Melinda Dooly

• Artículos de revistas (37)
• Colaboraciones en obras colectivas (24)
• Reseñas (1)
• Libros (3)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (6)
• Coordinación (3 publicaciones)

• Artículos de revistas

  • ‘I have felt happiness’. A detailed look at co-teacher development for plurilingual and inclusive teaching and learning

    Melinda Dooly, Julia Llompart Esbert

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 28, Nº. 10, 2025, págs. 1272-1292

    • Resumen
    

  • La realidad virtual (RV) en el aula de la lengua inglesa: un estudio etnográfico

    Melinda Dooly, Mónica López Vera

    Didáctica. Lengua y literatura, ISSN-e 1988-2548, ISSN 1130-0531, Nº 36, 2024, págs. 201-213

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Launching a solidarity campaign: Technology-enhanced project-based language learning to promote entrepreneurial education and social awareness

    Melinda Dooly, Dolors Masats Viladoms, Maria Mont

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 11, Nº. 2, 2021, págs. 260-269

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Plurilingualism and translanguaging: emergent approaches and shared concerns. Introduction to the special issue

    Claudia Vallejo Rubinstein, Melinda Dooly

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 1, 2020, págs. 1-16

    • Resumen
    

  • Bringing plurilingualism into teaching practice: a quixotic quest?

    Melinda Dooly, Claudia Vallejo Rubinstein

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 1, 2020, págs. 81-97

    • Resumen
    

  • Corrigendum: Twelve years of telecollaboration: what we have learnt

    Randall Sadler, Melinda Dooly

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, ISSN 0951-0893, Vol. 72, Nº 2, 2018, págs. 235-236

    • Resumen
    

  • Nota de las Editoras

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 10, Nº. 3, 2017 (Ejemplar dedicado a: August/September 2017), págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • Lettre des éditeurs

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 10, Nº. 1, 2017, págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo  1    2    3  
    

  • “I don’t know”: Results of a Small-scale Survey on Teachers’ Perspectives of the European Language Portfolio

    Melinda Dooly, Javier Barba, Anabel Borràs González, Montserrat Creus Pedrol, Carolina González Andreu

    Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, págs. 63-77

    • Resumen
    • Texto completo
    • Texto completo  1    2  
    

  • Editors' Notes

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 9, Nº. 4, 2016 (Ejemplar dedicado a: November/December 2016), págs. 1-8

    • Texto completo  1    2  
    

  • Editors' Notes

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 9, Nº. 3, 2016 (Ejemplar dedicado a: August/September 2016), págs. 1-8

    • Texto completo  1    2  
    

  • Lettre de l’éditrice

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 9, Nº. 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: February/March 2016), págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • Twelve years of telecollaboration: what we have learnt

    Randall Sadler, Melinda Dooly

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, ISSN 0951-0893, Vol. 70, Nº 4, 2016, págs. 401-413

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Notes

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 8, Nº. 4, 2015 (Ejemplar dedicado a: November/December 2015), págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo  1    2  
    

  • Nota de la editora

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 8, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: August/September 2015), págs. 1-8

    • Texto completo  1    2  
    

  • Editor's notes

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 8, Nº. 1 (February-March), 2015, págs. 1-9

    • Texto completo  1    2  
    

  • A critical appraisal of foreign language research in content and language integrated learning, young language learners, and technology-enhanced language learning published in Spain (2003–2012)

    Melinda Dooly, Dolors Masats Viladoms

    Language teaching: The international abstracting journal for language teachers and applied linguistics, ISSN 0261-4448, Vol. 48, Nº 3, 2015, págs. 343-372

    

  • Editor's Notes

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 7, Nº. 4, 2014 (Ejemplar dedicado a: November/December 2014), pág. 100

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Nota de la editora

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 7, Nº. 3, 2014 (Ejemplar dedicado a: August/September 2014), pág. 100

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Nota de les Editores

    Melinda Dooly, Marina Casadellà

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 7, Nº. 2, 2014, págs. 1-10

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Nota de l’Editora

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 7, Nº. 1, 2014, págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Nota de la editora

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 6, Nº. 4, 2013, págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Lettre de l'éditrice

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 6, Nº. 3, 2013, págs. 1-11

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Notes

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 5, Nº. 4, 2012, págs. 1-10

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Note / Nota de l'Editora / Nota de la Editora / Nota de l'Éditrice

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 5, Nº. 3, 2012, págs. 1-5

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Note

    Marilisa Birello, Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 5, Nº. 2, 2012, págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor’s Note

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 5, Nº. 1, 2012, págs. 1-8

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Notes

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 4, Nº. 4, 2011, págs. 1-3

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Notes

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 4, Nº. 3, 2011, págs. 1-3

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Note

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 4, Nº. 2, 2011, págs. 1-3

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Editor's Note

    Melinda Dooly

    Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 4, Nº. 1, 2011, págs. 1-4

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Closing the loop between theory and praxis: new models in EFL teaching

    Melinda Dooly, Dolors Masats Viladoms

    ELT journal: An international journal for teachers of English to speakers of other languages, ISSN 0951-0893, Vol. 65, Nº 1, 2011, págs. 42-51

    • Resumen
    

  • Obrim l'aula per internacionalitzar l'escola

    Melinda Dooly

    Perspectiva escolar, ISSN 0210-2331, Nº 347, 2010, págs. 61-66

    • Texto Completo Ejemplar
    

  • Constructing diversity: Teachers' perspectives on classrooms in Catalonia

    Melinda Dooly

    Catalan Review: international journal of Catalan culture, ISSN 0213-5949, Nº. 21, 2007 (Ejemplar dedicado a: New perspectives in linguistics / coord. por Llorenç Comajoan Colomé, Maria-Rosa Lloret), págs. 207-230

    • Texto completo
    

  • Joining Forces: Promoting Metalinguistic Awareness Through Computer-supported Collaborative Learning

    Melinda Dooly

    Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 16, Nº. 1, 2007, págs. 57-74

    • Resumen
    

  • Aprenentatge en grup amb suport informàtic per a l'escriptura de llengües estrangeres. Un estudi de cas en un projecte europeu

    Lluís Quintana i Trias, Melinda Dooly

    Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 39, 2006, págs. 100-110

    

  • How Aware are They?: Research into Teachers’ Attitudes about Linguistic Diversity

    Melinda Dooly

    Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 14, Nº. 2-3, 2005, págs. 97-111

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Bridging cultures between rural areas: Plurilingual virtual exchange and intercultural communicative competence in primary school language education

    Andrea Kratzer, Alexandra Delgado, Anita Cvetkovic Kienle, Melinda Dooly, Euline Cutrim Schmid

    The Palgrave handbook of internationalization of language education / Vander Tavares (ed. lit.), Sílvia Melo-Pfeifer (ed. lit.), 2025, ISBN 9783032008879, págs. 255-283

    • Resumen
    

  • Plurilingual Education in Catalonia

    Josep Maria Cots Caimon, Melinda Dooly, María González Davis

    Profiling plurilingual education: a pilot study of four Spanish autonomous communities / coord. por Josep Maria Cots Caimon, 2023, ISBN 978-84-9144-436-7, págs. 55-74

    • Texto Completo Libro
    

  • “Can you repeat please?”: Young learners’ emergent awareness and use of interactional repertoires in a telecollaborative exchange

    Melinda Dooly

    Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings / coord. por Dolors Masats Viladoms, Lucila Nussbaum Capdevila, 2022, ISBN 978-1-003-16912-3, págs. 149-161

    

  • “Let’s talk about el catalan’s”: Student teachers’ use of plurilingual and plurimodal resources in WhatsApp interaction

    Melinda Dooly, Anna Czura

    Plurilingual Classroom Practices and Participation: Analysing Interaction in Local and Translocal Settings / coord. por Dolors Masats Viladoms, Lucila Nussbaum Capdevila, 2022, ISBN 978-1-003-16912-3, págs. 200-211

    

  • Telecollaboration

    Randall William Sadler, Melinda Dooly

    The Routledge Handbook of Second Language Acquisition and Technology / coord. por Nicole Ziegler, Marta González Lloret, 2022, ISBN 9781351117586, págs. 245-257

    

  • Out-of-school language learning and educational equity

    Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, Melinda Dooly, Eulàlia Borràs Riba

    Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein, 2021, ISBN 978-3-631-86226-1, págs. 27-42

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • ¡Flipo con tus clases! La formación del profesorado en la didáctica de lenguas a través de clases invertidas y telecolaboración

    Melinda Dooly

    Comunicación mediada por tecnologías: aprendizaje y enseñanza de la lengua extranjera = Technology mediated communication : learning and teaching foreign languages / coord. por Marta González-Lloret, Margarita Vinagre, 2018, ISBN 978-1-78179-359-6, págs. 167-182

    

  • Foreword

    Melinda Dooly

    Developing creativity in content & language integrated learning / coord. por Ruth Breeze, Pilar Gerns, 2018, ISBN 978-84-8081-609-0, págs. 3-6

    • Texto Completo Libro
    

  • Telecollaboration in the foreign language classroom: a review of its origins and its application to language teaching practice

    Melinda Dooly, Robert O'Dowd

    In This Together: Teachers' Experiences with Transnational, Telecollaborative Language Learning Projects / Robert O'Dowd (aut.), Melinda Dooly (aut.), 2018, ISBN 9783034335010, págs. 11-34

    • Texto Completo Libro
    

  • Introduction: qualitative approaches to research on plurilingual education

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 4-20

    • Texto Completo Libro
    

  • A Mediated Discourse Analysis (MDA) approach to multimodal data

    Melinda Dooly

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 189-236

    • Texto completo
    

  • Educational ethnography in blended learning environments

    Victoria Antoniadou, Melinda Dooly

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 237-292

    • Texto completo  1    2  
    

  • Research ethics

    Melinda Dooly, Emilee Sarah Moore de Luca, Claudia Vallejo Rubinstein

    Qualitative approaches to research on plurilingual education / coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly, 2017, ISBN 978-1-908416-47-6, págs. 351-375

    • Texto completo  1    2  
    

  • Researching Online Interaction and Exchange in Foreign Language Education: Introduction to the Volume

    Melinda Dooly, Robert O'Dowd

    Researching online foreign language interaction and exchange: theories, methods and challenges / coord. por Melinda Dooly, Robert O'Dowd, 2012, ISBN 9783034311557, págs. 11-40

    

  • Researching Multimodal Communicative Competence in Video and Audio Telecollaborative Encounters

    Melinda Dooly, Mirjam Hauck

    Researching online foreign language interaction and exchange: theories, methods and challenges / coord. por Melinda Dooly, Robert O'Dowd, 2012, ISBN 9783034311557, págs. 135-161

    

  • Com veuen els joves el futur?: Una recerca sobre la construcció de la identitat europea

    Montserrat Oller, Claudia Vallejo Rubinstein, Melinda Dooly

    La construcció de les identitats i l'ensenyament de les ciències socials, de la geografia i de la història / coord. por Joan Pagès Blanch, Neus González Monfort, 2010, ISBN 978-84-490-2652-2, págs. 171-177

    • Texto Completo Libro
    

  • Constructing knowledge together

    Melinda Dooly

    Telecollaborative language learning: a guidebook to moderating intercultural collaboration online / coord. por Melinda Dooly, 2008, ISBN 9783039115235, págs. 21-43

    • Resumen
    

  • Building effective, dynamic online partnerships

    Melinda Dooly, Dolors Masats Viladoms, Andreas Müller Hartmann, Beatriz Caballero de Rodas

    Telecollaborative language learning: a guidebook to moderating intercultural collaboration online / coord. por Melinda Dooly, 2008, ISBN 9783039115235, págs. 45-75

    • Resumen
    

  • Finding the right tools

    Melinda Dooly, Jana Pavlikov, Diana Eastment, Andreas Müller Hartmann, Maartje Visser

    Telecollaborative language learning: a guidebook to moderating intercultural collaboration online / coord. por Melinda Dooly, 2008, ISBN 9783039115235, págs. 77-126

    • Resumen
    

  • Using portals to open horizons

    Melinda Dooly, Dolors Masats Viladoms, Ton Koenraad Koenraad

    Telecollaborative language learning: a guidebook to moderating intercultural collaboration online / coord. por Melinda Dooly, 2008, ISBN 9783039115235, págs. 127-148

    • Resumen
    

  • Looking back: What did we do right?

    Melinda Dooly

    Telecollaborative language learning: a guidebook to moderating intercultural collaboration online / coord. por Melinda Dooly, 2008, ISBN 9783039115235, págs. 149-165

    • Resumen
    

  • Choosing the Appropriate Communication Tools for an Online Exchange

    Melinda Dooly

    Online Intercultural Exchange: An Introduction for Foreign Language Teachers / coord. por Robert O'Dowd, 2007, ISBN 9781847690098, págs. 213-236

    

  • Un acercamiento múltiple a la categoría "extranjero" en las propuestas de acogida lingüística para inmigrantes: estudio preliminar

    Eva Codó i Olsina, Melinda Dooly, Lucila Nussbaum Capdevila, Virginia Unamuno

    VII Congrés de Lingüística General : actes, del 18 al 21 d'abril de 2006, 2006, pág. 160

    

  • Language Education: Are we giving equal opportunities to all?

    Melinda Dooly

    De la teoria ... a l'aula:: formació del professorat i ensenyament de les Ciències Socials / Roser Batllori (ed. lit.), Ernesto Gómez Martínez (ed. lit.), Montserrat Oller (ed. lit.), Joan Pagès Blanch (ed. lit.), 2004, págs. 478-485

    

• Reseñas

  • Elizabeth Coelho, Language and Learning in Multilingual Classrooms: A Practical Approach

    Melinda Dooly

    Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 1, Nº. 2, 2013, págs. 308-310

    Es reseña de:

    • Language and learning in multilingual classrooms: a practical approach

      Elizabeth Coelho

      Bristol : Multilingual Matters, 2012

    

• Libros

  • In This Together: Teachers' Experiences with Transnational, Telecollaborative Language Learning Projects

    Robert O'Dowd (aut.), Melinda Dooly (aut.)

    Peter Lang, 2018. ISBN 9783034335010

    • Resumen
    • Texto Completo Libro
    

  • What's fair?: young Europeans' constructions of equity, altruism and self-interest

    Melinda Dooly, Alistair Ross

    Universidad Autónoma de Barcelona = Universitat Autònoma de Barcelona, Servicio de Publicaciones = Servei de Publicacions, 2010. ISBN 978-84-608-1112-1

    • Resumen
    

  • Semantics and pragmatics of English: teaching English as a foreign language

    Melinda Dooly

    Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, Servei de Publicacions, 2006. ISBN 84-490-2447-1

    

• Tesis

  • Linguistic Diversity: A qualitative analysis of foreign language teachers' category assembly

    Melinda Dooly

    Tesis doctoral dirigida por Lucila Nussbaum Capdevila (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2005).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Tesis dirigidas

  • Plurilingual practices and pluriliteracies in an after-school reading program

    Claudia Vallejo Rubinstein

    Tesis doctoral dirigida por Emilee Sarah Moore de Luca (dir. tes.), Melinda Dooly (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Interaccions potencialment transformadores. La interacció entre preescolars en tasques autònomes i col·laboratives, d'anglès com a llengua estrangera, amb el suport d'ipads i beebots

    Nathaly González

    Tesis doctoral dirigida por Melinda Dooly (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Learner agency in online task-based language learning for spoken interaction

    Janine Knight

    Tesis doctoral dirigida por Elena Barberà Gregori (dir. tes.), Melinda Dooly (codir. tes.). Universitat Oberta de Catalunya (2018).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: O2 Repositori UOC
    

  • I'm not disagreeing, I'm just curious: Exploring identities through multimodal interaction in virtual exchange

    Francesca Helm

    Tesis doctoral dirigida por Melinda Dooly (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • English as a foreign language learning and capital in rural china: a case study of a group of secondary school students

    Luyao Peng

    Tesis doctoral dirigida por Melinda Dooly (dir. tes.), Emilee Sarah Moore de Luca (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Expanding the socio-material spaces of teacher education programmes: A qualitative trace of teacher professionalization through blended pedagogy in Catalonia

    Viktoria Antoniadou

    Tesis doctoral dirigida por Melinda Dooly (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2013).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  DDD 
    

• Coordinación

  • Obras Colectivas

    • Qualitative approaches to research on plurilingual education

      coord. por Emilee Sarah Moore de Luca, Melinda Dooly

      Research-publishing.net, 2017. ISBN 978-1-908416-47-6

      • Resumen
      • Texto Completo Libro
      

    • Researching online foreign language interaction and exchange: theories, methods and challenges

      coord. por Melinda Dooly, Robert O'Dowd

      Peter Lang, 2012. ISBN 9783034311557

      Ha sido reseñado en:

      • Book Review: Researching Online Foreign Language Interaction and Exchange, Theories, Methods and Challenges

        Marta Guarda

        Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature, ISSN-e 2013-6196, Vol. 6, Nº. 2, 2013, págs. 93-98

      • Resumen
      

    • Telecollaborative language learning: a guidebook to moderating intercultural collaboration online

      coord. por Melinda Dooly

      Peter Lang, 2008. ISBN 9783039115235

      • Resumen
      

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.