Antonio Valle Arias

• Artículos de revistas (80)
• Colaboraciones en obras colectivas (24)
• Tesis (1)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • Enfoques de enseñanza en Bachillerato en función de variables contextuales y del docente

    Pedro Rosário, José C. Núñez, Antonio Valle Arias, Olimpia Paiva, Soely Polydoro

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 18, Nº. 1, 2013, págs. 25-46

    

  • Autoeficacia y utilidad percibida como condiciones necesarias para un aprendizaje académico autorregulado

    Pedro Rosário, Abílio Lourenço, Maria Olímpia Paiva, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias

    Anales de psicología, ISSN 0212-9728, Vol. 28, Nº. 1, 2012, págs. 37-44

    

  • Predicción del rendimiento en matemáticas: efecto de variables personales, socioeducativas y del contexto escolar

    Pedro Rosário, Abílio Lourenço, Olimpia Paiva, Adriana Rodrigues, Antonio Valle Arias, Ellián Tuero Herrero

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 24, Nº. 2, 2012, págs. 289-295

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  • Validity Evidence based on Internal Structure of Scores on the Spanish Version of the Self-Description Questionnaire-II

    Cándido José Inglés Saura, María Soledad Torregrosa Díaz, María Dolores Hidalgo, José Carlos Núñez Pérez, Juan Luis Castejón Costa, Jose Manuel García Fernández, Antonio Valle Arias

    The Spanish journal of psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 15, Nº. 1, 2012, págs. 388-398

    

  • Implementation of training programs in self-regulated learning strategies in moodle format: results of a experience in higher education

    José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Pedro Rosário, Antonio Valle Arias, María Estrella Fernández, Natalia Suárez Fernández

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 23, Nº. 2, 2011, págs. 274-281

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  • Conducta prosocial y motivación académica en estudiantes españoles de Educación Secundaria Obligatoria

    Cándido José Inglés Saura, Agustín Ernesto Martínez González, Antonio Valle Arias, Jose Manuel García Fernández, Cecilia Ruiz Esteban

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 10, Nº. 2, 2011, págs. 451-465

    

  • Las creencias motivacionales como factor protector del estrés en estudiantes universitarios

    Ramón G. Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro Aguín, Patricia González Millán

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, Vol. 3, Nº. 1, 2010, págs. 75-87

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  • Enhancing self-regulation and approaches to learning in first-year college students: a narrative-based programme assessed in the Iberian Peninsula

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Luisa Trigo, Carina Guimaraes

    European journal of psychology of education, ISSN 0256-2928, Vol. 25, Nº 4, 2010, págs. 411-428

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  • Diferencias de género y curso en metas académicas en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria

    Beatriz Delgado Domenech, Cándido José Inglés Saura, Jose Manuel García Fernández, Juan Luis Castejón Costa, Antonio Valle Arias

    Revista española de pedagogía, ISSN 0034-9461, Vol. 68, Nº 245, 2010, págs. 67-84

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  • Escala de afrontamiento del estrés académico (A-CEA)

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, Carlos Freire Rodríguez

    Revista iberoamericana de psicología y salud, ISSN 2171-2069, Vol. 1, Nº. 1, 2010, págs. 51-64

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  • Perfiles motivacionales y diferencias en variables afectivas, motivacionales y de logro

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón G. Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosario

    Universitas psychologica, ISSN 1657-9267, Vol. 9, Nº. 1, 2010, págs. 109-121

    

  • Metas Académicas: Perspectiva Histórica y Conceptual e Implicaciones Educativas

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro S. L. Rosario

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 7, Nº. 19, 2009, págs. 1073-1106

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  • Estilos intelectuales y rendimiento académico: una perspectiva evolutiva

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Luis Alvarez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez, Rebeca Cerezo Menéndez, David Álvarez García, Celestino Rodríguez Pérez

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 21, Nº. 4, 2009, págs. 555-561

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  • Tareas para casa, autorregulación del aprendizaje y rendimiento en matemáticas

    Pedro Rosário, Rosa Mourao, Margarida Baldaque, Tânia Nunes, Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Rebeca Cerezo Menéndez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 2, 2009, págs. 179-192

    

  • Diseño y validación de un cuestionario de gestión motivacional

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, María G. Gerpe, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro Aguín, Pedro Rosário

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Vol. 14, Nº. 1, 2009, págs. 29-47

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  • Perfiles motivacionales en estudiantes universitarios

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Ramón G. Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez, María A. Muñoz Cadavid, Pedro Rosario

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 4, 2009, págs. 15-30

    

  • Academic goals and learning quality in higher education students

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez, Pedro Rosário, María A. Muñoz Cadavid, Rebeca Cerezo Menéndez

    The Spanish journal of psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 96-105

    

  • Academic procrastination: associations with personal, school, and family variables

    Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário, Marta Daniela Silva Costa, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano, Antonio Valle Arias

    The Spanish journal of psychology, ISSN 1138-7416, Vol. 12, Nº. 1, 2009, págs. 118-127

    

  • Metas académicas y vulnerabilidad al estrés en contextos académicos

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Isabel Piñeiro Aguín, Patricia González Millán

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 36, Nº 1-2, 2008, págs. 3-16

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  • Las estrategias de aprendizaje y estudio: bases teóricas para la intervención

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, María García Gerpe, Isabel Piñeiro Aguín, Pedro Rosário

    Multiárea: revista de didáctica, ISSN 1886-1024, Nº. 3, 2008 (Ejemplar dedicado a: Modelos, métodos y estrategias de enseñanza), págs. 263-286

    

  • Ansiedad ante los exámenes: relación con variables personales y familiares

    Pedro Rosário, José Carlos Núñez Pérez, Ana Salgado, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, Cristina Joly, Ana Belén Bernardo Gutiérrez

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 563-570

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  • Self-regulated profiles and academic achievement

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez, Pedro Rosário, Rebeca Cerezo Menéndez, María A. Muñoz Cadavid

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 20, Nº. 4, 2008, págs. 724-731

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  • Capacidad predictiva de las metas académicas sobre el rendimiento en diferentes áreas curriculares

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista latinoamericana de psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 40, Nº. 1, 2008, págs. 111-122

    • Resumen
    

  • Metas Académicas y Estrategias Motivacionales de Autoprotección

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro S. L. Rosario

    Electronic journal of research in educational psychology, ISSN-e 1696-2095, Vol. 5, Nº. 13, 2007, págs. 617-632

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  • Eficacia de un programa instruccional para la mejora de procesos y estrategias de aprendizaje en la enseñanza superior

    Pedro Rosário, Rosa Mourao, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 19, Nº. 3, 2007, págs. 422-427

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  • Metas Académicas y rendimiento en estudiantes de secundaria

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 60, Nº. 1-2, 2007, págs. 181-192

    

  • Programa de intervención para mejorar la gestión de los recursos motivacionales en estudiantes universitarios

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, María García Gerpe, Paula Mendiri Ruiz de Alda

    Revista española de pedagogía, ISSN 0034-9461, Vol. 65, Nº 237, 2007, págs. 237-256

    

  • Reflexiones sobre la motivación y el aprendizaje a partir de la Ley Orgánica de Educación (L.O.E.): "Del dicho al hecho..."

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach

    Papeles del psicólogo: revista del Colegio Oficial de Psicólogos, ISSN 0214-7823, Vol. 27, Nº. 3, 2006 (Ejemplar dedicado a: la Ley Orgánica de Educación), págs. 135-138

    

  • Metas académicas,estrategias cognitivas y estrategias de autorregulación del estudio

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 18, Nº. 2, 2006, págs. 165-170

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  • Uso de estrategias de autorregulación cognitiva y de regulación del esfuerzo en estudiantes universitarios con múltiples metas

    Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, María García Gerpe, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 1, Nº. 2, 2005 (Ejemplar dedicado a: Estrategias de aprendizaje), págs. 67-86

    

  • Diferencias en el uso de self-handicapping y pesimismo defensivo y sus relaciones con las metas de logro, la autoestima y las estrategias de autorregulación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 4, 2004, págs. 625-631

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  • Estilos de pensamiento: análisis de su validez estructural a través de las respuestas de adolescentes al Thinking Styles Inventory

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González-Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Pedro Sales Luís de Fonseca Rosário, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 16, Nº. 1, 2004, págs. 139-148

    • Resumen
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  • Adaptabilidad y cohesión familiar, implicación parental en conductas autorregulatorias, autoconcepto del estudiante y rendimiento académico

    Ana Belén Bernardo Gutiérrez, Soledad González-Pumariega Solís, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Paloma González Castro, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, Roberto Muñiz

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 15, Nº. 3, 2003, págs. 471-477

    • Resumen
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  • La adopción de múltiples metas y utilización de estrategias cognitivas y autorreguladoras

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Eduardo Abalde Paz

    Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, Vol. 53, Nº 1, 2001, págs. 129-139

    • Resumen
    

  • Metas de aproximación, metas de evitación y múltiples metas académicas

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 13, Nº. 4, 2001, págs. 546-550

    • Resumen
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  • Diferencias en la utilización de estrategias de aprendizaje según el nivel motivacional de los estudiantes

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 19, Nº 1, 2001, págs. 105-126

    • Resumen
    

  • Un modelo explicativo de las orientaciones de meta sobre la autorregulación del aprendizaje

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Eduardo Abalde Paz

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 19, Nº 1, 2001, págs. 249-262

    • Resumen
    

  • Diferencias en los componentes cognitivo y afectivo-motivacional entre distintos niveles de aprendizaje autorregulado en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, Vol. 52, Nº 4, 2000, págs. 537-554

    • Resumen
    

  • Autoconcepto, proceso de atribución causal y metas académicas en niños con y sin dificultades de aprendizaje

    Luis Álvarez Pérez, Paloma González, José Carlos Núñez Pérez, Soledad González-Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, Cristina Roces Montero, Marta García, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 4, 2000, págs. 548-556

    • Resumen
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  • Enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios

    José Carlos Núñez Pérez, José Manuel Suárez Riveiro, José Manuel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 12, Nº. 3, 2000, págs. 368-375

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Un modelo cognitivo-motivacional explicativo del rendimiento académico en la universidad

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, María Luisa Gómez Taibo, Pilar Vierio, José Carlos Núñez Pérez

    Estudios de Psicología, ISSN 0210-9395, ISSN-e 1579-3699, Nº 62, 1999, págs. 77-106

    

  • Funcionamiento cognitivo-motivacional d elos estudiantes universitarios según sus orientaciones motivacionales

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro

    Evaluación e intervención psicoeducativa: Revista interuniversitaria de Psicología de la Educación, ISSN 1577-4864, Nº. 2-3, 1999, págs. 9-38

    

  • El ajuste de los estudiantes con múltiples metas a variables significativas del contexto académico

    Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Ramón González Cabanach, Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 11, Nº. 2, 1999, págs. 313-323

    • Resumen
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  • Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Jesús Modesto Suárez Rodríguez, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 17, Nº 1, 1999, págs. 47-70

    • Resumen
    

  • Un modelo causal sobre los determinantes cognitivo-motivacionales del rendimiento académico

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 52, Nº. 4, 1999, págs. 499-519

    • Texto completo
    

  • Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Manuel Suárez Riveiro

    Revista española de pedagogía, ISSN 0034-9461, Vol. 57, Nº 214, 1999, págs. 525-545

    • Resumen
    

  • Problemática actual de la enseñanza universitaria

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez; Ramón González Cabanach (coord.)

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 5-16

    

  • La evaluación inicial

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez; Ramón González Cabanach (coord.)

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 17-55

    

  • La planificación de la enseñanza

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez; Ramón González Cabanach (coord.)

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 57-74

    

  • La metodología de la enseñanza

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez; Ramón González Cabanach (coord.)

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 75-99

    

  • La evaluación del profesorado

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Susana Rodríguez Martínez, Isabel Piñeiro Aguín, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez; Ramón González Cabanach (coord.)

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 11, Nº 18-19, 1999 (Ejemplar dedicado a: La enseñanza universitaria), págs. 101-118

    

  • Las estrategias del aprendizaje. Revisión teórica y conceptual

    Antonio Valle Arias

    Revista latinoamericana de psicología, ISSN 0120-0534, Vol. 31, Nº 3, 1999, págs. 425-462

    

  • Atribuciones causales internas y externas: autoconcepto y rendimiento académico

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, Ana Patricia Fernández Suárez

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 72, 1998, págs. 249-266

    • Resumen
    

  • El cuestionario de metas académicas (CMA): un instrumento para la evaluación de la orientación motivacional de los alumnos de Educación Secundaria

    Antonio Valle Arias, Marta Soledad García Rodríguez, Soledad González-Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, Cristina Roces Montero, José Carlos Núñez Pérez, Luis Álvarez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Nº 71, 1998, págs. 175-200

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Influencia de las atribuciones causales internas y externas sobre las metas académicas

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, María Luisa Gómez Taibo

    Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, Vol. 50, Nº 4, 1998, págs. 405-413

    • Resumen
    

  • Variables cognitivo-motivacionales, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico

    José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García, Ramón González Cabanach

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 10, Nº. 2, 1998, págs. 393-412

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contextoe escolar

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, Lino Manuel Cuevas González, I. María Baspino Fernández

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº. 175, 1998, págs. 319-332

    

  • Las estrategias de aprendizaje. Características básicas y su relevancia en el contexto escolar

    Ramón González Cabanach, Ana Patricia Fernández Suárez, Lino Manuel Cuevas González, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 6, 1998, págs. 53-68

    • Resumen
    

  • Variables motivacionales, estratégicas de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes universitarios: un modelo de relaciones causales

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN 1139-7853, ISSN-e 1989-7448, Vol. 9, Nº 16, 1998, págs. 217-229

    

  • Pautas generales para la evaluación e intervención educativa en las dificultades de comprensión y aprendizaje de los textos

    Pilar Vieiro Iglesias, Rosa María González Seijas, Antonio Valle Arias, Eva María Meilán Blanco

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 16-17, 1998, págs. 115-130

    

  • Características de las metas académicas que persiguen los estudiantes y sus consecuencias motivacionales

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 7, 1997, págs. 123-134

    

  • Patrones motivacionales en estudiantes universitarios: características diferenciales

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Lino Manuel Cuevas González, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 15, Nº 1, 1997, págs. 125-148

    • Resumen
    

  • Características diferenciales de los enfoques de aprendizaje en estudiantes universitarios

    Pilar Vieiro Iglesias, Ramón González Cabanach, I. María Baspino Fernández, Lino Manuel Cuevas González, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicodidáctica, ISSN 1136-1034, Nº. 4, 1997, págs. 41-58

    • Resumen
    

  • Atribuciones causales y enfoque de aprendizaje en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, María Luisa Gómez Taibo, Pilar Vieiro Iglesias, Lino Manuel Cuevas González, Rosa María González

    Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, ISSN 1139-7853, ISSN-e 1989-7448, Vol. 8, Nº 14, 1997, págs. 287-298

    

  • Motivación, cognición y aprendizaje autorregulado

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista española de pedagogía, ISSN 0034-9461, Vol. 55, Nº 206, 1997, págs. 137-164

    • Resumen
    

  • Características afectivas y motivacionales de los estudiantes con dificultades de aprendizaje

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Ana Patricia Fernández Suárez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 10, Nº 14-15, 1997, págs. 53-74

    

  • Variables cognitivo-motivacionales y aprendizaje escolar: algunas reflexiones desde una visión constructivista del proceso de aprendizaje

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, Vol. 48, Nº 3, 1996, págs. 339-346

    • Resumen
    

  • Una aproximación teórica al concepto de metas académicas y su relación con la motivación escolar

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

    Psicothema, ISSN 0214-9915, Vol. 8, Nº. 1, 1996, págs. 45-61

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Una perspectiva cognitivo-motivacional sobre el aprendizaje escolar

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 311, 1996, págs. 159-182

    

  • Las estrategias de aprendizaje: una aproximación teórica y conceptual

    Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 31-58

    

  • Motivación, cognición y rendimiento académico

    Ana María Porto Rioboo, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Soledad González-Pumariega Solís, Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García

    Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 8, Nº 12, 1995, págs. 183-210

    

  • Aprendizaje significativo y de aprendizaje: el papel del alumno en el proceso de construcción de conocimientos: el papel del alumno en el proceso de construcción de conocimientos

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 156, 1993, págs. 481-502

    

  • Procesos de comparación externa/interna, autoconcepto y rendimiento académico

    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 45, Nº. 1, 1992, págs. 73-81

    • Texto completo
    

  • Representación y estrategias cognitivas en la resolución de problemas

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 73-91

    

  • Influencia del proceso de socialización sobre los niveles de las dimensiones del autoconcepto en niños de 6 a 10 años

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 9, 1991, págs. 91-109

    

  • Las expectativas del profesor y su incidencia en el contexto instruccional

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 145, 1991, págs. 25-52

    

  • Autoconcepto: conceptualización, desarrollo y modelos explicativos

    Ana María Porto Rioboo, Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez, Rosa Santorum Paz, Julio Antonio González-Pienda García

    Magister: Revista miscelánea de investigación, ISSN 0212-6796, Nº 8, 1990, págs. 229-251

    

  • La concepción piagetiana de la génesis y condiciones psicoevolutivas de la moral

    Antonio Valle Arias

    Revista de ciencias de la educación: Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, ISSN 0210-9581, Nº 140, 1989, págs. 431-460

    

  • Las expectativas del profesor y su incidencia en el contexto institucional

    Antonio Valle Arias, José Carlos Núñez Pérez

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 290, 1989, págs. 293-319

    

  • Evaluación y estructura del clima socioescolar en alumnos de EE.MM. de Galicia

    D. E. Gómez, Antonio Valle Arias, María Teresa Pulido

    Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, ISSN 0373-2002, Vol. 42, Nº. 3, 1989, págs. 367-376

    • Texto completo
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Proyecto CAPA: De la Universidad de la enseñanza a la Universidad de la aprendizaje.

    José Carlos Núñez Pérez, Pedro Rosário, Julio Antonio González-Pienda García, Paula Solano, Luis Álvarez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • Percepción de autoeficacia y experiencia de estrés académico en universitarios

    María G. Gerpe, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez, Isabel Piñeiro Aguín

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • Promoción de la autorregulación en estudiantes de primer curso de Universidad

    José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Pedro Rosário, Paula Solano, Luis Álvarez, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias

    IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007

    • Resumen
    

  • La toma de notas en el aula

    Susana Rodríguez Martínez, Ramón González Cabanach, Antonio Valle Arias, María García Gerpe, Pedro Rosário

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 1-32

    

  • La elaboración de apuntes

    José Carlos Núñez Pérez, Isabel Piñeiro Aguín, Susana Rodríguez Martínez, Antonio Valle Arias, Pedro Rosário

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 33-72

    

  • El lector estratégico

    P. Solano Pizarro, Paloma González Castro, Antonio Valle Arias, Julio Antonio González-Pienda García

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 99-126

    

  • El estudiante estratégico

    Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

    Estrategias Y Tecnicas De Estudio / coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias, 2004, ISBN 84-205-4407-8, págs. 181-206

    

  • Autorregulación del aprendizaje y estrategias de estudio

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, Susana Rodríguez Martínez

    Estrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / coord. por Enrique Soler Vázquez, José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, Luis Álvarez Pérez, 2002, ISBN 84-368-1660-9, págs. 17-38

    

  • Las atribuciones causales

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 179-196

    

  • Orientaciones motivacionales: las metas académicas

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

    Dificultades del aprendizaje escolar / coord. por José Carlos Núñez Pérez, Julio Antonio González-Pienda García, 1998, ISBN 84-368-1289-1, págs. 197-214

    

  • Orígenes y desarrollo de la psicología de la educación

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Lino Manuel Cuevas González, Ana Patricia Fernández Suárez

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 11-26

    

  • Concepto, objeto de estudios y contenidos de la psicología de la educación

    Antonio Valle Arias, Rosa María González Seijas, Lino Manuel Cuevas González, Amparo Vázquez Grobas

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 27-56

    

  • Los métodos de investigación en psicología de la educación

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Lino Manuel Cuevas González, Amparo Vázquez Grobas

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 57-90

    

  • El aprendizaje escolar desde una perspectiva psicoeducativa

    Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez, Victoria Franco Taboada, María Luisa Gómez Taibo

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 91-118

    

  • Autoconcepto y aprendizaje escolar

    Antonio Valle Arias, Rosa María González Seijas, Susana Rodríguez Martínez, I. María Baspino Fernández

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 119-144

    

  • Factores motivacionales y aprendizaje escolar

    Isabel Piñeiro Aguín, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, María Luisa Gómez Taibo

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 145-182

    

  • Las estrategias de aprendizaje

    Pilar Vieiro Iglesias, Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 183-220

    

  • Los enfoques de aprendizaje y estudio

    Pilar Vieiro Iglesias, Antonio Valle Arias, María Luisa Gómez Taibo, Ana Patricia Fernández Suárez

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 221-248

    

  • Inteligencia, aptitudes y aprendizaje escolar

    Antonio Valle Arias, Victoria Franco Taboada, María Luisa Gómez Taibo, I. María Baspino Fernández

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 249-278

    

  • Psicología de la educación: una mirada hacia el futuro

    Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, José Manuel Suárez Riveiro, José Carlos Núñez Pérez

    Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar / coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach, 1998, ISBN 84-89694-61-3, págs. 279-307

    

  • Enfoques de aprendizaje escolar: la perspectiva del alumno en los estilos y orientaciones de aprendizaje

    Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, Ana María Porto Rioboo, Rosa Santorum Paz, Antonio Valle Arias

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 1, 1993 (Aprendizaje y contenidos del curriculum.), ISBN 84-7491-464-7, págs. 215-230

    

  • El análisis de los procesos instruccionales de la lectura: su ajuste a los alumnos con dificultades de aprendizaje en la lectura

    Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Rosa Santorum Paz, Susana Lema

    Líneas actuales en la intervención psicopedagógica, Vol. 1, 1993 (Aprendizaje y contenidos del curriculum.), ISBN 84-7491-464-7, págs. 596-611

    

  • Evaluación de la percepción psicosocial del riesgo nuclear

    Francisco Díaz de la Cruz, Antonio Valle Arias, Domingo E. Gómez Fernández, Dolores Carrillo Dorado

    Comportamiento y medio ambiente : la psicología ambiental en España / coord. por Juan Ignacio Aragonés Tapia, José Antonio Corraliza, 1988, ISBN 84-451-0025-4, págs. 283-293

    

  • Salud y medio ambiente: las enfermedades de la civilización y las enfermedades del hombre

    Antonio Valle Arias

    Impacto ambiental, sociedad y futuro / coord. por Santos M. Ruesga Benito, Domingo Carbajo Vasco, 1986, págs. 99-110

    

• Tesis

  • Determinantes cognitivo-motivacionales del rendimiento académico en estudiantes universitarios

    Antonio Valle Arias

    Tesis doctoral dirigida por Ramón González Cabanach, José Carlos Núñez Pérez. Universidade da Coruña (1997).

    • Resumen
    • Texto completo
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Estrategias Y Tecnicas De Estudio

      coord. por Ramón González Cabanach, Julio Antonio González-Pienda García, Susana Rodríguez Martínez, José Carlos Núñez Pérez, Antonio Valle Arias

      Pearson Educación, 2004. ISBN 84-205-4407-8

      

    • Manual de Psicología de la Educación

      Julio Antonio González-Pienda García (coord.), Ramón González Cabanach (coord.), José Carlos Núñez Pérez (coord.), Antonio Valle Arias (coord.)

      Ediciones Pirámide. ISBN 978-84-368-1638-9

      

    • Psicología de la educación. I. Variables personales y aprendizaje escolar

      coord. por Antonio Valle Arias, Ramón González Cabanach

      Universidade da Coruña, Servicio de Publicaciones, 1998. ISBN 84-89694-61-3

      

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