La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro - Dialnet

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La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro

Imagen de portada del libro La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.

Información General

Autores: Joaquín Paredes Labra, Felipe Hernández Hernández, José Miguel Correa Gorospe
Editores: Universidad Autónoma de Madrid
Año de publicación: 2013
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-695-8202-2
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- Texto Completo Libro (pdf)

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Listado de artículos

- Para desdibujar fronteras y buscar puntos de encuentro.
  - Enseñar como si no cayese del cielo.
    Gaston Pineau
    - Texto Completo Libro
    págs. 9-25
  - Pensar las relaciones pedagógicas en la universidad desde una perspectiva transdisciplinar.
    Fernando Hernández
    - Texto Completo Libro
    págs. 26-29
  - ¿Una transdisciplinariedad inmadura? Consideraciones críticas radicales (pensando desde la Pedagogía y la Didáctica).
    Agustín de la Herrán Gascón
    - Texto Completo Libro
    págs. 30-51
  - Transiciones hacia lo invisible. Base para una experimentación.
    Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz, Montserrat Rifà Valls, Fernando Herraiz García, José Miguel Correa Gorospe
    - Texto Completo Libro
    págs. 52-55
  - Tecnonarrativa de las III Jornadas sobre la relación pedagógica en la universidad: desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro.
    Iván M. Jorrín Abellán
    - Texto Completo Libro
    págs. 56-65
  - Una propuesta para valorar el trabajo de los estudiantes más allá de los formatos técnicos.
    Juana María Sancho Gil
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 66-84
- Transdisciplinariedad y nuevas formas de construir conocimiento.
  - Lo que se mantiene invisible: el lugar de la relación pedagógica en una experiencia de aprendizaje colectivo.
    Fernando Hernández Hernández, Rachel Fendler
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 86-91
  - In/between (indisciplinariedad, a/r/tografia y otras sombras creativas).
    José Miguel Correa Gorospe, Estibaliz Jiménez de Aberasturi Apraiz
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 92-102
  - Investigadoras colectivizando experiencias desde el diálogo.
    Judith Alvarez Cuba, Alexsandra Carvalho de Sousa, Ana De Castro Calvo, Marta Esplugues Cebrián, Mar Estrela Cerveró
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 103-112
  - Las prácticas disciplinarias como vehículos potenciadores de atribución de sentido/s: experiencia en la formación profesional de los futuros profesores de primer y segundo ciclo de la educación básica
    Isabel Claudia Nogueira, Daniela Gonçalves
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 113-119
  - La ciudad como escenario de aprendizajes artísticos, estéticos y culturales: una propuesta de desbordamientos pedagógicos en las artes visuales.
    Leda Guimaraes
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 120-133
  - Estudiante digital: usos académicos y sociales de las tecnologías en la era digital.
    Eliana Esther Gallardo Echenique, Luis Marqués Molías, Mark Bullen
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 134-144
- Docencia compartida.
  - Mejora de la docencia universitaria a través del trabajo colaborativo entre docentes y entre alumnos.
    Elia Fernández Díaz, Lorea Fernández Olaskoaga, Prudencia Gutiérrez Esteban
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 146-157
  - Ejercitando críticamente una experiencia de docencia compartida en la educación a distancia.
    Leda Guimaraes, Lilian Ucker Perotto
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 158-167
  - Utilización activa del vídeo en la formación inicial de educadores.
    Carlos Rosales López
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 168-178
  - Transferencia de competencias en la asignatura TIC aplicadas a la educación: de la formación inicial de maestros a las aulas de educación primaria.
    Sara García Sastre, Sara L. Villagrá Sobrino, Iván M. Jorrín Abellán
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 179-196
  - IKD gazte: autogestión, multidisciplinariedad y proyectos colaborativos para la adquisición del sentido de la iniciativa.
    Borja Luque, Mikel Subiza Pérez, Goiatz Irazábal Rodríguez, Korta Maddi Suárez, Oihane Calderón
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 197-210
  - Las emociones de nuestro proyecto en nuestra clase. Un caso de formación de docentes en la universidad.
    Joaquín Paredes Labra
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 211-222
  - Voces en la educación: (des)conocidas, (des)encontradas, compartidas.
    Emma Quiles Fernández, Anna Forés i Miravalles
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 223-232
  - Construyendo escenarios de aprendizaje. Espacios que favorezcan al protagonismo del alumnado en la producción de conocimientos y en la concepción de sus corporeidades.
    Sara-Victoria Carrasco-Segovia
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 233-247
  - El uso del campus virtual en un programa de acción tutorial de una Facultad de Formación del profesorado.
    Ana María Hernández Carretero, María Carmen Garrido Arroyo, María Rosa Fernández Sánchez
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 248-261
  - La diversidad en la enseñanza universitaria. Un reto por la creación visual desde la invidencia.
    Noemí Peña Sánchez
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 262-275
- Las resistencias de los estudiantes.
  - Salir de la zona de confort. Dilemas y desafíos en el EEES.
    Anna Forés i Miravalles, Joan-Anton Sánchez i Valero, Juana María Sancho Gil
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 277-285
  - Sobre las resistencias de los estudiantes. Interpretaciones y claves.
    Luis Pedro Gutiérrez Cuenca
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 286-294
  - Aplicación del aprendizaje basado en problemas en la asignatura Contabilidad financiera superior: ventajas y desventajas
    Javier Corral Lage, Izaskun Ipiñazar Petralanda
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 295-302
  - ¿Cómo vemos los estudiantes las resistencias del profesorado? Un caso en el Máster de Secundaria.
    Alba Torrego González
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 303-311
- Si dedicamos tiempo a otro tipo de actividades, qué pasa con los contenidos. Papel del estudiante.
- Estudiantes ya acostumbrados a investigar y aprener haciendo.
  - Intervención pedagógica en proyectos que involucran a estudiantes y docentes: otros modos de aprender y construir conocimientos.
    Alicia Beatriz Acín
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 386-396
  - Acción/reflexión. El aula como laboratorio colectivo y el alumno como protagonista de su propio aprendizaje.
    Marta García Cano, Noelia Antúnez del Cerro
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 397-413
  - Una propuesta narrativa para reflexionar en torno a experiencias de innovación educativa: compartiendo miradas acerca de los procesos autónomos de aprendizaje dentro del grupo Indaga-t.
    Sandra Martínez Pérez, Fernando Herraiz García, Raquel Miño Puigcercós
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 414-432
- Evaluar, ¿para qué? La perversión de una supuesta evaluación continua. Papel del estudiante.
  - Evaluar para aprender: investigación narrativa, trabajo colaborativo, innovación, aprendizaje autónomo e identidad docente, relaciones pedagógicas, el papel de los estudiantes y docentes.
    María del Pilar Álvarez Vázquez, Miriam Nohemí Vázquez García
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 434-448
  - Creencias de los estudiantes de Magisterio sobre la educación científica en la etapa de educación infantil.
    María Antonia López Luengo, Luis Torrego Egido, Cristina Vallés Rapp
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 449-455
  - Portafolio discente interdisciplinar en la asignatura de Meteorología, climatología y contaminación atmosférica de Grado en Ciencias ambientales.
    Alice Petre Bujan, Guadalupe Ramos Caicedo, José Antonio Perdigón Melón, William Cabos Narváez, Juan Javier García-Abad Alonso, Jesús Guardiola Soler
    - Resumen
    - Texto Completo Libro
    págs. 456-474

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