Información General

• Autores: Blanca Berral Ortiz (coord.), José Antonio Martínez Domingo (coord.), Daniel Álvarez Ferrándiz (coord.), Juan José Victoria Maldonado (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-558-5
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro tiene como objetivo proporcionar una visión global y actualizada de la investigación e innovación educativa en contextos diferenciados. A través de un análisis riguroso y reflexivo, esperamos contribuir al desarrollo de estrategias y políticas educativas que promuevan la equidad y la excelencia, y que permitan a todos los estudiantes alcanzar su máximo potencial, sin importar las circunstancias en las que se encuentren. Al hacerlo, aspiramos a construir una sociedad más justa y equitativa, donde la educación sea una herramienta poderosa para el desarrollo individual y colectivo

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Impacto de las TIC en el aprendizaje de Educación Secundaria

    José Fernández Cerero, Marta Montenegro Rueda, Juan José Victoria Maldonado, José Antonio Martínez Domingo

    págs. 17-22

    

  • A set of evidence-based guidelines for planning authentic multimodal learning analytics situations by involving cross-disciplinary stakeholders

    Shashi Kant Shankar, Sasi Deepu

    págs. 23-32

    

  • Uso de la inteligencia artificial en la educación a través de la producción científica

    Marta Montenegro Rueda, José Fernández Cerero, José Antonio Martínez Domingo, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 33-40

    

  • Relación de los programas de Educación Física con la oferta pública y privada extraescolar

    Antonio Aznar Ballesta, Eva María Peláez Barrios, Alicia Salas Morillas, Mercedes Vernetta Santana

    págs. 41-52

    

  • Aplicación de la metodología "Legal Design Thinking" para hacer accesible a las personas con discapacidad intelectual su derecho a hacer testamento

    Beatriz Hermida Bellot

    págs. 53-62

    

  • Principios del “human-centered design” en los estudios en Derecho: técnicas de “Legal Design” para facilitar la comprensión del Derecho patrimonial

    Esperanza Ferrando Nicolau

    págs. 63-70

    

  • Las mujeres y ámbito STEM: primer acercamiento a los avances y los retos para fomentar una mayor presencia en la ciencia y tecnología

    Paulina Vizcaíno Imacaña, Ana del Carmen Cuenca Rivera

    págs. 71-82

    

  • Rol de la formación en alfabetización de datos para la toma de decisiones en educación: una revisión sistemática

    Fabián Sandoval Ríos, Juan Antonio López Núñez, Carla Gajardo Poblete

    págs. 83-94

    

  • Strategies and errors of lower secondary students when addressing a word problem

    Esperanza López Centella

    págs. 95-104

    

  • Introducción a la traducción multimedia accesible en el Grado en Traducción e Interpretación

    Cristina Alvarez de Morales Mercado

    págs. 105-114

    

  • Las funciones ejecutivas en la infancia y adolescencia: ¿cuáles son las más entrenadas?

    Miguel Sánchez Moreno, Ignasi Navarro Soria, Rocío Lavigne Cerván

    págs. 115-124

    

  • El acceso a la universidad en España y Corea del Sur: un estudio de caso

    Paula Vázquez Jiménez

    págs. 125-134

    

  • Los videojuegos como herramienta efectiva para la comunicación patrimonial: el caso de Assassin's Creed Odyssey

    Daniel Camuñas García, María Pilar Cáceres Reche, María de la Encarnación Cambil Hernández

    págs. 135-146

    

  • Archaeogaming: los videojuegos como recurso educativo para la enseñanza de la arqueología

    Daniel Camuñas García, Begoña Serrano Arnáez, Rafael Guerrero Elecalde, Carolina Alegre Benítez

    págs. 147-156

    

  • Las brechas digitales: el caso de estudiantes de Secundaria en una zona rural de Yucatán

    María Guadalupe Gómez Quiñones, William René Reyes Cabrera

    págs. 157-166

    

  • Propuesta para ambiente virtual: taller de apoyo a la titulación IV, línea-eje formación integral para la titulación

    Erika Saldaña Pérez

    págs. 167-176

    

  • Waste_Escape: educational escape room in the field of urban waste treatment designed by the students themselves

    Luz Marina Ruiz Hernández, Jaime Martín Pascual, Francisco Serrano Bernardo, Montserrat Zamorano Toro

    págs. 177-188

    

  • Digital solutions for the young learners online EFL classroom: the Khan Academy Kids app

    Ania Delia González Curiel

    págs. 189-198

    

  • El laboratorio de lectura RAKURLAB

    Aintzane Etxebarria Lejarreta, Naia Eguskiza Sánchez, Aitor Iglesias Chaves, Juan Sebastián Abasolo Isasa

    págs. 199-206

    

  • Promoción del empoderamiento en el envejecimiento activo: fundamentos de una innovación educativa

    Cristina Vidal Martí

    págs. 207-216

    

  • Enseñanza aprendizaje online en fisioterapia: revisión sistemática

    Ángela Sánchez Gómez, Ángel Carnero Díaz

    págs. 217-224

    

  • Apostemos por el talento: investigación educativa sobre las actitudes hacia la ciencia en niños y niñas de Educación Primaria

    Carmen Tortosa de Lucas, Elsa Santaolalla Pascual

    págs. 225-236

    

  • Integrando la tecnología en los procesos de enseñanza aprendizaje: una propuesta didáctica para la formación inicial del profesorado

    Juan José Marrero Galván, Luis Miguel Rivera Gavidia, Manuel Hernández Padrón

    págs. 237-244

    

  • Instrumento para la evaluación de la actitud en adolescentes ante la contaminación acústica

    Carlos Rodríguez Casals

    págs. 245-256

    

  • Escritura interactiva en contextos universitarios que utilizan redes sociales de comunicación: el valor de los signos de puntuación: estudio de caso

    Inmaculada Guisado Sánchez

    págs. 257-268

    

  • Unidad virtual de aprendizaje autónomo con metodologías activas para estudiantes de Química y Farmacia

    A. Martínez, E. Graf, J. Catalán

    págs. 269-278

    

  • Los sistemas de calidad: la validación de un cuestionario mediante la técnica Delphi

    Yheny López García, Edith J. Cisneros-Cohernour, Rolando Solís Cáceres

    págs. 279-288

    

  • Perfil de los estudiantes del Máster de Profesorado de Educación Secundaria y su opinión sobre la metodología flipped classroom

    María del Mar Díaz-Castela, María de la Villa Carpio Fernández, Javier Pérez Padilla

    págs. 289-298

    

  • La verdad oculta: el vertedero del planeta

    Natalia Martinez Ordóñez, Aroa Alcalá Lorca, David Galea García, Pilar Valle de la Torre

    págs. 299-306

    

  • Teaching skills to promote emotional education in rural schools

    Lucía Rodellar Cacho, Sławomir Schultis, Rebeca Soler Costa, Turgay Han

    págs. 307-314

    

  • Improving learning opportunities in rural schools: insights from a didactic design

    Rebeca Soler Costa, Sławomir Schultis, Lucía Rodellar Cacho, Turgay Han

    págs. 315-322

    

  • Perspectiva de género en la docencia universitaria: una cuestión de ética y justicia social

    Ainoa Mateos Inchaurrondo, Julio Rodríguez Rodríguez, Núria Fuentes Peláez

    págs. 323-332

    

  • Formación del profesorado del Grado de Educación Primaria en el rol social de la escuela a través de proyectos de Aprendizaje Servicio

    Beatriz Ortega Ruipérez

    págs. 333-340

    

  • The effects of a web-based didactical design on teachers’ digital competence and the use of technological tools in the english classroom

    Gonzalo Camacho Vásquez

    págs. 341-348

    

  • Propuesta para la medición del pensamiento abstracto en la formación de profesores de Ciencias Naturales: el caso de una universidad pedagógica chilena

    Carla Olivares Petit, David Romero Fica

    págs. 349-360

    

  • ¿Cómo actúa el profesorado de Educación Primaria?: un análisis comparado

    Roberto Sanz Ponce, Elena López Luján, Montserrat Roca Hurtuna

    págs. 361-372

    

  • ChatGPT, Turnitin y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios

    Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou, Coral Ruiz-Roso Vázquez, Maria Rubio-Gragera, Elena Sánchez Vega

    págs. 373-382

    

  • Las Bee-bot y las Blue-bot como herramientas para introducir el pensamiento computacional y la programación en Educación Infantil

    Coral Ruiz-Roso Vázquez, Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou, Maria Rubio-Gragera, Elena Sánchez Vega

    págs. 383-390

    

  • Análisis de las Soft Skills más demandadas en docentes, discentes y familias

    Ana Rodríguez Martínez, Francisco José Lafuente Pérez, Elena Domper Buil, Carolina Falcón Linares

    págs. 391-402

    

  • Fracaso escolar en niños y niñas de Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía

    Juan Antonio Jurado González, Miriam Lepe Moreno, Laura Parrilla Sánchez, Rocío Araque Antequera

    págs. 403-414

    

  • Buenas prácticas de robótica educativa en el aula de 5 años

    María Salgado Somoza, Ainhoa Berciano Alcaraz, Clara Jiménez Gestal

    págs. 415-424

    

  • The state of the art of the rural schools: challenges and education programs

    Raquel Borbón Gonzalo, Barbara Prokopowicz, Rebeca Soler Costa, Uğur Bakan

    págs. 425-436

    

  • Best practices in syllabus design in a rural school to foster recall and application

    Rebeca Soler Costa, Barbara Prokopowicz, Raquel Borbón Gonzalo, Uğur Bakan

    págs. 437-448

    

  • Atención a la diversidad en los Institutos de Educación Secundaria (IES): diversidad migratoria desde un enfoque investigador

    Teresa López Rodero

    págs. 449-456

    

  • Revisión sistemática de recursos literarios para trabajar la diversidad familiar en la etapa de Educación Infantil

    Paula Peregrina Nievas, María Jesús Caurcel Cara, Emilio Crisol Moya, Carmen del Pilar Gallardo Montes

    págs. 457-464

    

  • Las colecciones científicas en investigación y educación: ¿conoce y utiliza el profesorado este recurso en la enseñanza de las ciencias?

    Fátima Aguilera Padilla, Laura Ruiz Sánchez

    págs. 465-476

    

  • Gamificación en el aprendizaje de anatomía: evaluación en el Grado de Medicina

    Cristina Mesas Hernández, Gloria Perazzoli

    págs. 477-486

    

  • Prospectiva investigadora en formato oral, canción y cuentacuentos con alumnado con TDAH y dislexia: mecanismos para atraer la atención

    Ana M. Castro-Martínez, María Teresa Castro Martínez

    págs. 487-498

    

  • La investigación del ODS 16 “Paz, justicia e instituciones sólidas”: la necesidad de su integración en la educación

    Seila Soler Ortiz, Pablo Rosser Limiñana, Diego Gavilán Martín

    págs. 499-510

    

  • Liderazgo pedagógico femenino: un estudio en América Latina

    Patricia Parraguez Núñez.

    págs. 511-520

    

  • Fronteras arte-ciencia para la formación de maestros: de las propiedades materiales de los objetos a la generación de conocimiento

    Nora Ramos Vallecillo, Sara Fuentes Cid, María Enfedaque Sancho, Víctor Murillo Ligorred

    págs. 521-532

    

  • Metodologías activas en la enseñanza superior de la Geografía

    Gema González Romero, David López Casado

    págs. 533-544

    

  • Percepción de los preadolescentes sobre el uso que hacen de Internet y de los dispositivos electrónicos con pantallas

    Irati Becerril Atxikallende, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor

    págs. 545-554

    

  • La enseñanza de la Probabilidad en Secundaria, ¿una cuestión de actitud?

    Ane Izagirre Korta, Jon Anasagasti Aguirre, Ainhoa Berciano Alcaraz

    págs. 555-562

    

  • Satisfacción del alumnado en las prácticas del módulo profesional del ciclo formativo en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico

    Gloria Perazzoli, Cristina Mesas Hernández

    págs. 563-570

    

  • Competencias digitales de los docentes en la época de postpandemia y el uso de modelos de educación híbrida

    César Augusto Hernández Suárez, Raúl Prada Núñez

    págs. 571-576

    

  • Aplicación del metaverso en el aprendizaje internacional colaborativo online en Ciencias Empresariales: experiencia entre universidades de México y España

    Jesús Pedro Barrero Ahedo, Elisa Perroni Reyes

    págs. 577-584

    

  • El método COM-T: instrumento para observar la evolución de la comprensión tras implementar formatos accesibles

    Ana M. Castro-Martínez, María Teresa Castro Martínez

    págs. 585-594

    

  • Jugar fuera del marco: una propuesta de trabajo cooperativo a través del juego motor y la expresión corporal y artística en Educación Física

    Miriam Carretero García, Lara Varela Garrote

    págs. 595-606

    

  • Conocimiento del futuro profesorado de la sintomatología asociada al Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad

    Purificación Checa Fernández, Antonio Morilla

    págs. 607-614

    

  • Innovation and entrepreneurship education in higher education: the case of China and Spain

    Yinglong Qiu, Rosa Isusi Fagoaga

    págs. 615-624

    

  • La Educación infantil como base igualitaria de la equidad

    María José Campos Hueso, Carmen María Carrillo Torres, Valle Casas Rayo, Paula Castillo López

    págs. 625-634

    

  • Taller de habilidades sociales: un ejemplo práctico dirigido a estudiantes de cooperación internacional

    Silvia Escobar Fuentes, Laura Domínguez de la Rosa, Mario Millán Franco

    págs. 635-646

    

  • El DAFO como técnica de diagnóstico social

    Silvia Escobar Fuentes, Mario Millán Franco, Laura Domínguez de la Rosa

    págs. 647-656

    

  • Deporte formativo: escenario para la inclusión y transformación social en las escuelas de formación deportiva

    Vilma Gonzalez Ferro, Hidis Alfaro Ponce, Linda Martínez, Luis Miguel Cárdenas Barrios

    págs. 657-668

    

  • E-learning de lenguas en China: una revisión del desarrollo de los LMOOCs

    Xinyu Zhang

    págs. 669-678

    

  • Experiencia en la articulación de la educación no formal y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Técnico en Entrenamiento Deportivo

    Steve Monge Poltronieri, Irina Anchía Umaña

    págs. 679-686

    

  • Intercultural competence , what have you been doing?: a systematic review

    Ricardo Miguel André das Dores, Manuel Delgado García

    págs. 687-698

    

  • La tutoría universitaria desde una perspectiva inclusiva

    Nuria González Castellano, Antonio Pantoja Vallejo, Beatriz Berrios Aguayo, María Jesús Colmenero Ruiz

    págs. 699-706

    

  • La continuidad del alumnado de origen chino en el aula: el caso de la transición hacia la Educación Secundaria post obligatoria en Cataluña

    Assumpta Aneas Álvarez, Moxuan Yang, Yaoshuochen Zhang, Bingjie Jia

    págs. 707-716

    

  • Análisis cualitativo de la discriminación a los jóvenes estudiantes chinos en Barcelona

    Yaoshuochen Zhang, Moxuan Yang, Assumpta Aneas Álvarez, Bingjie Jia

    págs. 717-726

    

  • La Milpa y sus saberes en los manuales de texto de Educación Primaria

    Isamar Herrera Piñuelas, Ignacio García Ferrandis

    págs. 727-738

    

  • La educación musical en la enseñanza obligatoria: innovar o morir

    Rafael Villanueva Liñán

    págs. 739-750

    

  • La etnia como elemento clave en la desigualdad: la equidad racial

    Lorena Zocueca Linares Márquez, Laura Cañizares López, María Molina Herrera, Alba Sánchez Escalona, Carmen Sánchez González

    págs. 751-758

    

  • Las salidas al entorno como representación de buenas prácticas de educación basada en el lugar

    Rosario Gómez Alcalde, Xosé Ángel Armas Castro, Jorge Conde Miguélez, Leticia López Mondéjar

    págs. 759-770

    

  • Más allá de las habilidades técnicas: la influencia de las competencias para la empleabilidad en el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

    Salvador Baena Morales

    págs. 771-782

    

  • Diseño de un programa de formación desde la perspectiva de líderes escolares y académicos: propuesta de un estudio Delphi

    Elena Domper Buil, Carolina Falcón Linares, Ana Rodríguez Martínez

    págs. 783-794

    

  • Experiencia de formación inicial docente en diversidad cultural, sensibilización en islamofobia e inclusión de alumnado migrante marroquí en las aulas

    Lucía Torres Zaragoza, Susana Vidigal Alfaya

    págs. 795-804

    

  • Una experiencia educativa basada en la diversidad: los scouts como entorno facilitador de aprendizaje

    Susana Vidigal Alfaya, Lucía Torres Zaragoza

    págs. 805-814

    

  • A digital tool to promote independent study and fluency using the Science of Learning

    Leyre Alejaldre Biel, Dolores Barbazán Capeáns

    págs. 815-824

    

  • Propuesta didáctica sobre el aprendizaje de conceptos científicos en la nutrición y dietética para el ámbito universitario

    Luis Miguel Rivera Gavidia, Manuel Hernández Padrón, Juan José Marrero Galván

    págs. 825-832

    

  • Dispositivos portátiles personales en las aulas universitarias: ¿herramientas de aprendizaje o distractores?

    José Antonio Vigario Castaño, Ana María González Martín

    págs. 833-840

    

  • El uso de tecnologías para el aprendizaje de la pronunciación del inglés

    Pedro Humánez Berral, Antonio Hermán Carvajal

    págs. 841-848

    

  • Bases metodológicas para el diseño de investigaciones en educación artística

    Carlos Navarro Moral

    págs. 849-858

    

  • Educar la autonomía de los jóvenes extutelados: estrategias y recursos para una transición exitosa a la vida adulta

    Manuel Tarín Cayuela, Marcelo Viera Abelleira

    págs. 859-868

    

  • La competencia digital y el uso responsable de herramientas digitales en la educación obligatoria: diseño de una propuesta pedagógica para la innovación

    Ana Ancheta Arrabal, Donatella Donato, Natalia Giménez Gonzalvo

    págs. 869-880

    

  • El liderazgo pedagógico a través de los objetivos de aprendizaje elevados, currículum riguroso y responsabilidad por los resultados de un centro educativo con alumnos menores extranjeros no acompañados

    Valentín Ruiz García, Carmen Fernández Echeverría

    págs. 881-892

    

  • Educational design for sustainability and inclusion

    Diletta Chiusaroli

    págs. 893-898

    

  • La formación del personal en sistemas de calidad con recursos educativos abiertos

    Yheny López García, Pedro José Canto Herrera

    págs. 899-908

    

  • Evaluación de un programa de autonomía de centro sobre el desarrollo de la Inteligencia Emocional y su repercusión en el aula de Educación Primaria

    Lorena Pastor Gil

    págs. 909-920

    

  • Campañas de intriga: curiosidad, emoción y aprendizaje antes del comienzo de una asignatura

    Carmen Navarro Mateos, Isaac José Pérez López

    págs. 921-932

    

  • El infiltrado: una gamificación basada en roles ocultos en el Máster de Profesorado

    Carmen Navarro Mateos, Isaac José Pérez López

    págs. 933-942

    

  • Enseñar y aprender lengua desde la neurodidáctica: estudio de los estímulos con mayor impacto

    Inés Lucas Oliva

    págs. 943-954

    

  • Incidencia del género y de la competencia matemática de los maestros en formación en la ansiedad matemática

    Javier Sánchez Mendías, Antonio Miñán Espigares

    págs. 955-962

    

  • Correlación entre la autoconfianza y la percepción de las actitudes hacia las matemáticas en el ámbito familiar de los maestros en formación

    Javier Sánchez Mendías, Antonio Miñán Espigares

    págs. 963-970

    

  • Transformar en la acción educativa para la igualdad de género: una experiencia desde la innovación docente en la Universidad de Valencia

    Ana Ancheta Arrabal, Susana Pascual Sivera, Beatriz Cercos Chamorro

    págs. 971-982

    

  • Escape room en la formación inicial del profesorado: innovaciones desde la teoría y la práctica

    Mercedes Llorent Vaquero, Susana Tallón Rosales

    págs. 983-992

    

  • El empoderamiento de los niños, niñas y adolescentes en acogimiento residencial mediante la metodología de Aprendizaje y Servicio en la Comunidad Valenciana (España)

    Marcelo Viera Abelleira, Manuel Tarín Cayuela

    págs. 993-1006

    

  • Aplicación e inclusión de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los grupos cooperativos y colaborativos de los centros de educativos

    José Ramón Trillo Vílchez, Fátima Trillo Vílchez

    págs. 1007-1012

    

  • Trayectorias académicas de alumnas musulmanas con estudios universitarios: una aproximación

    Ikram Ghacham-Emrani Hachmioune, David Pastor Andrés

    págs. 1013-1020

    

  • ¿Expresión corporal en la Educación Superior?: efecto emocional en la formación de los futuros docentes de Educación Física

    Salvador Pérez Muñoz, Paula Pérez da Conceiçao, Alberto Rodríguez Cayetano

    págs. 1021-1030

    

  • English language learning strategies to improve the communicative competence in the EFL classroom

    Copelia Mateo Guillén, María Delicado Cabrerizo

    págs. 1031-1042

    

  • Taxonomía y revisión de las Tecnologías de la Información y Comunicación al servicio de la educación en entornos digitales en la web 2.0

    José Ramón Trillo Vílchez, Fátima Trillo Vílchez

    págs. 1043-1050

    

  • Investigación inclusiva con jóvenes con discapacidad intelectual en Cantabria: propuestas de mejora escolar para una escuela de todos

    Alicia Vinatea Elorrieta

    págs. 1051-1061