paola Lazo Corvera

  • Texto Completo Libro

  pág. 305

  

Calidad de la gestión en el TFG: Satisfacción, rendimiento y competencias

• Estudio comparado del desarrollo de los TFG en las Facultades de Economía y Empresa desde la perspectiva de los docentes

  Matilde Lafuente Lechuga, Pedro Juan Martín Castejón, Mari Carmen Puigcerver Peñalver, Marcos Bote Alonso, Úrsula Faura Martínez

  • Texto Completo Libro

  pág. 306

  

• ¿Qué competencias son las que necesitan de una intervención prioritaria para garantizar el éxito de la realización del TFG?: Una comparativa entre las percepciones de los profesores y de los alumnos

  José Antonio Donoso Anes, José Antonio Camúñez Ruiz, Francisco Serrano Domínguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 307

  

• ¿Qué factores influyen a los tutores y estudiantes en la satisfacción de la tutorización y realización del Trabajo Fin de Grado?

  José Antonio Donoso Anes, José Antonio Camúñez Ruiz, Francisco Serrano Domínguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 308

  

• Factores determinantes del rendimento académico en los TFG

  María Rosario Díaz Vázquez, Pilar Expósito Díaz, Pilar Freire Esparís, Fidel Martínez Roget, José Manuel Maside Sanfiz, María Luisa del Río Araújo, Emilia Vázquez Rozas

  • Texto Completo Libro

  pág. 309

  

• Estudio de la mejora de la calidad en la gestión de los trabajos de fin de grado universitario: Enfoque cualitativo y cuantitativo

  Diana Pérez Arechaederra, Gonzalo Jiménez Varas, Álvaro García Sánchez, Eduardo Caro Huertas, Araceli Hernández Bayo, Maria Esther Moreno García

  • Texto Completo Libro

  pág. 310

  

• Retroalimentando al sistema: Indicadores de calidad percibida en la tutorización de los TFG

  Jesús Vera Giménez, Elena Briones Pérez, Jesús A. Valero Matas

  • Texto Completo Libro

  pág. 311

  

Docencia en grados plurilingües

• Experiencia en docencia on-line en inglés

  Sandra Cavero Brújula

  • Texto Completo Libro

  pág. 312

  

• Introducción de la docencia en inglés en el doble grado ADE-Derecho

  Alicia Chicharro Lázaro

  • Texto Completo Libro

  pág. 313

  

• Experiencia docente en euskera en los grados de Economía y ADE

  Jon Benito Aranberri

  • Texto Completo Libro

  pág. 314

  

• Gestión de la docencia en programas internacionales

  María Jesús Campión Arrastia, Emilio Domínguez Irastorza

  • Texto Completo Libro

  pág. 315

  

• Programas de aprendizaje de idiomas vinculados a los grados

  Nuria Osés Eraso

  • Texto Completo Libro

  pág. 316

  

• Experiencia docente plurilingüe en grados de Economía y ADE

  Norma Olaizola Ortega

  • Texto Completo Libro

  pág. 317

  

Participación de profesores noveles en procesos de innovación para la formación inicial del profesorado

• Un taller de planificación curricular con videojuegos en la formación inicial del profesorado de educación secundaria

  Patricia Gómez Hernández, Héctor del Castillo Fernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 318

  

• Creación y análisis de documentos audiovisuales en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

  Patricia Gómez Hernández, Héctor del Castillo Fernández, Carlos Monge López

  • Texto Completo Libro

  pág. 319

  

• Experiencia para trabajar la convivencia a través de películas en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria

  Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López, M. Lorena Pedrajas López

  • Texto Completo Libro

  pág. 320

  

• Creación y análisis de documentos audiovisuales en la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria

  Juan Carlos Torrego Seijo, M. Lorena Pedrajas López, Carlos Monge López

  • Texto Completo Libro

  pág. 321

  

Arte y dinamización social desde la universidad

• Proyectos de arte y luz generados desde la Universidad de Barcelona para la dinamización cultural de territorios urbanos

  José Antonio Asensio Fernandez, Joan Miquel Porquer Rigo, Verónica Asensio Arjona

  • Texto Completo Libro

  pág. 322

  

• El arte contemporáneo como herramienta de cohesión y dinamización social

  Marga Madrigal Criado, José Antonio Asensio Fernandez, Raquel Sánchez Álvarez

  • Texto Completo Libro

  pág. 323

  

• Métodos artísticos para la evasión de las desigualdades educativas en los centros: Trabajo por proyectos

  Raquel Sánchez Álvarez, José Antonio Asensio Fernandez, Marga Madrigal Criado

  • Texto Completo Libro

  pág. 324

  

• Narrativas globales y activismo social: El ojo salta el campus: Una perspectiva artivista

  Antonio Pablo Romero González, Estefanía Sanz Lobo

  • Texto Completo Libro

  pág. 325

  

Experiencias, innovación docente y resultados en los trabajos fin de grado en las titulaciones de ciencias jurídicas

• Diez años de TFG: Experiencias y propuestas de mejora

  Francisco Javier Fernández Orrico

  • Texto Completo Libro

  pág. 326

  

• La importancia del manejo de las bases de datos jurídicas para la elaboración del TFG

  Eva M. Mas García

  • Texto Completo Libro

  pág. 327

  

• Metodologías activas de innovación docente en la realización de los TFG

  María Serrano Segarra

  • Texto Completo Libro

  pág. 328

  

• Diversidad normativa y códigos universitarios en los trabajos de Fin de Grado y Máster

  Sara González Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 329

  

• Peculiaridades del TFG para los estudios impartidos en la Facultad de Derecho de la UA

  José Antonio González Martínez

  • Texto Completo Libro

  pág. 330

  

La coordinación delsistema de garantía de calidad a nivel institucional: El caso de la Universidad de León

• La planificación de la calidad en la Universidad de León

  Manuel Martín García, Liria Callejo González, Raúl López Santos, Carolina Pérez Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 331

  

• La evaluación institucional en la Universidad de León

  Liria Callejo González, Manuel Martín García, Carolina Pérez Rodríguez, Raúl López Santos

  • Texto Completo Libro

  pág. 332

  

• Los estudios institucionales: Sistema de información integral

  Raúl López Santos, Carolina Pérez Rodríguez, Manuel Martín García, Liria Callejo González

  • Texto Completo Libro

  pág. 333

  

• Los resultados de la evaluación institucional: Cómo cerrar el ciclo de mejora continua. Ejemplo del estudio sobre el perfil de ingreso

  Carolina Pérez Rodríguez, Raúl López Santos, Liria Callejo González, Manuel Martín García

  • Texto Completo Libro

  pág. 334

  

Desde las exigencias de e-formación y competencias digitales a la realidad del aula: El docente de idiomas frente a un modelo pedagógico en r(e)volución: TIC y Competencia Intercultural

• La exigencia de e-formación y competencia digital docente aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras y sus culturas

  Bárbara Heinsch

  • Texto Completo Libro

  pág. 335

  

• E-innovación del profesorado universitario y su ascendencia en el uso de las TIC en el aula de idiomas

  María de las Nieves Rodríguez Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 336

  

• Diseño e implementación de nuevas actividades presenciales y no presenciales (blended learning) para asignaturas de introducción a las culturas de las lenguas modernas

  Emma Álvarez Prendes

  • Texto Completo Libro

  pág. 337

  

• Aprendizaje basado en competencias: La interculturalidad a través de las TIC en cursos de idiomas en la educación superior

  Tim Hammrich

  • Texto Completo Libro

  pág. 338

  

Programas de innovacion docente basados en la investigacion accion participativa a través de las artes

• Evaluación y resultados de proyectos de cooperación al desarrollo mediante IAP a través de las artes

  Amador Cernuda Lago

  • Texto Completo Libro

  pág. 339

  

• La educación artística a través de la música tradicional, como instrumento para combatir las desigualdades en la enseñanza

  Vicent Mahiques Fornés

  • Texto Completo Libro

  pág. 340

  

• Proyecto de innovacion docente IAP para la conservación del patrimonio y evitar el éxodo rural a través de las artes tradicionales

  Ximo Sanchis

  • Texto Completo Libro

  pág. 341

  

• Proyecto de innovación docente mediante las artes en la formación médica: HISTARMED

  Isis Betancourt Torres, Idida Rigual González, Amador Cernuda Lago

  • Texto Completo Libro

  pág. 342

  

• Proyecto de innovación docente de aplicación de las artes con población autista y sus familias

  María Luisa Martín Horga

  • Texto Completo Libro

  pág. 343

  

Trabajo colegiado entre tutorías, orientación educativa y vocacional y programa construye T: El caso del bachillerato 15 de la Universidad de Colima, México

• El panorama de la tutoría en el nivel medio superior

  Ariadna Zúñiga Torres

  • Texto Completo Libro

  pág. 344

  

• Programa institucional de tutoría de la universidad de Colima: Su evolución

  José Rafael Avalos Venegas

  • Texto Completo Libro

  pág. 345

  

• Las tutorías: El caso del bachillerato 15 de la Universidad de Colima

  Zhared Pérez Pérez, Verónica Vázquez Ramírez

  • Texto Completo Libro

  pág. 346

  

• Construye T

  Celia Cervantes Gutiérrez

  • Texto Completo Libro

  pág. 347

  

No tan lejano: Un material didáctico para los estudios jurídicos sobre romanas, visigodas y bizantinas

• La transgresión de las viudas derecho visigodo (siglos VI y VII)

  Esperanza Osaba García

  • Texto Completo Libro

  pág. 348

  

• Trata de blancas y redes de prostitución forzosa

  Rosalía Rodríguez López

  • Texto Completo Libro

  pág. 349

  

• Ser madre en Roma: Prerrogativas jurídicas y sociales

  María Salazar Revuelta

  • Texto Completo Libro

  pág. 350

  

• La actividad negocial de Lollia Saturnina

  María Eugenia Ortuño Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 351

  

El desarrollo profesional del profesorado universitario como estrategia de mejora de la calidad docente: De la formación a la innovación

• La importancia de la calidad de la formación docente del profesorado universitario para la mejora de la docencia

  Teresa Pagès i Costas

  • Texto Completo Libro

  pág. 352

  

• La calidad de la educación superior delante de las pedagogías emergentes: Innovar en la Universidad

  Anna Forés i Miravalles

  • Texto Completo Libro

  pág. 353

  

• Los primeros pasos en innovación docente en la formación inicial del profesorado universitario

  Joan Tomàs Pujolà Font

  • Texto Completo Libro

  pág. 354

  

• Observación de la docencia entre iguales (OSWALDO): Herramienta facilitadora para promover la reflexión y mejora continua de la calidad docente

  Verónica Moreno Oliver, Encarna Atienza Cerezo, Davinia Hernández-Leo

  • Texto Completo Libro

  pág. 355

  

• Innovación educativa y desarrollo competencial docente: El plan de apoyo a la innovación como estrategia de mejora de la calidad educativa

  Carme Hernández Escolano, Manel Jiménez Morales

  • Texto Completo Libro

  pág. 356

  

Co-working y co-teaching como estrategia de enseñanzaaprendizaje colaborativo en derecho

• Nueva experiencia de aprendizaje a través del co-teaching y co-working

  Antonia Paniza Fullana

  • Texto Completo Libro

  pág. 357

  

• Planteamiento de objetivos docentes en los sistemas de co-teaching y co-working para la enseñanza del derecho

  Belén Ferrer Tapia

  • Texto Completo Libro

  pág. 358

  

• Implementación del co-teaching y co-working en el ámbito del derecho a través de las nuevas tecnologías

  María Belén Aige Mut

  • Texto Completo Libro

  pág. 359

  

• Co-teaching y co-working como estrategias de enseñanza desde la perspectiva del profesorado

  María Isabel Montserrat Sánchez-Escribano

  • Texto Completo Libro

  pág. 360

  

• Implementación práctica de los objetivos del co-teaching y co-working desde la perspectiva de los estudiantes

  Francisco Antonio Vaquer Ferrer

  • Texto Completo Libro

  pág. 361

  

Comunicaciones orales

• Generando responsabilidad fiscal desde la docencia: Estudio de fallos de responsabilidad fiscal – en el departamento del Huila, Colombia

  Patricia Carrera Bernal, Elvia María Jiménez Zapata, Carlos Enrique Parra Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 362

  

• Fortalecimiento del control social en las aulas escolares públicas del departamento del Huila – Colombia: Alianza estado – sociedad – universidad

  Patricia Carrera Bernal, Elvia María Jiménez Zapata, Sebastián Andrés Repizo

  • Texto Completo Libro

  pág. 363

  

• Análisis de la implementación NIIF - PYMES sector comercial en el municipio de Pitalito, Huila – Colombia

  Elvia María Jiménez Zapata, Patricia Carrera Bernal

  • Texto Completo Libro

  pág. 364

  

• "Ciudadanos de Roma, que comiencen los juegos": Experiencias educativas en derecho romano

  Raquel Escutia Romero, Sonia Pamplona Roche

  • Texto Completo Libro

  pág. 365

  

• Las fuentes de información y los motivos de elección de la titulación de ADE

  Cristina Ferrer García, Juan Pablo Maicas López

  • Texto Completo Libro

  pág. 366

  

• Repercusión de la metodología del trabajo en equipo sobre el proceso de aprendizaje: La opinión de los estudiantes

  Cristina Ferrer García, Alba María Priego de la Cruz, María José Martínez Romero, Mª Pilar Casado Belmonte

  • Texto Completo Libro

  pág. 367

  

• Propuesta de evaluación del proyecto Tuning en Latinoamérica mediante el método DELPHI

  Erika Egleontina Barrios González, Teresa Isabel Espinel Granda, Gabriela P. García Zavala, Ángel Sobrino Morrás

  • Texto Completo Libro

  pág. 368

  

• La calidad en las instituciones de educación superior ecuatorianas: Un enfoque conceptual normativo

  Guillermo Jacinto Santa María Suárez, Carina Rey Martín, Lilian Molina Benavides, Arturo Clery Aguirre

  • Texto Completo Libro

  pág. 369

  

• Acreditación de los programas de doctorado: Herramientas y mecanismos

  Gloria Zaballa, Izaskun Liñero Landaluce, Mª Amor Carballo Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 370

  

• Titulaciones conjuntas… de verifica a mejora continua

  Gloria Zaballa, Izaskun Liñero Landaluce, Mª Amor Carballo Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 371

  

• La participación de los agentes externos en la mejora continua de las titulaciones

  Gloria Zaballa, Izaskun Liñero Landaluce, Mª Amor Carballo Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 372

  

• Definición de un sistema de garantía de calidad para la educación continua en el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla

  Maria Encarnación Mellado Durán, María del Carmen Talavera Serrano, Mariano Aguayo Camacho

  • Texto Completo Libro

  pág. 373

  

• La International Energy Classroom como herramienta favorecedora de la mejora competencial a partir de la generación, desarrollo y transmisión del conocimiento

  Manuel Calderón Godoy, Diego Carmona Fernández, David de la Maya Retamar, José Pablo López Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 374

  

• Docencia por competencias bajo metodología NPS®: Cuando la innovación ha de dejar paso a la revolución

  Diego Carmona Fernández, Manuel Calderón Godoy, Miguel Ángel Jaramillo Morán, Francisco de Asís Hipólito Ojalvo

  • Texto Completo Libro

  pág. 375

  

• Estudio comparativo entre estudiantes de ingenierías de dos universidades, mediante el análisis de preconceptos erróneos en física

  Ana María Castañón García, Antonio Vega, Cristina Ribeiro, María Fernández Raga, Fernando Gómez Fernández, C. Palencia

  • Texto Completo Libro

  pág. 376

  

• Sinergia Universidad-Empresa: El papel de las prácticas en las titulaciones de Ingeniería

  Carlos Berlanga, Pedro Rivero Torre, María Victoria Biezma Moraleda, Estíbaliz Briz Blanco

  • Texto Completo Libro

  pág. 377

  

• Sinergia Universidad-Empresa: El papel de las prácticas enlas titulaciones de ingeniería

  Carlos Berlanga, Pedro Rivero, Gurutze Pérez, María Victoria Biezma Moraleda, Estíbaliz Briz

  • Texto Completo Libro

  pág. 377

  

• Tres años de innovaciones docentes bajo el lema “Fórmate para emprender. Practica para aprender”

  María Piedad Campelo Rodríguez, Rita Robles Robles, Alicia Lorenzana de la Varga

  • Texto completo

  pág. 378

  

• Interdisciplinary teaching between law and agronomy

  María Isabel Montserrat Sánchez-Escribano, Juan Antonio Vives Vallés

  • Texto Completo Libro

  pág. 379

  

• Perspectiva de género en investigación en medicina: Asignatura pendiente

  Lucía Gallego Andrés, Miren Josune Canduela Perez, Enrique Hilario Rodríguez, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz

  • Texto Completo Libro

  pág. 380

  

• El peso de la mujer en el ámbito universitario: Caso particular de mujeres doctoras en áreas científico-tecnológicas

  Estíbaliz Briz Blanco, Carlos Berlanga, María Victoria Biezma Moraleda, Pedro Rivero Torre, Gurutze Pérez Artieda, C. Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 381

  

• Experiencia docente de apoyo a la mujer rural: Cuando la innovación social llega a las aulas universitarias

  María del Pilar Sierra Fernández, Almudena Martínez Campillo, Yolanda Fernández Santos, Constantino García Ramos

  • Texto completo

  pág. 382

  

• Análisis de los comités editoriales de las revistas españolas de psicología desde una perspectiva de género

  Aurelio Olmedilla Zafra, Encarna Rubio, Enrique Ortega Toro

  • Texto Completo Libro

  pág. 382

  

• Análisis de los comités editoriales de las revistas españolas de ciencias del deporte desde una perspectiva de género

  Enrique Ortega Toro, Encarna Rubio, Aurelio Olmedilla Zafra

  • Texto Completo Libro

  pág. 384

  

• “Justicia con ojos de mujer” o cómo casar una línea de investigación con la docencia para trabajar socialmente y en el aula la igualdad de oportunidades

  Ixusko Ordeñana Gezuraga

  • Texto Completo Libro

  pág. 385

  

• Tutoría y orientación, académica y profesional, para el grado en Física de la UGR

  Estrella Florido Navío, Almudena Zurita Muñoz, M. Anguiano Jiménez, J. Callejas, C. García Recio, J. L. Guerrero, C. Martínez, E. Barros

  • Texto Completo Libro

  pág. 386

  

• Innovación docente para el aprendizaje y la evaluación de la Astrofísica

  Almudena Zurita Muñoz, Estrella Florido Navío

  • Texto Completo Libro

  pág. 387

  

• Concurso de casos prácticos en las asignaturas de Física Aplicada y Fisicoquímica del grado en Farmacia

  Elia Maria Grueso Molina, Rosa María Giráldez Pérez, Pilar Pérez Tejeda, Antonio Ugía Cabrera

  • Texto Completo Libro

  pág. 388

  

• Tic y Yotubers para el fomento de nuevas vocaciones científicas

  Josefa Isasi Marín, Pablo Arévalo Cid, Lorena Alcaraz Romo, Consuelo Gómez de Castro, Rosario Criado García, Natalia Abuín Vences, María Isabel Villa García, Luís Espada Morán, Andrés Arribas Delgado, Elena Caballero Sánchez, Beatriz Fernán

  • Texto Completo Libro

  pág. 389

  

• Consideraciones sobre el mecanismo de acceso a cátedras universitarias y los nuevos criterios del programa Academia

  Jesús Maria Arsuaga Ferreras, Fernando Suárez Bilbao

  • Texto Completo Libro

  pág. 390

  

• “Evaluación del personal investigador de las universidades y centros de investigación”

  Tamara Cantabrana, Maitane Monsalvo, Eva Ferreira García, Aitor Zurimendi Isla

  • Texto Completo Libro

  pág. 391

  

• Base institucional de la evaluación y los incentivos al profesorado España-México: Perspectiva volitiva

  Rosalía Susana Lastra Barrios, Héctor Fabián Gutiérrez, Domingo Herrera

  • Texto Completo Libro

  pág. 392

  

• La prueba de acceso a la universidad (PAU) vs. la PBAU: Comparativa de resultados en Baleares

  Margalida Payeras Llodrà, Marta Jacob, Carmen Florido de la Nuez

  • Texto Completo Libro

  pág. 393

  

• La acción tutorial en el Plan Institucional de Tutoría (PIT) de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (Morelia, México): Valoraciones del alumnado

  Joaquín Lorenzo Burguera Condon, María Henar Pérez Herrero, Zoila Margarita García Ríos

  • Texto Completo Libro

  pág. 394

  

• Elaboración interdisciplinar de un libro de estilo y de una rúbrica para la evaluación continua y formativa de las competencias comunicativas en euskera en los grados de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la UPV/EHU

  Igone Zabala Unzalu, José Ramón Aihartza Azurtza, Arturo Apraiz Atutxa, Arantza Aranburu Artano, Jesús María Arizmendi Bastarrika, Naiara Arrizabalaga Uriarte, Asier Eiguren Goyenechea, Julio García García de los Salmones, Irantzu Martínez Arkarazo, Juan Carlos Odriozola Pereira, Martín Olazar Aurrekoetxea, Miren Josu Omaetxebarria Ibarra, Maren Ortiz Zarragoitia, Osane Oruetxebarria Fernández de la Peña, Nerea Zabala Unzalu, Olatz Zuloaga Zubieta

  • Texto Completo Libro

  pág. 395

  

• Sello internacional de mentoría para la acreditación de la función orientadora en contextos universitarios: La orientación tiene valor vs el valor de la orientación

  Diego Carmona Fernández, Miguel Aurelio Alonso García, Miguel Ángel Jaramillo Morán, José Luis Canito Lobo, Diego Rodríguez Méndez

  • Texto Completo Libro

  pág. 396

  

• Evaluación del profesorado como facilitador del binomio aprendizaje y disfrute en los programas universitarios para mayores

  Joseba Doistua Nebreda, Yolanda Lázaro Fernández, Sheila Romero Da Cruz

  • Texto Completo Libro

  pág. 397

  

• Indicadores de calidad de la semipresencialidad en modelos universitarios

  Luz María Marín Vinuesa, Paula Rojas García

  • Resumen
  • Texto Completo Libro

  pág. 398

  

• Encuentros hacia la formación docente: Perspectiva de profesores universitarios de dos países de Latinoamérica

  María Luisa Madueño Serrano, Lorena Márquez Ibarra, Agustín Manig Valenzuela, César Rodrigo Vargas Vitoria

  • Texto Completo Libro

  pág. 399

  

• La acción tutorial en doctorado: Formación docente del profesorado universitario

  Teodoro Palomares Casado, Ana Alonso Varona

  • Texto Completo Libro

  pág. 400

  

• El plan de mejoras de centro como pieza clave para garantizar la mejora continua: Propuesta para su desarrollo práctico

  Silvia Argudo Plans, Maite Comalat, Eva Ferraz

  • Texto Completo Libro

  pág. 401

  

• El personal de administración y servicios (PAS) como grupo de interés en el sistema de garantía interna de la calidad de los títulos Universidad Pública de Navarra (UPNA)

  Piedad Muelas Gullón, Arantxa Olaverri Ruiz, Rubén Auza Catalán

  • Texto Completo Libro

  pág. 402

  

• La industria 4.0 como herramienta para las unidades de calidad

  Alberto A. Suárez, Pilar L. González-Torre, Maria Eugenia Suárez Serrano

  • Texto Completo Libro

  pág. 403

  

• La elaboración de un sello o mención especial que reconozca la formación dual en títulos universitarios

  Carla Beltrán de Guevara, Idoia Collado, Eva Ferreira García, Aitor Zurimendi Isla

  • Texto Completo Libro

  pág. 404

  

• La orientacion al cliente, factor de competitividad en las IES

  Enrique A. Rocha Altamira, Nohemí Serrano Cano, María Maceda Rodríguez, Emilio Elizalde Colorado, Brenda Castro Pérez, José Agustín Colina Sánchez, Emigdio De La Fuente

  • Texto Completo Libro

  pág. 405

  

• Grado Desarrollo de los Comites Universidad, Empresa, Estado –CUEE - en Colombia

  Henry Alberto Mosquera Abadia

  • Texto Completo Libro

  pág. 406

  

• El aprendizaje colaborativo y sus efectos en la Inteligencia Emocional

  Rodrigo Martín Rojas, Virginia Fernández Pérez, Sonia Rodríguez Fernández, Ana Eugenia Marín Jiménez

  • Texto Completo Libro

  pág. 407

  

• ¿Es eficaz estudiar la responsabilidad social en la universidad para emprender?

  Rodrigo Martín Rojas, Victor Jesús García Morales, Raquel Garde Sánchez, Encarnación García Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 408

  

• Competencias digitales adquiridas en los estudios ante universitarios ¿realidad o falacia?

  María Jesús Luengo Valderrey, Lamberto Luis Benito del Valle, Agurtzane Celestino Gutiérrez, Angel Aldecoa Arnaiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 409

  

• Proyecto de integración de competencias digitales en metodologías cooperativas para grupos grandes

  María Jesús Luengo Valderrey, María Ángeles Inchausti Irazabal, Asier García Lupiola, Nagore Enbeita Irazabal, Xabier Rentería Uriarte

  • Texto Completo Libro

  pág. 410

  

• ¿Qué competencias digitales necesita un economista?

  Iñaki Periáñez Cañadillas, Julián Pando García, Jon Charterina Abando

  • Texto Completo Libro

  pág. 411

  

• Formación universitaria en robótica educativa para el desarrollo de competencias digitales

  Rocío Yuste Tosina, Víctor María López Ramos, Juan José del Álamo Venegas

  • Texto Completo Libro

  pág. 412

  

• Satisfacción percibida por estudiantes de Ciencias de la Salud con un método de estudio basado en m-learning frente al método tradicional

  Mario Lozano Lozano, Noelia Galiano Castillo, Francisco Álvarez Salvago, Mayra Cruz Fernández, Lydia Martín Martín, Eduardo Castro Martín, Irene Cantarero Villanueva

  • Texto Completo Libro

  pág. 413

  

• Efectividad de una aplicación móvil sobre fundamentos en Ciencias de la Salud para mejorar la motivación en los estudiantes

  Noelia Galiano Castillo, Mario Lozano Lozano, Francisco Álvarez Salvago, Mayra Cruz Fernández, Manuel Arroyo Morales, Irene Cantarero Villanueva

  • Texto Completo Libro

  pág. 414

  

• Influencia sobre el estado emocional de estudiantes de Ciencias de la Salud tras el uso de una aplicación móvil para mejorar sus competencias profesionales

  Noelia Galiano Castillo, Mario Lozano Lozano, Mayra Cruz Fernández, Francisco Álvarez Salvago, Carolina Fernández Lao, Irene Cantarero Villanueva

  • Texto Completo Libro

  pág. 415

  

• Aplicación de KAHOOT! en Fisioterapia y Terapia Ocupacional

  Susana Collado Vázquez, Cristina Gómez Calero, Jesús María Carrillo

  • Texto Completo Libro

  pág. 416

  

• Cine, trastornos del movimiento y docencia

  Susana Collado Vázquez, Jesús María Carrillo

  • Texto Completo Libro

  pág. 417

  

• La marcha humana a través del arte: Aplicaciones docentes

  Susana Collado Vázquez, Jesús María Carrillo Esteban

  • Texto Completo Libro

  pág. 418

  

• A students´ personal strategic plan to enhance their competitiveness in the labour market

  María Begoña Peña Lang, Beñat Landeta Manzano

  • Texto Completo Libro

  pág. 419

  

• Metodologías activas y aprendizaje autónomo: Propuestas para una asignatura de formación básica (Derecho Romano)

  José María Blanch Nougués, Elena Quintana Orive

  • Texto Completo Libro

  pág. 420

  

• 5 minutes of procedural law (5mpl): Difusión y transferencia del conocimiento del Derecho Procesal

  Pablo García Molina, Isabel Villar Fuentes

  • Texto Completo Libro

  pág. 421

  

• El TFG del Grado en Derecho orientado a la práctica profesional

  Pablo García Molina

  • Texto Completo Libro

  pág. 422

  

• La cooperación interuniversitaria como forma de lograr la plena adaptación al EEES: La experiencia de las áreas de Derecho Procesal de las Universidades de Cádiz y Málaga

  Pablo García Molina

  • Texto Completo Libro

  pág. 423

  

• La combinación de dos metodologías docentes para la evaluación de una asignatura: ¿Mejora el rendimiento académico y la adquisición de competencias? el caso de la asignatura de Economía Internacional y Española

  Carmen Florido, Marta Jacob, Margalida Payeras Llodrà

  • Texto Completo Libro

  pág. 424

  

• El empleo de Serious Games como herramienta de motivación y de afianzamiento de conocimientos en estudiantes de educación superior: Un estudio empírico con alumnado de Introducción a la Economía de la Empresa

  Jon Charterina Abando, Susana Tejada Barrenechea, Yolanda Chica Páez, Julen Castillo Apraiz

  • Texto Completo Libro

  pág. 425

  

• Costes externos y regulación: Un experimento de economía del transporte

  Pedro Álvarez Causelo, Pedro Casares Hontañón, Soraya Hidalgo Gallego, Valeriano Martínez San Román, Ingrid Mateo Mantecón, Rubén Sainz González

  • Texto Completo Libro

  pág. 426

  

• El desarrollo de la economía experimental en el marco de los proyectos de innovación educativa

  Pedro Álvarez Causelo, Pedro Casares Hontañón, Soraya Hidalgo Gallego, Valeriano Martínez San Román, Ingrid Mateo Mantecón, Rubén Sainz González

  • Texto Completo Libro

  pág. 427

  

• Adaptación de la asignatura “Macroeconomía Intermedia” al EEES: Un enfoque comparado

  Paula Gutiérrez Portilla, María Gutiérrez Portilla, Adolfo Jesús Maza Fernández, María Hierro Franco

  • Texto Completo Libro

  pág. 428

  

• Un ejemplo de innovación docente en "Macroeconomía II": Estudio del equilibrio del consumidor con MATLAB

  María Gutiérrez Portilla, Paula Gutiérrez Portilla, María Hierro Franco, Adolfo Jesús Maza Fernández

  • Texto Completo Libro

  pág. 429

  

• El papel del derecho financiero y tributario en los estudios de género

  Irune Suberbiola Garbizu

  • Texto Completo Libro

  pág. 430

  

• Evaluación formativa y nuevas tecnologías: Experienciacon Kahoot y Hot Potatoes en el doble grado de Derecho y ADE en la Universidad del País Vasco

  Irune Suberbiola Garbizu

  • Texto Completo Libro

  pág. 431

  

• Un ejemplo de conexión entre la universidad y la sociedad: El máster universitario en Asesoría Laboral, Fiscal y Jurídica de la Empresa

  Luis Ignacio Mochón López

  • Texto Completo Libro

  pág. 432

  

• La simulación como método de enseñanza-aprendizaje en el grado en Derecho: Una experiencia con la litis simulatio

  María Jesús Sánchez Cano

  • Texto Completo Libro

  pág. 433

  

• Reforma del acceso a la abogacía: La prueba oral

  José Manuel Martín Osante

  • Texto Completo Libro

  pág. 434

  

• El aprendizaje del derecho mercantil: Nuevos retos

  José Manuel Martín Osante

  • Texto Completo Libro

  pág. 435

  

• Estudio sobre la inserción laboral de los egresados en la Universidad de Cantabria

  Pedro Solana González, Pedro Gil Sopeña, Beatriz Cobo Salcines

  • Texto Completo Libro

  pág. 436

  

• Resultados de la adaptación de los estudios universitarios al EEES

  Maria Palou Oliver, María Jesús Mairata Creus, Juan José Montaño Moreno

  • Texto Completo Libro

  pág. 438

  

• Análisis de cómo afecta el rendimiento académico del estudiante en el tiempo que tarda en incorporarse al mercado de trabajo

  María Carmen Aguilar Martín, Cristina Ferrer García, María de los Angeles Soriano Paola, Francisco Javier Pérez Sanz

  • Texto Completo Libro

  pág. 439

  

• La evaluación del capital cultural de los alumnos de la UAM Cuajimalpa en México

  Caridad García Hernández, Margarita Espinosa Meneses

  • Texto Completo Libro

  pág. 440

  

• Inserción laboral de los egresados de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la UCM

  Millán Arroyo Menéndez, Sergio González Pérez

  • Texto Completo Libro

  pág. 441

  

• Evaluación del conocimiento y sensibilización del alumnado de Economía y de Empresa en responsabilidad social y compromiso ético

  Ricardo Jiménez Aboitiz, Emilio Pérez Chinarro, Luis Ángel Sánchez Pachón

  • Texto Completo Libro

  pág. 443

  

• Aumentando la satisfacción de los estudiantes a través de la formacion en cascada

  Nuria González Álvarez, Laura Cabeza García, Mariano Nieto Antolín

  • Texto completo

  pág. 444

  

• Las páginas web como herramienta de formación en management

  José Luis Godos Díez, Daniel Alonso Martínez, Beatriz Jiménez Parra

  • Texto completo

  pág. 445

  

• Flipping classrooms in higher education: An empirical

  Marta Pascual Sáez, David Cantarero Prieto

  • Texto Completo Libro

  pág. 446

  

• Ensayo de un método mixto de evaluación aplicado a la enseñanza del derecho administrativo con beneficios comprobados en el aprendizaje

  Maite Uriarte Ricote

  • Texto Completo Libro

  pág. 447

  

• El uso del inglés y del aula virtual en los estudios de grado de derecho

  Juan Antonio Vives Vallés

  • Texto Completo Libro

  pág. 448

  

• 5 years of experience in interdisciplinary education: Industrial property and competition law and GMO’s law

  Juan Antonio Vives Vallés

  • Texto Completo Libro

  pág. 449

  

• Fortalezas del método comparativo en la enseñanza-aprendizaje del derecho

  M. Isabel Garrido Gómez

  • Texto Completo Libro

  pág. 450

  

• Los “One Minute Paper” como elemento de adaptación de la evaluación tradicional al Espacio Europeo de Educación Superior

  Ixusko Ordeñana Gezuraga

  • Texto Completo Libro

  pág. 451

  

• Efectos de los procesos de innovación y gestión de la calidad a través de los núcleos de investigación en docencia en una Universidad Pública de Chile

  Francisco Javier Villegas Villegas

  • Texto Completo Libro

  pág. 452

  

• Los proyectos de docencia como mecanismo de buena práctica institucional para la mejora e innovación docente universitarias

  Francisco Javier Villegas Villegas

  • Texto Completo Libro

  pág. 453

  

• Cátedras de empresa como oportunidad para promover e incentivar la investigación

  Carmen Ferrer Ribera, Iván Cabrera Fausto

  • Texto Completo Libro

  pág. 454

  

• La formación como docentes de los contratados predoctorales

  Clara Teresa Mosquera Pérez, Francisco Javier Navarro de Pablos, Eduardo Mosquera Adell

  • Texto Completo Libro

  pág. 455

  

• Diseño del programa formativo en el itinerario formación dual: Universidadempresa

  Leire Urcola Carrera, Itziar Azkue Irigoyen

  • Texto Completo Libro

  pág. 456

  

• Cómo el aprendizaje dialógico puede ser un modelo para mejorar la formación inicial de los profesores de la Universidad Arturo Prat de Chile

  Juan Luis Cerda Jopia, María Teresa Vizcarra Morales, Itziar Rekalde Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 457

  

• Evaluación de la adquisición de conocimientos en formación postgraduada basada en simulación avanzada

  Joan Maria Estrada Masllorens, Alberto Villamor Ordozgoiti, José Antonio Sarria Guerrero, Mª Antonia Martínez Momblán, Raúl Sancho, Jordi Galimany Masclans, Eva Maria Guix i Comellas

  • Texto Completo Libro

  pág. 458

  

• Modelo de entrenamiento para la punción vascular difícil ecoguiada basado en la simulación en la formación posgraduada de enfermería

  Eva Maria Guix i Comellas, Joan Maria Estrada Masllorens, José Antonio Sarria Guerrero, Mª Antonia Martínez Momblán, Jordi Galimany Masclans, Victoria Morín Fraile, Alberto Villamor Ordozgoiti

  • Texto Completo Libro

  pág. 459

  

• Experiências de educação superior: O caso dos enfermeiros

  Ana Paula Macedo, Vilanice Alves de Araújo Püschel, Katia Padilha

  • Texto Completo Libro

  pág. 460

  

• Mejora en la habilidad de cálculo de dosis a través de herramientas on-line

  M. Asier Garro, Jesús Rubio, Jaime Zubero Linaza, Jaione Lacalle Prieto, María Teresa Barandiaran Lasa

  • Texto Completo Libro

  pág. 461

  

• Evaluación de la mejora del conocimiento y comportamiento en torno a la sostenibilidad de alumnado del Grado de Nutrición Humana y Dietética

  Jonatan Miranda Gómez, Virginia Navarro Santamaría, Arrate Lasa Elguezua, María Ángeles Bustamante, Edurne Simón Magro, Idoia Larretxi Lamelas, Itziar Eseberri Barace, Olaia Martínez González, Iñaki Etaio Alonso, Diego Rada Fernández de Jáuregui, Itziar Churruca Ortega

  • Texto Completo Libro

  pág. 462

  

• Diseño y validación de cuestionarios para la evaluación de la competencia sobre desarrollo sostenible y responsabilidad social

  Itziar Churruca Ortega, Edurne Simón Magro, Leixuri Aguirre López, Laura Zabaleta, Virginia Navarro Santamaría, Paola Bully Garay, Diego Rada Fernández de Jáuregui, Jonatan Miranda Gómez, Arrate Lasa Elguezua, María Ángeles Bustamante, Olaia Martínez González

  • Texto Completo Libro

  pág. 463

  

• Construcción de un instrumento para evaluar actitud hacia la investigación a partir de redes semánticas

  Erika Egleontina Barrios González, Ulises Delgado Sánchez, Eduardo Hernández Padilla

  • Texto Completo Libro

  pág. 464

  

• La investigación como competencia transversal en educación superior

  Erika Egleontina Barrios González, Ulises Delgado Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 465

  

• Aprendizaje colaborativo interdisciplinar: Practicando para ser profesionales (ACCIP)

  Mercedes Sánchez Barba, María Teresa Vega Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 466

  

• Mejoras de la calidad del prácticum en el grado de la Facultad de Psicología de la Universidad Pontificia de Salamanca

  Mª Mercedes Cáceres Chávez, Beatriz Palacios Vicario, Ana Margarita Borrego González

  • Texto Completo Libro

  pág. 467

  

• Propuesta de innovación para el aumento del número de matriculados del grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

  Cristian Espejo Sánchez, Isabel Cañadas Osinski

  • Texto Completo Libro

  pág. 468

  

• Innovación docente y diseño gráfico a través del clima en la Vega Baja de Orihuela: Proyecto nulo

  Inmaculada Abarca Martínez, Ángeles Egea Sánchez, Roberto Cermeño Noguera, Josefa Rufete Sáez

  • Texto Completo Libro

  pág. 469

  

• Evaluación de los trabajos fin de máster en el Espacio Europeo de Educación Superior

  Silvia Novío Mallón, José Ignacio Muñoz Barús, Lucía Ordóñez Mayán, Manuel Freire-Garabal Núñez, Mónica Quintana Vilarelle, María Jesús Núñez Iglesias

  • Texto Completo Libro

  pág. 470

  

• Correlación entre enfoques y estrategias de aprendizaje en estudiantes de medicina

  Jesús Fernando Escanero Marcén, Fernando Galindo, María Pilar Lasala Calleja, María Soledad Soria Aznar, Manuel Guerra Sánchez

  • Texto Completo Libro

  pág. 471

  

• El cine como instrumento para un aprendizaje de alto nivel cognoscitivo en historia de la ciencia

  Juan Antonio Rodríguez Sánchez, Raúl Velasco Morgado

  • Texto Completo Libro

  pág. 472

  

• Adquisición de competencias transversales en la asignatura de Farmacología del Grado en Medicina de la Universidad Zaragoza

  Jorge Vicente Romero, Francisco Javier Lanuza Giménez, Ana Julia Fanlo, Javier Pueyo Val, Sonia Santander Ballestín, María Luisa Bernal Ruiz, Mª Ángeles Sáenz Galilea, Cristina Navarro Pemán, Pilar Jordán López

  • Texto Completo Libro

  pág. 473

  

• Evaluación de la adquisición de competencias transversales entre profesores anfitriones y visitantes del grupo multidisciplinar APRENRED

  Jorge Vicente Romero, Lucía María Molinos Rubio, Palmira Vélez Jiménez, José Basilio Acerete Gil, Jorge Aísa Arenaz, M. Carmen Alastuey Dobón, Juan M. Artacho Terrer, Eva Barrio Ollero, María Luisa Bernal Ruiz, Anna Biedermann, María Victoria Bordonaba Juste, Lucía Díaz Pérez, M.ª Victoria Ejea Arquillue, Estrella Escuchuri Aisa, Javier Esteban Escaño, Ana Julia Fanlo, Chelo Ferreira González, José Franco Sánchez Lafuente, José Ramón García Aranda, María Mar Gasca Galán, Eva María Gómez Trullén, Mª Teresa Gracia Cazorro, Blanca Hernández Ortega, Pilar Jordán López, Francisco Javier Lanuza Giménez, Araceli Loste Montoya, María José Luesma Bartolomé, Rosa Magallón Botaya, José Ignacio Martí Jiménez, María José Martín de Hoyos, Ignacio Martínez Ruiz, Arantza Martínez Pérez, Belén Mayo Calderón, Laura Navarro Combalía, Gonzalo Vicente Pasamar Alzuria, Marta Pérez Rontome, José Prieto Martín, Javier Pueyo Val, José Antonio Rojo Martínez, Mª Ángeles Sáenz Galilea, Sonia Santander Ballestín, Marta Torralba Gracia, Sergio Villanueva, Jorge Vizueta Fernández, José Antonio Yagüe Fabra

  • Texto Completo Libro

  pág. 474

  

• Competencias en salud global: Aplicación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a los estudios de grado en Ciencias de la Salud

  Miquel Bennasar Veny, Aina Maria Yáñez Juan, Ester Sánchez Marimón, Berta Artigas Lelong

  • Texto Completo Libro

  pág. 475

  

• Propiedad intelectual y streaming

  Laura Caballero Trenado

  • Texto Completo Libro

  pág. 476

  

• El acceso a la educación superior y las nuevas tecnologías en las áreas rurales de Andalucía

  María Teresa Pérez Cano, Elena Beatriz Bellido Cledera, Manuel Vigil-Escalera Pacheco

  • Texto Completo Libro

  pág. 477

  

• Realización de actividades de clase y de evaluación con dispositivos móviles y aplicaciones digitales

  Antonio Ugía Cabrera, Rosa María Giráldez Pérez, Elia Maria Grueso Molina, Pilar Pérez Tejeda

  • Texto Completo Libro

  pág. 478

  

• REMIND: Una aplicación para mejorar la comunicación y la gestión de tareas de los alumnos en la docencia universitaria

  Javier Puche

  • Texto Completo Libro

  pág. 479

  

• Creación y desarrollo de un medio digital metaperiodístico en el ámbito docente

  Javier Mayoral Sánchez, Sonia Parratt Fernández, Francisco Javier Cabedo Figueredo

  • Texto Completo Libro

  pág. 480

  

• Los modelos de madurez como instrumentos de calidad para la educación virtual: Hacia un catálogo de referencia

  Félix Sánchez Puchol, Joan Antoni Pastor i Collado

  • Texto Completo Libro

  pág. 481

  

• Bibliometría de la Tensiomiografía (1990-2017)

  Luis Baraja Vegas, Javier Perales Soriano, Fernando Millán Domingo

  • Texto Completo Libro

  pág. 482

  

• Prevención de la rotura del ligamento cruzado anterior a través del análisis del valgo de rodilla en el dropjump, en jugadoras de fútbol femenino de élite

  Luis Baraja Vegas, Mireia Yeste Fabregat, Carlos Barrios Pitarque

  • Texto Completo Libro

  pág. 483

  

• Análisis de la producción científica y líneas de investigación en fisioterapia

  María Victoria Calvo Fuente, Gisela Cantos Mateos, María de los Ángeles Zulueta García, Isabel Rodríguez Costa

  • Texto Completo Libro

  pág. 484

  

• Las visitas a los centros de práctica clínica como recurso para integrar competencias transversales en el grado de Fisioterapia

  María Victoria Calvo Fuente, Belén Díaz Pulido, Yolanda Pérez Martín, Isabel Rodríguez Costa, Concepción Soto Vidal

  • Texto Completo Libro

  pág. 485

  

• Nuevas tecnologías para el aprendizaje en fisioterapia

  José Luis Arias Buría, Gustavo Plaza Manzano, Patricia Martín Casas, Ricardo Ortega Santiago

  • Texto Completo Libro

  pág. 486

  

• Motivación, identidad profesional y promoción de competencias comunicativas en el grado en Odontología

  Juan Antonio Rodríguez Sánchez, Raúl Velasco Morgado

  • Texto Completo Libro

  pág. 487

  

• Avances en el desarrollo de la competencia transversal aprender a aprender, a partir de experiencias realizadas en ocho grados sobre estilos y estrategias de aprendizaje

  Fernando Galindo Ayuda

  • Texto Completo Libro

  pág. 488

  

• Introducción a las culturas lusófonas: Estrategias para fomentar el aprendizaje autónomo

  Pedro Álvarez Cifuentes

  • Texto Completo Libro

  pág. 489

  

• "No hay una solución maestra: 4 sugerencias para combatir el plagio en las disciplinas de humanidades"

  Andere Larrinaga Cuadra

  • Texto Completo Libro

  pág. 490

  

• Un estudio de la cultura juvenil: El caso de Magisterio y Pedagogía

  Félix Fernández Castaño, Inam Benali Tahiri

  • Texto Completo Libro

  pág. 495

  

• Integración de los estándares de egreso en las carreras de Pedagogía

  Alejandro Verdugo Peñaloza

  • Texto Completo Libro

  pág. 496

  

• Líneas de actuación emergentes a partir de una buena práctica en diseño curricular accesible (DUA) en una asignatura de magisterio de la UC

  Alba Ibáñez García, Verónica Marina Guillén-Martín

  • Texto Completo Libro

  pág. 497

  

• Innovación en la integración de conocimientos procedimentales y conceptuales y su proyección profesional

  Rosa María Giráldez Pérez, Antonio Ugía Cabrera, Elia Maria Grueso Molina, Pilar Pérez Tejeda

  • Texto Completo Libro

  pág. 498

  

• Líneas prioritarias y áreas temáticas de los proyectos de innovación educativa en la convocatoria 2018-19 de la Universidad del País Vasco (EHU/UPV)

  Iker Ros Martínez de Lahidalga, Mirari Ayerbe Díaz, Urtza Garay Ruiz, Eneritz Ugarte, Elena Díaz Ereño, Mikel Garmendia Ugarte

  • Texto Completo Libro

  pág. 499

  

• Metodología participativa en la materia de animación sociocultural en el grado de Educación Social

  María Paz López Teulón

  • Texto Completo Libro

  pág. 500

  

• Evaluación de la calidad docente mediante las prácticas propuestas en una asignatura del máster universitario en profesorado de Educación Secundaria

  María Teresa Sanz de Acedo Baquedano, María V. Lombreras Bea

  • Texto Completo Libro

  pág. 501

  

• Evaluación cualitativa de metodologías activas en el EESS, trabajo cooperativo

  Beatriz Palacios Vicario, María Carmen Santos Asensi

  • Texto Completo Libro

  pág. 502

  

• Gamificación de la evaluación desde una materia del máster de Educación Secundaria Obligatoria, formación profesional y enseñanza de idiomas

  Jennifer Fernández Rodríguez

  • Texto Completo Libro

  pág. 503

  

• El mentoring: Una estrategia de acompañamiento en el desarrollo de la competencia académica del profesorado universitario

  Itziar Rekalde Rodríguez, Nagore Guerra Bilbao

  • Texto Completo Libro

  pág. 504

  

• Aplicando lo aprendido en un contexto real: Desarrollo de una experiencia en una asignatura de Ciencias del Deporte

  Alejandro Cesar Martínez Baena, Pere Molina Alventosa, Joan Úbeda Colomer, Alexandra Valencia-Peris

  • Texto Completo Libro

  pág. 505

  

• Percepción del alumnado sobre el uso del EDUBLOG en una asignatura del grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

  Alejandro Cesar Martínez Baena, Pere Molina Alventosa, Joan Úbeda Colomer, Alexandra Valencia-Peris

  • Texto Completo Libro

  pág. 506