Emma Dafouz

• Artículos de revistas (17)
• Colaboraciones en obras colectivas (15)
• Reseñas (3)
• Libros (6)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (8)

• Artículos de revistas

  • Exploring the conceptualisation of linguistic diversity and multilingualism in the construction of (Transnational) European Universities: the case of UNA Europa

    Emma Dafouz

    Journal of multilingual and multicultural development, ISSN 0143-4632, Vol. 45, Nº. 4, 2024, págs. 759-774

    • Resumen
    

  • Rethinking the roles of ELT in English-medium education in multilingual university settings: an introduction

    Emma Dafouz, John Gray

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, ISSN 0951-0893, Vol. 76, Nº 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Special Issue: Rethinking the roles of ELT in English-medium education in multilingual university settings), págs. 163-171

    • Resumen
    

  • Repositioning English-Medium Instruction in a Broader International Agenda: Insights from a Survey on Teacher Professional Development

    Emma Dafouz

    Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses: RAEI, ISSN-e 2171-861X, ISSN 0214-4808, Nº. 34, 2021 (Ejemplar dedicado a: English Medium Instruction (EMI) Teacher Training in Higher Education / coord. por Teresa Morell Moll, Ksenia Volchenkova), págs. 15-38

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • English-medium education revisited: Arguing for a comprehensive conceptualisation in the age of internationalised universities

    Emma Dafouz, Ute Smit

    European journal of language policy, ISSN 1757-6822, Vol. 13, Nº. 2, 2021, págs. 141-159

    • Resumen
    

  • Crossing disciplinary boundaries: English-medium education (EME) meets English for Specific Purposes (ESP)

    Emma Dafouz

    Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN-e 2340-2784, ISSN 1139-7241, Nº. 41, 2021, págs. 13-38

    • Resumen
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  • Supporting educational developers in the era of internationalised higher education: insights from a European project

    Emma Dafouz, Kevin Haines, Joanne Pagèze

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Special Issue on The role of languages in English-Medium Instruction (EMI) at university), págs. 326-339

    • Resumen
    

  • English-medium instruction and teacher education programmes in higher education: ideological forces and imagined identities at work

    Emma Dafouz

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 21, Nº. 5, 2018 (Ejemplar dedicado a: Content and Language Integration in Higher Education: Instructional Practices and Teacher Development), págs. 540-552

    • Resumen
    

  • ¿Hacia una nueva dinámica de clase?: Análisis comparativo de las preferencias de aprendizaje del alumnado universitario en titulaciones bilingües

    María del Mar Camacho Miñano, Emma Dafouz, Elena Urquía Grande

    Papeles de Europa, ISSN-e 1989-5917, Vol. 31, Nº. 1, 2018, págs. 41-55

    • Resumen
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  • Towards a Dynamic Conceptual Framework for English-Medium Education in Multilingual University Settings

    Emma Dafouz, Ute Smit

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 37, Nº 3, 2016, págs. 397-415

    • Resumen
    

  • Más allá del inglés: la competencia lingüística multi-dimensional como estrategia para la enseñanza en la universidad internacional

    Emma Dafouz

    Educación y futuro: revista de investigación aplicada y experiencias educativas, ISSN 1576-5199, Nº. 32, 2015, págs. 15-34

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • 'Does everybody understand?': Teacher questions across disciplines in English-mediated university lectures: An exploratory study

    Emma Dafouz, Davinia Sánchez García

    Language Value, ISSN-e 1989-7103, Vol. 5, Vol. 1, 2013, págs. 129-151

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • 'Zip your lips' or 'Keep quiet': Main teachers' and language assistants' classroom discourse in CLIL settings.

    Emma Dafouz, Abbie Hibler

    Modern language journal, ISSN 0026-7902, Vol. 97, Nº 3, 2013, págs. 655-669

    • Resumen
    

  • La universidad y el reto bilingüe: ¿está preparada la educación superior para el aprendizaje en una lengua extranjera?

    Emma Dafouz

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 168, 2008, págs. 45-48

    

  • Analysing Stance in a CLIL University Context: Non-native Speaker Use of Personal Pronouns and Modal Verbs

    Emma Dafouz, Begoña Núñez Perucha, Carmen Sancho Guinda

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 10, Nº. 5, 2007, págs. 647-662

    • Resumen
    

  • On Content and Language Integrated Learning in Higher Education: the case of University Lectures

    Emma Dafouz

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. Extra 1, 2007 (Ejemplar dedicado a: Models and practice in CLIL), págs. 67-82

    • Texto completo
    

  • Estudio de los marcadores interpersonales en el comentario periodístico: estrategias para la identificación autor-lector en el texto

    Emma Dafouz

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 19, 2006, págs. 67-82

    • Texto completo
    

  • Metadiscourse revisited: a contrastive study of persuasive writing through professional discourse

    Emma Dafouz

    Estudios ingleses de la Universidad Complutense, ISSN 1133-0392, Nº 11, 2003, págs. 29-52

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • T-CO, seminar for the internationalization of education: a professional development course for business teachers

    Ester Ariadna Sánchez Hernández, Irene Soriano Florez, Gracia Rubio Martín, Emma Dafouz

    III Simposio del grupo regional ICLHE España: diferentes perspectivas sobre la sostenibilidad de ICLHE en la educación superior española / María del Mar Sánchez Pérez (ed. lit.), Irene Rivera Trigueros (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-1351-145-0, págs. 23-24

    

  • Equipping Educational Developers for Inclusive International Programs in Higher Education

    Davinia Sánchez García, Emma Dafouz

    Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education / coord. por María del Mar Sánchez Pérez, 2020, ISBN 9781799823186, págs. 21-40

    

  • Prefacio

    Emma Dafouz

    Los retos de la internacionalización de los grados universitarios en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior / coord. por Cristina Escobar Urmeneta, Laura Arnau, 2018, ISBN 978-84-9171-099-8, págs. 25-32

    

  • A sociolinguistic approach to the multifaceted Roles of English in English-medium education in multilingual university settings

    Emma Dafouz, Ute Smit

    Applied Linguistics Perspectives on CLIL / coord. por Ana Llinares, Tom Morton, 2017, ISBN 978-90-272-1337-2, págs. 287-306

    • Resumen
    

  • Signalling alignment: a corpus study of EFL use of discourse verbs in EAP

    JoAnne Neff van Aertselaer, Caroline Bunce, Emma Dafouz, Diego Javier Gallego Gallego, Marta Genís Pedra, Anne McCabe, Elena Orduna Nocito, Juan Pedro Rica Peromingo

    Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011] / Izaskun Elorza (ed. lit.), Ovidi Carbonell Cortés (ed. lit.), Reyes Albarrán Martín (ed. lit.), Blanca García Riaza (ed. lit.), Miriam Pérez Veneros (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-9012-154-2, págs. 485-497

    

  • Content and Language Integrated Programmes in the Madrid Region: Overview and Research Findings

    Ana Llinares, Emma Dafouz

    CLIL in Spain: implementation, results and teacher training / coord. por David Lasagabaster Herrarte, Yolanda Ruiz de Zarobe, 2010, ISBN 978-1-4438-1857-5, págs. 95-114

    

  • A decade of English-Spanish contrastive research on written discourse: the MAD and Spicle corpora

    JoAnne Neff van Aertselaer, Francisco José Ballesteros Martín, Emma Dafouz, Mercedes Díez Prados, Francisco Martínez, Rosa Prieto, Juan Pedro Rica Peromingo

    A pleasure of life in words: a festschrisft for Angela Downing / Marta Carretero Lapeyre (ed. lit.), Laura Hidalgo Downing (ed. lit.), Julia Lavid López (ed. lit.), Elena Martínez Caro (ed. lit.), JoAnne Neff van Aertselaer (ed. lit.), Soledad Pérez de Ayala Becerril (ed. lit.), Esther Sánchez-Pardo González (ed. lit.), Angela Downing Rothwell (hom.), Vol. 2, 2006, ISBN 84-611-3497-4, págs. 199-218

    

  • La elaboración de un diccionario bilibgüe de unidades fraseológicas inglés-español/español-inglés con ejemplos procedentes de corpora

    Silvia Molina Plaza, Ana Laura Rodríguez Redondo, Emma Dafouz, Mercedes Díez Prados

    Perspectivas interdisciplinares de la lingüística aplicada / coord. por María Luisa Carrió Pastor, Vol. 2, 2005, ISBN 84-609-6062-5, págs. 509-520

    

  • A constrastive study of certainty and doubt adverbs in native and non-native argumentative texts

    JoAnne Neff van Aertselaer, Emma Dafouz, Honesto Herrera Soler, Francisco Martínez, Juan Pedro Rica Peromingo, Mercedes Díez Prados, Carmen Sancho Guinda

    Studies in contrastive linguistics.: proceedings of the 2nd International Contrastive Linguistics Conference, Santiago de Compostela, October, 2001 / Luis Iglesias Rábade (ed. lit.), Susana María Doval Suárez (ed. lit.), María Angeles Gómez González (ed. lit.), Elsa González Alvarez (ed. lit.), Andrew Rollings (ed. lit.), Antonio Álvarez Rodríguez (ed. lit.), Cristina Mourón Figueroa (ed. lit.), 2002, ISBN 84-9750-027-X, págs. 747-753

    

  • Complejidad sintáctica del texto: adquisición de oraciones con verbo en forma no personal en lengua inglesa

    JoAnne Neff van Aertselaer, Emma Dafouz, Mercedes Díez Prados, Rosa Mª Prieto Gallego

    La linguística aplicada a finales de siglo XX: ensayos y propuestas / coord. por Isabel de la Cruz Cabanillas, Vol. 1, 2001, ISBN 84-8138-427-5, págs. 45-52

    

  • Estudio contrastivo de las estrategias de persuasión en el discurso periodístico

    Emma Dafouz

    Perspectivas recientes sobre el discurso / coord. por Ana Isabel Moreno Fernández, Vera Colwell, 2001, ISBN 84-7719-984-1, pág. 197

    

  • Traductores on-line: Internet como espacio de trabajo

    Emma Dafouz

    Traducción y nuevas tecnologías: herramientas auxiliares del traductor, 2001, ISBN 978-84-8138-415-4, págs. 205-214

    

  • Algunos aspectos de la subjetividad en los artículos periodísticos de opinión: un estudio contrastivo español-inglés

    Emma Dafouz

    Lengua, discurso, texto: I simposio internacional de análisis del discurso / coord. por José Jesús de Bustos Tovar, Vol. 2, 2000 (Lengua, discurso, texto. II.), ISBN 84-7522-852-6, págs. 1833-1840

    

  • El metadiscurso como estrategia retórica: un estudio contrastivo en lengua inglesa y lengua española

    Emma Dafouz

    Estudios de lingüística contrastiva / coord. por Luis Iglesias Rábade, Paloma Núñez Pertejo, 1999, ISBN 84-8121-769-7, págs. 196-205

    

  • La traducción del metadiscurso: ¿semejanzas o diferencias?

    Emma Dafouz

    Lengua y cultura: estudios en torno a la traducción : volumen II de las actas de los VII Encuentros Complutenses en torno a la traducción / Miguel Ángel Vega Cernuda (aut.), Rafael Martín-Gaitero (aut.), 1999, ISBN 84-89784-89-2, págs. 87-94

    

• Reseñas

  • Multilingual higher education: Beyond English medium orientations

    Emma Dafouz (res.)

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 17, Nº. 6, 2014 (Ejemplar dedicado a: Bi/Multilingual Identity in South Africa), págs. 721-725

    Es reseña de:

    • Multilingual higher education: beyond English medium orientations

      Christa Van der Walt

      Bristol : Multilingual Matters, 2013

    

  • MOYA, Virgilio La selva de la traducción. Teorías traductológicas contemporáneas Madrid: Cátedra, 2004

    Emma Dafouz

    Quaderns: Revista de traducció, ISSN 1138-5790, Nº 12, 2005, págs. 268-271

    Es reseña de:

    • La selva de la traducción: teorías traductológicas contemporáneas

      Virgilio Moya

      Madrid : Cátedra, 2004. ISBN 84-376-2118-6

    • Texto completo
    

  • Routledge Encyclopaedia of Translation Studies, de Mona Baker

    Emma Dafouz

    Estudios ingleses de la Universidad Complutense, ISSN 1133-0392, Nº 9, 2001, págs. 351-354

    Es reseña de:

    • Routledge encyclopedia of translation studies

      Mona Baker (ed. lit.), Kirsten Malmkjaer (ed. lit.)

      Routledge Reino Unido, 1998. ISBN 0415093805

    • Texto completo
    

• Libros

  • Conceptualising integration in CLIL and multilingual education

    Tarja Nikula, Emma Dafouz, Pat Moore, Ute Smit

    Multilingual Matters, 2016. ISBN 978-1-78309-613-8

    Ha sido reseñado en:

    • Focusing on the I in CLIL: a review of "Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education"

      Hanne Roothooft (res.)

      Pulso: revista de educación, ISSN-e 2445-2866, ISSN 1577-0338, Nº. 41, 2018, págs. 341-344

    • Tarja Nikula, Emma Dafouz, Pat Moore, & Ute Smit (Eds.) (2016): Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education

      Smadar Donitsa-Schmidt

      Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 6, Nº. 1, 2018, págs. 145-148

    • Conceptualising integration in CLIL and multilingual education edited by Tarja Nikula, Emma Dafouz, Pat Moore, and Ute Smit

      Darío Luis Banegas

      International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 8, 2020, págs. 942-945

    

  • Making moves 1: first move : Secondary Education. Teacher's resource book

    Emma Dafouz

    [Barcelona] : Baula, D.L. 1997. ISBN 84-479-0407-5

    

  • First moves 1: first move : Secondary Education

    Emma Dafouz

    [Madrid] : Luis Vives, [1996]. ISBN 84-263-3360-5

    

  • Making moves 1: first move : Secondary Education. Workbook 2

    Emma Dafouz

    [Madrid] : Luis Vives, [1996]. ISBN 84-263-3363-X

    

  • Making moves 1: first move : Secondary Education. Teacher's resource book

    Emma Dafouz

    [Madrid] : Edelvives, [1996]. ISBN 84-263-3361-3

    

  • Making moves 1: first move : Secondary Education. Workbook 1

    Emma Dafouz

    [Madrid] : Edelvives, [1996]. ISBN 84-263-3362-1

    

• Tesis

  • El meta-discurso como estrategia retórica en un corpus de textos periodísticos: estudio contrastivo de lengua inglesa y lengua española

    Emma Dafouz

    Tesis doctoral dirigida por JoAnne Neff van Aertselaer (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2000).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • Human values and intercultural competence in internationalised universities: The views of the administrative and support staff in two eropean settings

    Andrea Martínez Celis

    Tesis doctoral dirigida por Carmen Maíz Arévalo (dir. tes.), Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Towards a re-conceptualisation of the roles of EFL teachers in CLIL Secondary settings: a genre-based pedagogy for developing academic literacies

    Marta Jaen Campos

    Tesis doctoral dirigida por Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • L2 Pragmatics in an English-Medium University Setting: Examining the production and perception of requests in Business students’ email writing

    Raluca Catalina Lazarescu

    Tesis doctoral dirigida por Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (aicle): un análisis de las estrategias discursivas del profesorado de educación primaria

    Sandra Pérez Costa

    Tesis doctoral dirigida por Víctor Pavón Vázquez (dir. tes.), Emma Dafouz (codir. tes.). Universidad de Córdoba (ESP) (2019).

    • Resumen
    

  • Activación del conocimiento metafórico para la comprensión de lectura especializada a nivel universitario

    Silvia Ines Pereira Rojas

    Tesis doctoral dirigida por Gitte Kristiansen (dir. tes.), Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Análisis contrastivo del español y el inglés como lenguas de instrucción en la educación superior: estrategias discursivas del profesor en un corpus oral

    Davinia Sánchez García

    Tesis doctoral dirigida por Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Etapa final y estabilización emocional en el desarrollo de la interlengua

    Jelena Potapeiko

    Tesis doctoral dirigida por Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

  • Aproximación lingüístico-didáctica al discurso académico de la clase magistral en la formación del profesorado universitario en contextos bilingües

    María Ángeles Martín del Pozo

    Tesis doctoral dirigida por Emma Dafouz (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2014).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Docta Complutense  Redined 
    

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