Cuidar la transición entre primaria y secundaria como medida de prevención del abandono educativo temprano: El caso del proyecto “convive TEAM"

• María J. Rodríguez-Entrena ^[1] ; Abraham Bernardez-Gómez ^[2] ; Eva María González Barea ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
  2. [2] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Educación en movimiento: Retos y propuestas desde la práctica institucional / coord. por María Aranzazu Hervás Escobar, Jesús Paz Albo, Beatriz Ortega Ruipérez, Almudena Santaella Vallejo, 2025, ISBN 979-13-7006-728-1, págs. 253-259
• Idioma: español
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    El abandono temprano de la educación y la formación (ATEF) es un desafío clavepara todos los sistemas educativos, en general, y para el sistema educativo español,en particular. Se trata de un fenómeno educativo que traslada sus efectos negativos alcontexto social y económico. Numerosos estudios sobre el tema coinciden en identifi carfactores estructurales, personales, escolares, sociales, etc. que inciden en este fenómenoy en otros relacionados (desafección escolar, bajo rendimiento académico, absentismo,etc.). Por ello, la implementación de medidas preventivas e integrales desde unaperspectiva comunitaria y socioemocional es imprescindible. En este sentido, se planteael proyecto ConviveTEAM en la Región de Murcia cuyo análisis es el objeto de estetrabajo que se enmarca, a su vez, en el proyecto de investigación titulado “Abandonotemprano de la educación y formación: procesos y políticas en clave territorial”(PID2022-139833OB-I00, financiado por MCIN/AEI/10.13039/501100011033 yFEDER, Una manera de hacer Europa). El proyecto conviveTEAM está orientadoa favorecer un clima de convivencia positivo, evitar los casos de acoso escolar encualquiera de sus manifestaciones, favorecer la solución dialogada de los confl ictos ypromover el acogimiento en los centros docentes. Se trata de una iniciativa centradaen la promoción de la convivencia escolar y el desarrollo de competencias emocionalesen el alumnado. Esta comunicación concluye resaltando el especial impacto que puedetener esta medida para la permanencia y el éxito escolar, especialmente entre los gruposmás vulnerables y con trayectorias educativas difíciles.

  • English

    Early Leaving from Education and Training (ELET) is a key challenge for all educationsystems, in general, and for the Spanish education system, in particular. It is aneducational phenomenon that transfers its negative eff ects to the social and economiccontext. Numerous studies on the subject coincide in identifying structural, personal,school, social factors, etc. that affect this phenomenon and other related factors (school disaff ection, poor academic performance, absenteeism, etc.). Th erefore, theimplementation of preventive and comprehensive measures from a community andsocio-emotional perspective is essential. In this sense, the ConviveTEAM project in theRegion of Murcia is proposed, whose analysis is the object of this work that is framed,in turn, in the research project entitled “Early abandonment of education and training:processes and policies in a territorial key” (PID2022-139833OB-I00, funded by MCIN/AEI/10.13039/501100011033 y FEDER, A way of making Europe). Th e conviveTEAMproject is aimed at promoting a positive climate of coexistence, avoiding cases of bullyingin any of its manifestations, favouring the dialogue solution of confl icts and promotingreception in schools. It is an initiative focused on the promotion of school coexistenceand the development of emotional skills in students. Th is communication concludesby highlighting the special impact that this measure can have on school permanenceand success, especially among the most vulnerable groups and those with difficulteducational trajectories.