Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura] - Dialnet

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Psicología de la educación y del desarrollo: [II Simposio Internacional de Psicología Evolutiva de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD). Celebrado durante los días 1 al 4 de abril de 1992 en la Universidad de Extremadura]

Imagen de portada del libro Psicología de la educación y del desarrollo

Información General

Autores: Florencio Vicente Castro (coord.)
Editores: Universidad de Extremadura : Asociación de Psicología Evolutiva y Educativa de Extremadura (Psicoex)
Año de publicación: 1993
País: España
Idioma: español
ISBN: 84-604-5762-1
Recoge los contenidos presentados a: Congreso INFAD (2. 1992. Cáceres).
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Citas a capítulos: 3 Citas

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

Vol. 1
Vol. 2

Listado de artículos

Vol. 1. 1993
- Conferencias invitadas
  - Las relaciones entre generaciones
    José Luis Vega Vega
    págs. 25-34
  - Algunas ideas maestras en torno a un nuevo paradigma educativo centrado en el aprendizaje
    Jesús Beltrán Llera
    págs. 35-46
  - Integración social de los adolescentes minusválidos
    Enzo Tioli
    págs. 47-58
  - Repercusiones emocionales de la menarquía
    María Isabel Fajardo Caldera, Florencio Vicente Castro
    págs. 59-65
  - La bulimia adolescente
    Ángel Aguirre Baztán
    págs. 67-75
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: infancia (evolutiva)
  - Análisis del contexto hospitalario infantil y consideraciones educativas
    María Pilar Palomo del Blanco
    - Texto completo
    págs. 79-84
  - Concepciones infantiles de justicia ante situaciones conflictivas de aula
    María Ángeles de la Caba Collado
    págs. 85-92
  - La evolución y educación psicomotriz en el preescolar
    Anna Valeta Coma
    págs. 93-100
  - ¿Cómo hablan los niños?: estudio longitudinal sobre la adquisición y desarrollo del lenguaje
    Grace Shum, Ángeles Conde Rodríguez
    págs. 101-107
  - La inteligencia del niño
    G. Qin Thana
    págs. 109-120
  - Actitudes ante la integración escolar en los estudiantes de las escuelas universitarias de formación del profesorado de E.G.B.
    Juan Montañés Rodríguez, Antonio García Correa, Juan Luis Castejón Costa
    págs. 121-130
  - Rendimiento académico y creatividad en el primer ciclo de la EGB (primaria)
    Juan Antonio Moreno Abelló, Francisco González Calleja
    págs. 131-136
  - Continuidad de las dimensiones temperamentales desde el nacimiento hasta los nueve meses: un estudio exploratorio
    Julio Pérez López, Encarnación Hernández del Rincón, Carmen González Salinas, María Teresa Martínez Fuentes
    págs. 137-142
  - La clase social como fuente de variación de los factores ambientales influyentes en el desarrollo
    Rosa Ana Clemente Estevan, Carmen Barajas Esteban
    págs. 143-147
  - Aproximación a una nueva clasificación por etapas del desarrollo fonoarticulatorio del habla infantil
    Francisco Miras Martínez
    págs. 149-154
  - La comprensión del perjuicio/beneficio propio (un proyecto de investigación)
    Alfredo Goñi Grandmontagne, Fernando Bacaicoa Ganuza
    págs. 155-162
  - Etnopsicología infantil: procesos de enculturación y aculturación
    Isabel Badillo León
    págs. 163-172
  - Valor motivacional del castigo escolar
    José Labajos Alonso
    págs. 173-182
  - Los operadores constructos como alternativa a la teoría de Piaget
    Carlos Martín Bravo
    págs. 183-194
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: adolescencia (evolutiva)
  - Amores y desamores en la adolescencia (una aproximación a la comprensión amorosa adolescente)
    Florencio Vicente Castro, María Isabel Fajardo Caldera, I. Rodríguez Sánchez, María José Rabazo Méndez, A. Rodríguez Domínguez
    págs. 197-204
  - La adolescencia en el momento actual: cambios de perspectiva, mitos y realidades
    Fernando Rosel Lana
    págs. 205-210
  - Representación cognitiva de los ciclos temporales sociales: una comparación entre adolescentes y adultos
    Juan José Zacarés González
    págs. 211-221
  - Desarrollo de la moralidad a través de la adolescencia
    Mariano Moraleda Cañadilla
    págs. 223-229
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: psicopatología evolutiva
  - Procesamiento de la comprensión lectora en sujetos deficientes y no deficientes
    Carmen Barrigüete Merchán, Carlos Luis Ayala Flores, Víctor Santiuste, Joaquín González Pérez
    págs. 233-239
  - Aportación de la teoría de M.Klein a la comprensión de los trastornos emocionales
    María Isabel Fajardo Caldera, Florencio Vicente Castro, María Guadalupe Fajardo Caldera
    págs. 241-245
  - Un estudio comparativo-observacional del desarrollo cognitivo-sensoriomotor en autistas, deficientes y normales
    Jesús Nicasio García Sánchez
    págs. 247-251
  - Los hijos adoptivos
    Rafael Corpas
    págs. 253-258
  - Interrelaciones en el aprendizaje y dominio lingüístico de una segunda lengua
    Francisco Alcantud Marín, Francisco Rivas Martínez, F. Ávila
    págs. 259-266
  - Ayudas informáticas en la educación especial: estado de la cuestión
    Antonio M. Ferrer Manchón, N. García, Francisco Alcantud Marín
    págs. 267-273
  - Relación entre la hipoacusia de conducción y la discriminación autidiva
    Mario F. Brancal Boldori, N. Berenguer, Francisco Alcantud Marín, Antonio M. Ferrer Manchón, J. Gisbert
    págs. 275-284
  - Evaluación de la discriminación fonológica EVADIFON
    Manuel Quiroga Gallego, Mario F. Brancal Boldori, N.G. Berenguer, Francisco Alcantud Marín, Antonio M. Ferrer Manchón
    págs. 285-297
  - Relaciones psicopatológicas entre madre e hija
    Marisol Rodríguez Gutiérrez
    págs. 299-307
  - Aportación al psicodiagnóstico de la depresión en la adolescencia
    Emma de Llanos Serra
    págs. 309-317
  - Consecuencias psicoafectivas del fracaso escolar
    Lorena Sabaté Mora
    págs. 319-323
  - La adopción afectiva: diseño del "sustituto familiar" a partir de las necesidades de los niños que sufren maltrato y abandono
    Mª Carmen Gálvez Rendón
    págs. 325-330
  - El procesamiento lingüístico de los escolares según la exploración neuropsicológica con la batería LURIA-DNI
    Dionisio Manga, Francisco Ramos Campos
    págs. 331-336
  - La psicoterapia infantil a través del juego
    Maria Jerónima Ferrer Ribot
    págs. 337-342
  - La depresión infantil en el marco escolar
    Dolores Lidia Cabrera Pérez
    págs. 343-348
  - Psicopatología de los trastornos afectivos
    Lourdes Belén Espejo Villar
    págs. 349-357
  - La evaluación del aprendizaje: descripción de la taxonomía SOLO (structure of the observed learning outcome)
    Alfonso Barca Lozano, Ramón González Cabanach, Ana María Porto Rioboo, Antonio Valle Arias, Rosa Santorum Paz
    págs. 361-382
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: psicología social y de la educación
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: adolescencia y deporte
  - La actividad física y la salud en infantes y adolescentes
    Ángel Ventura García Preciado, María Isabel Blanco Lledo
    págs. 467-470
  - Postura, gesto y deporte
    María José Mateos Carreras
    págs. 471-474
  - La educación física y el deporte en los jóvenes de los noventa: un estado de la cuestión en España
    Manuel Vizuete Carrizosa
    págs. 475-478
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: dinámica grupal
  - Sectas y primera adolescencia
    Rosa Marín Benet
    págs. 481-491
  - No se aprecian diferencias significativas entre alumnos "vocacionados" y "no-vocacionados" en cuanto a "clima social de clase" "locus de control", y otras variables de tipo psicosocial
    Fernando Lara Ortega
    págs. 493-502
Vol. 2. 1993
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: rol docente
  - Exploración de las creencias educativas de los estudiantes de magisterio de la Universidad de La Laguna
    Magdalena Calvo Cabrera, Bernardo F. Báez de la Fé
    págs. 505-510
  - Ansiedad y ejercicio docente
    Pedro Ramiro Olivier, Ángel Marcilla Fernández
    págs. 511-517
  - La relación del profesor con los alumnos integrados
    María del Carmen Juárez Ramos, Jerónimo de Nicolás Carrillo
    págs. 519-524
  - El profesorado universitario femenino: estudio comparado entre la Universidad de Sevilla y la U.N.A.M de México
    Ana Guil Bozal, Felicidad Loscertales Abril, Ana María Pulido Díaz
    págs. 525-532
  - El rol del maestro en una sociedad cambiante
    Eugenio González González
    págs. 533-539
  - El rol del maestro y factores determinantes en su formación incial
    Pedro Félix Casanova Arias
    págs. 541-549
  - Reflexiones acerca del papel del profesor en la reforma del sistema educativo
    María José Linero Zamorano
    págs. 551-556
  - Perspectiva psicopedagógica de una hipótesis lúdica del desarrollo
    Francisco Secadas
    págs. 557-565
  - El rol parental del maestro
    José María Antón Martín
    págs. 567-572
  - Entrenamiento de maestros para niño superdotados (I)
    Sagrario Gallego Rico, José María Román Sánchez
    págs. 573-586
  - Variables estructurales y rendimiento académico: datos para la intervención educativa
    Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Núñez Pérez, Raimundo Olano Rey
    págs. 589-598
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: intervención
  - Actitudes de los maestros hacia la integración escolar: análisis factorial de dos escalas tipo Likert
    Jesús Nicasio García Sánchez, María Lourdes Gutiérrez Provecho, María Pilar Palomo del Blanco, Manuel García Cabero, Consuelo Rodríguez Bravo
    págs. 599-604
  - Expresión gráfica y desarrollo psicomotor: estudio de un caso
    Antonio Mesonero Valhondo, Susana Torío López
    págs. 605-612
  - Las atribuciones causales y sus implicaciones en la adaptación
    Consuelo Rodríguez Bravo
    págs. 613-618
  - Tiempos de reacción y procesos cognitivos: velocidad de anticipación en débiles mentales ligeros
    Rufino González Blanco, David Vence Baliñas
    págs. 619-625
  - El aprendizaje de habilidades sociales: un objetivo fundamental para las personales con discapacidad visual
    Dolors Forteza Forteza
    págs. 627-630
  - Dimensiones ergonómicas en el aula
    Marina Álvarez Hernández, Francisco Martín del Buey, Pilar Castro Pañeda, María Ángeles Campo Mon
    págs. 631-641
  - Percepciones culturales y clima social en el aula
    María Ángeles Campo Mon, Francisco Martín del Buey, Pilar Castro Pañeda, Marina Álvarez Hernández
    págs. 643-654
  - Tipologías multivariadas y rendimientos académicos
    Pilar Castro Pañeda, Francisco Martín del Buey, Marina Álvarez Hernández, María Ángeles Campo Mon
    págs. 655-665
  - Utilización de claves psicolingüísticas durante la lectura
    Teresa Artola González
    págs. 667-673
  - Orientación e intervención psicoeducativa: E.I.S. de Abanilla-Fortuna (Murcia)
    María Ángeles Martínez López, Pedro García Serrano
    págs. 675-682
  - La adaptación de los niños diabéticos en edad escolar
    María Carmen Capote Morales, Pedro Hernández Hernández
    págs. 683-689
  - Vídeos técnicos como estrategia de modificación de actitudes hacia la integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales
    Consuelo Rodríguez Bravo, Manuel García Cabero, Jesús Nicasio García Sánchez, María Lourdes Gutiérrez Provecho, María Pilar Palomo del Blanco
    págs. 691-695
  - Los grupos de discusión como estrategia de modificación de actitudes hacia la integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales
    Manuel García Cabero, Jesús Nicasio García Sánchez, Consuelo Rodríguez Bravo, María Pilar Palomo del Blanco, María Lourdes Gutiérrez Provecho
    págs. 697-699
  - Professor e aluno -o valor da interacçao comunicativa
    António Ricardo Mira
    págs. 701-706
  - A psicologia na formação de professores em Portugal
    Vítor Franco
    págs. 707-714
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: instrucción
  - El punto de vista del alumno acerca del aprendizaje: las aproximaciones al aprendizaje y las orientaciones al estudio
    Ramón González Cabanach, Alfonso Barca Lozano, Antonio Valle Arias, Ana María Porto Rioboo, Susana Lema Barca
    págs. 717-723
  - Progresos realizados en la resolución de problemas entre 2º de preescolar y 1º de EGB
    María Frontera Sancho
    págs. 725-734
  - Un estudio comparativo plan oficial: plan experimental en 6º de EGB
    Rosa Martínez Artero, Andrés Nortes Checa
    págs. 735-742
  - ¿Existen diferencias significativas entre grupos de alumnos de un mismo curso?
    Andrés Nortes Checa, Rosa Martínez Artero
    págs. 743-750
  - Exposición de una investigación sobre disciplina escolar
    Vicente Martínez Rubio, José Antonio Obrero García, José Plaza López
    págs. 751-756
  - Madurez para la lectura: concepciones actuales
    Sylvia Ana Defior Citoler
    págs. 757-762
  - Cómo entienden los profesores de EGB la prevención de las dificultades en el aprendizaje de la lectura
    Leandro Navas, Juan Luis Castejón Costa
    págs. 763-771
  - Planteamiento de un diseño curricular para la educación infantil: elaboración de materiales en áreas interpersonales, sociales y de construcción del yo
    Sonia Codes Requena, María Ángeles Goicoechea
    págs. 773-776
  - Estudio de la influencia del centro de procedencia de E.G.B. en el nivel alcanzado al comienzo del B.U.P.
    María del Carmen Riquelme Martínez, Rosario Guerrero López
    págs. 777-784
  - Adaptación del cuestionario de Kreutzer, Leonard y Flavell (1975)
    María Antonia Vega González, Luz Pérez Sánchez, Mariano Moraleda Cañadilla
    págs. 785-791
  - Evolución de valores educativos de profesores de E.G.B., en función de los años de experiencia docente
    David Vence Baliñas, Celedonio Castanedo Secadas
    págs. 793-799
  - Naturaleza de los sujetos creativos y factores que influyen en su creatividad
    Concepción Cabrera Márquez
    págs. 801-808
  - La globalización en la didáctica de la lectografía
    Miguel Corrales Berrocal
    págs. 809-814
  - Síntesis de un estudio lexicométrico del contenido de los libros escolares de E.G.B. y de su valor "informativo" y "adaptativo" a los diferentes niveles escolares
    Juan José Monge Miguel
    págs. 815-824
  - Estrategias de procesamiento de información: clasificación y escala de evaluación
    José María Román Sánchez, Sagrario Gallego Rico
    págs. 825-846
  - Estudio del razonamiento formal en el ámbito de la geometría
    Tomás Macías González, José Ignacio Navarro Guzmán, María Luisa Luna Romero
    págs. 847-854
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: psicología comunitaria
- Sesiones de trabajo e investigaciones presentadas: gerontopsicología
  - Los correlatos socioambientales de la satisfacción vital en la vejez
    Jorge Juan Gómez Gude
    págs. 881-884
  - Evaluación de ambientes en residencias para la tercera edad: un estudio comparativo en la provincia de Granada
    Enrique Fernández Lópiz, Ramona Rubio Herrera, José Antonio Liébana Checa
    págs. 885-893
  - Necesidades de movilidad de una muestra de peatones mayores accidentados
    María Belén Bueno Martínez, José Luis Vega Vega, Alberto Valentín Centeno, María Francisca Mayoral Babiano
    págs. 895-902
  - Necesidades de movilidad y uso de diferentes medios de transporte en una muestra de conductores de edad accidentados
    María Francisca Mayoral Babiano, José Luis Vega Vega, María Belén Bueno Martínez, Alberto Valentín Centeno
    págs. 903-909
  - Jubilación, edad y actitudes ante la muerte
    María del Carmen Abengózar Torres
    págs. 911-926
  - El amor senil, oportunidad de su investigación
    Francisco Guil Blanes
    págs. 927-932
  - La depresión en la vejez
    Patricia Planas Rufino
    págs. 933-936
  - Intervención psicológica en la vejez
    Luis Melero Marcos
    págs. 937-942
  - Los ancianos en Badajoz ante su propia situación familiar y relacional
    Fernando González Pozuelo
    págs. 943-950
  - Valoración del efecto formativo de un curso sobre asistencia domiciliaria a la tercera edad
    José Carlos Serrano Canon, Enrique Fernández Lópiz
    págs. 951-959

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