Raquel Criado

• Artículos de revistas (16)
• Colaboraciones en obras colectivas (24)
• Libros (2)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Anxiety and EFL speaking in Spanish compulsory and non-compulsory Secondary Education: a mixed-method study.

    Raquel Criado, Yáfar Mengual

    Miscelánea: A journal of english and american studies, ISSN 1137-6368, ISSN-e 2386-4834, Nº 55, 2017, págs. 13-35

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  • Towards the validation of a scale for measuring the load of form focus and meaning focus of textbook activities in foreign language teaching

    Raquel Criado

    RAEL: revista electrónica de lingüística aplicada, ISSN 1885-9089, Vol. 15, Nº. 1, 2016, págs. 129-149

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  • Lexical frequency, textbooks and learning from a cognitive perspective. A corpus-based sample analysis of ELT materials

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. Extra 1, 2012, págs. 77-94

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  • An attempt to elaborate a construct to measure the degree of explicitness and implicitness in ELT materials.

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez, Pascual Cantos Gómez

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 10, Nº. 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials / coord. por Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez), págs. 103-129

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  • The impact of activity sequencing on the differences between ELT methods: a critical analysis of sample units.

    Raquel Criado

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 14, 2010, págs. 7-28

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  • Taking scripts as a model of lesson organisation for the integration of culture and language in ELTs

    Raquel Criado

    Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, ISSN-e 2171-861X, ISSN 0214-4808, Nº. 22, 2009 (Ejemplar dedicado a: Current Trends in Persuasive discourse / coord. por Eliecer Crespo Fernández), págs. 295-314

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  • The distribution of the lexical component in ELT coursebooks and its suitability for vocabulary acquisition from a cognitive perspective: a case study.

    Raquel Criado

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, N. Extra 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Recent and applied corpus-based studies), págs. 39-60

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  • English language teaching in Spain: do textbooks comply with the official methodological regulations? A sample analysis.

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 9, Nº. 1, 2009 (Ejemplar dedicado a: Teaching and learning EFL in Spanish speaking contexts), págs. 1-28

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  • The "Communicative processes-based model of activity sequencing" (CPM): a cognitively and pedagogically sound alternative to the "representation-practice-production model of activity sequencing" (P-P-P) in ELT.

    Raquel Criado

    Odisea: Revista de estudios ingleses, ISSN 1578-3820, Nº 10, 2009, págs. 33-56

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  • Teaching methods and their conceptualisation from a cognitive perspective of knowledge acquisition.

    Raquel Criado

    Revista Canaria de Estudios Ingleses, ISSN 0211-5913, Nº 59, 2009, págs. 103-117

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  • The universal character of the DEC>PRO cognitive sequence in language learning and teaching materials.

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 22, 2009, págs. 89-106

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  • El ámbito de la oralidad en la investigación lingüística anglosajona reciente.

    Pascual F. Pérez Paredes, Purificación Sánchez Hernández, Pilar Aguado Jiménez, Raquel Criado

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 19, 2006, págs. 163-177

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  • Sequencing activities in English as a foreign language materials: the "communicative processes-bases model" in action.

    Raquel Criado

    Interlingüística, ISSN 1134-8941, Nº. 15, 1, 2004, págs. 353-362

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  • Anti-racism in "War" and "Africanos en Madrid": a contrastive cultural analysis

    Raquel Criado

    Interlingüística, ISSN 1134-8941, Nº. 14, 2003, págs. 237-250

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  • VIII Semana Bíblica Española

    Raquel Criado

    Razón y fe, ISSN-e 2659-4536, ISSN 0034-0235, Tomo 136, Nº 594-599, 1947, pág. 462

    

  • Los estudios bíblicos y Trento

    Raquel Criado

    Razón y fe, ISSN-e 2659-4536, ISSN 0034-0235, Tomo 131, Nº 564-567, 1945, pág. 151

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Communicative language teaching in Spanish Compulsory and Upper-Secondary Education: Teachers’ beliefs and implications for teacher training master’s programs

    María Pérez Albaladejo, Raquel Criado

    CUICIID 2024: Libro de actas / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2024, ISBN 978-84-09-59704-8, págs. 374-374

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  • Comparing Individual vs. Collaborative Writing in Spanish EFL Secondary Education: Insights From CAF Measures, Propositional Complexity, and Communicative Adequacy

    Olena Vasylets, Raquel Criado, Joaquín Gris Roca

    New Approaches to the Investigation of Language Teaching and Literature / coord. por Aitor Garcés-Manzanera, María Encarnación Carrillo García, 2023, ISBN 9781668460245, págs. 154-170

    

  • Affordances and limitations when using Inputlog to study young learners’ pausing behavior in L2 writing

    Aitor Garcés-Manzanera, Raquel Criado, Rosa María Manchón Ruiz

    Research Methods in the Study of L2 Writing Processes / Rosa María Manchón Ruiz (ed. lit.), Julio Roca de Larios (ed. lit.), 2023, ISBN 9789027214096, págs. 224-246

    

  • Activity typology and sequencing in Foreign Language Teaching textbooks

    Raquel Criado

    Perspectives and good practices in English language teacher training / coord. por Isabel Alonso Belmonte, Raquel Criado; Gloria Luque Agulló (aut.), Laura Torres Zúñiga (aut.), 2022, ISBN 978-84-1357-163-8, págs. 131-165

    

  • How effective is collaborative writing in comparison with individual writing in EFL undergraduate instruction?

    Olena Vasylets, Raquel Criado, Joaquín Gris

    Edunovatic2021. Conference proceedings: 6th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, 2021, ISBN 978-84-124511-2-2, págs. 99-104

    • Texto Completo Libro
    

  • L2 writers’ processing of written corrective feedback: Depth of processing via written languaging

    Rosa María Manchón Ruiz, Florentina Nicolás Conesa, María Lourdes Cerezo García, Raquel Criado

    Languaging in language learning and teaching: a collection of empirical studies / Wataru Suzuki (ed. lit.), Neomy Storch (ed. lit.), 2020, ISBN 9789027207432, págs. 241-265

    

  • A Diachronic-Comparative Analysis of Three Foreign-Language Teaching Manuals from the Perspective of Skill Acquisition Theory

    Raquel Criado

    The History of language learning and teaching. Vol II, 19th-20th Century Europe / Nicola McLelland (ed. lit.), Richard Smith (ed. lit.), 2018, ISBN 978-1-78188-699-1, págs. 260-275

    

  • English language teaching, lexical frequency and distribution: a materials-based analysis

    Raquel Criado

    Estudios de filología inglesa: Homenaje al profesor Rafael Monroy / coord. por Juan Antonio Cutillas Espinosa, Juan Manuel Hernández Campoy, Rosa María Manchón Ruiz, Florentina Mena Martínez, 2017, ISBN 978-84-17157-16-6, págs. 273-285

    

  • A critical review of the Presentation-Practice-Production Model (PPP) in Foreign Language Teaching

    Raquel Criado

    Homenaje a Francisco Gutiérrez Díez / coord. por Rafael Monroy Casas; Francisco Gutiérrez Díez (hom.), 2013, ISBN 978-84-15463-55-9, págs. 97-115

    

  • The "interface issue" in SLA: is there a reflection in ELT materials? Rationale for a proposal

    Aquilino Sánchez Pérez, Raquel Criado

    Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011] / coord. por Izaskun Elorza, Ovidi Carbonell Cortés, Reyes Albarrán Martín, Blanca García Riaza, Miriam Pérez Veneros, 2012, ISBN 978-84-9012-154-2, págs. 671-683

    

  • Cognitive processes and the P-P-P (Presentation Practice Production model) in contemporary ELT materials

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    Analizar datos > Describir variación: [recurso electrónico] / coord. por Jorge Luis Bueno Alonso, 2010, ISBN 978-84-8158-479-0, pág. 21

    

  • Data-driven analysis on the weight of the explicit and implicit construct in ELT textbooks

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    Language Windowing through Corpora / coord. por Isabel Moskowich, Begoña Crespo, Inés Lareo Martín, Paula Lojo Sandino, Vol. 1, 2010 (Part I, A-K), ISBN 978-84-9749-401-4, págs. 235-246

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • Cognitive underpinnings of repetitive practice in the learning of EFL

    Aquilino Sánchez Pérez, Raquel Criado

    Modos y formas de la comunicación humana / coord. por María Rosario Caballero Rodríguez, María Jesús Pinar Sanz, Vol. 2, 2010, ISBN 978-84-8427-759-0, págs. 383-390

    

  • Vocabulary in EFL textbooks: a contrastive analysis against three corpus-based word ranges

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    A survey of corpus-based research / coord. por Pascual Cantos Gómez, Aquilino Sánchez Pérez, 2009, ISBN 978-84-692-2198-3, págs. 862-875

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  • Cognitive patterns in the acquisition of knowledge and the sequencing of activities in the organization of teaching

    Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez

    New perspectives on English studies / coord. por Marian Amengual Pizarro, Maria Juan Garau, Joana Salazar Noguera, 2009, ISBN 978-84-8384-124-2

    

  • Activity sequencing in foreign language teaching: psychological and pedagogic considerations in late 19th century and 21st century materials

    Raquel Criado

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos / coord. por Rafael Monroy Casas, Aquilino Sánchez Pérez, 2008, ISBN 978-84-8371-714-1, págs. 309-320

    

  • Adverbial hedges in university students'oral performance: a cross-language Multidimensional Analysis

    Pascual F. Pérez Paredes, Purificación Sánchez Hernández, Pilar Aguado Jiménez, Raquel Criado

    Researching and teaching specialized languages: New contexts, new challenges / coord. por Purificación Sánchez Hernández, Pascual F. Pérez Paredes, Pilar Aguado Jiménez, Raquel Criado, 2008, ISBN 978-84-691-5718-3, págs. 130-140

    

  • El ayer y el hoy de las asignaturas implicadas en el proyecto de innovación educativa para la adaptación al sistema de créditos E.C.T.S.

    Purificación Sánchez Hernández, Raquel Criado, María Lourdes Cerezo García, Pascual F. Pérez Paredes

    E.C.T.S.: lenguas modernas, filologías y traducción e interpretación / Purificación Sánchez Hernández (ed. lit.), Pascual F. Pérez Paredes (ed. lit.), Raquel Criado (ed. lit.), María Lourdes Cerezo García (ed. lit.), 2007, ISBN 978-84-690-7553-1, págs. 1-34

    

  • Aportaciones recientes al estudio de la oralidad

    Purificación Sánchez Hernández, Pascual F. Pérez Paredes, Pilar Aguado Jiménez, Raquel Criado

    Actas de V Congreso Internacional AELFE [Archivo de ordenador] = Proceedings of the 5th International AELFE Conference / coord. por Claus-Peter Neuman, Ramón Plo Alastrué, Carmen Pérez-Llantada Auría, 2006, ISBN 84-7733-846-9, págs. 103-108

    

  • Oldham's 2001 race riots: a critical discourse analysis of British and Spanish newspapers

    Raquel Criado

    Perspectivas interdisciplinares de la lingüística aplicada / coord. por María Luisa Carrió Pastor, Vol. 2, 2005, ISBN 84-609-6062-5, págs. 75-88

    

  • Una aproximación a la traducción de inglés a español de formas de tocar

    Raquel Criado

    Traducir e interpretar, visiones, obsesiones y propuestas / coord. por Laura Cruz García, 2005, ISBN 84-96502-35-X, págs. 333-345

    

  • Untrained secondary students’ use of predicting, skimming and scanning in L2 English within the first phase of a reading strategies training programme: Pedagogical implications

    Raquel Criado, Francisca Cánovas Gambín

    Las lenguas en un mundo global / coord. por Antonio Bueno González, Gabriel Tejada Molina, Gloria Luque Agulló, Vol. 2, 2003 (CD-ROM. Versión completa), ISBN 84-8439-162-0, págs. 49-58

    • Resumen
    

  • Untrained secondary students’ use of predicting, skimming and scanning in L2 English within the first phase of a reading strategies training programme. Pedagogical implications.

    Raquel Criado, Francisca Cánovas Gambín

    Las lenguas en un mundo global / coord. por Antonio Bueno González, Gabriel Tejada Molina, Gloria Luque Agulló, Vol. 1, 2003 (Libro), ISBN 84-8439-162-0, págs. 322-322

    

  • A Proposal for a Reading Strategies Training Programme for Secondary Students

    Raquel Criado, Francisca Cánovas Gambín

    Perspectivas recientes sobre el discurso / coord. por Ana Isabel Moreno Fernández, Vera Colwell, 2001, ISBN 84-7719-984-1, pág. 150

    

• Libros

  • Activity Sequencing in Foreign Language Teaching Textbooks: A Cognitive and Communicative Processes-Based Perspective

    Raquel Criado

    LAP LAMBERT Academic Publishing, 2010. ISBN 9783838317281

    Ha sido reseñado en:

    • Criado Sánchez, R. "Activity Sequencing in Foreign Language Teaching Textbooks. A Cognitive and Communicative Processes-Based Perspective": 2010

      Eva Alcón Soler (res.)

      Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 23, 2010, págs. 321-325

    • Criado Sánchez, Raquel. (2010). Activity Sequencing in Foreign Language Teaching Textbooks. A Cognitive and Communicative Processes-Based Perspective

      Carmen María Bretones Callejas

      IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 10, Nº. 1, 2010, págs. 171-174

    • Resumen
    

  • E.C.T.S.: lenguas modernas, filologías y traducción e interpretación

    Purificación Sánchez Hernández (ed. lit.), Pascual F. Pérez Paredes (ed. lit.), Raquel Criado (ed. lit.), María Lourdes Cerezo García (ed. lit.)

    [Murcia], Universidad de Murcia, 2007. ISBN 978-84-690-7553-1

    

• Tesis

  • Patterns of Activity Sequencing in the Teaching of English as a Foreing Language and Their Effects on Learning: a Quasi-Experimental Study.'Patrones de secuenciación de actividades en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y su incidencia en el aprendizaje : estudio cuasi-experimental

    Raquel Criado

    Tesis doctoral dirigida por Aquilino Sánchez Pérez (dir. tes.). Universidad de Murcia (2008).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Redined  DIGITUM 
    

• Tesis dirigidas

  • An exploratory study of primary school children's writing processes in digital environments: the use of models as written corrective feedback

    Aitor Garcés-Manzanera

    Tesis doctoral dirigida por Raquel Criado (dir. tes.), Rosa María Manchón Ruiz (dir. tes.). Universidad de Murcia (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DIGITUM
    

  • The influence of TED talks on ESP undergrduate students' L2 motivational self system in the speaking skill: a mixed-method study

    Aranzázu García Pinar

    Tesis doctoral dirigida por Silvia Molina Plaza (dir. tes.), Raquel Criado (dir. tes.). Universidad de Murcia (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DIGITUM
    

  • Explicitness and implicitness as perceived by EFL teachers: a study based on the analysis of the explicit and implicit teaching potential of teaching materials

    Joaquín Gris Roca

    Tesis doctoral dirigida por Raquel Criado (dir. tes.), Aquilino Sánchez Pérez (dir. tes.). Universidad de Murcia (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DIGITUM
    

• Coordinación

  • Ejemplares

    • IJES: international journal of English studies. Vol. 10, Nº. 1, 2010

      (Ejemplar dedicado a: Cognitive processes, Instructed Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching Materials / coord. por Raquel Criado, Aquilino Sánchez Pérez)

      Texto Completo Ejemplar

  • Obras Colectivas

    • Perspectives and good practices in English language teacher training

      coord. por Isabel Alonso Belmonte, Raquel Criado; Gloria Luque Agulló (aut.), Laura Torres Zúñiga (aut.)

      Síntesis, 2022. ISBN 978-84-1357-163-8

      Ha sido reseñado en:

      • Perspectives and Good Practices in English Language Teacher Training. Alonso, I. & Criado, R. (Coords.), Luque, G. & Torres, L. (2022). Editorial Síntesis, 180 pages, ISBN: 978-84-1357-163-8

        Lidia Mañoso-Pacheco

        Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 40, 2023, págs. 310-312

      

    • Researching and teaching specialized languages: New contexts, new challenges

      coord. por Purificación Sánchez Hernández, Pascual F. Pérez Paredes, Pilar Aguado Jiménez, Raquel Criado

      Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2008. ISBN 978-84-691-5718-3

      

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