María Gabriela Lorenzo

• Artículos de revistas (43)
• Colaboraciones en obras colectivas (18)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • Capacitación Docente sobre Ciencia y Género en Entornos Virtuales

    María Gabriela Lorenzo, Germán Hugo Sánchez, Teresa Quintero

    Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 12, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Socio-Scientific Controversies and Science Teachers Training: Research experiences and perspectives), págs. 146-163

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  • La educación en ciencias naturales en la universidad intangible. Hacia una buena enseñanza remota de emergencia

    Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 22, Nº. 48, 2023, págs. 310-326

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  • Las actividades prácticas con representaciones visuales en libros de texto de Biología. Una mirada desde la alfabetización visual

    Michelle Marilyn Alvarez, Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Memorias del XI Congreso Latinoamericano de Enseñanza de la Biología y la Educación Ambiental)

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  • La enseñanza de las ciencias en la universidad: un estudio comparativo de los discursos del profesorado

    Germán Hugo Sánchez, Teresa Quintero Martinez, María Gabriela Lorenzo

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2021

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  • Las representaciones gráficas en materiales didácticos: una propuesta metodológica para su análisis

    Ignacio Idoyaga, César Nahuel Moya, Jorge Maeyoshimoto, María Gabriela Lorenzo

    Bio-grafía: escritos sobre la biología y su enseñanza, ISSN 2027-1034, Nº. Extra 1, 2021

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  • Características de las explicaciones docentes en clases universitarias de química

    Germán Hugo Sánchez, Teresa Quintero, María Gabriela Lorenzo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 32, Nº. 2, 2021, págs. 109-119

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  • Laboratorios remotos en la educación en física: la percepción de los estudiantes

    Josué Dionofrio, César Nahuel Moya, Florencia López, Jorge Maeyoshimoto, María Gabriela Lorenzo, Ignacio Idoyaga

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Trabajos presentados a REF XXII), págs. 249-255

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  • Las experiencias imaginadas en prácticas educativas universitarias

    Teresa Quintero, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. Extra 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Trabajos presentados a REF XXII), págs. 533-539

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  • La sensibilidad ética y el conocimiento didáctico del contenido de los profesores de ciencias experimentales

    Irene Cambra Badii, María Gabriela Lorenzo

    Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 49 (ene-jun), 2021, págs. 199-218

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  • Los gráficos y la pandemia. Reflexiones para la educación científica en tiempos de incertidumbre

    Ignacio Idoyaga, César Nahuel Moya, María Gabriela Lorenzo

    Educación en Ciencias Biológicas, ISSN-e 2393-6967, Vol. 5, Nº. 1, 2020

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  • Abordaje interdisciplinar para la enseñanza de las ciencias y la actualización de profesores

    María Gabriela Lorenzo

    Educación en Ciencias Biológicas, ISSN-e 2393-6967, Vol. 5, Nº. 1, 2020

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  • Una propuesta metodológica para el estudio de las representaciones visuales en los materiales didácticos de física

    Ignacio Idoyaga, Nahuel Moya, Jorge Maeyoshimoto, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 32, Nº. Extra 1, 2020, págs. 199-205

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  • Las representaciones gráficas en los exámenes de física universitaria

    Ignacio Idoyaga, Jorge Maeyoshimoto, Nahuel Moya, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 31, Nº. Extra 1, 2019, págs. 409-416

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  • Entrelazando la Ética con las Ciencias Experimentales: una propuesta didáctica para la capacitación de profesores con la serie Breaking Bad

    Irene Cambra Badii, María Gabriela Lorenzo

    Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, ISSN 0214-4379, Nº 34, 2018, págs. 105-122

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  • Avances en el entendimiento del rol de los gráficos en la enseñanza y el aprendizaje de la física en la universidad

    Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 30, Nº. Extra 1, 2018, págs. 119-126

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  • Desarrollo del conocimiento profesional docente sobre espectroscopía durante un proceso de investigación-acción

    Alberto J. Lescano, Germán Hugo Sánchez, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 30, Nº. Extra 1, 2018, págs. 127-134

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  • Contribuciones del cine y la psicología a la enseñanza de la física y otras ciencias naturales. El caso Copenhagen

    Irene Cambra Badii, Juan Jorge Michel Fariña, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 30, Nº. 1, 2018, págs. 9-24

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  • La formación del profesorado universitario de ciencias. El conocimiento didáctico y la investigación científica

    María Gabriela Lorenzo, Andrea Soledad Farré, Alejandra Rossi

    Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, ISSN-e 1697-011X, Vol. 15, Nº. 3, 2018, pág. 3603

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  • Sensibilidad ética en el ámbito educativo: el uso de recursos audiovisuales en la evaluación de situaciones complejas

    Irene Cambra Badii, María Paula Paragis, María Gabriela Lorenzo, Juan Jorge Michel Fariña

    Sophia, ISSN-e 2346-0806, ISSN 1794-8932, Vol. 14, Nº. 2, 2018, págs. 46-59

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  • Enseñar y aprender ciencias. Nuevos escenarios para la interacción entre docentes y estudiantes

    María Gabriela Lorenzo

    Educación y educadores, ISSN-e 0123-1294, ISSN 2027-5358, Vol. 20, Nº. 2, 2017, págs. 249-263

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  • La práctica docente en el laboratorio universitario y el conocimiento didáctico del contenido de química inorgánica

    Héctor Santiago Odetti, Germán Hugo Sánchez, María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 183-190

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  • Los sistemas externos de representación en la construcción del conocimiento científico en el aula universitaria

    María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1703-1710

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  • La información en gráficos cartesianos: procesamiento conceptual e influencia del contenido

    Ignacio Idoyaga, César Nahuel Moya, María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4907-4912

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  • El abordaje de cuestiones bioéticas en la enseñanza de las ciencias naturales y de la salud a través del cine

    Irene Cambra Badii, María Gabriela Lorenzo, Juan Jorge Michel Fariña

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4913-4918

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  • Distintos tipos de gráficos cartesianos en el aprendizaje de la física. Dos casos típicos

    Ignacio Idoyaga, Jorge Maeyoshimoto, Hugo Granchetti, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 29, Nº. Extra 1, 2017, págs. 153-162

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  • La compleja apropiación de la información conceptual de los gráficos cartesianos en las aulas de física en la universidad

    Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 28, Nº. Extra 1, 2016, págs. 279-286

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  • Investigaciones recientes en el área de Palo Blanco del Valle de Hualfín (depto. de Belén, prov. de Catamarca, Argentina)

    Federico Wynveldt, Marina Flores, María Emilia Lucci, María Gabriela Lorenzo, Huilen Delaloye

    Revista española de antropología americana, ISSN 0556-6533, Vol. 45, Nº 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: Dossier: Estudios multidisciplinares de los códices mesoamericanos), págs. 277-285

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  • Para no seguir reinventando la rueda: el conocimiento didáctico en uso sobre los compuestos aromáticos

    Andrea S. Farré, María Gabriela Lorenzo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. 3, 2014, págs. 304-311

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  • El significado de las fórmulas químicas para estudiantes universitarios. El lenguaje químico como instrumento para la construcción de conocimiento

    Andrea Soledad Farré, Santiago Zugbi, María Gabriela Lorenzo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 25, Nº. 1, 2014, págs. 14-20

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  • Las representaciones gráficas en la enseñanza y en el aprendizaje de la física en la universidad

    Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 26, Nº. Extra 1, 2014 (Ejemplar dedicado a: Selección de Trabajos Presentados a SIEF), págs. 365-371

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  • Evolución de la naturaleza de la ciencia en los libros de texto de química orgánica de nivel superior

    Andrea Soledad Farré, María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1181-1187

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  • Los gráficos: conceptualizaciones, creencias y concepciones en Educación Superior

    Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 1771-1777

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  • El uso de entornos virtuales en la capacitación docente de profesores universitarios

    María Gabriela Lorenzo, Andrea Soledad Farré, Alejandra Rossi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 2014-2017

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  • De la construcción del conocimiento científico a su enseñanza. Distintas explicaciones sobre la estructura del benceno

    Andrea Soledad Farré, María Gabriela Lorenzo

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 23, Nº. Extra 2, 2012, págs. 271-279

    

  • Los formadores de profesores: el desafío de enseñar enseñando.

    María Gabriela Lorenzo

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 16, Nº 2 (Ambientalización curricular y sostenibilidad. Nuevos retos de profesionalización docente), 2012, págs. 343-360

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  • La representación gráfica de la estructura espacial de las moléculas: eligiendo entre múltiples sistemas de notación

    María Gabriela Lorenzo, Juan Ignacio Pozo Municio

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 22, Nº 2, 2010 (Ejemplar dedicado a: Los sistemas externos de representación en el desarrollo cognitivo y en el aprendizaje), págs. 231-246

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  • El análisis del discurso como metodología para reconstruir el conocimiento didáctico del contenido

    María Gabriela Lorenzo, Andrea Soledad Farré

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 342-346

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  • El CDC de profesores universitarios de química orgánica: el caso del benceno

    Andrea Soledad Farré, María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 706-711

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  • De la formación al ejercicio: la construcción del CDC de los profesores de Biología

    A. Rossi, N. González, María Gabriela Lorenzo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 718-722

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  • El conocimiento didáctico del contenido (CDC) como herramienta para explicar las relaciones entre el contenido a enseñar y las estrategias didácticas en Biología

    Norma Viviana González, María Gabriela Lorenzo, A. Rossi

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 2239-2244

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  • El modelo de integración multinivel para la formación en servicio del profesorado

    María Gabriela Lorenzo

    REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 7, Nº. 3, 2008

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  • "Actividades enredadas": Proyecto ciencia entre todos.: Relato de experiencias significativas.

    María Gabriela Lorenzo, Alejandra Rossi

    Revista de educación en biología, ISSN-e 2344-9225, ISSN 0329-5192, Vol. 11, Nº. 2, 2008, págs. 23-29

    

  • Evaluación d eactividades para la enseñanza de la química desde la perspectiva de las inteligencias múltiples

    María Gabriela Lorenzo, A. M. Reverdito

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 15, Nº. Extra 4, 2004, págs. 372-378

    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • El conocimiento didáctico del contenido de las actividades experimentales en pandemia

    Andrea Soledad Farré, María Gabriela Lorenzo

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 471-476

    • Texto Completo Libro
    

  • Estrategias de enseñanza de la Fisicoquímica en pandemia

    Teresa Quintero, María Gabriela Lorenzo

    30 Encuentros Internacionales de Didáctica de las Ciencias Experimentales: la enseñanza de las ciencias en un entorno intercultural / Alicia Benarroch Benarroch (ed. lit.), 2022, ISBN 978-84-338-7039-1, págs. 483-489

    • Texto Completo Libro
    

  • Propuesta innovadora para la enseñanza experimental de las ciencias a través de entornos virtuales

    Germán Hugo Sánchez, Héctor Santiago Odetti, María Gabriela Lorenzo

    29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 1342-1349

    • Texto Completo Libro
    

  • La vigilancia representacional: una estrategia en construcción

    Ignacio Idoyaga, María Gabriela Lorenzo, César Nahuel Moya, Jorge Maeyoshimoto

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 375-378

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    • Texto Completo Libro
    

  • De lo presencial a lo virtual: la enseñanza de la química universitaria en tiempos de pandemia

    Germán Hugo Sánchez, Héctor S. Odetti, María B. Manfredi, María Gabriela Lorenzo

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 409-413

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    • Texto Completo Libro
    

  • La Termodinámica como contenido, su historia y su enseñanza

    Teresa Quintero, María Gabriela Lorenzo

    Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 415-418

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  • Inexperience and Experiences of an Interpreter and Translator

    María Gabriela Lorenzo

    The translation process series. Multiple perspective from teaching to professional practice. Volume 1 / Mariona Sabaté Carrové (ed. lit.), Lorena Baudo (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-9144-281-3, págs. 55-60

    

  • Análisis de prácticas educativas desde la mirada del profesor. Una experiencia formativa a través del formato audiovisual

    María Gabriela Lorenzo, Irene Cambra Badii

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 421-426

    • Texto Completo Libro
    

  • Conocimiento del profesor para la enseñanza en el laboratorio de química

    Germán Hugo Sánchez, Héctor S. Odetti, María Gabriela Lorenzo

    Iluminando el cambio educativo: encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales / coord. por Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros, 2018, ISBN 978-84-9749-688-9, págs. 941-946

    • Texto Completo Libro
    

  • Análisis del material didáctico para las actividades prácticas de Química general

    Miriam G. Acuña, Nora M. Sosa, Griselda Marilú Marchak, María Gabriela Lorenzo

    Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017) / Lilia Dubini (ed. lit.), María Ximena Erice Gómez (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.), Vol. 1, 2017 (Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, matemáticas e ingenierías. Currículo CTS, Educación para la salud y ambiental. Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales), ISBN 978-84-16978-20-5, págs. 219-228

    

  • Análisis de los herbarios como sistemas externos de representación para la construcción de conocimiento en farmacobotánica

    César Nahuel Moya, María Gabriela Lorenzo

    Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017) / Lilia Dubini (ed. lit.), María Ximena Erice Gómez (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.), Vol. 1, 2017 (Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, matemáticas e ingenierías. Currículo CTS, Educación para la salud y ambiental. Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales), ISBN 978-84-16978-20-5, págs. 260-269

    

  • Evaluación del procesamiento de gráficos cartesianos en cursos universitarios de física

    Ignacio Idoyaga, Carolina Zareba, María Gabriela Lorenzo

    Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017) / Lilia Dubini (ed. lit.), María Ximena Erice Gómez (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.), Vol. 1, 2017 (Pedagogía y didáctica de las ciencias experimentales, matemáticas e ingenierías. Currículo CTS, Educación para la salud y ambiental. Gestión y evaluación de proyectos educativos institucionales), ISBN 978-84-16978-20-5, págs. 402-411

    

  • La enseñanza en el laboratorio de química inorgánica: la mirada del docente

    Germán Hugo Sánchez, Héctor S. Odetti, María Gabriela Lorenzo

    Educación científica e inclusión sociodigital: actas del IX Congreso Iberoamericano de Educación Científica y del I Seminario de Inclusión Educativa y Sociodigital (CIEDUC 2017) / Lilia Dubini (ed. lit.), María Ximena Erice Gómez (ed. lit.), Daniel Meziat Luna (ed. lit.), Margarita García Astete (ed. lit.), Luis Bengochea Martínez (ed. lit.), Vol. 3, 2017 (Investigación e innovación en educación. Apropiación social y aprendizaje de las Ciencias en ambientes educativas no formales. Posters), ISBN 978-84-16978-22-9, págs. 1665-1673

    

  • El conocimiento didáctico del contenido en la capacitación de profesores universitarios

    María Gabriela Lorenzo, Andrea Soledad Farré, Alejandra Rossi

    Experiencias de investigación e innovación en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-10-6, págs. 401-405

    

  • 14. Representing organic molecules: the use of chemical languages by university students

    Juan Ignacio Pozo Municio, María Gabriela Lorenzo

    Representational systems and practices as learning tools / Christopher Andersen (ed. lit.), Nora Scheuer (ed. lit.), María del Puy Pérez Echeverría (ed. lit.), Eva V. Teubal (ed. lit.), 2009, ISBN 90-8790-493-2, págs. 243-266

    

  • Representing organic molecules: the use of chemical language by university students

    Juan Ignacio Pozo Municio, María Gabriela Lorenzo

    Representational systems and practices as learning tools / coord. por Christopher Andersen, Nora Scheuer, María del Puy Pérez Echeverría, Eva V. Teubal, 2009, ISBN 978-90-8790-493-7, págs. 243-266

    

  • Diseño de materiales ADEI: el blog como recurso interactivo en la atención a la diversidad

    Asunción Lledó Carreres, Salvador Grau Company, María Gabriela Lorenzo, María Teresa Tortosa Ybáñez, Ignasi Navarro Soria, José Daniel Álvarez Teruel, Natalia Riera Molina, Teresa Perandones González

    VII Jornades de Xarxes d'Investigació en Docència Universitària: la qualitat del procés d'ensenyança/aprenentatge universitari des de la perspectiva del canvi / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, Neus Pellín Buades, María Teresa Tortosa Ybáñez, 2009, ISBN 978-84-692-5510-0, págs. 644-650

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  • La formación docente de los profesores universitarios de ciencias. Aportes desde la investigación en didáctica de las ciencias

    Andrea Soledad Farré, María Gabriela Lorenzo

    Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 625-632

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • La epistemología en la formación de los profesores del área de ciencias naturales en la Provincia de Santa Fe desde la recuperación de la democracia

    Andrea María Pacífico

    Tesis doctoral dirigida por María Gabriela Lorenzo (dir. tes.). Universidad Nacional del Litoral (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: hdl.handle.net
    

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