Educación científica y ciencia ciudadana en la era digital
Información General
- Autores: Luis Bengochea Martínez (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Adriana Zúñiga Meléndez (ed. lit.)
- Editores: Universidad de Alcalá, Editorial Universidad de Alcalá
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-10432-84-0
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Listado de artículos
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Educación científica para la ciudadanía más allá de las Aulas
págs. 20-27
Ciencia ciudadana y mapeo colectivo: una estrategia de participación comunitaria sobre polinizadores en el Agroparque Sabio Mutis (Colombia)
págs. 28-33
págs. 34-43
Tecnologia e saberes tradicionais: QR codes como ponte entre Universidade e comunidade no Horto Medicinal da UEG
Laís Moraes de Oliveira Porfírio, Laís Naiara Gonçalves dos Reis, Marco Túlio Martins, Natália Jardim Ribeiro, Josimar dos Reis de Souza, Thiago Sardinha de Oliveira
págs. 44-52
Niveles de lectura de egresadas de la LEP 2008, de la Unidad UPN 097 Sur de la CDMX
Karina Rodríguez Cortés, Luz María Orozco Torres, Napoleón Antonio Chávez Suárez
págs. 53-61
págs. 62-67
Experiencias de aprendizaje con ODA y evaluación socioformativa
Rosa María González Isasi, Celia Reyes Anaya, Karina Rodríguez Cortés
págs. 68-75
Sitio web de información territorial: herramienta de apoyo para la divulgación y la educación ambiental del Corredor Biológico Interurbano Cubujuquí, Costa Rica
págs. 76-85
Las Cuestiones Socioambientales como escenario de participación en educación comunitaria: fundamentos desde la ciencia posnormal y la comunidad de pares extendida
págs. 86-91
Tejiendo saberes vegetales: etnobotánica familiar y narrativas para la formación de ciudadanía crítica
págs. 92-99
págs. 100-107
Fragmentación en la inclusión de la dimensión ambiental en la educación formal: retos y perspectivas
págs. 108-117
Ciencia ciudadana en las aulas de Costa Rica: percepciones iniciales de docentes sobre beneficios y barreras de implementación
págs. 118-127
págs. 128-135
Ligia Dina Solís Torres, Edwin Salas, Fabio Araya, Alina Ramírez Solís, María Amey Monge, Yarelin Guzmán Castro, Franklin Orellana García
págs. 136-141
Gestión de residuos químicos en la Escuela de Química de la Universidad Nacional
Ligia Dina Solís Torres, Silvia Solano Castro, David Barrantes Cerdas, Germán Zárate Montero, Luis Zárate Montero, María Fabiola Amey Monge, Alina Ramírez Solís, Luis Daniel Benavides Meléndez, Franklin Leonel Orellana García, Michelle Padilla Fernández, Maikol Rojas García, Yarelin Guzmán Castro
págs. 142-148
págs. 149-153
Libremente ciencia: un caso de alfabetización científica fuera del aula
Brenda Gabriela Ponce, María Ximena Erice Gómez, Fernanda Olivera, María Florencia Álvarez Travieso, Lilia Dubini
págs. 154-158
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Avances en la implementación del enfoque STEAM
págs. 160-168
Pesquise como uma menina: educação científica para a redução da desigualdade de gênero em STEM
Andréia Ambrósio Accordi, Iury de Almeida Accordi, Raíssa Perdomo Lopes dos Santos, Marina Toffoli Santos, Marina Santos de Souza, Rafaela da Silva Zilio
págs. 169-176
págs. 177-184
Elementos importantes de un marco en STEAM Una revisión bibliográfica
Irene Hernández Ruiz, Carolina Gómez Fernández, Ariella Quesada, Katty Vasquez Avila
págs. 185-193
María Amelia Calonge García, María Teresa Rodríguez Laguna, María de los Dolores López Carrillo, Germán Ros Magán, Míriam Andrea Hernández del Barco, Arántzazu Fraile Rey, Alberto Lastra Sedano, Julio Pastor Mendoza, Iñigo Rodríguez Arteche, Irene Suárez Lacalle
págs. 194-201
Hacia una educación rural de calidad: STEM y aprendizaje remoto como herramientas de cambio
págs. 202-211
págs. 212-216
Ariel M. Slipak, María Ximena Erice Gómez, A. Todaro, G. Brandi, M. J. Santillán, F. Curadelli
págs. 217-225
Un quinquenio de retos y logros del Proyecto Red UNA STEM
Irene Hernández Ruiz, Christian Chaverri Ramos, Carolina Gómez Fernández, María Arias Andrés
págs. 226-233
STEAM education and metacognition: possibilities for teaching and learning processes
págs. 234-242
Hacia una nueva oferta educativa de la UNA: ingeniería matemática en ciencia de datos (IMACID)
Jorge Arroyo Hernández, Byron Jiménez Oviedo, José Andrey Zamora Araya, Jeremías Ramírez Jiménez, Katalina Oviedo Rodríguez, Federico Mora Mora, Mónica Quintana Martínez
págs. 243-250
Diseño de escenarios de aprendizaje con el enfoque STEAM: experiencias de un curso de capacitación
Alejandro Duran Apuy, Gilberto Chavarría Arroyo, Adriana Zúñiga Meléndez
págs. 251-259
Educación en Ciencias con un enfoque de proyectos STEM
Beatriz García Rivera, Leticia Gallegos Cázares, Fernando Flores Camacho, Elena Calderón Canales
págs. 260-267
Trabajo Colaborativo como Estrategia Didáctica en Educación Superior
Gabriela L. Rueda Morales, Leonor Pérez-Trejo, Arturo Fidencio Méndez Sánchez, Victor Ruben Gallegos Cervantes
págs. 268-274
Integración del enfoque stem en la enseñanza de la física moderna
Lihney Johana Méndez Matta, Jesús González Acosta, Jhon De la Hoz Villar
págs. 275-284
Más allá de un acrónimo: un análisis crítico y epistemológico de la educación STEM
págs. 285-294
CREA+: innovación STEM para el desarrollo sostenible y la inclusión educativa
Fredy Doncel, Graciela Noy Zea, Nancy Fabiola Rojas Pineda, Yessica Andrea Martínez Becerra
págs. 295-304
págs. 305-313
págs. 314-318
págs. 319-325
La variación del color de la flor en "Ipomoea": elaboración de una herramienta didáctica virtual para la enseñanza de la Genética.
Jorge Arturo Lobo Segura, Maria de Nazaré Klautau Guimarães, Mauricio Ricardo Quesada Avendaño
págs. 326-332
“Prohibido no tocar” en un aula de química preuniversitaria ¿retroceso o innovación?
Laura De Angelis, Cecilia Pirk, Sheila Szaingurten, Sofía Somma
págs. 333-337
Más allá de la tecnología: la importancia del docente local en la efectividad de la educación remota y el aprendizaje STEM de calidad
págs. 338-347
El futuro de la educación científica en América Latina: tecnologías emergentes y formación docente
Susana Jiménez Sánchez, Fabián Rojas Ramírez, Giselle Angelica Ñurinda, Kendal Ruiz Benavides
págs. 348-357
Javier Portillo Berasaluce, Naiara Bilbao Quintana, Aitziber Sagastizabal Saez, Arantzazu López de la Serna
págs. 358-366
págs. 367-376
págs. 377-381
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IA en el Aula: Innovación y Desafíos en Educación Científica
págs. 383-387
págs. 388-392
Validación del VRNQ en español: un instrumento para caracterizar aplicaciones innovadoras en educación científica que utilicen realidad virtual inmersiva
págs. 393-402
Desarrollo del pensamiento científico en la niñez: evaluación del Science-K Inventory en China y perspectivas para su validación en Costa Rica
Christopher Osterhaus, Delia Tamara Fuster Baraona, Pablo Andrés Sánchez Campos
págs. 403-409
Da ficção à ciência: a inteligência artificial generativana educação e pesquisa científica
Iury de Almeida Accordi, Andréia Ambrósio Accordi, Lucas Paulo Magalhães dos Santos
págs. 410-417
Metodologias ativas no ensino de Geografia: o Geoverso como ferramenta inovadora no Ensino Superior
Laís Naiara Gonçalves dos Reis, Laís Moraes de Oliveira Porfírio, Marco Túlio Martins, Josimar dos Reis de Souza
págs. 418-427
O uso do geoverso como uma ferramenta metodológicade interpretação da paisagem
Marco Túlio Martins, Laís Moraes de Oliveira Porfírio, Laís Naiara Gonçalves dos Reis, Josimar dos Reis de Souza
págs. 428-436
Estudio del uso de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la formación docente actual: desarrollo del proyecto ¿A dónde vamos con la IA?
María de los Dolores López Carrillo, María Teresa Rodríguez Laguna, María Amelia Calonge García
págs. 437-446
IA en el aula: explorando retos y oportunidades para la innovación educativa en secundaria uruguaya
Mariela Esther Questa Torterolo, Claudia Cabrera Borges, Silvia Umpiérrez Oroño
págs. 447-454
La inteligencia artificial en educación primaria: una revisión bibliográfica
págs. 455-463
Inteligencia Artificial en la formación docente: oportunidades y barreras desde la perspectiva estudiantil
Karen Núñez Valdés, Cristian Adrián Villegas Dianta, Christian Sepúlveda L., Antonio Castillo Paredes
págs. 464-468
Innovación educativa: Integrando la inteligencia artificial y las redes sociales en el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios
Sonia Janneth Limas Suárez, Helver Alexander Limas Suárez, Derly Sirley Sánchez Cueva
págs. 469-478
Inteligencia artificial en la educación superior de ciencias naturales: una revisión sistemática "PRISMA"
Luis Felipe Paniagua Orozco, Fiorella Lizano Sánchez, Ignacio Idoyaga, Carlos Arguedas Matarrita
págs. 479-489
Automatización de la triada metacognitiva: estrategia de innovación pedagógica y tecnológica para fortalecer competencias genéricas
María Cristina Gamboa Mora, Nelly Milady López Rodríguez, Grace Judith Vesga Bravo, Fernando Hernández López
págs. 490-498
págs. 499-503
El uso de inteligencia artificial en la ciencia ciudadana: herramientas digitales para la educación científica y la participación colaborativa
págs. 504-513
Enseñanza de la cantidad de sustancia a través del modelaje e indagación: una propuesta de trabajo práctico con simulación digital e inteligencia artificial
págs. 514-518
págs. 519-527
Análisis del feedback en la educación superior: ventajas del uso de la inteligencia artificial
págs. 528-537
págs. 538-547
Innovación en la evaluación curricular del programa de estudio de Biología en secundaria: perspectiva docente y análisis automatizados con IA
Kendal Ruiz Benavides, Giselle Angelica Ñurinda, Gabriela Gutiérrez, Mariangelina Rodríguez Varela
págs. 548-557
Diseño y evaluación de aulas virtuales: consideración de los estilos de aprendizaje del estudiante actual
María Ximena Erice Gómez, Mónica Beatriz Slipak, María Ana Barrozo, Claudia Bertolo, Martina Funes, Nora Marlia, Silvia Musso, Alejandra Todaro, Marcela Yelós
págs. 558-567
Inclusión de la inteligencia artificial (IA) en la educación en cambio climático (ECC): una articulación desafiante y conflictiva
págs. 568-577
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Inclusión y Diversidad en las Ciencias
págs. 579-586
págs. 587-592
Aportes de las epistemologías feministas a los debates sobre la ciencia y su enseñanza
Diana Herrero Villarreal, Irene Arriassecq, Agustín Adúriz-Bravo
págs. 593-602
El ecofeminismo latinoamericano: un ejemplo para la didáctica la asignatura de Biología IV
págs. 603-610
págs. 611-620
Reconfigurando saberes en biología: una propuesta didáctica con perspectiva de género
págs. 621-628
Habitar la escuela desde las diferencias: discapacidad visual en el CCH Sur-UNAM
págs. 629-637
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Posters
págs. 640-643
págs. 644-647
Paisajes sonoros y educación ambiental: una experiencia de aprendizaje en el Corredor Biológico Amistosa
Carolina Esquivel Dobles, Alejandro Duran Apuy, Randall Jiménez, Mónica Retamosa, Jimmy Barrantes Madrigal, Adriana Zúñiga Meléndez
págs. 648-652
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Talleres
Visualizar lo invisible: cómo detectar la radiactividad
Esteban Picado Sandi, Luis David Badilla Oviedo, David Chacón Obando
págs. 654-662
págs. 663-669
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