Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

• Artículos de revistas (16)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • La implicación agencial: el efecto predictivo de la calidad docente y las necesidades psicológicas básicas

    Aranzazu Fernández Zabala, Inge Axpe Saez, Lorea Azpiazu Izaguirre, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 28, Nº 2, 2025, págs. 421-441

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  • Apoyo Social Percibido, Inteligencia Emocional y Autoconcepto Como Variables Predictoras de la Satisfacción con la Vida en Adolescentes

    Lorea Azpiazu Izaguirre, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Elda Ugarte Mota, María Sánchez Gómez, Arantzazu Rodríguez Fernández

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 20, Nº. 1, 2025, págs. 25-34

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  • El bienestar emocional como objetivo de la educación formal: su trabajo a través de los Planes de Acción Tutorial

    Lorena Revuelta Revuelta, Arantzazu Rodríguez Fernández, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Congreso Internacional Ideice, ISSN 2307-2393, ISSN-e 3060-9585, Nº. 15, 2024 (Ejemplar dedicado a: XV Congreso Internacional Ideice), págs. 151-159

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  • School adjustment in adolescence explained by social support, resilience and positive affect

    Lorea Azpiazu Izaguirre, Iratxe Antonio Agirre, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Oihane Fernández Lasarte

    European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 4, 2024, págs. 3709-3728

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  • Docencia compartida y motivación: hacia un modelo de colaboración emocional en el aula

    Wendy Arteaga Cedeño, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Jaime Foces Gil, Miguel Ángel Carbonero Martín

    International Journal of Developmental and Educational Psychology: INFAD. Revista de Psicología, ISSN 0214-9877, Vol. 1, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Viviendo la edad en positivo. El envejecimiento como riqueza del ser humano), págs. 273-281

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  • ¿Cómo incidir en la formación inicial en psicología del profesorado de educación secundaria? Valoración de una propuesta formativa

    Inge Axpe Saez, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Eider Goñi Palacios, Oihane Fernández Lasarte

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 19, Nº. 1, 2024, págs. 38-46

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  • Ajuste psicosocial: qué es, qué variables lo determinan y cuál es su modificabilidad educativa en el alumnado con y sin NEAE

    Lorena Revuelta Revuelta, Arantzazu Rodríguez Fernández, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Congreso Internacional Ideice, ISSN 2307-2393, ISSN-e 3060-9585, Nº. 14, 2023 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Internacional Ideice), págs. 126-148

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  • Capacidad predictiva de fuentes y tipos de apoyo social sobre implicación escolar

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Naiara Escalante Mateos, Oihane Fernández Lasarte

    Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 26, Nº 1, 2023, págs. 165-183

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  • El valor subjetivo de la actividad físico-deportiva: análisis factorial confirmatorio y de la invarianza de la versión en castellano de un instrumento para su medida

    Lorena Revuelta Revuelta, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Naiara Escalante Mateos

    Habilidad Motriz: revista de ciencias de la actividad física y del deporte, ISSN 1132-2462, Nº 61, 2023, págs. 6-19

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  • Diseño y estructura factorial del cuestionario Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE)

    Naiara Escalante Mateos, Eider Goñi Palacios, Aranzazu Fernández Zabala, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    European journal of education and psychology, ISSN 1888-8992, ISSN-e 1989-2209, Vol. 13, Nº. 1, 2020, págs. 81-95

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  • Estructura interna y fiabilidad de la escala Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE-33)

    Naiara Escalante Mateos, Aranzazu Fernández Zabala, Eider Goñi Palacios, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 18, Nº. 3, 2020, págs. 289-303

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  • Una nueva versión de la escala Percepción del Alumnado sobre el Clima Escolar (PACE) y análisis de sus propiedades psicométricas

    Naiara Escalante Mateos, Aranzazu Fernández Zabala, Eider Goñi Palacios, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Revista de Psicología y Educación, ISSN 1699-9517, Vol. 15, Nº. 2, 2020, págs. 201-224

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  • Eskola giroa: definizioa, domeinuak, beste aldagaiekin harremana eta ebaluazioa.

    Naiara Escalante Mateos, Aranzazu Fernández Zabala, Eider Goñi Palacios, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, ISSN 0214-9753, Vol. 32, Nº. 1, 2020, págs. 117-136

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  • Measure of perceived social support during adolescence (APIK)

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Naiara Escalante Mateos

    EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 9, Nº. 2, 2019, págs. 83-94

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  • Apoyo social percibido e implicación escolar: Correlaciones y variabilidad

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Naiara Escalante Mateos

    European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, ISSN-e 2530-0776, ISSN 2340-924X, Vol. 7, Nº. 1 (Junio, 2019), 2019, págs. 23-35

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  • Lehen Hezkuntzarako kirol-jarduera fisikoko inplikazioaren galdeketa: faktore-analisi baieztatzailea

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Naiara Escalante Mateos

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, ISSN 0214-9753, Vol. 30, Nº. 2, 2018, págs. 79-97

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Trastornos alimentarios en educación primaria: factores de riesgo y ajuste escolar

    Elda Ugarte Mota, María Sánchez Gómez, Eider Goñi Palacios, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    XXXI Jornadas de Investigación en Psicodidáctica / coord. por Ursula Luna, Amaia Mariezkurrena Serrano, Araitz Uskola Ibarluzea, María Victoria Urruzola Esnaola, 2025, ISBN 978-84-1319-685-5, págs. 243-260

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  • La enseñanza a través del modelo pedagógico de docencia compartida

    Wendy Arteaga Cedeño, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Miguel Ángel Carbonero Martín, Jaime Foces Gil

    Innovación docente e investigación en educación: Desafíos de la enseñanza y aprendizaje en la educación superior / Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), Elena Martínez Casanova (comp.), Silvia Fernández Gea (comp.), María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), 2024, ISBN 978-84-1070-927-0, págs. 161-173

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  • Ajuste psicosocial: un modelo estructural de variables relacionadas y un programa de intervención en alumnado con y sin NEAE

    Lorena Revuelta Revuelta, Arantzazu Rodríguez Fernández, María Sánchez Gómez, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    XXX Jornadas de Investigación en Psicodidáctica: Facultad de Educación de Bilbao Leioa, 23 de noviembre de 2023 / Ursula Luna (ed. lit.), María Victoria Urruzola Esnaola (ed. lit.), Jon Martin Etxebeste (ed. lit.), Amaia Mariezkurrena Serrano (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-9082-651-5, págs. 165-181

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  • Creencias del profesorado de Educación Infantil sobre el Periodo de Adaptación y su relación con el Apego

    María Sánchez Gómez, Elda Ugarte Mota, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández

    XXX Jornadas de Investigación en Psicodidáctica: Facultad de Educación de Bilbao Leioa, 23 de noviembre de 2023 / Ursula Luna (ed. lit.), María Victoria Urruzola Esnaola (ed. lit.), Jon Martin Etxebeste (ed. lit.), Amaia Mariezkurrena Serrano (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-9082-651-5, págs. 213-228

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  • La procrastinación académica en función del nivel de apoyo social percibido de adolescentes

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Lorena Revuelta Revuelta, Estíbaliz Ramos Díaz

    Bienestar psicológico y digitalización. El gran reto de la psicología hoy: actas del XI Congreso Internacional de Psicología y Educación / coord. por Francisco Alcantud Marín, Yurena Alonso Esteban, Carmen Berenguer Forner, María José Cantero López, Juan Carlos Meléndez Moral, Adoración Reyes Moliner Albero, Belén Roselló Miranda, Mar Sánchez García, Patricia Sancho Requena, Encarnación Satorres Pons, Nuria Senent Capuz, Manuel Soriano Ferrer, Paz Viguer Seguí, Amparo Ygual Fernández, 2023, ISBN 978-84-1170-366-6, págs. 2182-2192

    

  • La implicación en el aula de alumnado universitario en función de la resiliencia, el autoconcepto y el sexo

    Lorea Azpiazu Izaguirre, Inge Axpe Saez, Aranzazu Fernández Zabala, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Investigación de variables psicológicas y educativas en el ámbito escolar / coord. por María del Mar Simón Márquez, África Martos Martínez, José Jesús Gázquez Linares, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín, 2022, ISBN 978-84-1122-874-9, págs. 189-198

    

  • Programa piloto de intervención en el ajuste escolar con futuro profesorado de Educación Secundaria

    Inge Axpe Saez, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Eider Goñi Palacios

    Escenarios educativos investigadores: hacia una educación sostenible / coord. por José María Romero Rodríguez, Magdalena Ramos Navas-Parejo, Carmen Rodríguez Jiménez, Jose María Sola Reche, 2021, ISBN 978-84-1377-301-8, págs. 1569-1581

    

  • El ajuste escolar de alumnado de Educación Secundaria en función del nivel educativo parental

    Lorea Azpiazu Izaguirre, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Aranzazu Fernández Zabala, Arantzazu Rodríguez Fernández

    Investigación e innovación educativa frente a los retos para el desarrollo sostenible / coord. por José Antonio Marín Marín, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Santiago Pozo Sánchez, Gerardo Gómez García, 2021, ISBN 978-84-1122-022-4, págs. 1219-1234

    

  • Estructura interna y fiabilidad de la escala percepción del alumnado sobre el clima escolar (pace-33)

    Naiara Escalante Mateos, Aranzazu Fernández Zabala, Eider Goñi Palacios, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Avances en Ciencias de la Educación: Investigación y práctica / coord. por María Paz Bermúdez Sánchez; Ana Álvarez Muelas (comp.), Ana Isabel Arcos Romero (comp.), 2020, ISBN 978-84-1377-597-5, págs. 234-240

    

  • Correlaciones y capacidad explicativa entre la implicaciónescolar y el apoyo social. Diferencias en función de lasfuentes y los tipos de apoyo social

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández

    Avances en Ciencias de la Educación y del Desarrollo: 2019 / coord. por Noelia Ruiz Herrera, Alejandro Guillén Riquelme, María Guillot Valdés, 2019, ISBN 978-84-09-19788-0, págs. 18-23

    

  • Revisión de instrumentos de medida de apoyo social

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Naiara Escalante Mateos

    XXV Jornadas de Investigación en Psicodidáctica / Iker Ros Martínez de Lahidalga (ed. lit.), 2019, ISBN 978-84-1319-046-4, págs. 42-56

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  • Inplikazioa jarduera fisikoan Lehen Hezkuntzan: neurketa eta aldagarritasuna

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Lorena Revuelta Revuelta

    XXIV Jornadas de Investigación en Psicodidáctica / Cristina Arriaga Sanz (ed. lit.), Asier Romero Andonegui (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9082-837-3, págs. 299-317

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  • Relaciones explicativas entre el autoconcepto físico, la resiliencia y laimplicación físico-deportiva: un modelo teórico en Educación Primaria

    Lorena Revuelta Revuelta, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández

    XXIV Jornadas de Investigación en Psicodidáctica / Cristina Arriaga Sanz (ed. lit.), Asier Romero Andonegui (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-9082-837-3, págs. 359-374

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• Tesis

  • Apoyo social percibido de adolescentes: estructura interna, medida, variabilidad y su contribución a un modelo de ajuste escolar

    Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio

    Tesis doctoral dirigida por Arantzazu Rodríguez Fernández (dir. tes.), Aranzazu Fernández Zabala (dir. tes.). Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea (2023).

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    • Tesis en acceso abierto en: ADDI
    

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