InstitucionesIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Editorial - The relevance of child studies
Fernando Ilídio Ferreira, Maria Assunção Flores, Rui Ramos
Child Studies, ISSN-e 2795-5915, Nº. 1, 2022, págs. 9-14
Necessary but non-existent: The paradox of teacher induction in Portugal
Maria Assunção Flores
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 25, Nº 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: El acompañamiento y la inserción profesional de los docentes noveles), págs. 123-144
Mariangela Lima de Almeida, Rafael Carlos Queiroz, Maria Assunção Flores, Diana Alexandra Ribeiro Pereira
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 16, Nº. Extra 2 (mayo), 2021 (Ejemplar dedicado a: Políticas e Gestão da Educação Básica em contextos Iberoamericanos), págs. 1199-1214
Ensinar em tempos de COVID-19: um estudo com professores dos ensinos básico e secundário em Portugal
Maria Assunção Flores, Eusébio André Machado, María Palmira Alves, Diana Aguiar Vieira
Revista Portuguesa de Educação, ISSN-e 2183-0452, ISSN 0871-9187, Vol. 34, Nº. 1, 2021
Fazer investigação self-study na formação inicial de professores: A importância de ouvir os alunos futuros professores
Tom Russell, Maria Assunção Flores
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 82, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Self-study sobre prácticas de formación inicial docente), págs. 11-30
Métodos de Avaliação das Aprendizagens em Universidades Públicas Portuguesas: Um Estudo Quantitativo
Eva Lopes Fernandes, Maria Assunção Flores, Irene Cadime, Clara Pereira Coutinho
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 13, Nº. 2, 2020, págs. 5-26
Desarrollo del currículo en la enseñanza superior: desafíos para la docencia universitaria
Diana Mesquita, Maria Assunção Flores, Rui M. Lima
Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 9, Nº. 25, 2018, págs. 42-61
Conceptions and practices of assessment in Higher Education: a study of Portuguese university teachers
Diana Ribeiro Pereira, Maria Assunção Flores
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 9, Nº. 1, 2016, págs. 9-29
Percepciones de los profesores universitarios sobre la enseñanza y la calidad de la pedagogía de la educación superior: un estudio realizado en Portugal
Ana Margarida Veiga Simão, Maria Assunção Flores, Alexandra Barros, Sandra Fernandes, Diana Mesquita
Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 38, Nº 1, 2015, págs. 122-143
Avaliação e feedback no ensino superior: um estudo na universidade do minho
Diana Ribeiro Pereira, Maria Assunção Flores
Revista Iberoamericana de Educación Superior, ISSN-e 2007-2872, Vol. 4, Nº. 10, 2013, págs. 40-54
Potenciar o desenvolvimento profissional e a colaboração docente na escola
Ana Maria Forte, Maria Assunção Flores
Cadernos de Pesquisa, ISSN 0100-1574, ISSN-e 1980-5314, Vol. 42, Nº. 147, 2012, págs. 900-919
A docência no contexto da avaliação do desempenho no Ensino Superior: reflexões no âmbito de um estudo em curso
Sandra Fernandes, Maria Assunção Flores
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 5, Nº. 2, 2012, págs. 82-98
Da Avaliação de Professores: Reflexões Sobre o Caso Portugués
Maria Assunção Flores
Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, ISSN-e 1989-0397, Vol. 2, Nº. 1, 2009, págs. 239-256
Formação de Professores em contextos colaborativos: Um projecto de investigação em curso
Ana Margarida Veiga Simão, Maria Assunção Flores, José Carlos Morgado, Ana Maria Forte, Teresa Fragoso de Almeida
Sísifo: Revista de Ciências da Educação, ISSN-e 1649-4990, Nº. 8, 2009 (Ejemplar dedicado a: Formação de Professores), págs. 61-74
Ana Margarida Veiga Simão, Maria Assunção Flores, Sandra Fernandas, Célia Figueira
Sísifo: Revista de Ciências da Educação, ISSN-e 1649-4990, Nº. 7, 2008 (Ejemplar dedicado a: Pedagogia do Ensino Superior), págs. 75-88
Teachers' views on recent curriculum changes: tensions and challenges
Maria Assunção Flores
Curriculum journal, ISSN 0958-5176, Nº. 3, 2005, págs. 401-413
Change s in assessment in Higher Education after the implementation of the Bologna Process: a study carried out in Portugal
Maria Assunção Flores, Cláudia Pinheiro, Eva Fernandes, Francisco Cristovão
Nuevos desafíos en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2018, ISBN 978-84-15524-40-3, págs. 641-645
A avaliação no ensino superior na perspectiva dos estudantes: um estudo em cinco universidades públicas portuguesas
Maria Assunção Flores, Patrícia Santos, Diana Ribeiro Pereira, Diana Mesquita, Francisco Cristovão
Nuevos desafíos en la enseñanza superior / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, Manuel Vidal López, 2018, ISBN 978-84-15524-40-3, págs. 665-669
Teacher collaboration and professional development: findings from a case study
Maria Manuela Unas, Sandra Raquel Gonçalves Fernandes, Eusébio André Machado, Maria Assunção Flores
Search and research [Recurso electrónico]: teacher education for contemporary contexts / coord. por Juan José Mena Marcos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco José García Peñalvo, Marta Martín del Pozo, 2017, ISBN 978-84-9012-769-8, págs. 465-473
Pressupostos e trajetórias de mudança - o caso do Núcleo de Estudos e Inovação da Pedagogia
Flávia Vieira, José Luís Coelho da Silva, Clara Costa Oliveira, Fernando Ilídio Ferreira, Maria Assunção Flores, Susana Caires, Teresa Sarmento
La docencia universitaria: desafíos y perspectivas / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2016, ISBN 978-84-15524-31-1, págs. 363-368
The development of teacher professional identity: influencing contexts and inner tensions
Maria Assunção Flores
Aprender a ser docente en un mundo en cambio: Simposio Internacional / coord. por Juana María Sancho Gil, José Miguel Correa Gorospe, Xavier Giró Gràcia, Leticia Fraga Colman, 2014, págs. 45-55
La investigación sobre los primeros años de enseñanza: Lecturas e Implicaciones
Maria Assunção Flores
El profesorado principiante: inserción a la docencia / coord. por Carlos Marcelo García, 2009, ISBN 978-84-8063-352-9, págs. 59-98
Experiencias de tutoría: problemas y retos
Ana Margarida Veiga Simão, Maria Assunção Flores
VI Jornades d'Investigació en Docencia Universitaria: la construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Inés Lozano Cabezas, Francesc Pastor Verdú, 2008, ISBN 978-84-691-4559-3
Experiências de inovação pedagógicas no ensino superior:: Um estudo em curso na universidade do minho
Maria Assunção Flores, Rui Lima, Leandro S. Almeida, Tatiana Mendes
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
O(s) olhar(es) dos alunos do ensino secundário sobre a escola:: alguns resultados de um estudo em curso
Cidália Teixeira, Maria Assunção Flores
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Aprendizagem baseada em projectos interdisciplinares num curso de engenharia:: uma leitura dos resultados académicos
Rui Lima, Elisabete Cardoso, Guilherme Borges Pereira, Sandra Fernandes, Maria Assunção Flores
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Ana María Xavier Forte, Maria Assunção Flores
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Maria Assunção Flores, Maria Joao Vieira De Freitas
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Algunos retos de la declaración de Bolonia en el contexto de la Educación Superior en Portugal
Maria Assunção Flores, Ana Margarida Veiga Simão
V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Marcos J. Iglesias Martínez, Francesc Pastor Verdú, 2007, ISBN 978-84-690-7723-8, pág. 4
Oportunidades e Dasafios no Ensino Superior: resultados de alguns estudos realizados em Portugal
Ana Margarida Veiga Simão, Maria Assunção Flores
V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Marcos J. Iglesias Martínez, Francesc Pastor Verdú, 2007, ISBN 978-84-690-7723-8, pág. 49
Competências desenvolvidas no contexto do Ensino Superior: a perspectiva dos diplomados
Maria Assunção Flores, Ana Margarida Veiga Simão
V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: La construcció col·legiada del model docent universitari del segle XXI / coord. por Marcos J. Iglesias Martínez, Francesc Pastor Verdú, 2007, ISBN 978-84-690-7723-8, pág. 51
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