Bridging assessment and learning: A cognitive diagnostic analysis of a large-scale Spanish proficiency test
págs. 9-24
Washback on speaking and spoken interaction: teachers’ perceptions in the FAL classroom
págs. 25-39
págs. 41-55
EFL teachers’ writing assessment literacy: Surveying teachers’ knowledge, beliefs, and practises in China
págs. 57-74
págs. 75-91
págs. 93-112
Audiovisual translation: A reception study on Bilingual child language brokers’ linguistic and cultural competences
págs. 113-130
págs. 131-142
Las competencias docentes de profesores de ELE en el Instituto Cervantes: perfil competencial y tipo de contrato
págs. 143-151
Qualitative insights and a first evaluation tool for teaching with cognitive discourse function: “comparing” in the CLIL science classroom
págs. 161-179
Educating for global citizenship and peace through awakening to languages: A study with institutionalised children
págs. 181-197
Multiliteracies for adult language learners: a narrative review
págs. 199-213
págs. 215-233
págs. 235-252
págs. 253-273
págs. 275-294
Es reseña de:
Individual Differences in Computer Assisted Language Learning Research
Mirosław Pawlak (coord.), Mariusz Kruk (coord.)
London : Routledge, 2023
págs. 295-296
Es reseña de:
Digital games in language learning: Case studies and applications
Mark Peterson (coord.), Nasser Jabbari (coord.)
London : Routledge, 2023
págs. 297-298
Es reseña de:
New perspectives on material mediation in language learner pedagogy
D.K. LaScotte (coord.), C.S. Mathieu (coord.), S.S. David (coord.)
Cham : Springer, 2022
págs. 299-300
Es reseña de:
Escaping Boredom in the Classroom. Breakouts, Breakout Boxes and Escape Rooms
M. Armie (coord.), V. Membrive (coord.)
Newcastle Upon Tyne : CAmbridge Scholars Publishing, 2022
págs. 301-302
Es reseña de:
Paisaje lingüístico: cambio, intercambio y métodos / coord. por Francisco Molina Díaz; Mercedes de la Torre García (ed. lit.)
Peter Lang Alemania, 2022. ISBN 9783631865248
págs. 303-304
Es reseña de:
The Routledge handbook of second language acquisition and technology
N. Ziegler (coord.), M. González Lloret (coord.)
New York : Routledge, 2022
págs. 305-307
Es reseña de:
Research Methods in Vocabulary Studies
Philip Durrant, Anna Siyanova Chanturia, Benjamin Kremmel, Suhad Sonbul
Amsterdam : John Benjamin Publishing Company, 2022
págs. 308-309
Es reseña de:
Perspectives and good practices in English language teacher training / coord. por Isabel Alonso Belmonte, Raquel Criado
Editorial Síntesis, 2022. Máster de Formación del Profesorado. ISBN 978-84-1357-163-8
págs. 310-312
Es reseña de:
English language teaching: Policy and practice across the European Union
Lee McCallum (coord.)
Singapore : Springer Nature, 2022
págs. 313-314
Es reseña de:
Camino al español: A Comprehensive Course in Spanish
Consuelo de Andrés Martínez, Nadezhda Bonelli, Christine Cook, Anthony Trippett
Cambridge : Cambridge University Press, 2023
págs. 315-316
Es reseña de:
A Critical Analysis of Theoretical Concepts
Jim Cummins
Bristol : Blue Ridge Summit,, 2021
págs. 317-320
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