Información General

• Editores: ONCE. Organización Nacional de Ciegos Españoles, Fundación ONCE
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-88934-82-6
• Recoge los contenidos presentados a: Congreso Internacional Universidad y Discapacidad (5. 2021).
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Resumen

• Este congreso se celebró en formato virtual como consecuencia de la pandemia de COVID-19.

  Este libro de actas pretende recoger los testimonios del Congreso celebrado en el mes de octubre de 2021, en el que se presentaron en directo 66 comunicaciones en seis grupos de trabajo que versaron sobre: buenas prácticas de universidades inclusivas; accesibilidad universal y diseño universal para el aprendizaje en la universidad; normativas, políticas públicas y educación inclusiva; empleo, emprendimiento y oportunidades profesionales (post- universidad); tecnologías aplicadas a la educación inclusiva: instrumentos, proyectos y experiencias; e, inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual en el entorno universitario. Este último grupo de trabajo nace de la férrea convicción de Fundación ONCE y de las entidades colaboradoras por alcanzar la consecución del ODS 4 y garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. El objetivo es promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas las personas, incluidos los colectivos con especiales dificultades en el entorno universitario como son los jóvenes con discapacidad intelectual.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Buenas prácticas de universidades inclusivas

    • La Red SAPDU: el concepto de inclusión desde la perspectiva universitaria

      Alicia Díaz Encabo, Sonia Seijas-Ramos

      • Texto Completo Libro

      págs. 28-36

      

    • Análisis de factores personales y contextuales que promueven el éxito universitario de estudiantes con discapacidad

      Gilda Biagiotti, Anabel Moriña-Díez

      • Texto Completo Libro

      págs. 37-49

      

    • El reto de revelar la discapacidad en el mundo académico universitario

      Carmen Márquez, María Yolanda González Alonso, Elena Ortega Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 50-62

      

    • Uninorte Incluyente: línea estratégica institucional que promueve una educación para todos

      Paola Isabel Alcázar Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 63-72

      

    • Creación de ambientes educativos incluyentes desde los programas de posgrado

      Cristina G. Reynaga Peña

      • Texto Completo Libro

      págs. 73-80

      

    • Cooperación Universitaria Internacional en Inclusión:: la experiencia del Observatorio Internacional sobreDiscapacidad e Inclusión CAPACITAS-FIUC

      Gabriel Martínez Rico, Francisco Tomás Aguirre, Margarita Cañadas Pérez, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta, Carlos Pérez Campos, Joana Calero Plaza

      • Texto Completo Libro

      págs. 81-95

      

    • Los requisitos inherentes como herramienta para la inclusión del alumnado universitario con discapacidad: una revisión de alcance

      Blanca Palomero Sierra, Emiliano Díez Villoria

      • Texto Completo Libro

      págs. 96-100

      

    • Una propuesta metodológica innovadora aplicada en el postgrado “Personas con discapacidad, derechos sociales y cultura de las capacidades”

      Maria Virginia Matulič Domandzič, Irene de Vicente Zueras, María del Àngels Renom i Sotorra, María del Pilar Díaz López

      • Texto Completo Libro

      págs. 101-118

      

    • Umbrales de inclusión

      Carla Beatriz García, Paulina Grossi, Julieta Laura Dupleich

      • Texto Completo Libro

      págs. 119-129

      

    • Servicio de Atención a la Diversidad por parte de los estudiantes de la Universidad de Málaga durante la pandemia por COVID-19

      Gemma Rodríguez Infante, Rocío Lavigne Cerván, Sara Gamboa Ternero, Marta Romero González, Ignasi Navarro Soria, Joshua Collado Valero

      • Texto Completo Libro

      págs. 130-136

      

    • Inclusión universitaria a través de las artes escénicas, la danza y el arte

      Virginia Alcaraz Rodríguez, Jesús Fernández Gavira, Gonzalo Flores Aguilar, Antonio Muñoz Llerena

      • Texto Completo Libro

      págs. 137-146

      

    • La inclusividad en las personas con Discapacidad Visual en la Universidad: una historia de vida

      Macarena Castellary López, Victoria Figueredo Canosa, Luis Ortiz Jiménez, José Pedro Moreno Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 147-158

      

    • La comunicación y el aprendizaje de los estudiantes sordos en Educación Superior, como parte del escenario educativo de Covid-19: un estudio de caso en unauniversidad colombiana10

      Omaira Elizabeth González Giraldo, Elizabeth Casallas-Forero, José Ignacio Bolaños Motta

      • Texto Completo Libro

      págs. 159-167

      

  • Accesibilidad y diseño universal para el aprendizaje

    • Las necesidades del alumnado universitario con discapacidad en materia de accesibilidad en tiempos de pandemia

      Elena Ortega Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 172-183

      

    • Accesibilidad a la docencia universitaria en titulaciones jurídicas

      Celia Prados García

      • Texto Completo Libro

      págs. 184-188

      

    • Reading foreign language learning processing and cognitive accessibility in University contexts

      Isabel Núñez Vázquez

      • Texto Completo Libro

      págs. 189-203

      

    • El enfoque DUA en la universidades de la perspectiva del alumnado con Síndrome de Asperger

      María Odet Moliner García, Mercé Barrera Ciurana

      • Texto Completo Libro

      págs. 204-212

      

    • Accesibilidad Universal: análisis espacial de la vivienda: experiencia inclusiva internacional

      María Concepción Pérez Gutiérrez, Guadalupe Cantarero García, Paola Dantés Rodríguez, Bertha Adriana Díaz Delgado, Pablo Muñoz Navarro, Amelia Guadalupe Rivera Ríos

      • Texto Completo Libro

      págs. 213-226

      

    • Señalética inclusiva como respuesta a la diversidad de la comunidad universitaria

      Raúl Reina Vaíllo, Tatiana Sentamans, Alicia Candela, Rocío Muñoz Sánchez, Jerónimo García Nicolás

      • Texto Completo Libro

      págs. 227-233

      

    • Impacto educativo de los productos de apoyo en estudiantes universitarios: una revisión sistemática

      Wendy Aguilar Freyan

      • Texto Completo Libro

      págs. 233-247

      

    • Accesibilidad en el entorno universitario para el alumnado con discapacidad auditiva: la tecnología como vía hacia la igualdad de oportunidades

      Ana M. Castro-Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 248-259

      

    • Un proyecto de cooperación universidad formación profesional para el diseño de productos de apoyo y TIC de bajo coste

      Antonio Alhambra Sánchez, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta, Joana Calero Plaza, Margarita Cañadas Pérez, Gabriel Martínez Rico, Bernat Llopis Carrasco, Vicente Palop Esteban, Inés Richard Vidal, Juan Manuel Ríos Lozana, Oscar Satorres Ortuño, Francisco Tomás Aguirre, Rafael Villatoro Gironés

      • Texto Completo Libro

      págs. 260-282

      

    • Apoyos en el recorrido educativo de mujeres con discapacidad desde el análisis del discurso

      María de las Mercedes Serrato Calero, María Dolores Yerga Míguez, Rosa María Díaz Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 283-288

      

    • Capaciénciate: divulgación científicaaccesible en la Universidad deValladolid

      Rafael de la Puente Llorente

      • Texto Completo Libro

      págs. 289-292

      

  • Normativas e investigaciones sobre derechos de las personas con discapacidad

    • Marco legal referente a estudiantes con discapacidad en la universidad

      María Martínez Ponte

      • Texto Completo Libro

      págs. 297-308

      

    • Situación de la inclusión en la universidad: la perspectiva del Personal de Administración de Servicios

      Enelina María Gerpe Pérez, Ana María Porto Castro, Javier Agrafojo Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 309-322

      

    • La aportación a la Educación Superior inclusiva en clave de ODS: innovación educativa y políticas públicas

      María del Mar Rojas Buendía

      • Texto Completo Libro

      págs. 323-335

      

    • ODSesiones: una experiencia de inclusión y de acercamiento a la Agenda 2030

      Clara Álvarez de Toledo, Amelia Pérez García, Antonia Muñoz Caravaca, Inés López López, Longinos Marín Rives

      • Texto Completo Libro

      págs. 336-341

      

    • Medidas de trato diferenciado a favor del PDI con discapacidad en las universidades españolas

      Carmen Márquez Vázquez, Sergio Sánchez Fuentes, José Antonio Rueda Monroy

      • Texto Completo Libro

      págs. 342-352

      

    • Estudio evolutivo de los modelos educativos hasta el siglo XXI

      Ángeles Cavero, Gerardo Perigali Otero

      • Texto Completo Libro

      págs. 353-366

      

    • El ODS 4 en la Universidad Española: ¿reflejan los planes estratégicos universitarios la inclusión?

      Miriam Diaz Vega, Ricardo Moreno Rodríguez, José Luis López Bastias

      • Texto Completo Libro

      págs. 367-378

      

    • De la integración a la inclusión educativa: recorrido, actualidad y prácticas educativas innovadoras e inclusivas

      Montserrat Rincón Asensio

      • Texto Completo Libro

      págs. 379-395

      

    • Normas, recomendaciones, coronavirus, universidad y discapacidad en la Universidad de Barcelona

      Marina Salse Rovira, Rubén Alcaraz Martínez, Elisenda Canal Antón, Mercè Costa Cuberta

      • Texto Completo Libro

      págs. 396-413

      

    • Red Interuniversitaria de Discapacidad: accesibilidad, discapacidad y derechos en la Educación Superior

      Marcela Méndez, Juliana Cabeza, Alejandro Belinsky, Gustavo Goyochea, Claudio Aruza, Marisa Morales, Anabella Segovia, Patricia Moran, Ileana Montes, Cecilia Lucero, Julio Putallaz, María Laura Soria Martínez, Viviana Rodríguez, Sandra Cambarieri, Carla Antola

      • Texto Completo Libro

      págs. 414-428

      

    • Avances y retos en inclusión educativa para personas con discapacidad en la Universidad de Guadalajara

      Israel Tonatiuh Lay Arellano, María Anguiano

      • Texto Completo Libro

      págs. 429-440

      

    • La importancia de la enseñanza de Libras para la inclusión escolar de los sordos en el proceso de enseñanza-aprendizaje

      Edilene Soares da Silva, Joel Carvalho

      • Texto Completo Libro

      págs. 441-451

      

    • Un desafío emergente: educación inclusiva con estudiantes sordos

      Myrna Carolina Huerta Vega

      • Texto Completo Libro

      págs. 452-460

      

    • Los derechos y la calidad de vida de los estudiantes universitarios con discapacidad visual durante la pandemia

      Víctor Alberto Lorenzo Pérez, Inmaculada Vázquez González, Tiberio Feliz Murias

      • Texto Completo Libro

      págs. 461-472

      

  • Progarma de mejora de la empleabilidad para universitarios con discapacidad

    • Personas con discapacidad: acceso y uso de la tecnología para el empleo

      Brizeida Hernández Sánchez, Greisy González Cedeño, José Carlos Sánchez García

      • Texto Completo Libro

      págs. 477-488

      

    • Empleabilidad, educación y formación en el contexto actual de transición ecológica y digital

      Bonifacio Pedraza López

      • Texto Completo Libro

      págs. 489-505

      

    • Las mejores prácticas para la promoción del empleo de las personas con discapacidad en las empresas en función de la tipología de empresa

      Viviane de Moraes Abrahão, Cristina Marín Palacios, María Teresa Palomo Vadillo, Carlos Pérez Rivero

      • Texto Completo Libro

      págs. 506-516

      

    • La mejora de la empleabilidad de las personas con discapacidad y el desarrollo de competencias en el sistema universitario español

      Yolanda Deocano Ruiz, María José Flores Tena

      • Texto Completo Libro

      págs. 517-528

      

    • Acelerando el camino

      Fernando Bazán, Ana Higuera, Cristina Jiménez Savurido, Michele Menghini, Cristina Mínguez Rubido, Óscar Parreño Orea, Margarita Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 529-537

      

    • Programa DI-UMH FITNESS: la condición física como aspecto clave para mejorar la empleabilidad en estudiantes universitarios con discapacidad intelectual

      Alba Roldán Romero, Raúl Reina Vaíllo

      • Texto Completo Libro

      págs. 538-543

      

    • Curso universitario “Asistente jurídico”: una apuesta innovadora por la inclusión sociolaboral de las personas con discapacidad intelectual

      Marta María Albert Márquez, Maribel López García, Delia Manzanero Fernández, Esther Ricote Salguero

      • Texto Completo Libro

      págs. 544-556

      

    • Las condiciones asociadas a la experiencia de éxito universitario de las mujeres con discapacidad

      Marcela Ramírez Morera

      • Texto Completo Libro

      págs. 557-572

      

    • Orientación vocacional de jóvenes universitarios con discapacidad intelectual: en búsqueda de nuevos espacios profesionales

      Joanne Mampaso Desbrow, Miriam de los Santos López

      • Texto Completo Libro

      págs. 573-583

      

  • Tecnologías aplicadas a la educación inclusiva : aplicaciones, instrumentos, proyectos y experiencias

    • Entornos de aprendizaje virtual para la práctica inclusiva en Educación Superior

      Víctor Hugo Perera Rodríguez, Anabel Moriña-Díez, María de las Nieves Sánchez Díaz, Yolanda Spinola-Elias

      • Texto Completo Libro

      págs. 587-599

      

    • Medios sonoros y Audiodescripción en la ciudad: el desarrollo del App SIGA para la inclusión de personas con discapacidad visual

      Suely Maciel, Guilherme Ferreira de Oliveira

      • Texto Completo Libro

      págs. 600-613

      

    • Designing for inclusiveness in education projects: the case of the European University of Technology’s XR Team

      Deirdre McQuillan, Susanna Nocchi, Odette Gabaudan, Ana Elena Schalk, Anna Nicolaou, Antigoni Parmax, Esther Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 614-630

      

    • INDIe4All: plataforma de contenido digital interactivo para todos (Interactive Digital Content Platform for All)

      Daniel Pérez Berenguer, Mathieu Kessler, María Eugenia Sánchez Vidal

      • Texto Completo Libro

      págs. 631-646

      

    • Asistente-Lectura-Fácil-INICO: una aplicaciónde ayuda para la adaptación a lectura fácil

      Emiliano Díez Villoria, Natividad Rodríguez Marcos, Dominika Zofia Wojcik, Ángel Fernández Ramos, Antonio Manuel Díez Álamo, María Ángeles Alonso Rodríguez, María Jesús Sánchez Manzano

      • Texto Completo Libro

      págs. 647-653

      

    • La WeBlog inclUdive como recurso docente para la inclusión del alumnado universitario

      Escolástica Macías Gómez, José Luis Aguilera García

      • Texto Completo Libro

      págs. 654-665

      

    • Discapacidad y accesibilidad a las técnicas de comunicación audiovisual: una experiencia de inclusión en el proceso de aprendizaje práctico

      Vicente García Escrivá, José Antonio Moya Montoya

      • Texto Completo Libro

      págs. 666-674

      

    • Educación Sexual Integral y discapacidad: una perspectiva desde la metodología de la horizontalidad mediada por el uso de las tecnologías

      Norma Angélica Molina Padilla, Adelaida Flores Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 675-682

      

    • Barreras y facilitares de la docencia en línea de la Educación Física para alumnado con discapacidad intelectual

      Jorge Abellán Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 683-693

      

    • Tenis de mesa con personas con discapacidad intelectual: una propuesta didáctica desde la inclusión

      Áurea Redondo Fernández, Javier Pérez Tejero, Mauro Grassi Roig

      • Texto Completo Libro

      págs. 694-709

      

  • Programas universitarios para la inclusión de estudiantes con discapacidad intelectual

    • College Programs to Include Students with Intellectual Disabilities

      Marta Martins de Oliveira, Aline dos Santos Moreira de Carvalho, Pedro Carlos Pereira

      • Texto Completo Libro

      págs. 714-727

      

    • Violencias en el itinerario educativo del estudiantado con discapacidad intelectual desde la perspectiva de las familias

      Rosa María Díaz Jiménez, María Dolores Yerga Míguez, María de las Mercedes Serrato Calero

      • Texto Completo Libro

      págs. 728-732

      

    • Estudio sobre los efectos de la interacción entre el alumnado universitario y el alumnado del Programa Unidiversidad de la Fundación ONCE, de la Universidad de Jaén: una universidad inclusiva

      Susana Delgado Catalán, Eva María Sotomayor Morales

      • Texto Completo Libro

      págs. 733-741

      

    • Movilidad e intercambios: experiencias para la participación de estudiantes con discapacidad cognitiva

      Alba Vila Paz, Ana Villar Gómez, Claudia Suárez Iglesias, Verónica Alfonso Vázquez, María Jesús Movilla Fernández, Thais Pousada

      • Texto Completo Libro

      págs. 742-752

      

    • UniverUSAL: la universidad inclusiva

      Ana Belén Sánchez García, José Ángel Gallego González, José Lorenzo García Sánchez, Rocío Galache Iglesias, Víctor Tejedor Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 753-762

      

    • Experiencia formativa de la Universidad de Barcelona dirigida a personas con discapacidad intelectual: Curso experto en Atención a usuarios, ciudadanos y clientes

      Marina Romeo Delgado, María Honrubia Pérez, Esther Sánchez Raja

      • Texto Completo Libro

      págs. 763-772

      

    • El aprendizaje de la tipografía en el entorno urbano: “Safari Tipográfico” como actividad inclusiva en los Grados de Comunicación de la USP-CEU

      Maria Tabuenca Bengoa, Laura González Díez

      • Texto Completo Libro

      págs. 773-780

      

    • Un programa en la universidad para jóvenes con discapacidad: el Programa Accede

      Elvira Carpintero Molina, María Cristina Bel Fenellos, María Elena Estrada Rollón, Silvia Beunza García

      • Texto Completo Libro

      págs. 781-794

      

    • Autoconocimiento y empoderamiento del alumnado universitario con discapacidad intelectual a través del arte y la creatividad: una experienciade innovación en la Universidad Pablode Olavide

      Inmaculada Sánchez-Márquez, Rosa María Díaz Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 795-806

      

    • Digitalización y empleabilidad: una oportunidad para las personas con discapacidad intelectual

      Juana Morcillo Moreno, Carmen María Fajardo Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 807-815

      

    • Formación para la inclusión socio-laboral de personas con discapacidad intelectual en un contexto universitario

      Joana Calero Plaza, Francesc Antoni Bañuls Lapuerta, Margarita Cañadas Pérez, Gabriel Martínez Rico, Carlos Pérez Campos, Francisco Tomás Aguirre, Eva Martínez Fornes, Mª del Carmen Lacarcel Navalón, Monserrat Medina Pérez, Sergio Senabre Badenes, Sara Anaya Roda, Arantxa Garrigues Esteve-Marí, Paula Dominguez Navarro

      • Texto Completo Libro

      págs. 816-829