Lluís Albarracín Gordo

• Artículos de revistas (46)
• Colaboraciones en obras colectivas (13)
• Libros (3)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (3)

• Artículos de revistas

  • Secuencias de problemas de Fermi como actividad para introducir la modelización matemática en las aulas

    Irene Ferrando, Lluís Albarracín Gordo, Carlos Segura Cordero, César Gallart Palau

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 27, Nº 2, 2024, págs. 357-373

    

  • Todos contra la máquina

    Lluís Albarracín Gordo

    Gaceta de la Real Sociedad Matematica Española, ISSN 1138-8927, Vol. 27, Nº 1, 2024, págs. 149-166

    

  • From traditional teaching to flipped classroom: Impact on learning in engineering degrees

    Aura Hernández i Sabaté, Lluís Albarracín Gordo, Oriol Ramos Terrades, Debora Gil, Carles Sánchez, Enric Martí Gòdia

    JOTSE, ISSN-e 2013-6374, Vol. 14, Nº. 3, 2024 (Ejemplar dedicado a: Towards a sustainable school culture), págs. 798-814

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  • Uso de actividades de medidas indirectas en la formación de maestros

    Francisco Rojas Sateler, Lluís Albarracín Gordo

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 116, 2024, págs. 23-42

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  • Aprendizaje basado en problemas en Educación Infantil: promoviendo aprendizajes estadísticos

    A. Torregrosa, Míriam Alba, Lluís Albarracín Gordo

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 38, Nº. 1, 2023, págs. 155-170

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  • Desarrollo colaborativo de estrategias de medida indirecta: ¡Vamos a medir al patio!

    Lluís Albarracín Gordo, Francisco Rojas Sateler

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 102, 2023 (Ejemplar dedicado a: Desarrollo del pensamiento geométrico), págs. 67-73

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  • Esquemas de resolución de problemas de Fermi como herramienta de diseño y gestión para el profesor

    Lluís Albarracín Gordo, Jonas Bergman Ärlebäck

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 34, Nº. 2, 2022, págs. 289-309

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  • Modelización matemática en actividades estadísticas: Episodios clave para la generación de modelos

    Àngels Aymerich, Lluís Albarracín Gordo

    Uniciencia, ISSN-e 2215-3470, Vol. 36, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Uniciencia. January-December, 2022)

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  • Interdisciplinariedad: haciendo crecer el concepto de proporcionalidad

    Juan Carlos Tinoco Balongo, Lluís Albarracín Gordo, Jordi Deulofeu Piquet

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 96, 2022 (Ejemplar dedicado a: Enseñanza de las matemáticas en aulas multigrado), págs. 68-74

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  • Un proyecto de modelización matemática para aprender a ir seguros a la escuela

    Lluís Albarracín Gordo, Amado Gorba, María Núria Gorgorió i Solá

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 95, 2022 (Ejemplar dedicado a: Educación matemática para el desarrollo sostenible), págs. 64-69

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  • Una secuencia de actividades para desarrollar la visualización usando un videojuego

    Lluís Albarracín Gordo

    Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 2, 2021, págs. 181-199

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  • De la taula de dades a una notícia: L'educació estadística a la formació del professorat de primària

    Francisca Manríquez Ubilla, María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 5, 2021 (Ejemplar dedicado a: Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación - CIDUI 2021)

    

  • Caracterización de procesos metacognitivos en la resolución de problemas de numeración y patrones matemáticos

    Alba Torregrosa, Jordi Deulofeu Piquet, Lluís Albarracín Gordo

    Educación matemática, ISSN-e 0187-8298, ISSN 1665-5826, Vol. 32, Nº. 3, 2020, págs. 39-67

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  • El potencial del eye-tracker como herramienta para estudiar el razonamiento matemático: Una experiencia usando videojuegos

    Lluís Albarracín Gordo, Aura Hernández

    Investigación en Entornos Tecnológicos en Educación Matemática: iETEM, ISSN-e 2792-9019, Nº. 1, 2020, págs. 1-8

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  • Un taller de experimentación matemática usando un videojuego de estrategia

    Lluís Albarracín Gordo, Judit Chico Gutiérrez, Cristina Simarro Rodríguez, Laura Valdés Sánchez

    Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete, ISSN-e 2171-9098, ISSN 0214-4824, Vol. 34, Nº. 2, 2019, págs. 85-99

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  • Una guía práctica para el uso de videojuegos en el aula de Matemáticas.1

    Lluís Albarracín Gordo

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 101, 2019, págs. 101-119

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  • Un estudio exploratorio sobre el conocimiento del maestro para guiar actividades de modelización matemática en Educación Primaria

    Rubén Fuertes, Lluís Albarracín Gordo

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 12, Nº. 2, 2019, págs. 77-98

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  • Diseño de criterios para reducir la variabilidad en la calificación de exámenes de matemáticas en pruebas de acceso a la universidad

    Elena Mengual, Lluís Albarracín Gordo, José María Muñoz Escolano, Antonio Miguel Oller Marcén, María Núria Gorgorió i Solá

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 13, Nº. 2, 2019, págs. 62-83

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  • Razonamiento tridimensional promovido por un videojuego

    Lluís Albarracín Gordo, Aura Hernández i Sabaté, María Núria Gorgorió i Solá

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 83, 2019 (Ejemplar dedicado a: Formación permanente del profesorado de matemáticas, actitud y necesidad de mejora. Matemática intercultural), págs. 62-67

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  • Razonar en pareja: tutoría entre iguales para desarrollar la resolución cooperativa de problemas

    Marta Flores Coll, David Durán i Gisbert, Lluís Albarracín Gordo

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 266, 2017, págs. 69-73

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  • (En)Raonem en parella: tutoria entre iguals per desenvolupar la resolució cooperativa de problemes

    Marta Flores Coll, Lluís Albarracín Gordo

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 439, 2017, págs. 69-73

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  • Los problemas de Fermi como actividades para introducir la modelización: qué sabemos y qué más deberíamos saber

    Lluís Albarracín Gordo

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 10, Nº. 2, 2017, págs. 117-136

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  • Los videojuegos como objeto de investigación incipiente en Educación Matemática

    Lluís Albarracín Gordo, Aura Hernández i Sabaté, María Núria Gorgorió i Solá

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 10, Nº. 1, 2017, págs. 53-72

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  • Análisis de las actividades propuestas por un libro de texto: el caso de la medida

    Elena Mengual, María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo

    REDIMAT, ISSN-e 2014-3621, Vol. 6, Nº. 2, 2017, págs. 136-163

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  • Estimación de grandes cantidades, en primaria

    Carla Gómez Bedmar, Lluís Albarracín Gordo

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 76, 2017, págs. 57-63

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  • Un videojuego de estrategia para proponer problemas de matemáticas

    Meritxell Joanpere Salvadó, Marc Nicolich Salvat, Miquel Vila Gallaguet, Lluís Albarracín Gordo

    Aula de innovación educativa, ISSN 1131-995X, Nº 248, 2016, págs. 24-28

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  • Un videojoc d'estratègia per proposar problemes de matemàtiques

    Meritxell Joanpere, Marc Nicolich Salvat, Lluís Albarracín Gordo

    Guix: Elements d'acció educativa, ISSN 0213-8581, Nº. 421, 2016, págs. 24-28

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  • Complejidad en el proceso de modelización de una tarea estadística

    Àngels Aymerich Restoy, Lluís Albarracín Gordo

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 9, Nº. 1, 2016, págs. 5-24

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  • Examen de competència logicomatemàtica en la nova prova d’accés als graus de mestre

    María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo, Aitor Villarreal

    NouBiaix: revista de la FEEMCAT i la SCM, ISSN-e 2014-7104, ISSN 1133-4282, Nº. 39, 2016, págs. 58-64

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  • Caracterización de las tareas de estimación y medición de magnitudes

    Ruth Noemí Pizarro Contreras, María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo

    Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 91, 2016, págs. 91-103

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  • Retos en el uso de los videojuegos en el aula.

    Lluís Albarracín Gordo

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 74, 2016 (Ejemplar dedicado a: Juegos matemáticos), págs. 27-33

    

  • Problemas de estimación de grandes cantidades en las aulas de Educación Primaria

    Lluís Albarracín Gordo, Cristina Lorente, Antoni Lopera, Héctor Pérez, María Núria Gorgorió i Solá

    Epsilon: Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática "Thales", ISSN-e 2340-714X, ISSN 1131-9321, Nº 89, 2015, págs. 19-33

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  • Videojuegos. Jugando con el espacio y el tiempo

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 80, 2015, págs. 79-85

    

  • La creatividad hecha videojuego: Minecraft

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 79, 2015, págs. 77-84

    

  • Videojuegos. Diseñando ciudades en SimCity

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 78, 2015, págs. 65-71

    

  • A brief guide to modelling in secondary school: estimating big numbers

    Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    Teaching mathematics and its applications, ISSN 0268-3679, Vol. 34, Nº. 4, 2015, págs. 223-228

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  • Los videojuegos de defensa de torres

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 77, 2014, págs. 61-67

    

  • Los videojuegos de gestión deportiva: FX Fútbol 2.0

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 76, 2014, págs. 75-82

    

  • Videojuegos de estrategia en tiempo real

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 75, 2014, págs. 77-83

    

  • Trabajando con números grandes: Estimación de magnitudes no alcanzables

    Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 65, 2014, págs. 71-77

    

  • Problemas de estimación de magnitudes no alcanzables: una propuesta de aula a partir de los modelos generados por los alumnos

    Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Vol. 6, Nº. 1 (Número 1. Junio 2013), 2013, págs. 33-48

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  • Problemas de estimación de magnitudes no alcanzables: estrategias y éxito en la resolución

    Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 7, Nº. 3, 2013, págs. 103-115

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  • Problemas de estimación de grandes cantidades: Modelización e influencia del contexto

    Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    RELIME. Revista latinoamericana de investigación en matemática educativa, ISSN 1665-2436, Vol. 16, Nº. 3, 2013, págs. 289-315

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  • Portal 2

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 74, 2013, págs. 77-82

    

  • Seminario federal El papel de las evaluaciones en la educación matemática

    Lluís Albarracín Gordo

    Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, ISSN 1130-488X, Nº 73, 2013, págs. 123-126

    

  • Una propuesta de modelización en secundaria: problemas de estimación de magnitudes no alcanzables

    Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    Modelling in Science Education and Learning, ISSN-e 1988-3145, Nº. 4, 2011, págs. 71-81

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Activitats d’aula inversa en l’àmbit de l’enginyeria: experiència en la docència de bases de dades

    Oriol Ramos Terrades, Aura Hernández i Sabaté, Débora Gil Resina, Lluís Albarracín Gordo, Carles Sánchez Ramos, C Alejandro Párraga, Enric Martí Gòdia

    Experiències docents innovadores a la UAB, 2021, ISBN 978-84-490-9428-6, págs. 111-125

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  • Unidimensionalidad del conocimiento matemático inicial de estudiantes para maestro: One-dimensionality of initial mathematical knowledge of prospective teachers

    Lluís Albarracín Gordo, Francisco Rojas, Eugenio Chandía, F. Ubilla, María Núria Gorgorió i Solá

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 117-124

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  • Estrategias de proporcionalidad simple en las aulas de matemáticas y de física

    Juan Carlos Tinoco Balongo, Lluís Albarracín Gordo, Jordi Deulofeu Piquet

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 587-594

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  • Resolución e invención de problemas: la estrategia de resolución con relación al problema inventado

    A. Torregrosa, Lluís Albarracín Gordo, Jordi Deulofeu Piquet

    Investigación en Educación Matemática XXIV / coord. por Pascual David Diago Nebot, D. F. Yañez, María Teresa González Astudillo, D. Carrillo, 2021, ISBN 978-84-09-32184-1, págs. 595-602

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  • La educación matemática en las enseñanzas obligatorias y el bachillerato

    Mireia López, Lluís Albarracín Gordo, Irene Ferrando, Jesús Montejo Gámez, Pedro Antonio Ramos Alonso, Ana Serradó Bayés, Elena Thibaut Tadeo, Raquel Mallavibarrena Martínez de Castro

    Libro blanco de las matemáticas / coord. por David Martín de Diego, Tomás Chacón Rebollo, Guillermo Curbera Costello, Francisco Marcellán Español, Mercedes Siles Molina, 2020, págs. 1-94

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  • Desarrollo de una herramienta metacognitiva: hacia la base de orientación no lineal

    A. Torregrosa, Lluís Albarracín Gordo, Jordi Deulofeu Piquet

    Investigación en Educación Matemática XXIII / coord. por José María Marbán Prieto, Matías Arce Sánchez, Ana Maroto Sáez, José María Muñoz Escolano, Ángel Alsina i Pastells, 2019, ISBN 978-84-09-16492-9, pág. 655

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  • El conocimiento matemático previo a la formación inicial de los maestros: necesidad y concreción de una prueba para su evaluación

    María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo

    Investigación sobre el profesor de matemáticas: Práctica de aula, conocimiento, competencia y desarrollo profesional / coord. por Edelmira Rosa Badillo Jiménez, Nuria Climent Rodríguez, Ceneida Fernández Verdú, María Teresa González Astudillo, 2019, ISBN 978-84-1311-219-0, págs. 111-133

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  • Estudio de los modelos matemáticos producidos por alumnos de enseñanza obligatoria al resolver un problema de Fermi

    Lluís Albarracín Gordo, I. Ferrando, J. Boliart

    Investigación en Educación Matemática XXI / coord. por José María Muñoz Escolano, Alberto Arnal Bailera, Pablo Beltrán Pellicer, María Luz Callejo de la Vega, José Carrillo, 2017, ISBN 978-84-16723-42-3, págs. 109-118

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  • Las actividades de medida en el libro de texto: un estudio de caso

    E. Mengual, N. Gorgorio, Lluís Albarracín Gordo

    Investigación en Educación Matemática XX / coord. por Juan Antonio Macías García, Antonio Jiménez Fernández, José Luis González Marí, María Teresa Sánchez Compaña, Pedro Hernández Hernández, Catalina Fernández Escalona, Francisco José Ruiz Rey, Teresa Fernández Blanco, Ainhoa Berciano Alcaraz, 2016, ISBN 978-84-9747-948-6, págs. 345-354

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  • Una herramienta para la caracterización de modelos producidos en la resolución de problemas de Fermi

    César Gallart Palau, Irene Ferrando, Lluís Miquel García Raffi, Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    Investigación en Educación Matemática XIX / coord. por Ceneida Fernández Verdú, Marta Molina, Núria Planas i Raig, 2015, ISBN 978-84-9717-385-8, págs. 269-278

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  • Conocimiento matemático fundamental para el grado de educación primaria: inicio de una línea de investigación

    Angela N. Castro, Elena Mengual, Montserrat Prat, Lluís Albarracín Gordo, María Núria Gorgorió i Solá

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 227-236

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  • Aproximación al conocimiento para la enseñanza de la estimación de medida de los maestros de primaria

    Ruth Noemí Pizarro Contreras, María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo

    Investigación en Educación Matemática XVIII / coord. por María Teresa González Astudillo, Myriam Codes Valcarce, David Arnau Vera, Tomás Ortega del Rincón, 2014, ISBN 978-84-697-0819-4, págs. 523-532

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  • Validación de un instrumento para la calificación de exámenes de matemáticas

    Elena Mengual, María Núria Gorgorió i Solá, Lluís Albarracín Gordo

    Investigación en Educación Matemática XVII / coord. por Ainhoa Berciano Alcaraz, Guadalupe Gutiérrez Pereda, Nuria Climent Rodríguez, Antonio Estepa Castro, 2013, ISBN 978-84-9860-843-4, págs. 368-381

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• Libros

  • Aprender a enseñar matemáticas en la educación primaria

    Lluís Albarracín Gordo, Edelmira Badillo, Joaquim Giménez Rodríguez, Yuly Marsela Vanegas, Xavier Vilella i Miró

    s.n., 2018. ISBN 978-84-9171-108-7

    

  • (En)raonem en parella: tutoria entre iguals per a la resolució cooperativa de problemes quotidans

    Marta Flores Coll, David Durán i Gisbert, Lluís Albarracín Gordo

    Horsori, 2016. ISBN 978-84-15212-90-4

    

  • Razonar en pareja: tutoría entre iguales para la resolución cooperativa de problemas cotidanos

    Marta Flores Coll, David Durán i Gisbert, Lluís Albarracín Gordo

    Horsori, 2016. ISBN 978-84-15212-80-5

    

• Tesis

  • Sobre les estratègies de resolució de problemes d'estimació de magnituds no abastables

    Lluís Albarracín Gordo

    Tesis doctoral dirigida por María Núria Gorgorió i Solá (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: DDD
    

• Tesis dirigidas

  • La base d'orientació no lineal com a instrument d'autorregulació matemàtica

    Alba Torregrosa

    Tesis doctoral dirigida por Jordi Deulofeu Piquet (dir. tes.), Lluís Albarracín Gordo (codir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2021).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

  • Caracterización del contenido matemático subyacente al libro de texto en medida

    Elena Mengual

    Tesis doctoral dirigida por María Núria Gorgorió i Solá (dir. tes.), Lluís Albarracín Gordo (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX 
    

  • Estimación de medida: El conocimiento didáctico del contenido de los profesores de primaria

    Ruth Noemí Pizarro Contreras

    Tesis doctoral dirigida por Lluís Albarracín Gordo (dir. tes.). Universitat Autònoma de Barcelona (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  TDX  DDD 
    

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