Democracia y Educación en la formación docente
Información General
- Autores: Isabel Carrillo i Flores (coord.)
- Editores: Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya
- Año de publicación: 2016
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-945564-1-8
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Dialnet Métricas: 2 Citas
- Citas a capítulos: 56 Citas
Listado de artículos
-
págs. 11-17
pág. 19
Pedagogías emergentes: una mirada crítica para una formación democrática del profesorado
Enric Prats Gil (coord.), Luis Núñez, Patricia Villamor Manero, Silvana Longueira Matos
págs. 21-48
págs. 49-52
págs. 59-64
págs. 65-70
págs. 71-75
págs. 76-81
John Dewey y las teorías de la desescolarizaciòn ayer y hoy
Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, Jon Igelmo Zaldívar, Gonzalo Jover Olmeda
págs. 82-86
págs. 87-91
Modelos emergentes: "submarí lila" de la teoría a la pràctica
págs. 92-96
Observando la formación desde el pimer eslabón de la cadena: la vida humana
págs. 97-101
págs. 102-107
págs. 108-114
pág. 115
Educación y género en la formación docente en un enfoque de equidad y democracia
Sofía Valdivielso Gómez (coord.), Ana Ayuste, María del Carmen Rodríguez Menéndez, Eduardo Salvador Vila Merino
págs. 117-140
págs. 141-146
págs. 147-150
La oportunidad de lo minoritario: la familia homoparental en la escuela
págs. 151-155
págs. 156-161
págs. 162-166
pág. 167
Democracia y formación del carácter de los futuros maestros: razones, posibilidades y obstáculos
Francisco Esteban Bara (coord.), Aurora Bernal Martínez de Soria, Miriam Prieto Egido, Fernando Gil Cantero
págs. 169-193
págs. 194-198
págs. 199-203
Diálogo y libertad: coordenadas básicas del arte de educar
págs. 204-207
págs. 208-212
págs. 213-216
págs. 217-221
págs. 222-226
págs. 227-231
págs. 232-236
págs. 237-241
¿Quién formará a los ciudadanos cosmopolitas?: formación de maestros democráticos en contextos poco democráticos
págs. 242-246
págs. 247-251
págs. 252-258
pág. 259
Transiciones formativas para una práctica docente democrática: la dialéctica entre los contextos universitario y escolar
María Pilar Ezquerra Muñoz (coord.), Javier Argos, Carolina Fernández-Salinero Miguel, José Luis González Geraldo
págs. 261-289
págs. 290-295
El practicum como espacio de formación: Algunas experiencias de mejora en los grados de infantil y primaria
págs. 296-300
La formación inicial de los profesores: ojo crítico y gestión sólida
págs. 301-304
págs. 305-311
págs. 312-316
