Núria Castells

• Artículos de revistas (24)
• Colaboraciones en obras colectivas (23)
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• Tesis dirigidas (1)
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• Artículos de revistas

  • Measuring counterargumentation to fight fake news in secondary school pre-service teachers and students

    Mercedes García, Núria Castells, Marta Minguela i Brunat, Esther Pérez Sedano, Elisabet Galindo Ramos

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 41, Nº 2, 2026

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  • Una propuesta para enseñar a formular y responder preguntas críticas para la comprensión de textos argumentativos

    Rocío Pérez, Núria Castells, Marta Minguela i Brunat

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 37, Nº 4 (diciembre), 2025, págs. 896-911

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  • Evaluando información contradictoria: efectividad de un programa para el desarrollo del pensamiento crítico en adolescentes

    Rocío Pérez, Núria Castells, Marta Minguela i Brunat

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, Vol. 43, Nº. 0, 2025

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  • La lectura: comprendre i aprendre

    Núria Castells, Isabel Solé i Gallart

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 100, 2024, págs. 30-37

    

  • La educación híbrida en centros de secundaria catalanes: la competencia digital como variable clave

    Núria Castells, Juan Llanes Ordóñez, Marc Fuertes-Alpiste, Marta Gràcia Garcia, Carles Lindín, María Rosa Buxarrais Estrada

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN-e 1989-9106, Vol. 42, Nº 2, 2024

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  • Learning through reading and writing tasks in higher education: what do students use, paper or screen?

    Núria Castells, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal, Isabel Cuevas Fernández

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 34, Nº 1, 2022, págs. 39-71

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  • El razonamiento de los adolescentes para gestionar las noticias falsas

    Núria Castells, Merce García-Milà, Andrea Miralda Banda, Jose Manuel Luna Luján, Esther Pérez Sedano

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 25, Nº 2, 2022, págs. 291-313

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  • Intervención en escritura de síntesis a partir de fuentes: Impacto de la comprensión

    Esther Nadal, Mariana Miras, Núria Castells, Susan de la Paz

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 26, Nº. 88, 2021, págs. 95-122

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  • Epistemological and reading beliefs profiles and their role in multiple text comprehension

    M. Mar Mateos Sanz, Isabel Solé i Gallart, Elena Martín Ortega, Núria Castells, Isabel Cuevas Fernández, Jara González Lamas

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 14, Nº. 39, 2016, págs. 226-252

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  • Perfiles de competencias y concepciones sobre la escritura académica en estudiantes universitarios

    Núria Castells, M. Mar Mateos Sanz, Elena Martín Ortega, Isabel Solé i Gallart, Mariana Miras

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 27, Nº 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Escribir en la universidad. La perspectiva de los protagonistas: estudiantes y profesores), págs. 581-592

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  • Creencias sobre lectura y escritura, producción de síntesis escritas y resultados de aprendizaje

    Mariana Miras, Isabel Solé i Gallart, Núria Castells

    Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 18, Nº. 57, 2013, págs. 437-459

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  • Prácticas de redacción académica en las universidades españolas

    Montserrat Castelló Badia, M. Mar Mateos Sanz, Núria Castells, Anna Iñesta, Isabel Solé i Gallart

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 10, Nº. 27, 2012, págs. 569-590

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  • Resúmenes para aprender en Educación Secundaria Obligatoria y en Bachillerato

    Marta Gràcia Garcia, Núria Castells, Sandra Espino

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 358, 2012 (Ejemplar dedicado a: Equidad y diversidad en la Educación Obligatoria), págs. 426-449

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  • La problemática de los métodos de enseñanza de la lectura: ¿qué sabemos en este momento?

    Núria Castells

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 179, 2009, págs. 29-32

    

  • La investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lectura inicial: revisión y clasificación

    Núria Castells

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 1, 2009, págs. 33-49

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  • Diversitat és actualitat

    Mª Rosa Salido Olivares, Núria Castells

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 332, 2007 (Ejemplar dedicado a: Experiències per la pràctica), págs. 9-12

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  • Aprender psicología a través de los textos

    Isabel Solé i Gallart, Marta Gràcia Garcia, Sandra Espino, Núria Castells

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 37, Nº. 1-2, 2006, págs. 157-176

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  • Avaluació de la lectura en el context de l¿àrea de llengua: reflexió conceptual amb implicacions práctiques

    Núria Castells

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 41, 2006, págs. 59-70

    

  • Parlo sense vergonya? Parlo amb llibertat?: la paràbola de la ratafia

    Núria Castells

    Estris: revista d'educació en el lleure, ISSN 1699-1486, Nº. 142, 2005 (Ejemplar dedicado a: Llengua catalana i lleure), págs. 8-9

    

  • Lectura, escritura y adquisición de conocimientos en eduación secundaria y educación universitaria

    Elena Martín Ortega, M. Mar Mateos Sanz, Mariana Miras, Marta Gràcia Garcia, Núria Castells, Isabel Cuevas Fernández, Isabel Solé i Gallart

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 28, Nº 3, 2005, págs. 329-348

    

  • ¿Dónde se encuentra la innovación en las prácticas de evaluación innovadoras?

    Isabel Solé i Gallart, Núria Castells, Mariana Miras

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 26, Nº 2, 2003, págs. 217-234

    

  • Contribuciones para pergeñar la práctica del psicólogo de La educación en Colombia

    Francisco José Rengifo Herrera, Núria Castells

    Psicología desde el Caribe: revista del Programa de Psicología de la Universidad del Norte, ISSN 0123-417X, Nº. 12, 2003, págs. 98-114

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  • Para saber más

    Núria Castells, Milagros Naranjo Llanos, Ana Remesal Ortiz

    Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 318, 2002, págs. 75-77

    

  • Per arrodonir

    Núria Castells

    Guix d'infantil, ISSN 1577-5623, Nº 3, 2001, págs. 21-22

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Evaluación de la eficacia de un Programa para la Escritura de Síntesis a partir de Información Complementaria por medio de Instrucción Explícita, Vídeo modelado y Escritura Colaborativa en un Ambiente de Aprendizaje Híbrido

    Lady Yohanna Villabona Osorio, Núria Castells, Ruth Villalón

    XXI Congreso Internacional de Investigación Educativa, IV Encuentro de Doctorandos/as e Investigadores/as Noveles de AIDIPE: Libro de Actas, Barcelona 18-21 de junio de 2024 / coord. por Juan Llanes Ordóñez, Mercè Torrado Fonseca, 2024, ISBN 978-84-09-69437-2, págs. 244-248

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  • La lectura y la escritura para aprender en la Universidad: representaciones de estudiantes y docentes de distintas disciplinas

    Núria Castells, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal, Isabel Solé i Gallart, Mariana Miras, Isabel Cuevas Fernández

    Escribir en la Universidad española: entre la realidad y el deseo / coord. por Montserrat Castelló Badia, Núria Castells, 2022, ISBN 9788419312532, págs. 89-121

    

  • Què en pensen els estudiants d’Educació Secundària de la hibridació?

    Núria Castells, Agnès Rius-Escudé, Marta Gràcia Garcia, Merce García-Milà

    Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovacióen Tecnologia Educativa a l’era digital / Carme Grimalt Álvaro (ed. lit.), Josep B. Holgado García (ed. lit.), Luis Marques (ed. lit.), Ramon Palau (ed. lit.), Cristina Valls (ed. lit.), Carme Hernández Escolano (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-8424-965-8, págs. 65-77

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  • La experiencia de educación híbrida durante la pandemia desde la perspectiva del alumnado decentros de Educación Secundaria en Cataluña

    Marta Gràcia Garcia, Esther Luna González, D. Fonts Rochés, Núria Castells

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación / Susana Olmos Migueláñez (ed. lit.), Francisco Javier Frutos Esteban (ed. lit.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), María José Rodríguez Conde (ed. lit.), Antonio R. Bartolomé Pina (ed. lit.), Jesús María Salinas Ibáñez (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-09-35390-3, págs. 13-15

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  • Preguntas críticas para comprender múltiples textos argumentativos

    R. Pérez García Madrid, Núria Castells, Marta Minguela i Brunat

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación / Susana Olmos Migueláñez (ed. lit.), Francisco Javier Frutos Esteban (ed. lit.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), María José Rodríguez Conde (ed. lit.), Antonio R. Bartolomé Pina (ed. lit.), Jesús María Salinas Ibáñez (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-09-35390-3, págs. 94-95

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  • ¿Cómo argumentan su grado de credibilidad ante una noticia verídica los estudiantes que previamente han leído una noticia falsa?

    Núria Castells, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal, Merce García-Milà

    Retos de la educación post-pandemia: Libro de actas: II Conferencia Internacional de Investigación en Educación / Susana Olmos Migueláñez (ed. lit.), Francisco Javier Frutos Esteban (ed. lit.), Francisco José García Peñalvo (ed. lit.), María José Rodríguez Conde (ed. lit.), Antonio R. Bartolomé Pina (ed. lit.), Jesús María Salinas Ibáñez (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-09-35390-3, págs. 135-136

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  • Identificación de Fake news por estudiantes de la ESO: Sesgo confirmatorio y justificación argumentativa de la credibilidad

    Esther Pérez, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal, Merce García-Milà, Núria Castells, Andrea Miralda Banda

    Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 235-241

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  • Aprender a adoptar una mirada crítica ante la información: detección de noticias falsas

    Núria Castells, Merce García-Milà, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal, Andrea Miralda Banda, Rocío Pérez, Sandra Gilabert Medina, Amelia Tey

    Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos / coord. por Teresa Lleixá Arribas, Zoia Bozu, Assumpta Aneas Álvarez, 2020, ISBN 978-84-09-21187-6, págs. 67-72

    

  • Reptes i complicitats en la normalització terminològica a la universitat

    Núria Castells, Àngels Egea

    Terminoloxía e normalización: actas da XII Xornada Científica Realiter : Santiago de Compostela, 9 de xuño de 2016 / Manuel Carlos Núñez Singala (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-16954-79-7, págs. 89-93

    

  • Spain

    Montserrat Castelló Badia, M. Mar Mateos Sanz, Núria Castells, Anna Iñesta, Isabel Cuevas Fernández, Isabel Solé i Gallart

    Exploring European writing cultures: Country reports on genres, writing practices and languages used in european higher education / coord. por Otto Kruse, Madalina Chitez, Brittany Rodriguez, Montserrat Castelló Badia, 2016, ISBN 9783905745818, págs. 201-211

    

  • La competencia lingüística (hablar y escuchar) en el Grado de Maestro. Propuestas de mejora mediante la metodología conversacional y el trabajo colaborativo

    Marta Gràcia Garcia, Fátima Vega, Núria Castells, Núria Vinyoles, Ruth Galve

    Presente y futuro de la docencia universitaria: presente e futuro da docencia universitaria / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Natalia Casado Bailón, 2016, ISBN 978-84-15524-28-1, págs. 171-176

    

  • ¿utilizan las tic los estudiantes de distintos ámbitos de conocimiento cuando tienen que resolver actividades que implican leer y escribir para aprender?

    Núria Castells, Mariana Miras, Isabel Cuevas Fernández, Eva Lordán Arias, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal, Inma Gómez

    Libro de Actas del 3rd International Congress of Educational Sciences and Development / Tamara Ramiro Sánchez (comp.), María Teresa Ramiro Sánchez (comp.), 2015, ISBN 978-84-606-6429-1, pág. 516

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  • Què diuen els estudiants universitaris sobre l'Avaluació de les activitats que comporten llegir i escriure per aprendre?: Hi ha diferències en funció de l'àmbit on estudien?

    Núria Castells, Isabel Cuevas Fernández, Esther Nadal, Marta Minguela i Brunat, Eva Lordán Arias, Mariana Miras, Inma Gómez

    V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, págs. 166-170

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  • Writing a Synthesis from Multiple Sources as a Learning Activity

    M. Mar Mateos Sanz, Isabel Solé i Gallart, Elena Martín Ortega, Isabel Cuevas Fernández, Mariana Miras, Núria Castells

    Writing as a Learning Activity / coord. por Perry D. Klein, Pietro Boscolo, Lori C. Kirkpatrick, Carmen Gelati, 2014, ISBN 9789004259676, págs. 169-190

    

  • Training a primary education teacher to teach expository text comprehension strategies

    Núria Castells, Isabel Solé i Gallart, Cristina Luna, Eva Lordán Arias, Esther Nadal, Mariana Miras, Sandra Espino

    Reviving catalan at school: Challenges and instructional approaches / coord. por Joaquim Arnau i Querol, 2013, ISBN 978-1-78309-025-9, págs. 72-95

    

  • Writing summaries and syntheses to learn in secondary and higher education

    Isabel Solé i Gallart, Mariana Miras, Marta Gracia Báez, Núria Castells, Sandra Espino, M. Mar Mateos Sanz, María Elena Martín Pastor, Isabel Cuevas Fernández, Ruth Villalón

    Learning to Write Effectively: current Trends in European Research / coord. por Mark Torrance, Denis Alamargot, Montserrat Castelló Badia, Franck Ganier, Otto Kruse, Anne Mangan, Liliana Tolchinsky, Luuk van Waes, 2012, ISBN 978-17-80-52929-5, págs. 211-214

    

  • La sociedad de la desinformación: el reto de las "fake news" en la construcción de conocimiento científico

    Núria Castells, Andrea Miralda Banda, Merce García-Milà, Marta Minguela i Brunat, Esther Nadal

    Perspectivas y prácticas docentes en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2012, ISBN 978-84-15524-47-2, págs. 437-441

    

  • Estrategias de evaluación psicopedagógica

    Núria Castells, Isabel Solé i Gallart

    Orientación educativa: modelos y estrategias de intervención / coord. por Elena Martín Ortega, Isabel Solé i Gallart, 2011, ISBN 978-84-9980-082-0, págs. 73-90

    

  • Aprendre a la universitat també és qüestió de creences

    Isabel Solé i Gallart, Sandra Espino, Núria Castells, Esther Nadal

    Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 1284-1303

    

  • Role-playing com a recurs per millorar les entrevistes de recollida d’informació

    Sandra Espino, Núria Castells, Mariana Miras, Cristina Luna, Marta Minguela i Brunat, Angélica Sepúlveda

    Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 3352-3375

    

  • Impacte d’una guia escrita en la preparació d’entrevistes de devolució

    Núria Castells, Cristina Luna, Mariana Miras, Isabel Solé i Gallart, Sandra Espino

    Nuevos espacios de calidad en la educación superior. Un análisis comparado y de tendencias: VI CIDUI, 2010, ISBN 978-84-8458-324-0, págs. 3376-3397

    

  • La representación de las tareas de lectura y escritura para aprender: el punto de vista de los alumnos

    M. Miras, I. Solé, Núria Castells, S. Espino, M. Gràcia

    Miradas y voces: investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües / coord. por Anna Camps i Mundó, Marta Milian Gubern, 2008, ISBN 978-84-7827-526-7, págs. 91-102

    

  • Las pruebas escritas en la evaluación de la lectura y escritura: una aproximación al análisis de su contenido

    M.C. Miras Sosa, Isabel Solé i Gallart, Núria Castells, S. López Galmés, F. Esteban

    Orientación e intervención psicopedagógica: libro de actas. Santiago de Compostela, 8 a 11 septiembre 1999 / Agustín Dosil Maceira (dir. congr.), 1999, pág. 78

    

• Libros

  • Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació

    Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.)

    Liberlibro, 2020. ISBN 978-84-17934-76-7

    • Texto Completo Libro
    

• Tesis

  • L'Aprenentatge de la lectura inicial: una aproximació als coneixements dels infants i a les estratègies d'ensenyament

    Núria Castells

    Tesis doctoral dirigida por Isabel Solé i Gallart (dir. tes.). Universitat de Barcelona (2006).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TDX  Dipòsit Digital de la UB 
    

• Tesis dirigidas

  • La síntesi escrita com a eina d'aprenentatge a l'educació secundària: una proposta d'intervenció

    Esther Nadal

    Tesis doctoral dirigida por Mariana Miras Mestres (dir. tes.), Núria Castells (codir. tes.). Universitat de Barcelona (2021).

    • Resumen
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Escribir en la Universidad española: entre la realidad y el deseo

      coord. por Montserrat Castelló Badia, Núria Castells

      Octaedro, 2022. ISBN 9788419312532

      

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