Nuevos desafíos en la enseñanza superior

Pedro Membiela Iglesia; Natalia Casado Bailón; María Isabel Cebreiros Iglesias; Manuel Vidal López

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Nuevos desafíos en la enseñanza superior

Información General

Autores: Pedro Membiela Iglesia (coord.), Natalia Casado Bailón (coord.), María Isabel Cebreiros Iglesias (coord.), Manuel Vidal López (coord.)
Editores: Educación Editora
Año de publicación: 2018
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-15524-40-3
Títulos paralelos:
- Novos desafíos no ensino superior
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Citas a capítulos: 3 Citas

Listado de artículos

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  Rodrigo Lourido Rodríguez, José María Fernández Solís, Elena González Soto, M. Victoria González-Rodríguez, Elia Alonso-Rodríguez, Jesús Manuel Castro Romero
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- Literatura y cine para visibilizar a las ciencias
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  págs. 107-111
- Sinergia en la formación inicial del profesorado a través de la participación del docente de actualización pedagógica (DAP) en el MFPES
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- Virtualización del Máster en Geotecnologías Cartográficas en Ingeniería y Arquitectura
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- Estudi del grau de satisfacció sobre la formació rebuda: avaluació activitats
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- Microbiología para futuros docentes de educación primaria
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- La evaluación por competencias en la universidad: una propuesta para la formación de estudiantes de Magisterio
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- Elementos clave en la enseñanza universitaria
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- Conceções de Saúde de estudantes de Enfermagem de uma universidade do Norte de Portugal
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- Análisis actualizado de los indicadores del proceso académico en el Grado en Física de la Universidad de Extremadura
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- Mellorando a experiencia docente integrando na materia o autocoñecemento do alumno
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- Instrumento de evaluación y autoevaluación formativa e innovadora del portafolio reflexivo: un importante recurso para mejorar el proceso de enseñanza universitaria
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- Actividad metodológica para el aprendizaje de Física I de la titulación de Química
  María Teresa Pérez Iglesias, Miguel Ángel Rivas Soilán, Maria de Fátima Gomes Cardoso e Coelho, Gina Maria Oliveira Vilão de Ramos
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- A evasão escolar nos cursos de graduação com ensino a distância
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- Simulación de pleitos en derecho romano: una forma de adquirir conocimientos y habilidades para la gestión de conflictos
  María del Carmen Lázaro Guillamón, Amparo Montañana Casaní, Patricia Panero Oria
  págs. 331-335
- Impacto del uso de laboratorios virtuales en asignaturas de ciencias básicas en ciencias de la salud
  Juan José Serrano Pérez, Isabel García Arnandis, Nicla Flacco, Lorena González, Ana Pellín Carcelén, Carlos Romá-Mateo, Gonzalo Pérez-López, Alida Taberner-Cortés
  págs. 337-341
- Una herramienta para una gestión eficiente de la evaluación continua
  María Isabel Cal Bouzada, María Victoria Verdugo Matés
  págs. 343-347
- Proyecto de innovación en la docencia de la asignatura Biorreactores: aprendizaje entre iguales y trabajo en equipo
  Rodrigo Soto López, Javier Tejero Salvador, Montserrat Iborra Urios, Eliana Ramírez Rangel, Roger Bringué Tomàs
  págs. 349-353
- Resultados de autoaprendizaje con la utilización de la herramienta Uve de Gowin en estudiantes de Magisterio
  Beatriz Carrasquer Álvarez, Adrián Ponz Miranda
  págs. 355-359
- Reflexão sobre a importância que os estudantes de Enfermagem atribuem à comunicação com o docente nos ensinos clínicos
  Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues, Carlos Torres, Amâncio Carvalho, António Almeida, João Castro
  págs. 361-365
- A utilização de simuladores de altafidelidade na Licenciatura em Enfermagem: custo/benefício
  António Almeida, João Castro, Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues, Carlos Torres, Amâncio Carvalho
  págs. 367-371
- Nuevas aplicaciones informáticas en el ámbito de la docencia de ingeniería de estructuras
  Manuel López López, Alfonso Loureiro Montero, Ruth Gutiérrez Fernández, José Manuel Reinosa Prado
  págs. 373-377
- HIPATIA: Grupo de Innovación Docente en Ciencias de la Tierra
  María Inés Álvarez Fernández, Alejandro Jacobo Cabrera Crespo, Juan Antonio Añel Cabanelas, María de las Nieves Lorenzo González
  págs. 379-382
- Experiência de uma "Pedagogia da vulnerabilidade" no ensino de Profissionais de Saúde
  Carlos Torres, Amâncio Carvalho, António Almeida, Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues
  págs. 383-387
- La cooperación grupal frente al esfuerzo individual: contraste y asimilación de competencias en el aprendizaje de la estadística
  Raimundo Otero-Enríquez, Estefanía Calo, Alberto Rodríguez Barcón
  - Resumen
  págs. 389-393
- Teaching supercritical fluid fractionation using Aspen Plus
  Cristina Prieto, Lourdes Calvo Garrido
  págs. 395-399
- Trabajo colaborativo en la materia Dirección de RR. HH.: perspectiva de los estudiantes
  María Isabel Diéguez Castrillón, Lidia Blanco Cerradelo
  págs. 401-405
- Saúde sexual e reprodutiva em estudantes do Ensino Superior
  João Castro, Francisco Reis, Vitor Manuel Costa Pereira Rodrigues, Carlos Torres, Amâncio Carvalho, António Almeida
  págs. 407-411
- El portafolio docente: una herramienta para trabajar competencias transversales y trabajo colaborativo
  María Eugenia Babiloni Griñón, Ester Guijarro Tarradellas, Isabel Rodríguez Abad, Cristina Santandreu-Mascarell
  págs. 413-417
- Particularidades de las prácticas curriculares externas en las titulaciones náuticas de la UDC
  Rosa Mary de la Campa Portela, Julio Louro Rodríguez
  - Resumen
  págs. 419-423
- QUO VADIS?: una reflexión sobre las fortalezas y debilidades del Proceso Bolonia
  Andrés de Blas, Teresa Rodríguez-Blas
  - Resumen
  págs. 425-429
- Cómo se alimentan nuestros jóvenes
  Beatriz Carrasquer Álvarez, Adrián Ponz Miranda
  págs. 431-435
- Influencia de las variables sociodemográficas en las estrategias de aprendizaje
  Iria da Cuña Carrera, Mercedes Soto González, Yoana González González, Eva María Lantarón Caeiro
  págs. 437-441
- Nuevas tecnologías didácticas en la enseñanza de la topografía
  Cristina Allende Prieto, Pablo Rodríguez Gonzálvez
  págs. 443-447
- Opinión sobre Kahoot!: experiencia de innovación educativa
  Iria da Cuña Carrera, Mercedes Soto González, Eva María Lantarón Caeiro, Yoana González González
  págs. 449-453
- Conocimiento, experiencia y preferencias de los alumnos con metodologías docentes de innovación educativa
  Yoana González González, Iria da Cuña Carrera, Mercedes Soto González
  págs. 455-459
- Una experiencia de aprendizaje universitario utilizando juegos de Lego
  María Elisa Alén González, Trinidad Domínguez Vila, Pablo de Carlos Villamarín
  págs. 461-465
- Descripción de una experiencia multidisciplinar mediante metodología PBL en educación superior
  José Luís González Cespón, José Antonio Alonso Rodríguez, Pedro Pablo Gallego Veigas, Susana Rodríguez Barcia
  págs. 467-471
- Adecuación del perfil de competencias en el plan de mejora continua del TFG
  Andrés de Andrés Mosquera, Albert Arisó Cruz, Michele Girotto
  págs. 473-477
- Trabajo mediante grupos de análisis y reflexión crítica dirigida en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior
  José Eduardo Vílchez López, Magdalena Martínez, Roberto Martínez Pecino
  págs. 479-483
- Las competencias investigativas en el trabajo de fin de grado, la mirada de tutores y tutoras
  Williams Ehil Contreras Higuera, Francesc Martínez Olmo, Mercedes Reguant Alvarez
  págs. 485-489
- Multidisciplinary learning in master's dissertations on wind energy integration in microgrids and electricity markets
  Javier Serrano González, Manuel Barragán Villarejo, Francisco de Paula García López, Alejandro Marano Marcolini, Gabriel Centeno Báez, Lázaro Alvarado Barrios
  págs. 491-495
- "EUritage didáctico": una propuesta metodológica de elaboración de material didáctico entre docentes de universidad y escuela
  Antoni Pérez-Portabella, Jacky Verrier Delahaie, Juan Luis Gonzalo Iglesia, Marta Serrano Coll, Mario Arias Oliva, Gerardo Boto Varela
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- Los proyectos aplicados como método de innovación docente: universidad y empresa
  Carlos Thomas García, Federico Gutiérrez-Solana Salcedo
  págs. 503-507
- Concienciación social a través del aprendizaje servicio
  Zaira Camoiras Rodríguez, Concepción Varela Neira, María Luisa del Río Araújo, José Leandro Benito Torres
  págs. 509-513
- Formación basada en competencias: evaluación de una experiencia docente
  Zaira Camoiras Rodríguez, Concepción Varela Neira, María Luisa del Río Araújo, José Leandro Benito Torres
  págs. 515-519
- Innovación docente y género: experiencias del grupo EDU-INNO
  María Reyes Fernández González, Fátima Braña Rey, María Dolores Dapía Conde
  págs. 521-525
- Disciplina de Língua de Sinais e formação de professores no contexto universitário brasileiro
  Angela Nediane dos Santos, Madalena Klein
  págs. 527-531
- Modelo de enseñanza interactiva mediante software libre de aprendizaje colaborativo
  Xavier Núñez Nieto, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Alba López, Pablo Sendín Raña
  págs. 533-537
- Ser docente universitário: uma profissão ainda com isolamento
  Carlos Alberto Arriaga Taboleiros da Costa
  págs. 539-543
- La presencialidad en el espacio-tiempo virtual de la enseñanza universitaria
  Farid Villegas Bohórquez, Dayan López Bravo, Hernán Andrés Carmona Garzón
  págs. 545-549
- Análisis de la utilización de la plataforma Claroline en la Universidad de Vigo
  Amparo Rodríguez Damián, Margarita R. Pino Juste, Arturo Casar Sarasola, Manuel Pérez Cota
  págs. 551-555
- Motivación y enseñanza en tecnología de los alimentos: estrategia en una sesión práctica
  Sidonia Martínez Suárez, Noemí Cobas García, Lucía Gómez Limia, María Inmaculada Franco Matilla
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- Cómo se hizo Cartografía fundamental: elaboración e interpretación. El "making of" de una asignatura virtual
  Jesús Delgado Peña, María Purificación Subires Mancera
  págs. 563-567
- Flipped classroom: del diseño a la realidad
  María Teresa Sánchez Compaña, Juan Antonio Macías García, Cristina Sánchez Cruzado
  págs. 569-573
- Campos emergentes en terapia ocupacional: población refugiada , justicia ocupacional e innovación educativa
  Inés Viana Moldes, Natalia Rivas-Quarneti
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  págs. 575-579
- Formación docente en las certificaciones en sostenibilidad: criterios para el uso de pinturas, recubrimientos y COVs según exigencias de los sellos LEED, BREEAM y VERDE
  Rosa Devesa Rey, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Roberto Bellas, Elena Arce Fariña, Miguel Ángel Álvarez Feijoo, Andrés Suárez García
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- La evaluación del aprendizaje de los estudiantes: formas predominantes, usos de los resultados y alternativas para implementar su mejora desde un enfoque formativo
  Juan Vicente Ortiz Franco
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- Estrutura de apoio à reconfiguração das culturas pedagógicas no ensino superior
  Flávia Vieira, José António Moreira, José Luís Coelho da Silva, Cristina Pereira Vieira, Susana María de Almeida Gonçalves, Judite Almeida
  págs. 593-597
- Docencia para profesionales de la salud: aprendiendo a enseñar para rehabilitar
  Lourdes Maceiras García, Patricia Pérez Gómez
  págs. 599-603
- Evaluar para aprender: desarrollo de la capacidad crítica en estudiantes de grados en Ciencias Experimentales
  Lourdes Rubio Valverde, Antonio J. Matas, Raquel Carmona Fernández, Francisco J. López Gordillo, Enrique Moreno Ostos
  págs. 605-609
- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) e a sua relevância para a aproximação entre a universidade e as escolas
  Ana Jéssica Corrêa Santos, Shirleide Pereira da Silva Cruz
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- A interdisciplinaridade no ensino das Ciências Naturais, História e Geografia: um percurso na formação de professores
  Margarida Quinta Costa, Isilda Monteiro, Vítor Ribeiro
  págs. 617-621
- A elipse juntando literatura e geometria dinâmica
  José Alexandre Martins, Maria Nascimento, Assumpta Estrada Roca
  págs. 623-627
- A formação de professores indígenas na Universidade Federal de Pernambuco: entre conflitos, consensos e saídas democráticas
  Ana Maria de Barros, Risonete Rodrigues da Silva, Ana Maria Tavares Duarte
  págs. 629-633
- Seminarios, sesiones prácticas y visitas a industrias en la enseñanza de la tecnología de los alimentos
  María Inmaculada Franco Matilla, Noemí Cobas García, Sidonia Martínez Suárez
  págs. 635-639
- Change s in assessment in Higher Education after the implementation of the Bologna Process: a study carried out in Portugal
  Maria Assunção Flores, Cláudia Pinheiro, Eva Fernandes, Francisco Cristovão
  págs. 641-645
- Improving the understanding of Mass Transfer Thematics, based on practical demonstrations designed and developed by the students
  Paulo Aloísio Edmon Reis da Silva Augusto, Teresa Castelo-Grande, Angel M. Estévez S., Concha Barrena, Diego Curto, Víctor Devesa, Eduardo Encinas, Alberto Fernández, Gonzalo Fernández, Ester de la Fuente, Guillermo Galán Iglesias, Cristina García, Beatriz García, Miguel García, Luis Gil, María Hernández, Chloe Lacroix, Pablo Lázaro, José Martínez, Edgar Martín Hernández
  págs. 647-651
- Aplicaciones del lenguaje de programación Python en la docencia de ingeniería de estructuras
  J. Díaz
  - Resumen
  págs. 653-657
- Evaluación de actitudes entre los alumnos del Grado de Odontología antes y después de cursar la materia Odontología en pacientes médicamente comprometidos
  Márcio Diniz Freitas, Lucía García-Caballero Pérez, Javier Fernández Feijoo, María Teresa Abeleira Pazos, Mercedes Outumuro Rial, Pedro Diz Dios, Jacobo Limeres Posse
  págs. 659-663
- A avaliação no ensino superior na perspectiva dos estudantes: um estudo em cinco universidades públicas portuguesas
  Maria Assunção Flores, Patrícia Santos, Diana Ribeiro Pereira, Diana Mesquita, Francisco Cristovão
  págs. 665-669
- Proposta de aprendizaxe-servizo en mediación
  Francisca Fariña Rivera, Miguel Cuevas Alonso, Aquilino Alonso Núñez, Ana Acuña Trabazo, Laura Redondo Gutiérrez, María José Vázquez Figueiredo
  págs. 671-675
- Expectativas de rendemento e aprendizaxe: o peso do optimismo
  Laura Redondo Gutiérrez, Aquilino Alonso Núñez, Francisca Fariña Rivera, Miguel Cuevas Alonso, Ana Acuña Trabazo
  págs. 677-681
- Perceções de estudantes de Ensino Superior sobre características de utilização de vídeos em contexto educativo
  Maria Piedade Vaz Rebelo, Maria Meletiou Mavrotheris, Sílvio Correia Santos, Rui Santos, Katerina Mavrou, Carlos Rebelo, María Graça Bidarra, Carlos Manuel Folgado Barreira, Pekka Tenhonen
  págs. 683-687
- Aplicación de un sistema interactivo de docencia (EduClick®) en la materia Odontología en pacientes médicamente comprometidos
  Lucía García-Caballero Pérez, Márcio Diniz Freitas, Jacobo Limeres Posse, Rosalía Gallego Gómez, Candela Serrano, María Teresa Abeleira Pazos, Pedro Diz Dios
  págs. 689-693
- Investigación mediante formas de trabajo colaborativo entre docentes de instituciones del nivel superior
  Ana María Corti, Verónica A. I. Saavedra
  págs. 695-699
- Development and evaluation of digital games as a learning resource for Laureate's Health Sciences Curricular Model: partial results
  Nícolas Múrcia
  págs. 701-704

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