Laura Lucas Palacios

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• Artículos de revistas

  • Los entornos sociodigitales como espacios para interpelar los discursos androcéntricos del patrimonio y construir aprendizajes coeducativos en la formación inicial del profesorado

    Laura Lucas Palacios, Ainhoa Resa Ocio

    Feminismo/s, ISSN-e 1989-9998, ISSN 1696-8166, Nº. 45, 2025 (Ejemplar dedicado a: Brechas digitales y competencia digital: retos de las mujeres en la sociedad digital / coord. por Isabel María Gómez Trigueros, Mónica Carabias Álvaro), págs. 67-94

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  • Mitos y Realidades en la Educación: Explorando la relación entre Escuelas, Museos y la Formación Docente

    Laura Lucas Palacios, Santiago Ponsoda López de Atalaya

    Historia Social y de la Educación, ISSN-e 2014-3567, Vol. 14, Nº. 1, 2025 (Ejemplar dedicado a: February), págs. 1-23

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  • "Una mirada al patrimoni": una acción educativa en el museo

    Santiago Ponsoda López de Atalaya, Laura Lucas Palacios

    Cabás, ISSN-e 1989-5909, Nº. 31, 2024 (Ejemplar dedicado a: Didáctica del objeto, maletas pedagógicas y museos escolares: recursos para educación formal), págs. 172-185

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  • Trabajar Temas Emergentes en la Formación de los Grados de Educación: Ecofeminismo a través del Artes

    Laura Lucas Palacios, Ainhoa Resa Ocio, Teresa Campos López

    Revista internacional de educación para la justicia social (RIEJS), ISSN-e 2254-3139, Vol. 13, Núm. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Educación para la Justicia Ambiental: Trabajar desde las Aulas la Formación de una Ciudadanía Activa), págs. 321-338

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  • Power: sobre género, poder y empoderamiento a través del arte. Una herramienta educativa para jóvenes

    Marián López Fernández-Cao, Carolina Peral Jiménez, Laura Lucas Palacios, María José Ollero, Xiana Sotelo

    ANIDA: Revista de arte y escuela, ISSN-e 2792-4122, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: No sé quién eres, pero aquí estamos), págs. 18-19

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  • El valor de la(s) historia(s) del arte para educar en el ecofeminismo crítico: de las bands of mercy al Test de la Nueva Ariadna

    Laura Lucas Palacios, Elisa Arroyo Mora, Antonia García Luque

    Asparkia: Investigació feminista, ISSN 1132-8231, Nº 42, 2023 (Ejemplar dedicado a: Ecofeminismos a través de la historia del arte: naturaleza, género y educación / coord. por Ana Valtierra Lacalle, Diana Lucía Gómez Chacón, Claudina Romero Mayorga), págs. 167-189

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  • Hacia unas Competencias Coeducativas en Educación Infantil para la formación docente desde la Didáctica de las Ciencias Sociales

    Laura Lucas Palacios, Ainhoa Resa Ocio, Rocío Díez Ros

    Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 49, 2023 (Ejemplar dedicado a: Historical thinking skills from an international perspective), págs. 209-233

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  • El museo como espacio para explorar las relaciones entre género y poder

    Laura Lucas Palacios, Marián López Fernández-Cao, Xiana Sotelo

    Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, ISSN-e 2386-8864, ISSN 1136-2464, Nº. 17, 2023

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  • Patrimonio y emociones en el alumnado de ESO: análisis de una experiencia en el museo

    Laura Lucas Palacios, Mónica Trabajo Rite, Norberto Reyes Soto

    REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN 2531-0968, Nº. 12, 2023 (Ejemplar dedicado a: Los patrimonios desde la perspectiva del conflicto), págs. 142-162

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  • Educación patrimonial y ecofeminismo: análisis de los ecomuseos españoles.

    Laura Lucas Palacios, Elisa Arroyo Mora, Mónica Trabajo Rite

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Avances en investigación educativa (bis)), págs. 151-160

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  • El patrimonio (también) es nuestro

    Laura Lucas Palacios

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 103, 2021, págs. 39-42

    

  • Patrimonio y coeducación en el marco curricular de la educación primaria

    Laura Lucas Palacios, Emilio José Delgado Algarra

    RIFOP : Revista interuniversitaria de formación del profesorado: continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales, ISSN-e 2530-3791, ISSN 0213-8646, Vol. 35, Nº. 96, 2, 2021, págs. 65-82

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  • El museo como laboratorio escolar: Análisis de buenas prácticas

    Laura Lucas Palacios, Mónica Trabajo Rite, Beatrice Borghi

    Arte, individuo y sociedad, ISSN 1131-5598, Vol. 32, Nº 2, 2020, págs. 299-317

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  • El Profesor Posmoderno de Ciencias Sociales: Un Modelo de Buenas Prácticas en Educación Patrimonial

    Laura Lucas Palacios, Emilio José Delgado Algarra

    REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, ISSN-e 1696-4713, Vol. 18, Nº. 1, 2020, págs. 27-45

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  • Tirar del hilo: la naturaleza y el tejido en la obra de Magda Bolumar y MoisèsVillèlia

    Laura Lucas Palacios

    BSAA Arte, ISSN 1888-9751, Nº. 85, 2019, págs. 297-315

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  • ¿Hacia un currículum de la Herstory del Arte?

    Laura Triviño Cabrera, Elisa Isabel Chaves Guerrero, Laura Lucas Palacios

    Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 45 (Coords.: M.ª Consuelo Díez Bedmar (Univ. de Jaén) y Antonia Fernández Valencia (Univ. Complutense )), 2019 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las Ciencias Sociales con perspectiva de género.), págs. 65-82

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  • La coeducación en la educación patrimonial. Resultados de un estudio de caso

    Laura Lucas Palacios, Emilio José Delgado Algarra

    Enseñanza de las ciencias sociales: revista de investigación, ISSN-e 2014-7694, ISSN 1579-2617, Nº. 18, 2019, págs. 5-15

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  • Nadie hablará de nosotras cuando hayamos muerto: Pérdida e invisibilidad del patrimonio artístico femenino

    María Teresa Alario Trigueros, Laura Lucas Palacios

    Anales de Historia del Arte, ISSN 0214-6452, Nº 28, 2018, págs. 417-430

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  • Educación para una ciudadanía comprometida en la enseñanza de las Ciencias Sociales: ¿Qué piensa el alumnado de un profesor innovador sobre su aprendizaje?

    Laura Lucas Palacios, Emilio José Delgado Algarra

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 35, 2018, págs. 3-16

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  • Educación Patrimonial e Inteligencia Emocional. Hablan los alumnos

    Laura Lucas Palacios, Jesús Estepa Giménez

    Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 43 (Coors. monográfico: Francisco Javier Trigueros y Jesús Molina (Universidad de Murcia)), 2017 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de la Historia y desarrollo de las competencias sociales y cívicas.)

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  • Educación patrimonial para formar ciudadanos críticos

    Laura Lucas Palacios, Nicolás de Alba Fernández

    Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 89, 2017, págs. 26-31

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  • El patrimonio como instrumento para la formación de la ciudadanía crítica y participativa

    Laura Lucas Palacios, Jesús Estepa Giménez

    Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 89, 2016, págs. 35-48

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  • Cómo formar ciudadanos comprometidos con el patrimonio

    Laura Lucas Palacios

    PH: Boletín del Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico, ISSN 2340-7565, Año nº 24, Nº 90, 2016, págs. 232-233

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Ecofeminismo en la formación inicial docente: saberes para la transformación educativa a partir del patrimonio

    Laura Lucas Palacios, Elisa Arroyo Mora

    Didáctica de las Ciencias Sociales y perspectiva de género: un camino hacia el progreso / coord. por Alodia Rubio Navarro, Eloy Bermejo Malumbres, Ismael Piazuelo Rodríguez, 2025, ISBN 979-13-7006-186-9, págs. 153-164

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  • 25. Utopía y distopía en el aprendizaje de las Ciencias Sociales y la Educación Patrimonial: construyendo un compromiso crítico y democrático

    Emilio José Delgado Algarra, Walter Federico Gadea Aiello, Laura Lucas Palacios

    Experiencias de aprendizaje desde la Didáctica de las Ciencias Sociales para la formación de una ciudadanía democrática, crítica y global / José Ignacio Ortega Cervigón (ed. lit.), Jesús Ángel Sánchez Rivera (ed. lit.), Neus González Monfort (ed. lit.), 2024, ISBN 9788410054592, págs. 209-215

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  • RedGen DCCSS, Red de Investigación y Formación en Perspectiva de Género en Didáctica de las Ciencias Sociales

    Laura Lucas Palacios, Antonia García Luque

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible / coord. por María de la Encarnación Cambil Hernández, Antonio Rafael Fernández Paradas, Nicolás de Alba Fernández, 2023, ISBN 9788427729582, págs. 119-123

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  • Concepciones del profesorado sobre coeducación patrimonial

    Laura Lucas Palacios, Antonia García Luque

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible / coord. por María de la Encarnación Cambil Hernández, Antonio Rafael Fernández Paradas, Nicolás de Alba Fernández, 2023, ISBN 9788427729582, págs. 695-706

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  • La coeducación patrimonial como herramienta de transformación social: el proyecto “Me veo, luego existo”

    Laura Lucas Palacios

    Discursos, mujeres y artes: ¿Construyendo o derribando fronteras? / coord. por Romina Grana, 2021, ISBN 978-84-1377-565-4, págs. 2632-2646

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  • La educación patrimonial para el tratamiento escolar de problemas socioambientales: un ejemplo de buenas prácticas

    Laura Lucas Palacios

    Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía / coord. por José María Cuenca López, Jesús Estepa Giménez, Miriam José Martín Cáceres, 2021, ISBN 978-84-18105-99-9, págs. 107-120

    

  • Del museo a la escuela: análisis del programa didáctico del Museo del Prado

    Laura Lucas Palacios, Mario Ferreras-Listán

    Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía / coord. por José María Cuenca López, Jesús Estepa Giménez, Miriam José Martín Cáceres, 2021, ISBN 978-84-18105-99-9, págs. 281-295

    

  • El valor educativo del patrimonio en Educación Infantil: análisis y perspectivas de futuro

    Elisa Arroyo Mora, Laura Lucas Palacios, José María Cuenca López

    Investigación y buenas prácticas en educación patrimonial entre la escuela y el museo: territorio, emociones y ciudadanía / coord. por José María Cuenca López, Jesús Estepa Giménez, Miriam José Martín Cáceres, 2021, ISBN 978-84-18105-99-9, págs. 393-406

    

  • Magda Bolumar: la biografía de una artista del siglo XX

    Laura Lucas Palacios, María Teresa Alario Trigueros

    Géneros y subjetividades en las prácticas artísticas contemporáneas / coord. por María Inmaculada Hurtado Suárez, Haizea Barcenilla García, Belén Ruiz Garrido, María Isabel Garnelo Díez, Clotilde Lechuga Jiménez, Elo Vega; Eva María Ramos Frendo (dir.), 2020, ISBN 978-84-15335-99-3, págs. 218-233

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  • El profesorado innovador de Ciencias Sociales ante la educación patrimonial como contenido pedagógico para la formación de ciudadanía participativa

    Laura Lucas Palacios, Emilio José Delgado Algarra

    Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales / Esther López Torres (ed. lit.), Carmen Rosa García Ruiz (ed. lit.), María Sánchez Agustí (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-8448-958-0, págs. 121-134

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  • No somos de piedra: mujeres invisibles en la escultura urbana

    Laura Lucas Palacios, María Teresa Alario Trigueros

    El papel del Patrimonio en la construcción de la Europa de los Ciudadanos: actas, XI Congreso Internacional AR&PA 2018 / coord. por Darío Álvarez Álvarez, Miguel Ángel de la Iglesia Santamaría, 2018, ISBN 9788409145232, págs. 245-252

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  • Modelo metodológico para la formación de docentes investigadores-reflexivos desde la didáctica de las ciencias sociales.

    Esther López Torres, Laura Lucas Palacios

    Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación / coord. por Ramón Martínez Medina, Roberto García-Morís, Carmen Rosa García Ruiz, 2017, ISBN 978-84-697-2350-0, págs. 204-212

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  • Identidad, valores cívicos y participación ciudadana en la didáctica del patrimonio. Aprendizaje y enseñanza

    Laura Lucas Palacios, Jesús Estepa Giménez

    Patrimonio, identidad y ciudadanía en la enseñanza de las Ciencias Sociales / Sebastián Molina Puche (ed. lit.), Ainoa Escribano-Miralles (ed. lit.), José Díaz Serrano (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-617-5021-4, págs. 89-100

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  • La educación patrimonial para la formación de ciudadanos democráticos: una investigación sobre el profesorado y alumnado de ciencias sociales

    Laura Lucas Palacios

    Reflexionar desde las experiencias [Recurso electrónico]: una visión complementaria entre España, Francia y Brasil : actas del II Congreso Internacional de Educación Patrimonial : [28-31 oct. 2014, Madrid] / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, Lorenzo Martín Sánchez, 2014, ISBN 978-84-697-1504-8, págs. 211-222

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  • El patrimonio como herramienta de accesibilidad social: el proyecto patrimonio para involucrarte

    Laura Lucas Palacios

    Reflexionar desde las experiencias [Recurso electrónico]: una visión complementaria entre España, Francia y Brasil : actas del II Congreso Internacional de Educación Patrimonial : [28-31 oct. 2014, Madrid] / coord. por Olaia Fontal Merillas, Alex Ibáñez Etxeberria, Lorenzo Martín Sánchez, 2014, ISBN 978-84-697-1504-8, págs. 913-924

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• Reseñas

  • Reseña del libro Coeducación y Masculinidades: hacia la construcción de sociedades cívicas y democráticas

    Laura Lucas Palacios

    REIDICS: Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, ISSN 2531-0968, Nº. 11, 2022 (Ejemplar dedicado a: Género y Didáctica de las Ciencias Sociales), págs. 135-138

    Es reseña de:

    • Coeducación y masculinidades: hacia la construcción de sociedades cívicas y democráticas / coord. por Antonia García Luque

      Octaedro, 2021. ISBN 978-84-18819-62-9

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• Libros

  • Otra educación es posible: Cuando el patrimonio se convierte en piedra filosofal de la educación

    Laura Lucas Palacios

    McGraw-Hill Interamericana de España : Instituto Nacional de Administración Pública (INAP), 2019. ISBN 978-84-486-1825-4

    • Resumen
    

  • Tejiendo la historia: un tapiz genealógico

    Ana Villamuza, María Teresa Alario Trigueros (coord.), Daniel Miguel San José, Laura Lucas Palacios, Universidad de Valladolid

    Universidad de Valladolid, 2018. ISBN 978-84-8448-957-3

    

• Tesis

  • El valor de la(s) historia(s) del arte y de la educación patrimonial en la didáctica de las ciencias sociales para educar en el ecofeminismo antiespecista

    Laura Lucas Palacios

    Tesis doctoral dirigida por Antonia García Luque (dir. tes.), Emilio José Delgado Algarra (codir. tes.). Universidad de Jaén (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: RUJA
    

  • La enseñanza del patrimonio y de la ciudadanía en las clases de ciencias sociales un estudio de caso en eso: un estudio de caso en ESO

    Laura Lucas Palacios

    Tesis doctoral dirigida por Nicolás de Alba Fernández (dir. tes.), Jesús Estepa Giménez (dir. tes.). Universidad de Huelva (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Arias Montano
    

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