Innovación docente e investigación en educación: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior
Información General
- Autores: Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), Elena Martínez Casanova (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2024
- Colecciones: Innovación Docente e Investigación en Educación Superior
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1070-927-0
- Enlaces
DOI- Citas a capítulos: 1 Citas
Listado de artículos
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El cuento como herramienta didáctica en francés, lengua extranjera en Educación Primaria: fase de prelectura
págs. 25-32
Empleo del Chat GPT-4 en docencia universitaria: revisión sistemática y metanálisis de la percepción de estudiantes en su aprendizaje
págs. 33-45
Iniciativas de vinculación temprana en STEM: estrategias para promover la participación de mujeres en carreras universitarias masculinizadas
Yemsy Hormazábal Astorga, Marjorie Morales Casetti, Ana del Pilar Bustamante Mora
págs. 47-59
Ciencia en la escuela de infantil 0-3 años: “’Explora 0_3”
págs. 61-74
Desafíos y oportunidades STEM, docencia e investigación en ingeniería con enfoque de género
Ana del Pilar Bustamante Mora, Yemsy Hormazábal Astorga, Mauricio Diéguez
págs. 75-87
Laboratorio de luz, color, música y movimiento: el teatro de sombras con niños
págs. 89-100
págs. 101-111
Uso de estrategias formativas para el fomento de la creatividad en los estudios de educación
Marisol Galdames Calderón, Aleix Barrera Corominas, David Rodríguez Gómez
págs. 113-124
págs. 125-133
págs. 135-146
Evidencias en la enseñanza de revisiones sistemáticas al alumnado universitario
Margarita Martín Martín, Celia Rosa Camilli Trujillo, José Antonio Bueno Álvarez, Virgilio García Aparicio, Patricia Mateos Gordo
págs. 147-160
La enseñanza a través del modelo pedagógico de docencia compartida
Wendy Arteaga Cedeño, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Miguel Ángel Carbonero Martín, Jaime Foces Gil
págs. 161-173
págs. 175-184
págs. 185-199
Ana Batlles de la Fuente, Luis Jesús Belmonte Ureña, Francisco José Castillo Díaz, Francisco Camacho Ferre
págs. 201-208
El éxito del aula virtual como plataforma bidireccional en el área de Economía Aplicada
Ana Batlles de la Fuente, Luis Jesús Belmonte Ureña, Francisco José Castillo Díaz, Francisco Camacho Ferre
págs. 209-216
págs. 217-224
págs. 225-233
Raquel Leirós Rodríguez, Lorena Álvarez del Barrio, Ana Gonzalez Castro, Eduardo Alba Pérez, Elena Andrade Gómez
págs. 235-243
págs. 245-255
Uso de IAGen para optimizar el conocimiento: Copilot y el repaso de conceptos teóricos en la Educación Superior
págs. 257-267
Mejora de la competencia oral en alemán en estudiantes de Turismo mediante el uso de herramientas digitales y enfoques basados en tareas: un estudio longitudinal con integración de analíticas de aprendizaje
págs. 269-278
Explorando la inteligencia artificial en las aulas de educación básica
Javier Mula Falcón, Marta García Jiménez, Cristina Borja Tomás, María Asunción Ríos Jiménez
págs. 279-289
El mal uso de los recursos tecnológicos en estudiantes de Educación Superior: pautas de prevención
María de la Villa Carpio Fernández, María de los Ángeles Peña Hita, Encarnación Rueda López
págs. 291-298
págs. 299-308
Bossa nova and body percussion: innovative approaches from neuromotricity using BAPNE methodology
págs. 309-323
Uso de gamificación en el aula virtual para un aprendizaje activo
Adriana Burgos Campos, Rosario Ramírez Bonilla, Mónica Vázquez Fernández
págs. 325-337
Fomento de competencias en liderazgo en los programas de Magisterio de las universidades públicas de la Comunidad Valenciana: una investigación en Educación Superior
págs. 339-352
Alexa y Copilot llegan a la universidad: el caso de la Universidad Rey Juan Carlos
págs. 353-360
págs. 361-370
Progreso y retos de los sistemas de tutoría inteligente conversacional en la educación: una revisión exploratoria
págs. 371-384
págs. 385-393
Integrando la accesibilidad en el programa educativo del Grado en Diseño de Videojuegos
Raquel Echeandía Sánchez, Pilar Terrón López, Lidia Jiménez Duarte
págs. 395-406
Enfoques interdisciplinarios en la Educación Superior: combinación de estudios interculturales y aprendizaje basado en problemas
págs. 407-420
La experiencia de conversar con chatbots impulsados por IA: una herramienta útil para practicar inglés
María del Pilar Ordóñez Cañete, Francisco Manuel Morales Rodríguez, Ana María Morales Rodríguez, José Pablo Rodríguez Gobiet
págs. 421-429
págs. 431-442
El Zoukei Asobi como innovación educativa en la formación docente: adaptación cultural y aplicación en la educación artística española de la metodología del juego japonesa para Infantil y Primaria
págs. 443-455
Ontología orientada a la escuela: un enfoque polióntico para el siglo XXI
págs. 457-467
Investigando a Beethoven: elaboración y puesta en práctica de un juego de escape en Educación Infantil
págs. 469-477
Competencias STEAM en educación inicial: una mirada desde la formación de maestros
Raúl Prada Núñez, Mariana Elena Peñaloza Tarazona, Javier Rodríguez Moreno
págs. 479-491
págs. 493-503
Identifying musical and linguistic features triggering in voluntary musical imagery: an eco-empirical study with pupils and teenagers in an educational context
págs. 505-525
Ciencia y aprendizaje y servicio en un aula de Infantil
Ana María Gallego Díaz, Javier Bobo Pinilla, Clara González Sanguino, Elena Betegón Blanca, Jairo Rodríguez Medina, Pedro Urchegui Bocos, María Jesús Irurtia Muñiz
págs. 527-536
Neuromotricidad y creatividad a través de la música tradicional valenciana: el caso del “Tio Pep” como herramienta educativa
págs. 537-550
págs. 551-565
Proyecto de innovación docente: impacto de la metodología de humanización en la prevención de ansiedad ante los exámenes en alumnos del Grado de Educación Infantil
María del Mar Miralles Dionis, Marina Alférez Pastor, Rocío Collado Soler, Almudena Fernández Díaz Carrasco, Vanesa Jiménez Fábrega
págs. 567-579
El mundo Mathémon: ¡Hazte con los porcentajes!
págs. 581-597
Gamification in the Primary Education Degree programme: pre-service teachers’ proposals for digital tools
págs. 599-609
Abriendo caminos hacia la inclusión: propuesta de aprendizaje-servicio en Educación Superior
Carmen Lucena Rodríguez, Javier Sánchez Mendías, José Manuel Ortiz Marcos, Ana Isabel Invernón Gómez
págs. 611-619
Gestión tecnológica del conocimiento y competencias TIC: un enfoque híbrido en la formación docente postpandemia
págs. 621-634
Política inclusiva en los estudiantes universitarios de Educación Primaria
Gloria Soto Martínez, Ana Belén Fernández Casado, Juan Pedro Martínez Ramón, Inmaculada Méndez Mateo
págs. 635-645
págs. 647-661
Percepción de los futuros maestros sobre sus actitudes y su formación en educación inclusiva
Javier Sánchez Mendías, José Manuel Ortiz Marcos, Ana Isabel Invernón Gómez, Carmen Lucena Rodríguez
págs. 663-673
La tendencia a la multitarea multimedia entre alumnado del Grado de Educación Primaria
Ion Yarritu Corrales, Iratxe Redondo Rodríguez, Nuria Galende Pérez, Priscila Comino González
págs. 675-686
págs. 687-698
Proyecto investigador. La escuela resiliente: construyendo entornos escolares resilientes y saludables más allá de crisis y traumas
págs. 699-709
págs. 711-723
Promoción de la salud mental en educación: estrategias psicopedagógicas para la igualdad de género en el aula
págs. 725-738
págs. 739-749
Evaluation using rubrics in the BAPNE method
Antonio Francisco Arnau Mollá, Francisco Javier Romero Naranjo, Víctor Navarro Macià
págs. 751-761
págs. 763-770
¿Conocen los Objetivos de Desarrollo Sostenible los y las estudiantes universitarios?
Marco Tulio Bustos Gutiérrez, Claudia Verónica Gómez Gómez, Claudia Andrea Quezada Baier, Marjorie Morales Casetti
págs. 771-778
La autoeficacia en el aula de inglés
María Rodríguez Alonso, Juana Herrera Cubas, Silvia Rodríguez Alonso
págs. 779-791
Descubriendo el mundo de la investigación en el proyecto: "Sé Científic@ por un Día en Ciencias del Deporte, Alimentación y Salud"
Alba Mier Perulero, Laura Ávila Cabeza de Vaca, Andrea González Mariscal, Manuel Jesús Costilla Macías, Cristina Casals Vázquez, Juan Corral Pérez
págs. 793-803
Why is BAPNE different from the music pedagogies of the 20th century?
Antonio Francisco Arnau Mollá, Salvatore di Russo, Francisco Javier Romero Naranjo
págs. 805-817
Cambiar la actitud del alumnado del Grado de Educación Primaria hacia las personas con discapacidad: innovación docente basada en metodologías activas
págs. 819-830
págs. 831-841
ChatGPT y educación emocional en las aulas de Secundaria
José Pablo Rodríguez Gobiet, Francisco Manuel Morales Rodríguez, Ana María Morales Rodríguez, María del Pilar Ordóñez Cañete
págs. 843-850
Impacto de la procrastinación en el rendimiento académico: estrategias pedagógicas para el desarrollo de la autorregulación en estudiantes de Secundaria y Universidad
Almudena Fernández Díaz Carrasco, Vanesa Jiménez Fábrega, María del Mar Miralles Dionis, Marina Alférez Pastor, Rocío Collado Soler
págs. 851-859
págs. 861-870
págs. 871-881
Active breaks and neuromotricity: proposal for the stimulation of cognitive and executive functions from the BAPNE method
Luisa Mercedes González de Benatuil, Estibaliz Asurmendi Telleria, Francisco Javier Romero Naranjo
págs. 883-897
Cooperación internacional, innovación docente y didáctica de la lengua española: cumpliendo objetivos desde la educación universitaria
págs. 899-907
Empoderamiento educativo digital: dinámica de sistemas y conciencia ecocéntrica
págs. 909-915
Principles of neuromotricity: clap change, voice change & stomp change as a pedagogical resource
Francisco Javier Romero Naranjo, Eliseo Andreu Cabrera, Luisa Mercedes González de Benatuil, Antonio Francisco Arnau Mollá
págs. 917-925
Evaluación y retroalimentación formativa: innovación en los métodos de evaluación
págs. 927-935
págs. 937-947
Paradiddle versus Bapnediddle: new forms of motor coordination linked to cognitive stimulation
Francisco Javier Romero Naranjo, Eliseo Andreu Cabrera, Luisa Mercedes González de Benatuil
págs. 949-961
Desarrollo de habilidades lingüísticas y su didáctica en el Grado de Educación Infantil: aprender a enseñar enseñando
págs. 963-973
Natural o no plastic: integrando la sostenibilidad y los ODS en la docencia universitaria a través de los intereses del alumnado
Manuel Jesús Costilla Macías, Cristina Casals Vázquez, Laura Ávila Cabeza de Vaca, Alba Mier Perulero, Andrea González Mariscal, Juan Corral Pérez
págs. 975-985
págs. 987-993
págs. 995-1006
págs. 1007-1014
págs. 1015-1025
págs. 1027-1034
Percepción y actitud hacia la innovación educativa en la Universidad: una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA
María Rosario González Córcoles, María Lourdes Pérez González, Ana García Barroso
págs. 1035-1054
An approach to motivation in neuromotricity: the BAPNE method as an educational resource for the classroom
Estibaliz Asurmendi Telleria, Francisco Javier Romero Naranjo, Luisa Mercedes González de Benatuil
págs. 1055-1066
págs. 1067-1075
Diagnóstico para la elaboración de programas de sensibilización hacia una perspectiva integradora de la educación: percepción e inclusión del feminismo en la formación del profesorado
págs. 1077-1083
Escritura académica e interpretación de resultados: carencias en la competencia investigadora del estudiantado de la Facultad de Educación
págs. 1085-1093
El legado de los Elefantásticos: un viaje épico hacia una nueva era matemática
Cristina Núñez García, Sara Montero Fernández, Gonzalo Castiñeira Veiga
págs. 1095-1107
págs. 1109-1123
págs. 1125-1135
Estudio bibliométrico sobre la competencia digital docente en la formación de los docentes
María Asunción Ríos Jiménez, Javier Mula Falcón, Marta García Jiménez, Cristina Borja Tomás
págs. 1137-1145
págs. 1147-1159
Una intervención basada en mindfulness para la mejora del clima en el aula de Educación Infantil
Javier Gené Morales, Pedro Gargallo Bayo, Álvaro Juesas Torres, Ángel Saez Berlanga
págs. 1161-1172
págs. 1173-1179
Incorporación del DUA en la Educación Superior: la investigación-acción como estrategia de mejora de las prácticas docentes universitarias
Mercé Barrera Ciurana, María Odet Moliner García, Aida Sanahuja Ribés, Maria Ferragud Ferragud, Carmen-María Fernández-Nadal, Juan Carlos Amengual Argudo
págs. 1181-1191
págs. 1193-1201
Mónica Aznar Cebamanos, Alberto García Barrios, Ana Isabel Cisneros Gimeno, Alberto Dorado Suárez, Sara Blasco Capellán, Emilio Royo Ortín
págs. 1203-1212
Producción científica sobre la evaluación de la competencia digital docente en la formación docente: un enfoque bibliométrico
María Asunción Ríos Jiménez, Javier Mula Falcón, Marta García Jiménez, Cristina Borja Tomás
págs. 1213-1221
Las TIC y el micro aprendizaje: catalizadores de las competencias en entornos digitales
Wendy Karina Medina Moreta, Aurora Josefina Aquino Rodríguez
págs. 1223-1232
págs. 1233-1244
Contemporary music in the classroom: clapping music as a teaching resource according to the BAPNE method
Salvatore di Russo, Francisco Javier Romero Naranjo, Antonio Domenico Pelizza
págs. 1245-1261
Integración de la videoconferencia y el micro aprendizaje: innovaciones en la educación digital
págs. 1263-1270
Participación juvenil y transformación ecosocial: el proyecto 'Adopta tu Barrio' en la Educación Secundaria
págs. 1271-1282
Habilidades blandas para realimentar formativamente la práctica docente del estudiante normalista
Enied Cuitlahuac Chavez Alba, Mª Isabel Martín del Campo Aceves, Romelia Chávez Alba
págs. 1283-1293
Escape room o la conquista de la motivación: acercar el patrimonio artístico a la población escolar de la etapa de Educación Infantil
págs. 1295-1305
Body and movement in music pedagogy: differences and similarities in the methodological proposal of Orff, Dalcroze, Willems, Kodaly and BAPNE
Salvatore di Russo, Antonio Francisco Arnau Mollá, Francisco Javier Romero Naranjo
págs. 1307-1318
Los mapas conceptuales como estrategia de aprendizaje en el grado universitario
Marta García Jiménez, Cristina Borja Tomás, María Asunción Ríos Jiménez, Javier Mula Falcón
págs. 1319-1327
Evaluando libros escolares como material didáctico con futuros pedagogos: una experiencia de aprendizaje
págs. 1329-1339
págs. 1341-1347
Los juegos de palmas como herramienta de estimulación cognitiva
Eliseo Andreu Cabrera, Luisa Mercedes González de Benatuil, Francisco Javier Romero Naranjo
págs. 1349-1361
Estudio observacional de la motricidad en los juegos infantiles de palmas: propuesta de un instrumento de análisis y registro
págs. 1363-1375
De la adversidad a la innovación: transformación de un voluntariado durante el confinamiento por Covid-19 en una actividad formativa
Eugenia Gutiérrez Bermejo, Paula Muñoz Teno, Claudia Sánchez-Ríos Fernández, Elena Pérez Hernández
págs. 1377-1392
págs. 1393-1402
Formación en valores mediante innovación docente: campaña de sensibilización
págs. 1403-1413
Transformando la didáctica de la historia: oportunidades a través de las TIC
págs. 1415-1425
págs. 1427-1435
Game-based learning para fomentar habilidades socioemocionales en adolescentes: una revisión sistemática
Silvia Fernández Gea, Pablo Molina Moreno, Elena Martínez Casanova, María del Mar Molero Jurado, María del Mar Simón Márquez
págs. 1437-1451
Fortaleciendo la autoeficacia a través del flipped classroom: una revisión sistemática en el contexto de la innovación educativa
Elena Martínez Casanova, Silvia Fernández Gea, Pablo Molina Moreno, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez
págs. 1453-1466
