Salir de la zona de confort. Dilemas y desafíos en el EEES.
- Autores: Anna Forés i Miravalles, Joan-Anton Sánchez i Valero, Juana María Sancho Gil
- Localización: La relación pedagógica en la universidad, lo transdisciplinar y los estudiantes.: Desdibujando fronteras, buscando puntos de encuentro / Joaquín Paredes Labra (aut.), Felipe Hernández Hernández (aut.), José Miguel Correa Gorospe (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-8202-2, págs. 277-285
- Idioma: español
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Resumen
- español
Este artículo trata sobre las resistencias de los estudiantes y profesores ante los desafíos que supone trabajar con metodologías coherentes con el EEES, centrándonos en el tránsito entre la zona de confort y la zona de aprendizaje. Para dar cuenta ello se analizan y relatan los desafíos, dilemas y avances respecto a este reto, en el marco del grupo de innovación docente Indaga-t, destacando como se ha ido configurando un nuevo rol de estudiante.
- English
This work is about resistences that students and teachers face to methods linked to EHEA.
It’s centred between comfort zone and learning zone. To tell what happens it’s analyzed challenges, dilemas and progress related to. It was developed al Indaga-t innovative teaching group. It appears a new student role.
- español
