Mercedes González Sanmamed
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Biblioteca Nacional de España
VIAF: Fichero de Autoridades Virtual Internacional- Artículos de revistas (41)
- Colaboraciones en obras colectivas (22)
- Libros (4)
- Tesis dirigidas (1)
- Coordinación (1 publicación)
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Artículos de revistas
Necesidades formativas del profesorado universitario en infografía y multimedia
Pablo César Muñoz Carril, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 30, Nº 2, 2012, págs. 303-321
Competencias tecnológicas del profesorado universitario. Análisis de su formación en ofimática
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed, Eduardo X. Fuentes Abeledo
Educación XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1139-613X, Vol. 14, Nº 2, 2011 (Ejemplar dedicado a: Competencias mediadas), págs. 157-188
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN-e 1138-414X, Vol. 15, Nº 1, 2011, págs. 41-66
Conocimientos del profesorado universitario en herramientas telemáticas.
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Revista CPU-e, ISSN-e 1870-5308, Nº. 13, 2011, pág. 4
El Practicum en el aprendizaje de la profesión de docente
Mercedes González Sanmamed, Eduardo X. Fuentes Abeledo
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 354, 2011 (Ejemplar dedicado a: La formación práctica de estudiantes universitarios: repensando el Practicum), págs. 47-70
Formación inicial do profesorado: coñecementos e competencias
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Eduga: revista galega do ensino, ISSN-e 2171-6595, Nº. 60, 2010
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Edutec: Revista electrónica de tecnología educativa, ISSN-e 1135-9250, Nº. 32, 2010
La creación del EEEs desde el punto de vista de equipos directivos y profesorado
Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed
Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN 0212-5374, Nº 28, 1, 2010, págs. 79-95
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 36, 2010, págs. 101-114
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
RED: Revista de Educación a Distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 23, 2010
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, RUSC, ISSN-e 1698-580X, Vol. 7, Nº. 1, 2010
Una nueva oportunidad para la formación inicial del profesorado de Educación Secundaria
Mercedes González Sanmamed
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 350, 2009 (Ejemplar dedicado a: La formación de profesores de Educación Secundaria), págs. 57-78
Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas
Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 349, 2009 (Ejemplar dedicado a: La educación ante la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo), págs. 361-390
Políticas institucionales de integración de las TIC:: valoraciones del profesorado de la Universidad de A Coruña
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 17, 2009, págs. 167-184
Desarrollar competencias en la formación inicial de maestros: valoraciones, retos y propuestas
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas
Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 18, 2008 (Ejemplar dedicado a: El Espacio Europeo de Educación Superior), págs. 45-68
Análisis de las web específicas sobre EEES de las universidades españolas
Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril, Miguel Muñoz Carril
RED: Revista de Educación a Distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. 19, 2008
Necesidades formativas del profesorado universitario en el contexto de la convergencia europea
Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 26, Nº 2, 2008, págs. 285-306
Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed
Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 17, 2007, págs. 109-119
Desarrollo de competencias tecnológicas en la formación inicial de maestros.
Manuela Raposo Rivas, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, ISSN-e 1695-288X, Vol. 5, Nº. 2, 2006, págs. 525-537
De alumno a profesor: análisis de las tareas realizadas durante las prácticas escolares
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 13, 2006, págs. 277-294
Acciones institucionales que favorecerán la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior
Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 13, 2006, págs. 311-324
A formación recibida para ensinar en galego: valoración do profesorado
Eduardo X. Fuentes Abeledo, María del Carmen Santos González, Emilio J. Veiga Río, Mercedes González Sanmamed, Fernando Iglesias Amorín
Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 15, 2005, págs. 179-197
NETLAB: teleobservatorio universitario de docencia virtual
Julio Cabero Almenara, Jesús Salinas Ibáñez, Albert Sangrà, Sofía Isús Barado, Carlos Manuel Castaño Garrido, Mercè Gisbert Cervera, Mercedes González Sanmamed, Meritxell Estebanell Minguell
Pixel-Bit: Revista de medios y educación, ISSN 1133-8482, Nº. 25, 2005, págs. 71-74
O galego no ensino: perspectivas do profesorado
Eduardo X. Fuentes Abeledo, María del Carmen Santos González, Emilio J. Veiga Río, Mercedes González Sanmamed, Fernando Iglesias Amorín
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 12, 2005, págs. 265-290
Demandas de formación para utilizar o galego no ensino
Mercedes González Sanmamed, Eduardo X. Fuentes Abeledo, Fernando Iglesias Amorín, María del Carmen Santos González, Emilio J. Veiga Río
Adaxe: revista de estudos e experiencias educativas, ISSN 0213-4705, Nº. 20, 2004, págs. 5-22
Evaluación, formación e innovación en la universidad: el triángulo estratégico de la calidad
Mercedes González Sanmamed
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 19, Nº 2, 2001, págs. 649-658
Actitudes del profesorado de primaria hacia la informatica: un estudio exploratorio
Emilio J. Veiga Río, Fernando Iglesias Amorín, Mercedes González Sanmamed
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 6, 2000, págs. 258-265
La relación teoría-práctica en la formación del profesorado
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Revista galego-portuguesa de psicoloxía e educación: revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN 1138-1663, Vol. 5, 2000, págs. 73-90
Las prácticas escolares como una ocasión para aprender a enseñar
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº Extra 2, 1998 (Ejemplar dedicado a: 25 años de Magisterio en la Universidad), págs. 51-60
La formación inicial del profesorado de primaria e infantil: luces y sombras después de una reforma
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN-e 1138-414X, Vol. 1, Nº 2, 1997, págs. 55-70
Influencia de los tutores en el desarrollo de las prácticas escolares
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Nº. 1, 1997 (Ejemplar dedicado a: Hacia un proyecto de formación profesional del profesorado)
Formación del profesorado y didáctica de las ciencias sociales: implicaciones desde la detección de necesidades
Mercedes González Sanmamed, Eduardo X. Fuentes Abeledo
Innovación educativa, ISSN 1130-8656, Nº 5, 1995, págs. 129-139
¿Cómo enseñan y aprenden a enseñar los futuros profesores?
Mercedes González Sanmamed
Investigación en la escuela, ISSN 0213-7771, Nº 25, 1995, págs. 27-35
Biografía y aprendizaje de la enseñanza: implicaciones para la formación del profesorado
Mercedes González Sanmamed
Qurriculum: Revista de teoría, investigación y práctica educativa, ISSN 1130-5371, Nº 10-11, 1995, págs. 117-134
Necesidades formativas y aprendizaje de la Enseñanza
Mercedes González Sanmamed
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 13, Nº 25, 1995, págs. 91-108
Perspectivas del alumnado de magisterio sobre su formación y su aprendizaje como docente
Mercedes González Sanmamed
Revista española de pedagogía, ISSN 0034-9461, Vol. 53, Nº 200, 1995, págs. 23-43
Socialización profesional y aprendizaje de la enseñanza en las prácticas escolares
Mercedes González Sanmamed
Enseñanza & Teaching: Revista interuniversitaria de didáctica, ISSN 0212-5374, Nº 12, 1994, págs. 73-86
Una propuesta para el practicum de psicopedagogía de la Universidad de La Coruña
José María Sánchez Pernas, Rosa María González Seijas, María Luisa Rodicio García, Mercedes González Sanmamed
Revista galega de psicopedagoxia, ISSN 1134-1114, Vol. 7, Nº 10-11, 1994, págs. 89-100
Análisis de necesidades en formación de profesorado
María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, Mercedes González Sanmamed, Olga Cepeda Romero
Revista de investigación educativa, RIE, ISSN 0212-4068, Vol. 8, Nº 16, 1990, págs. 175-182
Organización y planificación de la formación en servicio: preferencias mostradas por los propios profesores
María Lourdes Montero Mesa, Mercedes González Sanmamed
Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, Vol. 41, Nº 3, 1989 (Ejemplar dedicado a: La Universidad Nacional de Educación a Distancia : luces y sombras de una institución innovadora), págs. 555-568
Análisis de las demandas de formación del profesorado de E.G.B
Mercedes González Sanmamed
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 0213-8646, Nº 6, 1989 (Ejemplar dedicado a: Actas del IV Seminario Estatal de Escuelas Universitarias de Magisterio), págs. 591-597
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Colaboraciones en obras colectivas
El prácticum en la formación docente: mitos, discursos y realidades
Mercedes González Sanmamed
El Prácticum en Educación Infantil, Primaria y Máster de Secundaria: tendencias y buenas prácticas / coord. por Santiago Ramírez Fernández, 2011, ISBN 978-84-9727-409-8, págs. 15-29
Iniciativas de formación en la universidad española.: El eees en el horizonte
Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril, Ana Isabel Quián Roig, José Rodríguez Martínez
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Mercedes González Sanmamed, Pablo César Muñoz Carril, Ana Isabel Quián Roig, José Rodríguez Martínez
IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo Uzquiano, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
Definición y clasificación de los medios de enseñanza
Mercedes González Sanmamed
Tecnología educativa / coord. por Julio Cabero Almenara, 2007, ISBN 84-481-5613-7, págs. 47-66
Las TIC como factor de innovación y mejora de la calidad de la enseñanza
Mercedes González Sanmamed
Tecnología educativa / coord. por Julio Cabero Almenara, 2007, ISBN 84-481-5613-7, págs. 219-232
La adaptación de titulaciones al EEES: una ocasión para repensar la enseñanza universitaria
Mercedes González Sanmamed
V Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària [Recurso electrónico]: V Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. / Marcos Iglesias Martínez (aut.), Francesc Pastor Verdú (aut.), 2007, ISBN 978-84-690-7723-8, pág. 5
La Atención a la Diversidad en centros escolares gallegos: algunos datos para la reflexión
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
La accesibilidad como medio para educar en la diversidad: educación, diversidad y accesibilidad en el entorno Europeo / coord. por María Asunción Cifuentes García, María Fernández Hawrylak, José Antonio Gómez Monedero, 2006, ISBN 84-96394-32-8, págs. 637-644
Formación inicial del profesorado y desarrollo de competencias: la visión de los futuros docentes
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas
¿Hacia dónde va la educación universitaria americana y europea?: historia, temas y problemas de la universidad: actas del Congreso Internacional, León, 20-23 de septiembre de 2005 / coord. por María Isabel Lafuente Guantes, 2006, ISBN 84-9773-304-5, págs. 197-203
Valoración de aspectos clave para la convergencia europea
Mercedes González Sanmamed, Manuela Raposo Rivas, María del Carmen Santos González
¿Hacia dónde va la educación universitaria americana y europea?: historia, temas y problemas de la universidad: actas del Congreso Internacional, León, 20-23 de septiembre de 2005 / coord. por María Isabel Lafuente Guantes, 2006, ISBN 84-9773-304-5, págs. 237-244
Dificultades para la implantación de los ECTS desde la perspectiva de los equipos directivos
Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, Rubén López Fernández
¿Hacia dónde va la educación universitaria americana y europea?: historia, temas y problemas de la universidad: actas del Congreso Internacional, León, 20-23 de septiembre de 2005 / coord. por María Isabel Lafuente Guantes, 2006, ISBN 84-9773-304-5, págs. 261-268
La integración de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior: experiencias en la UDC
Mercedes González Sanmamed
Experiencias y prácticas educativas con nuevas tecnologías / coord. por María del Carmen Sarceda Gorgoso, Manuela Raposo Rivas, 2005, ISBN 84-689-1836-9, págs. 69-88
El profesorado universitario y las TIC: redefinir roles y competencias
Albert Sangrà, Mercedes González Sanmamed
La transformación de las universidades a través de las TIC : discursos y prácticas / coord. por Albert Sangrá Morer, Mercedes González Sanmamed, 2004, ISBN 84-9788-034-X, págs. 73-97
La integración de las TIC en la UDC: el proyecto ITEM
Mercedes González Sanmamed
La transformación de las universidades a través de las TIC : discursos y prácticas / coord. por Albert Sangrá Morer, Mercedes González Sanmamed, 2004, ISBN 84-9788-034-X, págs. 121-125
¿Qué se aprende en el practicum? ¿Qué hemos aprendido sobre el practicum?
Mercedes González Sanmamed
El Practicum y las prácticas en empresas en la formación universitaria [Archivo de ordenador]: desarrollo de competencias personales y profesionales en el prácticum / coord. por Miguel Angel Zabalza Beraza, María Lina Iglesias Forneiro, Manuela Raposo Rivas, Alfonso Cid Sabucedo, 2001, ISBN 84-932470-2-2
La formación del profesorado novel
Mercedes González Sanmamed
Formación y actualización para la función pedagógica / coord. por Vicente S. Ferreres, Francisco Imbernón Muñoz, 1999, ISBN 84-7738-638-2, págs. 201-224
Interacción y aprendizaje con profesores tutores: la visión del alumnado de Magisterio
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Los tutores en el prácticum : funciones, formación, compromiso institucional : actas del IV Symposium de Prácticas celebrado en Poio, 13-15 junio 1996 / coord. por Miguel Angel Zabalza Beraza, Vol. 1, 1998, ISBN 84-89690-41-3, págs. 261-274
Los tutores en el prácticum de psicopedagogía: un análisis desde el punto de vista del alumnado
María Luisa Rodicio García, Mercedes González Sanmamed, Neves Arza Arza
Los tutores en el prácticum : funciones, formación, compromiso institucional : actas del IV Symposium de Prácticas celebrado en Poio, 13-15 junio 1996 / coord. por Miguel Angel Zabalza Beraza, Vol. 2, 1998, ISBN 84-89690-42-1, págs. 261-274
Los contenidos formativos del Prácticum: que se puede aprender en las prácticas
María Lourdes Montero Mesa, Mercedes González Sanmamed
El Practicum en la formación de profesionales : problemas y desafíos / coord. por Miguel Angel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, 1995, ISBN 84-921145-0-9, págs. 13-30
Materiales para el aprendizaje profesional: evaluación de una guía de prácticas
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
El Practicum en la formación de profesionales : problemas y desafíos / coord. por Miguel Angel Zabalza Beraza, María Lourdes Montero Mesa, Beatriz Cebreiro López, 1995, ISBN 84-921145-0-9, págs. 72-79
Los procesos de formación práctica: implicaciones para el profesorado de Secundaria
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Actas del I Congreso Nacional sobre Formación del Profesorado : "Modelos formativos del futuro profesor de enseñanza secundaria". Burgos, 20-22 de marzo de 1991. / coord. por Fernando Lara Ortega, Jesús Angel Meneses Villagrá, 1991, ISBN 84-88002-01-7, págs. 285-292
El currículum formativo del profesorado de Secundaria
Eduardo X. Fuentes Abeledo, Mercedes González Sanmamed
Actas del I Congreso Nacional sobre Formación del Profesorado : "Modelos formativos del futuro profesor de enseñanza secundaria". Burgos, 20-22 de marzo de 1991. / coord. por Fernando Lara Ortega, Jesús Angel Meneses Villagrá, 1991, ISBN 84-88002-01-7, págs. 323-330
Bases para una planificación de las actividades de formación en servicio del profesorado de EGB
Mercedes González Sanmamed
¿Qué enseñar?: V Jornadas de Estudio sobre la Investigación en la Escuela, Sevilla, 5 al 7 de diciembre, 1987 / coord. por Rafael Porlán Ariza, Pedro Cañal de León, 1987, ISBN 84-404-0887-0, págs. 68-70
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Libros
Plataformas de teleormación y herramientas teleformación y herramientas telemáticas
Pablo César Muñoz Carril, Mercedes González Sanmamed
Barcelona: Editorial UOC
Ha sido reseñado en:
Formación e socialización de futuros docentes: análise da súa cultura profesional
Mercedes González Sanmamed
Oleiros, A Coruña : Tambre, 1995. ISBN 84-88681-22-4
Formación docente: perspectivas desde el desarrollo del conocimiento y la socialización profesional
Mercedes González Sanmamed
Promociones y Publicaciones Universitarias, PPU, 1995. ISBN 84-477-0456-4
Aprender a enseñar: mitos y realidades
Mercedes González Sanmamed
Universidade da Coruña, 1994. ISBN 84-88301-82-0
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Tesis dirigidas
La formación de los pilotos en la Universidad
Tesis doctoral dirigida por Mercedes González Sanmamed. Universidade da Coruña (2009).
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Coordinación
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Obras Colectivas
La transformación de las universidades a través de las TIC : discursos y prácticas
coord. por Albert Sangrá Morer, Mercedes González Sanmamed
Editorial UOC, 2004. ISBN 84-9788-034-X
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