Luis Roberto Pino Fan

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• Artículos de revistas

  • Potential Conflicts Identified in Chilean Primary Education Mathematics Textbooks for the Study of Algebra

    Luis Roberto Pino Fan, Jesús Guadalupe Lugo Armenta, Graciela Rubí Acevedo Cardelas, José García, Cristina Peña, Yesenia Uicab Campos

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 13, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: February), págs. 59-86

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  • Criterios de idoneidad epistémica para la enseñanza de las funciones: el caso de la función inversa en contexto de microenseñanza

    Yocelyn Elizabeth Parra Urrea, Luis Roberto Pino Fan, Carlos Gallegos Lastra

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. Extra 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Enfoque ontosemiótico de la congnición e instrucción matemáticos (EOS)), págs. 427-452

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  • Editorial

    Adriana Breda, Luis Roberto Pino Fan, María Belén Giacomone, Jaime Padilla

    Alteridad: revista de educación, ISSN-e 1390-8642, ISSN 1390-325X, Vol 17, Nº. 2, 2022, págs. 161-163

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  • Niveles de razonamiento algebraico en libros de texto de educación básica de Chile

    Ana Luisa Llanes Luna, Luis Roberto Pino Fan, Silvia Elena Ibarra Olmos

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 2, 2022, págs. 182-216

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  • Diseño de una experiencia didáctica para abordar el estudio de la variable

    Mayra Uribe Hernández, Víctor Larios Osorio, Luis Roberto Pino Fan

    Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 48, Nº. 4, 2022, págs. 157-176

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  • Significados de referencia del objeto Grupo

    Omaida Sepúlveda Delgado, Zagalo Enrique Suarez Aguilar, Luis Roberto Pino Fan

    Revista de Investigación Desarrollo e Innovación: RIDI, ISSN 2027-8306, ISSN-e 2389-9417, Vol. 11, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Enero-Junio), págs. 297-318

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  • Criterios para orientar el diseño y la reflexión de clases sobre funciones: ¿Qué nos dice la literatura científica?

    Luis Roberto Pino Fan, Yocelyn Elizabeth Parra Urrea

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 91, 2021 (Ejemplar dedicado a: Funciones y variaciones desde la perspectiva de las TIC), págs. 45-54

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  • Prácticas evaluativas y significados evaluados por profesores del bachillerato mexicano sobre la noción de ecuación lineal: Evaluative practices and meanings evaluated by the Mexican high school teachers on the notion of linear equation

    Raúl Alonso Ramírez Escobar, Silvia Elena Ibarra Olmos, Luis Roberto Pino Fan

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 32, Nº. 2, 2020, págs. 69-98

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  • Estructura y dinámica de argumentos analógicos, abductivos y deductivos: un curso de geometría del espacio como contexto de reflexión

    Óscar Javier Molina Jaime, Vicenç Font Moll, Luis Roberto Pino Fan

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 37, Nº 1, 2019, págs. 93-116

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  • Significados de la función pretendidos por el currículo de matemáticas chileno

    Luis Roberto Pino Fan, Yocelyn Elizabeth Parra Urrea, Walter Fernando Castro Gordillo

    Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, ISSN-e 2027-1182, Vol. 11, Nº. 23, 2019, págs. 201-220

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  • Conocimientos profesionales en el diseño y gestión de una clase sobre semejanza de triángulos. Análisis con herramientas del modelo CCDM

    Juan Diaz Godino, María Belén Giacomone, Vicenç Font Moll, Luis Roberto Pino Fan

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 13, 2018, págs. 63-83

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  • Análisis de las reflexiones y valoraciones de una futura profesora de matemáticas sobre la práctica docente

    Vicenç Font Moll, Adriana Breda, María José Seckel, Luis Roberto Pino Fan

    Ciencia y Tecnología: Revista de la Universidad de Costa Rica, ISSN 0378-052X, Vol. 34, Nº. 2, 2018, págs. 62-75

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  • Diferencias entre discursos colectivos (verbales) e individuales (escritos) al hacer demostraciones en geometría: una explicación a partir del sistema de normas

    Óscar Javier Molina Jaime, Luis Roberto Pino Fan

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 30, Nº. 2, 2018, págs. 73-105

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  • El Modelo del Conocimiento y Competencias Didáctico-Matemáticas (CCDM) del profesor

    Luis Roberto Pino Fan

    Quintaesencia. Revista de Educación, ISSN-e 2076-5363, Vol. 9, Nº. 0, 2018 (Ejemplar dedicado a: Enero - Diciembre), págs. 76-82

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  • Algunas tareas para evaluar la comprensión sobre el objeto matemático antiderivada

    Wilson Gordillo, Luis Roberto Pino Fan, Vicenç Font Moll, Juan Carlos Ponce Campuzano

    Revista Academia y Virtualidad, ISSN 2011-0731, Vol. 11, Nº. 2, 2018

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  • Esquemas argumentativos de estudiantes de secundaria en ambientes de geometría dinámica

    Víctor Larios Osorio, Luis Roberto Pino Fan, Noraísa González González

    Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 12, 2017, págs. 39-57

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  • O uso de contextos científicos nos trabalhos finais de curso de um mestrado profissional em matemática

    Adriana Breda, Luis Roberto Pino Fan, Vicenç Font Moll, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2453-2458

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  • Análisis de la actividad cognitiva subyacente en la resolución de una tarea sobre la derivabilidad de la función valor absoluto: dos perspectivas teóricas

    Luis Roberto Pino Fan, Ismenia Guzmán Retamal, Vicenç Font Moll, Raymond Duval

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 11, Nº. 2, 2017, págs. 97-124

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  • Niveles de Algebrización de la Actividad Matemática Escolar: Análisis de Libros de Texto y Dificultades de los Estudiantes

    Walter F. Castro, John D. Martínez Escobar, Luis Roberto Pino Fan

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 6, Nº. 2, 2017, págs. 164-191

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  • Evaluación del conocimiento de futuros profesores de matemáticas sobre las transformaciones de las representaciones de una función

    Tulio Rafael Amaya de Armas, Luis Roberto Pino Fan, Antonio María Medina Rivilla

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 28, Nº. 3, 2016, págs. 111-144

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  • Estadios de Comprensión de la Noción Matemática de Límite Finito desde el Punto de Vista Histórico

    Iván Medrano, Luis Roberto Pino Fan

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 5, Nº. 3, 2016, págs. 287-323

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  • Análisis del proceso de acoplamiento entre las facetas epistémica y cognitiva del conocimiento matemático en el contexto de una tarea exploratorio-investigativa sobre patrones

    Luis Roberto Pino Fan, Adriana Assis, Juan Diaz Godino

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 27, Nº. 1, 2015, págs. 37-64

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  • Perspectiva ampliada del conocimiento didáctico-matemático del profesor

    Luis Roberto Pino Fan, Juan Diaz Godino

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2015, págs. 87-109

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Strategies proposed by preservice teachers to foster their students’ creativity

    Alicia Sánchez Brualla, Vicenç Font Moll, Luis Roberto Pino Fan

    Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar, Ángel Gutiérrez Rodríguez, Núria Planas i Raig, Vol. 3, 2022 (Research Reports Ja – Se), ISBN 978-84-1302-177-5, págs. 379-386

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  • Gestión de normas que regulan el paso de la conjetura al teorema en un curso de geometría del espacio

    Óscar Molina, Vicenç Font Moll, Luis Roberto Pino Fan

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 425-432

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  • Análisis de la práctica profesional de un profesor cuando explica contenidos de medida

    Yuly Marsela Vanegas, Vicenç Font Moll, Luis Roberto Pino Fan

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Nuria Climent Rodríguez, Ceneida Fernández Verdú, María Teresa González Astudillo, 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 43-62

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  • Análisis didáctico en un trabajo de fin de máster de un futuro profesor

    Vicenç Font Moll, Adriana Breda, Luis Roberto Pino Fan

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano, Alberto Arnal Bailera, Pablo Beltrán Pellicer, María Luz Callejo de la Vega, José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, págs. 247-256

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  • Competencias didáctico-matemáticas de docentes universitarios peruanos en la enseñanza de las funciones: un estudio de caso

    Teresa Sofia Oviedo Millones, Luis Roberto Pino Fan

    VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática: Libro de actas, 2017, ISBN 978-84-945722-3-4, págs. 152-160

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  • Explorando aspectos relevantes del conocimiento didáctico-matemático sobre la derivada de profesores en formación inicial

    Luis Roberto Pino Fan, Juan Diaz Godino, Vicenç Font Moll

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 513-522

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  • Del conocimiento matemático para la enseñanza al conocimiento didáctico – matemático

    Juan Diaz Godino, Luis Roberto Pino Fan

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, pág. 591

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• Tesis

  • Evaluación de la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de futuros profesores de bachillerato sobre la derivada

    Luis Roberto Pino Fan

    Tesis doctoral dirigida por Juan Diaz Godino (dir. tes.), Vicenç Font Moll (codir. tes.). Universidad de Granada (2013).

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    • Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
    

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