Análisis de las características del alumnado de FPB para promover un cambio cultural en los centros: Revisión sistemática de literatura
págs. 17-23
Survey feedback apreciativo: Transformando conservatorios de música desde lo positivo
Emilia Hernández Onrubia, Mercedes Ventura Campos, Noelia Ventura Campos
págs. 25-32
págs. 33-42
págs. 45-51
Programas de educación superior con entornos digitales y su influencia en el bienestar docente: Desafíos y oportunidades
págs. 53-59
Desarrollo profesional docente en iberoamérica: Conceptualizaciones y enfoques desde una revisión sistemática
págs. 61-69
La práctica reflexiva en el desarrollo profesional docente
Virginia Morcillo Loro, Aina Pons Triay, María del Mar Oliver Barceló
págs. 71-76
págs. 77-83
Mejora del desempeño docente y de la calidad de la enseñanza en programas de posgrado: Propuesta pedagógica para escuelas de negocios en la Comunidad de Madrid
Alejandro Martínez Marrero, Leandra Vaz Fernandes Catalino Procópio
págs. 85-91
El programa ALCE: Un modelo semipresencial para la enseñanza de la lengua y cultura españolas en contextos internacionales
págs. 95-101
Modularización para la formación continua y las microcredenciales
Tiberio Feliz Murias, Belén Gutiérrez-de-Rozas, Víctor Alberto Lorenzo Pérez
págs. 103-110
Vinculando la educación superior y la educación escolar en iberoamérica: Intercambio virtual y colaboración para la innovación educativa
Loreto Cantillana, Juan Pablo Catalán Cueto, Mario Martin Bris
págs. 111-117
Del trabajo colaborativo al saber pedagógico inclusivo: Innovación en la formación del profesorado universitario
Marta Medina, Lina Higueras-Rodríguez, Carmen Lucena Rodríguez
págs. 121-127
El tratamiento de la muerte en la literatura infantil: Una revisión sistemática
págs. 129-136
Inteligencia artificial para la gestión de proyectos etwinning
Sara Lan Jiménez Moya, Raquel Sánchez Ruiz, Isabel López Cirugeda
págs. 137-144
Aprendizaje entre iguales: Combinando cooperación y colaboración con la clase invertida y el aprendizaje autorregulado
págs. 145-151
La investigación educativa en los currículos universitarios de formación del profesorado en Ecuador: Ausencias, trayectorias y tensiones
págs. 153-161
Fundamentos para la comprensión: Innovación docente en predictores del éxito lector en educación infantil
págs. 163-170
Planificación de la formación en la empresa: La formación online
Teresa Vega Estrella, Juan Antonio Posada Corrales, José Enrique Fernández González
págs. 173-179
Innovación en el acceso a la educación superior: El programa UNB 60+ y la inclusión de las personas mayores en la universidad
Danielle Xabregas Pamplona Nogueira, Flávio Bezerra de Sousa
págs. 181-187
Espacios que educan: Una reflexión teórica sobre el diseño y la organización de espacios en educación infantil
págs. 189-196
págs. 197-204
El papel transformador de la inteligencia artificial en el ámbito universitario
José Antonio Martínez Domingo, Arantxa Gámez Guil, Blanca Berral Ortiz
págs. 205-211
págs. 213-219
Modelos de colaboración educativa-empresarial en entornos virtuales: Una propuesta innovadora para impulsar la formación profesional dual en el sector tic asturiano
Llucía Menéndez Menéndez, Emilio Álvarez Arregui, Covadonga Rodríguez Fernández
págs. 221-228
La noria emocional: Propuesta neurodidáctica basada en la rueda de las emociones de Plutchik
Emilia Hernández Onrubia, Mercedes Ventura Campos, Noelia Ventura Campos
págs. 229-236
págs. 237-243
págs. 245-251
Cuidar la transición entre primaria y secundaria como medida de prevención del abandono educativo temprano: El caso del proyecto “convive TEAM"
María Jesús Rodríguez Entrena, Abraham Bernárdez Gómez, Eva María González Barea
págs. 253-259
La inteligencia artificial en el ámbito educativo: Impactos en el proceso de enseñanza y aprendizaje
María Pilar Cáceres Reche, Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo, Arantxa Gámez Guil
págs. 263-269
Inteligencia artificial y transformación de la gestión educativa: Consideraciones preliminares
págs. 271-278
El proyecto EDU-INA: Políticas y prácticas sobre inteligencia artificial generativa en la educación universitaria
págs. 279-285
Evaluación inteligente: La evaluación de segundas lenguas mediante aplicaciones de inteligencia artificial
págs. 287-294
Liderazgo directivo y conexiones con el territorio: Los casos de la escola els porxos y el CEIP Antònia Alzina
págs. 297-304
Liderazgo pedagógico universitario y cultura organizativa: Claves para la formación del profesorado desde una perspectiva institucional
Lina Higueras-Rodríguez, Marta Medina, Carmen Lucena Rodríguez, Natalia Campos Soto
págs. 305-311
págs. 313-320
Aulas que transforman: Investigación formativa y ABP en la educación pública bogotana
págs. 321-328
La formación de las mujeres en la historia reciente española: Una revisión desde la ley Moyano
págs. 329-335
Liderazgo de los equipos directivos en las Islas Baleares: La autonomía y la confianza relacional como elementos clave para la mejora de la calidad educativa en los centros escolares
Emilio José Martínez Robles, Miquel Francesc Oliver Trobat, María Cecilia Bocchio, Bartomeu Mut Amengual
págs. 337-343
Perfil y formación del equipo directivo de centros educativos: Percepciones sobre las competencias profesionales
Bartomeu Mut Amengual, Emilio José Martínez Robles, Matías Gámez Genovart, María Cecilia Bocchio
págs. 345-351
Hacia un nuevo perfil del equipo directivo que marca la diferencia: El adn de las competencias profesionales en liderazgo
págs. 353-360
Tendencias de la socialización en redes sociales como contenido de valor en el grado en pedagogía: Una propuesta desde la educación mediática
Soraya Calvo González, Noemí Rodríguez Fernández, Juan Antonio Posada Corrales
págs. 363-370
págs. 371-376
Uso educativo del teléfono móvil para la mejora de la convivencia y la inclusión: análisis de una propuesta en Educación Infantil
págs. 377-383
Absentismo y abandono: Análisis de las medidas del III Programa de la Región de Murcia para su prevención e intervención
María Jesús Rodríguez Entrena, Abraham Bernárdez Gómez, Eva María González Barea
págs. 385-391
págs. 395-401
CTIM para todos: Conectando mentes jóvenes con el futuro de la innovación en Colombia
págs. 403-410
Resistencia transformadora en escuelas: Pensar desde los márgenes. El caso de Madrid
págs. 411-417
Educar entre generaciones: Una propuesta formativa desde la organización escolar
págs. 419-426
© 2001-2026 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados