José María Gavilán Izquierdo

• Artículos de revistas (24)
• Colaboraciones en obras colectivas (32)
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• Artículos de revistas

  • Caracterizando cómo conjeturan los investigadores en matemáticas: un estudio de caso

    José María Gavilán Izquierdo, María Aurora Fernández León

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 24, 2023, págs. 21-37

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  • Analizando perfiles de reconocimiento en teoría de grafos

    Antonio Gonzalez Herrera, Inés Magdalena Gallego Sánchez, José María Gavilán Izquierdo, María Luz Puertas González

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 40, Nº 3, 2022, págs. 87-107

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  • El discurso de estudiantes para maestro cuando describen y definen cuerpos geométricos

    Alfonso José González Regaña, Verónica Martín Molina, Rocío Toscano, María Aurora Fernández León, José María Gavilán Izquierdo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 1, 2021, págs. 81-97

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  • A case study of the practices of conjecturing and proving of research mathematicians

    María Aurora Fernández León, José María Gavilán Izquierdo, Rocío Toscano

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 52, Nº. 5, 2021, págs. 767-781

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  • Normas en la formación didáctico-matemática de futuros profesores de primaria

    Rocío Toscano, José María Gavilán Izquierdo, Victoria Sánchez

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 13, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Volumen 13. Editoras invitadas: Alba Lucy Guerrero (Pontificia Universidad Javeriana, Colombia) y Diana Milstein (CIS-CONICET/Instituto de Desarrollo Económico y Social, Argentina)), págs. 1-22

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  • Caracterización del esquema de sucesión numérica en estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria

    Jose Mariano Bajo Benito, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 37, Nº 3, 2019, págs. 149-167

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  • Researching how professional mathematicians construct new mathematical definitions: a case study

    Verónica Martín Molina, Alfonso José González Regaña, José María Gavilán Izquierdo

    International journal of mathematical education in science and technology, ISSN 0020-739X, Vol. 49, Nº. 7, 2018, págs. 1069-1082

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  • Las interacciones que surgen en el trabajo por rincones en Educación Infantil

    Desirée Martínez Pérez, José María Gavilán Izquierdo, María de la O Toscano Cruz

    IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, ISSN-e 2386-4303, n. 7, 2017, págs. 226-244

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  • Aprender a definir en Matemáticas: estudio desde una perspectiva sociocultural

    José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, Isabel Escudero

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 32, Nº 3, 2, 2014, págs. 529-550

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  • Una aproximación a los cambios en el discurso matemático generados en el proceso de definir

    Isabel María Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 17, Nº. 1, 2014, págs. 7-32

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  • Perspectiva de la práctica del profesor de matemáticas de secundaria sobre la enseñanza de la derivada. De la perspectiva del profeso a la práctica

    José María Gavilán Izquierdo, Mercedes García, Salvador Linares Mustarós

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 30, Nº 3, 2012, págs. 219-236

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  • Una aproximación a las matemáticas en el bachillerato: ¿qué se pretende que aprendan los alumnos?

    Victoria Sánchez García, María Mercedes García Blanco, Isabel Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 26, Nº 2, 2008, págs. 271-279

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  • Los laboratorios de matemáticas en internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo, Ricardo Barroso Campos

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 33, 2008, págs. 85-90

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  • Didáctica de las matemáticas: de los proyectos de investigación como futuro al futuro en los proyectos de investigación

    Victoria Sánchez, Mercedes García, Isabel Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Ramón Trigueros Reina, Gloria Sánchez-Matamoros García

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 38, 2008, págs. 105-117

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  • La modelación de la descomposición genética de una noción matemática. Explicando la práctica del profesor desde el punto de vista del aprendizaje potencial en los estudiantes

    José María Gavilán Izquierdo, María Mercedes García Blanco, Salvador Llinares Ciscar

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 19, Nº. 2, 2007, págs. 5-39

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  • Una perspectiva para el análisis de la práctica del profesor de matemáticas: implicaciones metodológicas

    José María Gavilán Izquierdo, María Mercedes García, Salvador Llinares Ciscar

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 25, Nº 2, 2007, págs. 157-170

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  • El papel del profesor en la enseñanza de la derivada: Análisis desde una perspectiva cognitiva

    José María Gavilán Izquierdo

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 167-170

    

  • Resolución de problemas de geometría con Cabri II

    José María Gavilán Izquierdo, Ricardo Barroso Campos

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 54 (Junio), 2003, págs. 23-30

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  • Laboratorio virtual de matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo, Ricardo Barroso Campos, Angel Sánchez Sotelo, Antonio Ariza García

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. 19, 2002, págs. 9-14

    

  • Diversas perspectivas del Teorema de Pitágoras

    José María Gavilán Izquierdo, Ricardo Barroso Campos

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 50, 2001, págs. 283-292

    

  • Nuevas Tecnologías en Didáctica de las Matemáticas

    Angel Sánchez Sotelo, Antonio Ariza García, Ricardo Barroso Campos, José María Gavilán Izquierdo

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 2000 (Ejemplar dedicado a: Innovaciones en la enseñanza universitaria 1999/2000), págs. 281-286

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  • Software en el aprendizaje de las matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo, Antonio Ariza García, Angel Sánchez Sotelo, Ricardo Barroso Campos

    Revista de Enseñanza Universitaria, ISSN 1131-5245, Nº. Extra 1, 1999 (Ejemplar dedicado a: Innovaciones en la enseñanza universitaria 1997/1998), págs. 349-360

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  • Cert: un modelo matemático y tecnológico de evaluación.

    José María Gavilán Izquierdo, Ricardo Barroso Campos, Angel Sánchez Sotelo, Antonio Ariza García

    Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 11, 1998

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  • Didáctica de los algoritmos a través de reconstrucciones

    Ricardo Barroso Campos, José María Gavilán Izquierdo

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 35, 1996, págs. 193-202

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Formación de maestros en educación infantil para la integración de tecnología en la enseñanza de las matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo, Inés Magdalena Gallego Sánchez

    Descubriendo nuevos horizontes en innovación educativa / coord. por María Puig Gutiérrez, Alfonso Javier García González, Olga Guijarro Cordobés, Mauricio Carrillo Cabeza, 2024, ISBN 978-84-1070-527-2, págs. 332-343

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  • Cómo integran tecnología los estudiantes para maestro de Educación Infantil para enseñar matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo, Inés Magdalena Gallego Sánchez

    Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 577

    

  • Integración de Tecnología en la formación de maestros de la Educación infantil para la planificación de la enseñanza de las matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo, Inés Magdalena Gallego Sánchez

    Libro de resúmenes. I Jornadas internacionales de innovación docente: Innovar: Responsabilidad de todos / coord. por María Puig Gutiérrez, Antonio Palacios Rodríguez, Alfonso Javier García González, 2023, ISBN 978-84-09-58387-4, págs. 183-186

    

  • El discurso de estudiantes para profesor de matemáticas de educación secundaria y la práctica matemática de definir

    José María Gavilán Izquierdo, Alfonso José González Regaña, Verónica Martín Molina, A. Fernández León

    Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 608

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  • Niveles de respuesta de estudiantes de teoría de grafos usando definiciones desde el modelo de van Hiele

    A. González, Inés Magdalena Gallego Sánchez, María Luz Puertas González, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 327-334

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  • Avanzando en la caracterización de las prácticas matemáticas de conjeturar y probar de los matemáticos profesionales

    María Aurora Fernández León, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 283-292

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  • Discurso matemático de estudiantes de educación primaria cuando usan el método ABN

    Inés Magdalena Gallego Sánchez, I. Caro Torró, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 303-312

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  • Identificando conflictos comognitivos en el discurso de estudiantes universitarios cuando definen

    Alfonso José González Regaña, Verónica Martín Molina, María Aurora Fernández León, Rocío Toscano, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, págs. 373-382

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  • Análisis de los problemas de dos etapas en los libros de cuarto de educación primaria

    L. Ngonde Ernesto, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 635

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  • Cómo construyen definiciones matemáticas los estudiantes para maestro: una aproximación sociocultural

    José María Gavilán Izquierdo, Verónica Martín Molina, Alfonso José González Regaña, Rocío Toscano, María Aurora Fernández León

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Nuria Climent Rodríguez, Ceneida Fernández Verdú, María Teresa González Astudillo, 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 135-155

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  • CO-372. El proceso de clasificación de grafos a través del modelo de Van Hiele

    José María Gavilán Izquierdo, Antonio Gonzalez Herrera

    6th International Congress of Educational Sciences and Development: proceedings / coord. por Tamara Ramiro Sánchez, María Teresa Ramiro Sánchez, María Paz Bermúdez Sánchez, 2018, ISBN 978-84-09-02091-1

    

  • La escritura como recurso para promover el conocimiento especializado del estudiante para maestro en Matemáticas

    María Cinta Muñoz Catalán, José María Gavilán Izquierdo, María del Mar Liñán García

    Escribir en las disciplinas: intervenciones para desarrollar los géneros académicos y profesionales en la educación superio / coord. por Emilio J. Gallardo-Saborido, Francisco Núñez-Román, 2017, ISBN 9788491710967, págs. 39-58

    

  • Analizando el reconocimiento de grafos a través del modelo de Van Hiele

    A. González, José María Gavilán Izquierdo

    VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática: Libro de actas, 2017, ISBN 978-84-945722-3-4, págs. 286-293

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  • Los modos de representación gráfico lineal y cartesiano en la comprensión del concepto de sucesión numérica en estudiantes de segundo ciclo enseñanza secundaria obligatoria.

    J. M. Bajo, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí, María Teresa Sánchez Compaña, Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona, Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco, Ainhoa Berciano Alcaraz, 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 157-166

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  • Investigación sobre el concepto de grafo a través del modelo de Van Hiele

    José María Gavilán Izquierdo, A. González

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí, María Teresa Sánchez Compaña, Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona, Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco, Ainhoa Berciano Alcaraz, 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, pág. 597

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  • Identificando actividades de matematización horizontal y vertical en un proceso de clasificación

    Alfonso José González Regaña, Verónica Martín Molina, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí, María Teresa Sánchez Compaña, Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona, Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco, Ainhoa Berciano Alcaraz, 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, pág. 603

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  • Articulando las actividades de conjeturar y probar de los matemáticos profesionales desde la Teoría de Peirce

    Rocío Toscano, A. Fernández León, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí, María Teresa Sánchez Compaña, Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona, Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco, Ainhoa Berciano Alcaraz, 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, pág. 647

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  • Investigación sobre la práctica del profesor

    José María Gavilán Izquierdo

    Didáctica del análisis matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM : periodo 1997-2014 / coord. por Carmen Azcárate Giménez, 2015, ISBN 978-84-15939-38-2, págs. 197-208

    

  • Las progresiones como indicador de la comprensión del concepto de sucesión numérica en alumnos de segundo ciclo de enseñanza secundaria obligatoria

    Jose Mariano Bajo Benito, Gloria Sánchez-Matamoros García, José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Marta Molina, Núria Planas i Raig, 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 143-151

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    • Texto Completo Libro
    

  • Avanzando en la investigación sobre el conocimiento del profesor

    José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Marta Molina, Núria Planas i Raig, 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, pág. 553

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  • Indagando sobre el papel de la tecnología en el aula

    José María Gavilán Izquierdo

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 355-364

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  • Mejorar nuestro propio conocimiento mediante el análisis de un episodio de la práctica – distintos focos de análisis

    C. Miguel Ribeiro, Teresa González Gil, Ceneida Fernández Verdú, Leticia Sosa Guerrero, Dinazar Isabel Escudero Ávila, Miguel Ángel Montes Navarro, Luis Carlos Contreras González, Eric Flores-Medrano, José Carrillo Yañez, Nuria Climent Rodríguez, Lorenzo J. Blanco Nieto, Janeth Amparo Cárdenas Lizarazo, Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Pablo Flores Martínez, José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, María Cinta Muñoz Catalán, Rocío Toscano

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 553-562

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  • El proceso de definir en matemáticas desde una perspectiva comognitiva

    José María Gavilán Izquierdo, Gloria Sánchez-Matamoros García, I. Escudero

    Investigación en educación matemática XVI / coord. por Antonio Estepa Castro, Ángel Contreras de la Fuente, Jordi Deulofeu Piquet, María del Carmen Penalva Martínez, Francisco García García, Lourdes Ordóñez Cañada, 2012, ISBN 978-84-695-4466-2, págs. 275-284

    

  • Laboratorio virtual de matemáticas V.: Diseño de actividades matemáticas

    Antonio Ariza García, Ricardo Barroso Campos, José María Gavilán Izquierdo, Angel Sánchez Sotelo

    Experiencia de innovación universitaria: curso 2004-2005 / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, Vol. 2, 2007 (Experiencia de innovación universitaria (II)), ISBN 978-84-86849-56-6, págs. 31-42

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  • Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización

    María del Carmen Penalva Martínez, Germán Torregrosa Gironés, Isabel Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Ana Isabel Roig Albiol

    Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización para la formación del profesorado de matemáticas: construyendo comunidades de práctica / coord. por Isabel Escudero, María del Carmen Penalva Martínez, David Barba Uriach, 2006, ISBN 84-611-1416-7, págs. 11-24

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  • El estudio sobre el aprendizaje de contenidos matemáticos en el Bachillerato dentro de una comunidad de indagación

    Victoria Sánchez García, Mercedes García, Isabel Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Ramón Trigueros Reina

    Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización para la formación del profesorado de matemáticas: construyendo comunidades de práctica / coord. por Isabel Escudero, María del Carmen Penalva Martínez, David Barba Uriach, 2006, ISBN 84-611-1416-7, págs. 137-149

    • Texto Completo Libro
    

  • Conclusiones: investigación sobre la formación de profesores responsables de la educación matemática

    María del Carmen Penalva Martínez, Germán Torregrosa Gironés, Isabel Escudero, José María Gavilán Izquierdo, Ana Isabel Roig Albiol

    Conocimiento, entornos de aprendizaje y tutorización para la formación del profesorado de matemáticas: construyendo comunidades de práctica / coord. por Isabel Escudero, María del Carmen Penalva Martínez, David Barba Uriach, 2006, ISBN 84-611-1416-7, págs. 155-159

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  • Laboratorio virtual de Matemáticas III: elaboración de materiales

    Antonio Ariza García, Ricardo Barroso Campos, José María Gavilán Izquierdo, Angel Sánchez Sotelo

    La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2002-2003: áreas de ciencias sociales y jurídicas / / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, 2004, ISBN 84-86849-32-2, págs. 49-56

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  • Laboratorio virtual de matemáticas II

    José María Gavilán Izquierdo, Antonio Ariza García, Ricardo Barroso Campos, Angel Sánchez Sotelo

    La Universidad de Sevilla y la innovación docente, curso 2001-2002: áreas de ciencias sociales y jurídicas / coord. por José María Mesa López-Colmenar, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, 2002, ISBN 84-86849-30-6, págs. 77-86

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  • Grupo 1: Nuevas tecnologías en educación matemática: Entornos informáticos en geometría

    José María Gavilán Izquierdo, Ricardo Barroso Campos

    Matemáticos y matemáticas para el tercer milenio, de la abstracción a la realidad : San Fernando, 7, 8, 9 y 10 de septiembre de 2000, 2000, ISBN 84-7786-675-9, págs. 45-48

    

  • La enseñanza/aprendizaje de la Geometría a través de entornos informáticos

    Ricardo Barroso Campos, Antonio Ariza García, José María Gavilán Izquierdo, A. Sánchez Sotelo

    Materiales para la calidad: actas de las II Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria. Desarrollo de planes de calidad para la universidad / coord. por Andrés Ortega Romero, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, Vol. 2, 2000, ISBN 84-86849-22-5, págs. 353-358

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  • Software en el aprendizaje de las Matemáticas: laboratorio de matemáticas

    José María Gavilán Izquierdo

    Materiales para la calidad: actas de las II Jornadas Andaluzas de Calidad en la Enseñanza Universitaria. Desarrollo de planes de calidad para la universidad / coord. por Andrés Ortega Romero, Rafael Juan Castañeda Barrena, Luis Miguel Villar Angulo, Vol. 2, 2000, ISBN 84-86849-22-5, págs. 367-376

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• Libros

  • El papel del profesor en la enseñanza de la derivada: análisis desde una perspectiva cognitiva

    José María Gavilán Izquierdo

    J.M. Gavilán, 2010. ISBN 978-84-693-1354-1

    

• Tesis

  • El papel del profesor en la enseñanza de la derivada: análisis desde una perspectiva cognitiva

    José María Gavilán Izquierdo

    Tesis doctoral dirigida por Salvador Llinares Ciscar (dir. tes.), María Mercedes García Blanco (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

• Tesis dirigidas

  • La comprensión del concepto sucesión numérica en estudiantes de enseñanza secundaria obligatoria

    Jose Mariano Bajo Benito

    Tesis doctoral dirigida por José María Gavilán Izquierdo (dir. tes.), Gloria Sánchez-Matamoros García (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

  • Discurso, normas e identidades en estudiantes para maestro en relación con las matemáticas

    Rocío Toscano

    Tesis doctoral dirigida por José María Gavilán Izquierdo (dir. tes.), Victoria Sánchez García (dir. tes.). Universidad de Sevilla (2019).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Idus
    

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