La docencia universitaria: desafíos y perspectivas

Pedro Membiela Iglesia; Natalia Casado Bailón; María Isabel Cebreiros Iglesias

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La docencia universitaria: desafíos y perspectivas

Imagen de portada del libro La docencia universitaria

Información General

Autores: Pedro Membiela Iglesia (coord.), Natalia Casado Bailón (coord.), María Isabel Cebreiros Iglesias (coord.)
Editores: Educación
Año de publicación: 2016
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-15524-31-1
Títulos paralelos:
- A docencia universitaria: desafíos e perspectivas
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  págs. 339-344
- Percepción de rendimiento académico y Competencias personales y socioafectivas
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  págs. 351-356
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- La incidencia de los conectores textuales durante la comprensión lectora en italiano en un ambiente de aprendizaje autónomo
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- Proposta di riflessione sugli errori nell´apprendimento di una lingua straniera: case study
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  Rosa Devesa Rey, Xavier Núñez Nieto, Francisco Javier Rodríguez Rodríguez, Mercedes Solla Carracelas
  págs. 381-386
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  págs. 387-392
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  págs. 393-398
- Los círculos de mejora continua como herramienta del proceso de acreditación en la Universidad Nacional Hermilio Valdizán
  Nicéforo Bustamante Paulino, Teresa Guerra Carhuapoma, Raúl Aliaga Camarena, Adalberto Pérez Naupay, Edwin Roger Esteban Rivera, Mihay Rojas Orihuela
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- Los círculos de mejoramiento continuo: una estrategia en el proceso de acreditación
  Edwin Roger Esteban Rivera, Mihay Rojas Orihuela, Nicéforo Bustamante Paulino, Teresa Guerra Carhuapoma, Raúl Aliaga Camarena, Adalberto Pérez Naupay
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- O conceito de sustentabilidade nos projetos pedagógicos de bacharelados em administração em Santos, SP, Brasil
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- Los formadores de docentes en la era de las herramientas digitales: experiencias en una Escuela Normal mexicana
  María Elizabeth Luna Solano, José Gabriel Marín Zavala, Isela López González
  págs. 435-440
- Las prácticas docentes universitarias, un escenario de reflexión para la cualificación en la formación docente
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- Desarrollo y aplicación el proyecto CLIL-en-la-ULE, para el aprendizaje de contenidos y lengua extranjera de forma integrada (AICLE-CLIL) en la universidad
  María Flor Álvarez Taboada, Marta Fernández Martínez, Pedro José Aguado Rodríguez, Marcos Guerra Sánchez, David Tammadge
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- Aplicación de la metodología de la clase invertida a la asignatura de Geología en 1º curso de grado
  Natalia Caparrini Marín, Susana Lagüela López
  págs. 459-464
- Adquisición de competencias transversales en alumnos de Fisioterapia a través del trabajo de la asignatura “Fisioterapia General”
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  Isidoro Iván Cuesta Segura, Lorena Barrio Cuesta, Jesús Manuel Alegre Calderón
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  María Ferrández San Miguel
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  págs. 495-500
- Perfil del alumnado de los Grados de Magisterio en función de los estándares de aprendizaje evaluables de la LOMCE
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  José Luis Legido Soto, María Lourdes Mourelle Mosqueira, Marta María Mato Corzón, Carmen Paula Gómez Pérez
  págs. 513-518
- Resultados preliminares de la evaluación del Trabajo de Fin de Grado en Química para el diseño de una rúbrica
  Valeria Soledad Eim Iznardo, Rafael Minjares Fuentes, Laura Daniela Ferrer Trovato, Miquel Adrover Estelrich, Miguel Ángel Girona, María Carmen Rosselló Matas
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- Propuesta de unidades didácticas en AutoCAD para potenciar la visión espacial en estudiantes de Dibujo Técnico
  Julio Viejo Díez, Covadonga Palencia Coto, Miryam Elena Valle Feijoo, María Fernández Raga
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- Uma experiência didática em busca da qualidade no ensino de grandes turmas de física básica na UFRN. O sabor do saber: O ensino apresentado de uma forma lúdica. Relatos da prática
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- La orientación y tutoría en el Facultad de Educación y Humanidades de Melilla
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- El reto de la formación y de la integración: los alumnos seniors en la Universidad de Vigo
  Ángel Manuel Mariño de Andrés, María Teresa Martínez Táboas
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- Ayuda para comprender la naturaleza de la ciencia mediante un recurso TIC: “Danzad, danzad, diablillos”
  Beatriz Carrasquer Álvarez, Adrián Ponz Miranda, María José Gil Quílez, José Carrasquer Zamora, María Victoria Álvarez Sevilla
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- Aprendizaje práctico de la psicopatología para estudiantes de medicina: análisis y toma de decisiones a partir de casos clínicos simulados
  Guillermo Lahera Forteza, Salvador Ruiz Murugarren, M. del Mar Rebollo Calzada, Alberto Fernández Liria, Jerónimo Saiz Ruiz
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  Gemma Barón Dulce, Begoña Miguel San Emeterio, Marta Perlado Lamo de Espinosa
  págs. 585-589

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