XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017 - Dialnet

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XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas: "Recursos para un prácticum de calidad" : actas, Poio (Pontevedra), 5, 6 y 7 de julio de 2017

Imagen de portada del libro XIV Symposium Internacional sobre el Prácticum y las Prácticas Externas

Información General

Autores: Mercedes González Sanmamed (coord.), Manuela Raposo Rivas (coord.), Agustín Erkizia Olaizola (coord.), Manuel Cebrián de la Serna (coord.), Adolfo Pérez Abellás (coord.), Miguel Ángel Barberá Gregori (coord.), Olga Canet Vélez (coord.), Miguel Ángel Zabalza Beraza (coord.)
Editores: Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas, Red de Prácticum (REPPE)
Año de publicación: 2017
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-8408-372-6
Recoge los contenidos presentados a: Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria (14. 2017. Poio, Pontevedra).
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Citas a capítulos: 21 Citas

Listado de artículos

- PRESENTACIÓN
  - El prácticum y las prácticas externas: Encrucijada de saberes, experiencias y encuentros
    Mercedes González Sanmamed
    págs. 21-24
- CONFERENCIAS
  - El prácticum en la experiencia estudiantil en la universidad de Northampton, Reino Unido
    Alejandro Armellini, Brenda Cecilia Padilla Rodriguez
    págs. 25-33
  - Recursos tecnológicos para un ple-portafolios multimedia de calidad para el prácticum y las prácticas externas
    Manuel Cebrián de la Serna
    - Resumen
    págs. 35-48
  - Los trayectos formativos de los formadores en prácticas profesionales
    Liliana Sanjurjo
    págs. 49-60
  - El prácticum en perspectiva: Una mirada a su evolución en los últimos 25 años
    Miguel Ángel Zabalza Beraza
    - Resumen
    págs. 61-74
- MESA REDONDA (I) - ENTORNOS (ESCOLARES, INTERNACIONALES, EMPRESARIALES, VIRTUALES) PARA UN PRÁCTICUM DE CALIDAD
  - Experiencia internacional de prácticum en la titulación de magisterio.
    Nuria Hernández Sellés
    págs. 76-86
  - Entornos internacionales para un practicum de calidad: El programa específico de movilidad en América Latina
    María Jesús Perales Montolío
    págs. 87-96
  - Que la verdad esconde: Contribución a la creación de entornos virtuales de calidad en el prácticum universitario
    Albert Sangrá Morer
    págs. 97-106
  - Integrando prácticum en estudios online de las ciencias de la educación. El caso de las instituciones europeas de la red universitaria Laureate International Universities
    Dimitrios Vlachopoulos
    - Resumen
    págs. 107-113
- MESA REDONDA (II) - RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FUNCIONALES PARA UN PRÁCTICUM DE CALIDAD
  - A formação dos futuros licenciados em educação e formação na universidade de Lisboa: Um continuum de experiências e práticas para além das aulas
    Fernando Albuquerque Costa
    - Resumen
    págs. 116-116
  - Impacto de la regulación y de los programas de evaluación externa sobre la calidad de las prácticas
    Ignacio Hierro del Corral
    - Resumen
    págs. 117-117
  - Mi experiencia como tutor de empresa.
    José Miguel Guillén Soria
    págs. 121-126
  - Recursos humanos competentes: Clave para un prácticum de calidad
    María José Uranga Iturrioz
    págs. 127-135
- TALLERES
  - Instrumento para evaluar la calidad de una tutoría de prácticas externas
    Miguel Aguilar Barberá, Yolanda Montoro Sánchez
    págs. 139-139
  - Recursos tecnológicos para un ePortafolios de calidad: eRúbricas y anotaciones multimedia
    Manuel Cebrián de la Serna, Daniel Cebrián Robles
    págs. 141-141
  - Enseñar con casos y herramientas de autor: Principios, estrategias, materiales y actividades en la enseñanza universitaria
    Eduardo X. Fuentes Abeledo, Pablo César Muñoz Carril
    págs. 143-160
  - Análisis de datos multimedia con el software NVIVO 11
    M.Á. Cruz Sánchez
    págs. 161-162
  - Aprendizaje autorregulado para el desarrollo de las competencias en las Prácticas
    Susana Rodríguez, Antonio Valle Arias
    págs. 163-163
  - Diseño y validación cuestionarios de evaluación del Prácticum
    María Jesús Perales Montolío
    págs. 165-165
  - Teacherspro: plataforma online seguimiento prácticas
    Federico Malpica Basurto
    págs. 167-168
- SYMPOSIUM AUTO-ORGANIZADO
  - La evaluación y tutorización de las practicas externas con tic en las facultades de educación en España
    Manuel Cebrián de la Serna (coord.)
    págs. 171-198
  - La practica docente en el instituto superior de formación docente salome Ureña de la República dominicana
    Rosa Sthela Kranwinkel Aquino (coord.)
    págs. 201-210
  - A formação prática dos educadores de infância: As vozes dos atores
    Dalila Lino (coord.)
    págs. 213-216
  - Prácticum de calidad en la universidad online: Conectando teoría y práctica. Desde la reflexión a la acción
    Elena Martínez Carro (coord.)
    págs. 217-228
  - El prácticum en la definición de la identidad profesional de los estudiantes de magisterio
    Miguel Pérez Ferra
    págs. 229-243
  - De “cuerpo presente” o la presencia del cuerpo. Prácticum, experiencia y emoción
    María Esther Prados Megías, Bella .A. Maldonado Mora, María Sánchez Sánchez
    págs. 244-254
  - Contextos y aprendizaje en la universidad ¿qué dicen los y las estudiantes del prácticum?
    María Jesús Márquez García, José Ignacio Rivas Flores, José Luís del Río Fernández
    págs. 254-261
  - Contextos, contrastes y sentido del aprendizaje en la universidad: las prácticas
    Pablo Cortés González, Daniela Padua Arcos
    págs. 261-271
  - El triángulo de la tutorización: alumnado, universidad y centros de prácticas
    Piedad Calvo León, Analía E. Leite Méndez
    págs. 271-278
- COMUNICACIONES
  - Desarrollo de competencias y función del supervisor universitario en los procesos de prácticum
    Nuria Abal Alonso, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Pablo César Muñoz Carril
    págs. 279-290
  - Modelos de profesor y prácticum: Deseos y realidades
    Nuria Abal Alonso, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Pablo César Muñoz Carril
    págs. 291-303
  - Coordinación en las prácticas escolares por el servicio provincial de educación y las titulaciones de magisterio en Teruel
    Alberto Abarca Sos, Rosario Marta Ramo Garzarán, Adrián Ponz Miranda
    págs. 304-316
  - Aprendizajes y retos desde el análisis de la interacción, las ayudas de la tutora y el tipo de reflexión del alumnado en un proceso de reflexión conjunta en el prácticum de educación infantil
    Nerea Agirre García, Ahots Lejardi Plaza, Agurtzane Martínez Gorrotxategi, Elena López de Arana Prado
    págs. 317-329
  - La cuestión ético-deontológica en el prácticum de trabajo social desde la visión y las experiencias del alumnado
    Francisco Xabier Aguiar Fernández, Ana Belén Méndez Fernández
    págs. 330-339
  - La supervisión crítica como herramienta de contrapoder a la reproducción de las lógicas neoliberales en el prácticum de trabajo social
    Francisco Xabier Aguiar Fernández, Ana Belén Méndez Fernández
    págs. 340-349
  - La formación del profesorado de secundaria. Asignatura pendiente
    José Daniel Álvarez Teruel, Salvador Grau Company, Carlota González Gómez
    págs. 350-364
  - O fortalecimento da disciplina de estágio em gestão educacional: Articulação e implantação do fórum municipal dos conselhos escolares de nova iguaçu
    Daiany Aparecida Alves dos Santos, Elizabete Tavora Francelino, Adriano Carneiro, Antônio Izomar Madeiro
    - Resumen
    págs. 365-377
  - Retos y avances en la calidad del prácticum de la mención en educación física: Una mirada reflexiva
    Robert J. Antolín García, Vicente Javier Valls Martínez, Oscar Chiva Bartoll
    págs. 378-388
  - Estrategias pedagógicas para el prácticum en las ciencias sociales
    Jose Refugio Arellano Sánchez, Hugo Alejandro Avendaño Santoyo
    págs. 389-398
  - Informe de prácticum: Relación entre la autoevaluación por medio de e-rubricas y la evaluación del profesor
    Ana Rosa Arias Gago, Mario Grande de Prado, José Luis Vázquez Fernández
    págs. 399-409
  - Prácticum en la facultad de educación y deporte (UPV/EHU). Un modelo de cercanía entre la universidad y la escuela
    Javier Ignacio Arnal Gil, Elena Agirre Basurko, Alberto Zabala Bengoa
    págs. 410-418
  - Factores a considerar para analizar la calidad de las empresas de prácticas: Una propuesta
    Itziar Azkue Irigoyen, Leire Urcola Carrera, Laida Arruti Ansa
    - Resumen
    págs. 419-433
  - Prácticas internacionales como puerta de entrada en el mercado laboral europeo
    Joachim Bach
    págs. 434-445
  - Cómo evaluar la calidad de una tutoría de prácticas externas
    Miguel Ángel Barberá Gregori, Yolanda Montoro Sánchez, Alfredo Pérez Boullosa
    págs. 446-457
  - A integração dos recursos digitais nos contextos da educação pré-escolar e ensino do 1.º ciclo do ensino básico
    Ana Bastos, Ana Leite
    págs. 458-469
  - El cuentacuentos como recurso para mejorar la dicción/la oratoria de docentes en prácticas
    Alfredo Blanco Martínez, Rosalía López Fernández
    págs. 470-480
  - La fase de prácticas del profesorado seleccionado en el procedimiento de acceso al cuerpo de docentes de enseñanza secundaria: Debilidades y oportunidades
    Alfredo Blanco Martínez, Rosalía López Fernández
    págs. 481-490
  - El autoconocimiento en el espacio de la supervisión educativa, en los estudios de trabajo social de la universidad de Barcelona
    Adela Boixadós Porquet, Ariadna Munté Pascual, Irene de Vicente Zueras, Maria Virginia Matulič Domandzič, Tomasa Báñez Tello
    págs. 491-500
  - Las posibilidades de la profesionalización vislumbradas en el prácticum del grado de antropología social de la UPV-EHU
    Margaret Louise Bullen, Miren Begoña Urquijo Arregui
    págs. 501-512
  - Construcción de la identidad profesional docente durante el prácticum de maestros
    Isabel Cantón Mayo, Ruth Cañón Rodríguez, Sheila García Martín
    págs. 513-525
  - Contributos para a clarificação da noção de interdisciplinaridade em contexto de investigação/cooperaçao internacional
    Ana Capelo, Maria Paula Carvalho, Luis Menezes, Anabela Novais, Cristina Gomes, Dalila Rodrigues
    págs. 526-537
  - Las practicas no curriculares en la facultad de psicología de la Universitat de Barcelona
    M.Victòria Carreras Archs, Joan Sansa i Aguilar
    págs. 538-547
  - Comunidad práctica virtual del prácticum de pedagogía de la universidad de Barcelona
    Benet Castillejos, Núria Lorenzo Ramírez, Astrid Castells Tello, Rosa Carbó Pitarch, Mª José Rubio, Ruth Vilà Baños
    págs. 548-557
  - Investigar la reflexión y la argumentación en los diarios del prácticum con TIC
    Daniel Cebrián Robles, Manuel Cebrián de la Serna
    págs. 558-566
  - Educación inclusiva, un derecho para todos
    Carlos Alberto Chávez López, Sandra Noemi Hernández Villalvazo, Alma Adriana León Romero, Leidy Hernández Mesa
    págs. 567-575
  - Perfiles profesionales de los estudiantes y utilidad de las prácticas extracurriculares: El caso de la UNED
    Roberto Cilleros Conde, Nuria Manzano-Soto, David Prieto Serrano
    págs. 576-588
  - Prácticas profesionales, universidad, inserción laboral, empleabilidad, trayectorias profesionales
    María Esperanza Clares Clares, Salvador Alcaraz García
    págs. 589-598
  - Articulación de teoría y práctica mediante el video en el grado de educación primaria
    Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Juan de Miguel, Andreu Curto Reverte, Maria-Pau Cornadó i Teixidó, Assumpta Estrada Roca, Jaume Sanuy Burgués, Iván Barbero, Victoria Gómez
    págs. 599-608
  - Rúbrica para la evaluación y escritura de experiencias de aula durante el prácticum
    Jordi Lluís Coiduras Rodríguez, Andreu Curto Reverte, Juan de Miguel, Alexandra Saz Peñamaría, Victoria Gómez, Assumpta Estrada Roca, Jaume Sanuy Burgués, Iván Barbero
    págs. 609-620
  - Una experiencia de evaluación conjunta universidad-escuela sobre situaciones de la práctica. Percepción de los estudiantes, maestros-tutores y tutores de universidad
    Rosa Colomina Álvarez, Rosa Sayós Santigosa, Teresa Mauri Majós, Eugènia Arús Leita, Rosa María Mayordomo Saíz, Javier Onrubia Goñi
    págs. 621-632
  - Seminario de intercambio de experiencias del alumnado del prácticum
    Esther Cruz Iglesias, Jon Altuna Urdin
    págs. 633-641
  - La valoración del prácticum de maestro de primaria en el campus de Ceuta
    Mercedes Cuevas López, Francisco Díaz Rosas, Roberto Jesús Rodríguez Muñoz
    págs. 642-652
  - Colaboración universidad-pymes locales en tiempos de crisis: un programa multistakeholder
    Alberto Díaz de Junguitu González de Durana, Iñaki Heras Saizarbitoria, Agustín Erkizia Olaizola
    págs. 653-663
  - La práctica reflexiva como eje del aprendizaje durante las prácticas en los estudios de enfermería y educación de la Universitat d’Andorra
    Sara Esqué Boldú, Virginia Larraz Rada, Alexandra Saz Peñamaría
    págs. 664-674
  - La prescripción de los deberes escolares: Un análisis a partir de la experiencia de prácticum
    Iris Estévez Blanco, Bibiana Regueiro Fernández, Alba Souto Seijo, Antonio Valle Arias, Susana Rodríguez Martínez
    págs. 675-684
  - Identidad profesional narrada de los alumnos del prácticum futuros maestros
    Jorge Fernández González, Isabel Cantón Mayo
    págs. 685-694
  - As palavras de estagiários sobre as suas práticas de avaliação das aprendizagens
    Carlos Alberto Ferreira
    págs. 695-702
  - A voz dos estudantes no estágio de matemática, no curso de mestrado em ensino do 1º ciclo do ensino básico e do 2º em matemática e ciências
    Ana Paula Florêncio Aires
    págs. 703-704
  - As narrativas de formação como prática de auto e hétero supervisão para a construção do saber profissional docente
    Paula Flores, Margarida Marta, Deolinda Ribeiro
    - Resumen
    págs. 705-706
  - ¡Conseguido! una evaluación de las prácticas externas más justa, fiable y transparente
    Cristina Gallego Gómez, Julián Angel Basco López
    págs. 707-720
  - El grupo de trabajo: Un foro constructivo
    Cristina Gallego Gómez, Julián Angel Basco López
    págs. 721-731
  - El prácticum de la licenciatura en ciencias de la educación: Caso UABC, México
    M. de Jesús Gallegos Santiago, Eloisa Gallegos Santiago, Alma Adriana León Romero, Fausto Medina Esparza
    págs. 732-737
  - La influencia del proceso formativo en la calidad del portafolio profesional y en el grado de satisfacción de los estudiantes para el desarrollo de las competencias del perfil de EGRESO
    Hebert Eduardo García Peña, José Tejada Fernández, Antonio Navío Gámez
    págs. 738-749
  - Estadios de reflexión sobre el desarrollo de la identidad profesional de los estudiantes en el transcurso de las prácticas profesionales
    Susana García Vargas, Ana María Martín Cuadrado, Raúl González Fernández
    págs. 750-759
  - Comunicación entre tutores/as del prácticum del grado de maestro/a de educación infantil
    Pilar Gil Molina
    págs. 760-769
  - Internacionalización del prácticum
    Marta Gómez Martínez, Ana Castro Zubizarreta
    págs. 770-778
  - Avaliação da prática de ensino supervisionada na formação inicial de professores
    Daniela Gonçalves, Cristina Vieira Da Silva
    págs. 779-787
  - Conocimiento en acción en las prácticas de los grados de pedagogia y educación social de la Universitat de Valencia según el alumnado
    Vicent Horcas López, Paula Jardón Giner, Natividad Orellana Alonso, María Jesús Perales Montolío
    págs. 788-801
  - Curso interuniversitario para la formación y certificación de los tutores de empresa
    Olga Lasaga Millet, Antoni Moreno García, Javier Barraycoa
    págs. 802-810
  - La práctica profesional de estudiantes de 7º y 8º semestres de la licenciatura en educación preescolar de la escuela normal “profr. Serafín Peña”
    Norma Alicia Leal López, José Tejada Fernández
    págs. 811-822
  - El prácticum de la licenciatura en docencia. La relación universidad y unidades receptoras
    Alma Adriana León Romero, M. de Jesús Gallegos Santiago, Joaquín Vázquez García, Carlos Alberto Chávez López
    págs. 823-836
  - A didática da história de geografia de portugal à luz das tecnologias educativas: Um auxílio para futuros professores
    Natália Lopes
    - Resumen
    págs. 837-847
  - O qim e a história e geografia de portugal: Uma conexão essencial
    Natália Lopes, Joaquim José Jacinto Escola
    - Resumen
    págs. 848-856
  - La palabra de las estudiantes de la doble titulación del grado de educación infantil y primaria de la universidad de Barcelona: Prácticum, relaciones teoría-práctica y cómo formarse como profesional de la educación
    Núria Lorenzo Ramírez, Benet Castillejos, Conxi Reig Sansó, Rosa Carbó Pitarch
    págs. 857-869
  - Evolución de las competencias dentro de las prácticas clínicas en el grado de enfermería
    Mª Antonia Martínez Momblán, Javier Colina Torralva, Ana Belén Fernández Cervilla, Marta Romero García
    págs. 870-877
  - Utilidad de la carpeta de aprendizaje para la adquisición de competencias en las prácticas clínicas
    Mª Antonia Martínez Momblán, Javier Colina Torralva, Luis Basco Prado, Ángeles Melero García
    págs. 878-887
  - La voz de los escolares para valorar al docente en prácticas
    María Esther Martínez Figueira, Manuela Raposo Rivas, María Angeles Parrilla Latas
    págs. 888-899
  - La metodología del portafolio en la supervisión educativa de los estudios de grado de trabajo social de la Universidad de Barcelona
    Maria Virginia Matulič Domandzič, Adela Boixadós Porquet, Irene de Vicente Zueras, Ariadna Munté Pascual
    págs. 900-910
  - Aprendizaje entre iguales en el prácticum: El apadrinamiento entre estudiantes de 1º y 3º en los grados de educación infantil y primaria
    Paula Mayoral Serrat, Mireia Civís Zaragoza
    págs. 911-920
  - Qinnova_practicum. Un dispositivo para la gestión académica y administrativa del prácticum
    Laura Méndez Zaballos
    págs. 921-929
  - Evaluación de las prácticas externas de los estudios de grado por los tutores de empresa en la Universidad de valencia
    Yolanda Montoro Sánchez, Miguel Ángel Barberá Gregori, Alfredo Pérez Boullosa
    págs. 930-940
  - Importancia de los recursos humanos en las prácticas académicas: El caso de un máster profesional
    Rafael Moratilla López, Miguel R. Pardo Pardo
    págs. 941-952
  - El contrato de aprendizaje como estrategia para la construcción y evaluación de las competencias profesionales del pedagogo en la UAB: Percepciones de los agentes implicados
    Antonio Navío Gámez, Carmen Ruiz Bueno, José Tejada Fernández
    págs. 953-962
  - Educação em mudança do séc. XXI: Ecos de ciências enquanto recursos na contemporaneidade nas prática educativas de qualidade para a infância
    María Dulce Noronha Abreu e Sousa, Cristina Cruz Mateus
    págs. 963-973
  - Tutores de escuela y tutores de universidad evaluando colaborativamente en el prácticum de maestro
    Javier Onrubia Goñi, Teresa Mauri Majós, Rosa Colomina Álvarez
    págs. 974-984
  - Tecnofactos educativos para el practicum universitario en prospectiva a la web semántica
    Roberto Oscar Páez
    págs. 985-989
  - La orientación o tutoría externa en la práctica docente universitaria: Avances para una nueva propuesta de formación
    María Isabel Pastorino
    págs. 990-999
  - Proyecto de formación del profesorado tutor de las prácticas externas en los grados de educación infantil y de educación primaria en Cataluña
    Tomás Peire Fernández, Maria-Pau Cornadó i Teixidó, María Teresa Fuertes Camacho, María José López Carneros, Josep B. Holgado García
    págs. 1000-1012
  - La evaluación competencial en los prácticums de magisterio de la UAB: Rúbrica de competencias personales y prosociales
    Tomás Peire Fernández, Joan Estrada Aguilar
    págs. 1013-1022
  - El papel del profesor tutor-profesional en el desarrollo del prácticum: Estudio de casos
    Rafael Pérez Galán, Natalia Quero Torres, Violeta Cebrián Robles
    págs. 1023-1032
  - El prácticum como eje vertebrador de la formación del profesorado en el máster de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional en la universidad de Oviedo
    María Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon
    - Resumen
    págs. 1033-1042
  - Utilidad de la rúbrica electrónica como herramienta de evaluación durante el prácticum de los futuros docentes
    Ana-Belén Pérez Torregrosa, María Jesús Gallego Arrufat
    págs. 1043-1051
  - El proyecto de práctica docente en el Instituto Católico Superior, hoy
    Graciela Pesci Rivara, Liliana B. Ferrer, María Inés Gragera
    págs. 1052-1062
  - De lo cualitativo a lo cuantitativo. El prácticum como base del estudio de la afectividad en aulas de bachillerato.
    Anabel Pinedo Guzmán, Jose Refugio Arellano Sánchez
    - Resumen
    págs. 1063-1071
  - O ensino médio tec brasileiro conflito e expectativas
    Cristiane Eleutério Pinheiro, Marcia Ferreira Streng
    págs. 1072-1083
  - Impacto del programa de desarrollo profesional para la mejora de la empleabilidad de los estudiantes de la facultad de economía y empresa de la universidad de Barcelona
    Maria Cristina Poblet Farrés, Nuria Rodríguez Ávila, Raquel Villero Pi
    - Resumen
    págs. 1084-1092
  - Percepciones sobre las competencias adquiridas en el marco del prácticum II. El caso de un grupo de alumnos de tercer curso del grado en maestro de educación primaria (MEP)
    Teresa Puntí
    págs. 1093-1106
  - Debilidades y amenazas detectadas en el prácticum por los futuros docentes a través del análisis DAFO
    Mª José Ramos Estévez
    págs. 1107-1117
  - Análisis cualitativo de la satisfacción, utilidad, competencias y articulación teoría-práctica presentes en el prácticum de educación inicial y primaria
    José Luis Reinoso Guzmán
    págs. 1118-1127
  - A iniciação à prática profissional do 3.º ano da licenciatura em educação básica – o caso da universidade do Minho
    Carlos Manuel Ribeiro da Silva
    págs. 1128-1130
  - Conhecimento escolar, processos de ensino-aprendizagem e saberes docentes
    Carlos Manuel Ribeiro da Silva, Helena Maria dos Santos Felício
    págs. 1131-1146
  - ¿Afecta la motivación de los estudiantes hacia la profesión docente en su valoración de la organización del prácticum?
    María-Luisa Rodicio-García, María del Carmen Sarceda Gorgoso
    págs. 1147-1156
  - El prácticum en la formación inicial del maestro. Un estudio longitudinal sobre la satisfacción de los estudiantes en su periodo de prácticas
    Inmaculada Rodríguez Gómez, Ernesto López Gómez, María Luisa Barceló Cerdá
    págs. 1157-1166
  - El alumnado del prácticum en los entornos virtuales: Uso del libro digital e-dixgal y la red social edmodo
    Eduardo Rodríguez Machado, Emilio J. Veiga Río, Santiago Sobrino Josenje
    - Resumen
    págs. 1167-1176
  - El análisis del discurso como herramienta de acercamiento a la implementación, complejidad organizativa y adecuación competencial del prácticum
    Ariadna Rodríguez-Teijeiro, Raimundo Otero-Enríquez
    págs. 1177-1185
  - Diseño de un portafolios digital para la supervisión del prácticum del grado de maestro de educación primaria en la Universidad de Granada
    María Asunción Romero López, Pilar Ibáñez Cubillas, Vanesa María Gámiz Sánchez
    págs. 1186-1196
  - El profesional de secundaria como tutor académico en el desarrollo del prácticum y TFM del master de secundaria
    Francisco José Ruiz Rey, Daniel Cebrián Robles, José Antonio Arjona Muñoz
    págs. 1197-1204
  - Perspectiva de la practica pedagógica en la universidad católica de Manizales (UCM)-Colombia
    Mayerly Zulay Ruiz Torres, Liliana Patricia Restrepo Valencia
    - Resumen
    págs. 1205-1207
  - La hoja de ruta y la actividad investigadora: Herramientas de evaluación profesional del educador y de la educadora social
    Luis Sáez Sáez, David Ansoleaga San Antonio
    págs. 1208-1210
  - El prácticum del grado de maestro/a en las universidades españolas: Aproximación a un estudio descriptivo
    Lucía Sánchez Tarazaga, María Paola Ruiz Bernardo, Robert J. Antolín García
    págs. 1211-1218
  - Opinião dos supervisores da universidade fernando pessoa das competências clínicas a adquirir nos ensinos clínicos
    Fátima Santos, Claire Luquet, Maria Conceição Manso, Clarinda Festas
    págs. 1219-1224
  - A importância da psicomotricidade no desenvolvimento da criança com síndrome de smith-magenis
    Lorena Fontes dos Santos, Cristiane Regina Xavier Fonseca Janes
    págs. 1225-1239
  - La indiferencia del estudiante para la adecuación de las herramientas tecnológicas en el prácticum sociológico
    Margarita Santoyo Rodríguez, Beatriz Alexandra Jiménez Cuamatzi
    - Resumen
    págs. 1240-1249
  - La retroalimentación de la construcción de la realidad a través de los observables en una práctica de campo
    Margarita Santoyo Rodríguez, Elizabet Cruz Rodríguez
    págs. 1250-1258
  - ¿Contribuimos a la capacitación docente con el prácticum? análisis de la percepción del estudiantado
    Maica Sanz Gómez, Ignacio de Corral Manuel de Villena
    págs. 1259-1275
  - Formación profesional dual: De sus inicios a la actualidad
    Alba Sotomayor Vazquez, María del Mar Sanjuán Roca
    págs. 1276-1285
  - Beneficio de los deberes escolares: La perspectiva del estudiante de prácticum
    Alba Souto Seijo, Bibiana Regueiro Fernández, Iris Estévez Blanco, Mercedes González Sanmamed, Isabel Piñeiro Aguín
    págs. 1286-1294
  - Disciplina de projeto social do IFCE: Possibilidades e desafios para a construção de uma prática externa que promova a cidadania ativa do discente
    Elizabete Tavora Francelino, Joaquim José Jacinto Escola, Maria Jose Quaresma Portela Correa, Silvia de Fatima Nunes da Silva
    - Resumen
    págs. 1295-1303
  - Organización, desarrollo, evaluación y adquisición de competencias profesionales en el prácticum: Opinión del alumnado del grado en ciencias de la actividad física y el deporte
    María Belén Toja, Miguel González Valeiro, María del Castillo Obeso
    - Resumen
    págs. 1304-1305
  - Aprendizaje significativo a través de las simulaciones clínicas en la universidad de Andorra
    Olga Travesset Rey, Ángeles Jiménez Moreno, Noemí Navais Barbeitos
    págs. 1306-1312
  - La práctica reflexiva en el prácticum de enfermería
    María José Uranga Iturrioz, Pilar Gil Molina, Maider Ugartemendia Yerobi, María Isabel Elorza Puyadena, María José Alberdi Erice
    págs. 1313-1323
  - Experiencias formativas a través del prácticum en el centro de reinserción social de Mexicali, baja california, México
    Joaquín Vázquez García, Maura Hirales Pacheco, Heidy Anhely Zúñiga Amaya
    págs. 1324-1331
  - Las prácticas en la materia de organización y gestión del centro escolar: Una realidad virtual
    Emilio J. Veiga Río, Eduardo Rodríguez Machado, Carles Dulsat Ortiz
    págs. 1332-1340
  - ¿por que crear una comunidad virtual como agente de cotransferencia en el prácticum de pedagogía de la universidad de Barcelona? análisis de necesidades
    Ruth Vilà Baños, María José Rubio, Assumpta Aneas Álvarez, Núria Rajadell Puiggròs, María del Àngels Renom i Sotorra
    págs. 1341-1349
  - Metaplan con tutores de prácticum grado enfermería
    María Jesús Movilla Fernández, Emma Rodríguez Maseda, Carla Freijomil Vázquez
    págs. 1350-1352
  - Novos itinerários para um practicum de qualidade na escola pública. Uma abordagem de cooperação transfronteiriça Galicia-norte de Portugal
    José Augusto Pacheco, María Isabel Doval Ruiz, Isabel Carvalho Viana
    págs. 1353-1354
  - El sistema de garantía interno de calidad del prácticum en educación infantil y primaria
    Mar Pintado Giménez, Cecilia Mateo Sánchez, Isabel Mengual Luna
    págs. 1355-1357
  - Desarrollo de competencias profesionales a través de la metodología de aprendizaje-servicio en las prácticas externas de educación social. Estudio de caso
    Teresa Linde Valenzuela, Cristina Raquel Luque Guerrero
    págs. 1358-1359

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