Información General

• Autores: Lucía Hinojo Cirre (coord.), Juan José Victoria Maldonado (coord.), Blanca Berral Ortiz (coord.), José Antonio Martínez Domingo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-560-8
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Resumen

• Las propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento están destinadas a revolucionar el proceso educativo, potenciando las habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI. Al aprovechar las herramientas tecnológicas y enfocarse en la personalización y relevancia del aprendizaje, se busca formar individuos capaces de adaptarse y contribuir de manera significativa en esta era de constante cambio y evolución. De este modo, a lo largo de este libro se pueden observar diferentes publicaciones a través de las cuales se exponen propuestas didácticas que abarcan multitud de temas y área diferentes. Además, estas van destinadas a todas las etapas educativas o a determinados grupos concretos dentro de la educación, cubriendo así el amplio espectro de casuísticas que pueden encontrarse en la realidad educativa. El objetivo principal es dar a conocer experiencias reales y propuestas que den respuesta a las necesidades y los retos existentes en la comunidad educativa. Todo esto con la finalidad de poder avanzar y conseguir una educación de mayor calidad, innovadora y que apueste por la investigación, el cambio y la constante actualización.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Competencia digital del profesorado de Educación Primaria para una educación inclusiva

    Marta Montenegro Rueda, José Antonio Martínez Domingo, José Fernández Cerero, Juan José Victoria Maldonado

    págs. 17-24

    

  • Reelaborar propuestas didácticas desde la Didáctica de las Ciencias y los ODS usando el libro de texto en la formación inicial del profesorado

    Lourdes Aragón Núñez

    págs. 25-38

    

  • Implementación de las redes sociales en Educación Secundaria

    José Fernández Cerero, Juan José Victoria Maldonado, Marta Montenegro Rueda, José Antonio Martínez Domingo

    págs. 39-44

    

  • Desarrollo sostenible y currículo de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas

    Sara Hernández Arroyo, María Yazmina Lozano Mas, Miriam Biel Maeso

    págs. 45-56

    

  • Enseñanza competencial en Educación Primaria: design thinking

    Juana María Anguita Acero, Eduardo López Bertomeo, María del Carmen del Amo Chicharro, Ángel Luis González Olivares

    págs. 57-66

    

  • Blockchain en la Educación Superior: una visión crítica del Grado en Pedagogía

    María Auxiliadora Ordóñez Jiménez

    págs. 67-78

    

  • Metodologías "learning by doing" y pensamiento crítico en el aula: un proyecto de innovación docente interuniversitario en el Grado de Comunicación

    Purificación Alcaide-Pulido, Teresa Torrecillas Lacave, Marta Pérez Escolar

    págs. 79-90

    

  • Acompañamiento pedagógico para el desarrollo profesional docente

    Bárbara Bravo Soto, Jorge Rauld González, Elizabeth Vásquez Toledo, Juan Pablo Catalán Cueto

    págs. 91-100

    

  • Retained primitive reflexes and their effect on education of children with developmental language disorder in the area of sequential processing, visual differentiation and naming speed

    Jana Mironova Tabachová, Kateřina Vitásková, Veronika Kořistková

    págs. 101-110

    

  • Formación docente y esquizofrenia de inicio temprano

    Vanessa Lozano Gutiérrez, Francisco M. Reyes Monllor

    págs. 111-122

    

  • Factores aproximativos de la inclusión educativa del profesorado

    Rubén Trigueros Ramos, Cristina López Ramos

    págs. 123-134

    

  • Conocimientos de radiación solar ultravioleta en estudiantes universitarios de la costa y sierra del Perú

    Julio Ernesto Quispe Rojas, Julio Enrique Quispe Tuesta

    págs. 135-144

    

  • Exploring the use of virtual reality to teach spanish prepositions "por" and "para": a work in progress

    Leyre Alejaldre Biel

    págs. 145-152

    

  • Neurodidáctica y Educación Física: revisión bibliográfica

    Mauro Alberola Albors, Concepción Ros Ros

    págs. 153-164

    

  • Concepciones del profesorado en ejercicio sobre bullying homofóbico: un estudio de caso

    José Ramón Márquez Díaz, Pablo de la Flor Bancalero, Katia Álvarez Díaz, Begoña Sánchez Torrejón

    págs. 165-174

    

  • Una revisión bibliográfica sobre el fracaso escolar

    Cessna Alejandra Chavira Garnica

    págs. 175-186

    

  • Aplicación del mobile learning en la asignatura de Mecánica del suelo y cimentaciones

    Emilio Romero Sánchez, María Victoria Requena García de la Cruz

    págs. 187-194

    

  • Aplicación de estrategias virtuales de gamificación en la docencia de Mecánica de medios continuos

    María Victoria Requena García de la Cruz, Emilio Romero Sánchez

    págs. 195-202

    

  • El teatro y los juegos teatrales en la enseñanza de ELE

    Dolores Barbazán Capeáns

    págs. 203-214

    

  • Musicoterapia en alumnado con TEA para una educación más inclusiva

    Gonzalo Marcos Treceño

    págs. 215-226

    

  • Aprendiendo Física con todo el cuerpo

    Israel Fetecua Soto

    págs. 227-238

    

  • Propuesta de una metodología activa para reducir barreras en el desarrollo de actividades de investigación y mejorar las competencias de los estudiantes de postgrado en Honduras

    Jorge Raúl Maradiaga Chirinos, Pilar Gómez Rey

    págs. 239-248

    

  • Un modelo teórico inclusivo: el Diseño Universal para el Aprendizaje en la atención a la diversidad

    Laura Sánchez Blanco, Ana Lugones Hoya

    págs. 249-256

    

  • LOMLOE versus LOMCE: facing educational policies

    Laura Sánchez Blanco, Ana Lugones Hoya

    págs. 257-264

    

  • La innovación educativa y la huella neoliberal: reflexiones sobre tensiones y transformaciones en el ámbito educativo

    Valeria de Ormaechea Otalora, Carolina Quirós Domínguez

    págs. 265-274

    

  • Estrategias del Plan de mejoramiento educativo en un escenario de pandemia: una experiencia de gestión

    Daniel Villarroel Montaner

    págs. 275-284

    

  • La formación inicial del profesorado de Secundaria y la educación emocional

    José Carlos Anillo de la Torre, Francisco José Florido Esteban, Marta Varo Martínez, Salvador Fernández González

    págs. 285-294

    

  • Psicopedagogía para la diversidad: temas relevantes en España y Latinoamérica

    Carolina Quirós Domínguez, Valeria de Ormaechea Otalora

    págs. 295-304

    

  • La universidad y su rol transformador en la problemática social de la inserción de las personas con discapacidad intelectual: beneficios percibidos por los participantes en una experiencia basada en el aprendizaje situado y aprendizaje-servicio con alumnado de los grados en Educación

    Elena Escolano Pérez, Fernando Martín Bozas, Marian Acero Ferrero

    págs. 305-312

    

  • Formación del profesorado en metodologías en educación musical para una educación por competencias

    Gonzalo Marcos Treceño

    págs. 313-322

    

  • Estilos docentes constructivistas en el cine: análisis crítico desde la perspectiva colaborativa

    Mariano Gabriel Fernández Almenara, Lucía García Lechuga

    págs. 323-330

    

  • Estrategias afectivas para la motivación de los estudiantes en el trabajo en entornos virtuales

    Ángel Iván Alpuche Rivera, Jesús Alejandro Aguilar Reyes, William René Reyes Cabrera, Efraín Dzul Aguilar

    págs. 331-342

    

  • El ICCP para la evaluación de proyectos de innovación educativa en Educación Infantil

    Ainhoa Remacha Irure, Olga Belletich Ruiz

    págs. 343-354

    

  • La transición posterior a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad autónoma de Andalucía (España)

    JR Cáceres-Martín, D López-Cruz, MJ Márquez-Flores

    págs. 355-364

    

  • Estudio comparativo de las prácticas del Grado de Maestro/a en Educación Infantil entre la Universidad de Alicante (España) y Universidad de Oulu (Finlandia)

    María Teresa Frasés Sellés, Marcos J. Iglesias Martínez, Inés Lozano Cabezas

    págs. 365-376

    

  • Aprendizaje servicio virtual en la Educación Superior

    Carmen María Vizoso Gómez, Sheila García Martín, Ruth Cañón Rodríguez, Alexia Cachazo Vasallo, Mario Grande de Prado

    págs. 377-388

    

  • Las estaciones de aprendizaje como metodología activa: una experiencia en el Grado de Educación Primaria

    María Navarro Granados, Juan García Fuentes

    págs. 389-400

    

  • Imagen de la ciencia en el alumnado de Secundaria: un reto para la educación equitativa y de calidad

    Andrea Fernández Sánchez, Ana Sánchez-Bello

    págs. 401-412

    

  • ¿Feminismo o feminismos?: repercusión de su evolución histórica en las aulas plurales

    Carolina Sánchez Agostini, Juan Pablo Cannata, Clara Sánchez Sorondo, Arturo Fitz Herbert

    págs. 413-424

    

  • Design and validation of the MasterClass+Lab strategy to mitigate post-pandemic learning loss

    Carmen Graciela Arbulú Pérez Vargas

    págs. 425-434

    

  • Una mirada desde el pensamiento complejo a las representaciones sociales de los docentes sobre la evaluación formativa

    Claudia Ávila Vanegas

    págs. 435-446

    

  • Inside-out: self-observation and journaling as tools for cognitive-emotional self-awareness

    Leticia P. Mosteo Chagoyen

    págs. 447-452

    

  • La foto-provocación como método de investigación sobre el devenir educativo en la formación del profesorado

    Eva Muñoz Guinea

    págs. 453-464

    

  • Using storybird as a tool for enhancing EFL grammar: an experience in Higher Education

    Luz Mercedes Castillo Cuesta

    págs. 465-474

    

  • Enhancing academic writing skills through online games: a case of pre-service EFL teachers in ecuador

    Paola Alexandra Cabrera Solano

    págs. 475-484

    

  • El uso de la realidad aumentada en estudiantes con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática

    Lara Checa Domene

    págs. 485-496

    

  • Cuentos creativos para impulsar los ODS a través del Arte y la literatura: propuesta educativa dirigida a alumnado del Grado en Educación Primaria

    Naiara Herrera Ruiz de Eguino, Lorea Unamuno Goiriena

    págs. 497-508

    

  • Acompañar desde el respeto en la escuela infantil: una aproximación cualitativa sobre la acción docente

    Katia Álvarez Díaz, José Ramón Márquez Díaz, Inmaculada González Falcón

    págs. 509-518

    

  • Uso de sistemas aumentativos de comunicación y su impacto en el ámbito familiar

    Paloma Díez González Iglesias, Esther Vela Llauradó

    págs. 519-530

    

  • Impacto de la integración de simuladores de negocios en la formación universitaria

    Carlos Mauricio Tosca Vidal, José Abel Ordaz Gutiérrez, David Alejandro Aguilar de los Santos

    págs. 531-536

    

  • Innovación en la formación de docentes de Educación Infantil desde la inter-transdisiciplinariedad

    Myriam Codes Valcarce, María del Carmen Morón Monge, Elisa Arroyo Mora

    págs. 537-548

    

  • Análisis de la evolución de literatura sobre escape rooms y aprendizaje invertido en 2012-2021

    Adrián Segura Robles, María Elena Parra González, Moussa Boumadan Hamed, Marta María Poyato Núñez

    págs. 549-560

    

  • El "Index for Inclusion" como compañero de viaje en distintos centros educativos en la búsqueda del camino hacía la inclusión: percepción del docente

    Ana Inmaculada Martínez González, María Ángeles Triviño García, Manuel Hermosín Mojeda, Begoña Mora Jaureguialde

    págs. 561-572

    

  • Análisis cualitativo sobre la práctica de mindfulness y el rendimiento académico en Educación Primaria

    Nicolás Felipe Benesh Fernández Miranda

    págs. 573-584

    

  • ¿Cómo percibe el profesorado de Ciencias sociales la innovación educativa?: análisis exploratorio en docentes en formación y en ejercicio

    Mario Corrales Serrano

    págs. 585-594

    

  • El "Civil Dialogue" para la formación inicial docente en Didáctica de las Ciencias Sociales

    Sergio Sampedro Martín, Miriam José Martín Cáceres

    págs. 595-608

    

  • El clima de aula en estudiantes universitarios de primer año: un análisis desde la interacción didáctica

    Claudia Hermelinda Mezones Rueda, Willian Reyes Cortes

    págs. 609-620

    

  • Análisis de la situación en España de los jóvenes migrantes marroquíes desde un prisma holístico: afrontar la adversidad desde una perspectiva inclusiva

    Jesús Juárez Pérez-Cea, José Manuel Vega Díaz, Noelia Madrid Tirado

    págs. 621-630

    

  • El duelo de la muerte como desafío educativo: percepción del profesorado de Educación Primaria

    Marco Pérez Aranda, Silvia Yáñez López

    págs. 631-642

    

  • Actuando desde lo local e impactando en lo global. Impulsado la conciencia de la Agenda 2030 y sus objetivos entre la comunidad egresada de una maestría profesionalizante

    Juana Maria Rangel Vargas, Margarita Diaz Abrego

    págs. 643-650

    

  • Evaluación de la enseñanza online de la Anatomía Humana: rendimiento académico y percepción estudiantil

    Gema Jiménez González

    págs. 651-660

    

  • Transformando la enseñanza de la Anatomía Humana: revelando el poder de la impresión 3D

    Gema Jiménez González

    págs. 661-670

    

  • AnatoMOTION: integrando el conocimiento anatómico-funcional y la sistemática del movimiento para el futuro desarrollo profesional en estudiantes de primero de Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

    Noelia Belando Pedreño, Laura de la Calle Pérez, Silvia Burgos Postigo

    págs. 671-682

    

  • ¿Es el control inhibitorio un índice temprano para la detección precoz del TDAH?

    Antonio Morilla, Purificación Checa Fernández

    págs. 683-692

    

  • Intervención basada en robótica con futuros docentes de educación especial: análisis de sus percepciones

    Lara Checa Domene, Óscar Gavín Chocano, Inmaculada García Martínez, Norma Torres Hernández

    págs. 693-700

    

  • Competencia comunicativa intercultural: análisis de la práctica docente durante la pandemia en un contexto educativo vulnerable

    Muriel Gutiérrez González, Ibis Marlene Álvarez Valdivia

    págs. 701-712

    

  • El vínculo escuela-museo para abordar los patrimonios controversiales en Educación Infantil

    Elisa Arroyo Mora, Sergio Sampedro Martín, Miriam José Martín Cáceres

    págs. 713-724

    

  • Las artes escénicas: una herramienta didáctica para alumnado con enfermedades minoritarias

    Dainury Vázquez Coll, Antonio Rodríguez Fuentes, Joan Jordi Muntaner Guasp

    págs. 725-734

    

  • Herramientas generativas de IA en la formación de los futuros docentes: sesgos, ética y oportunidades

    Alicia Zubiarraín Mediavilla, Benjamín Jiménez Navarro

    págs. 735-746

    

  • El aprendizaje autónomo en los estudiantes de inglés como lengua extranjera

    Tania Luna López, Aurora Guadalupe Martínez Cantú

    págs. 747-756

    

  • Uso del "sketchbook" como herramienta de educación emocional y artística para el conocimiento del alumnado adolescente

    Victoria Toribio Lagarde

    págs. 757-768

    

  • Teachers’ perceived emotional intelligence profiles and vulnerability to stress

    Glória Franco, Natalie Santo, María Joao Beja

    págs. 769-780

    

  • Interconectando culturas a través de la performance: una aproximación analítica transoceánica

    Miguelina Cabral Domínguez

    págs. 781-794

    

  • Herramientas digitales en la Educación Superior online y a distancia: presencia social para el compromiso social

    Benjamín Jiménez Navarro, Alicia Zubiarraín Mediavilla

    págs. 795-804

    

  • Análisis en la percepción de los centros residenciales básicos: el caso resiliente de José de la Montaña (Málaga)

    Noelia Madrid Tirado, Jesús Juárez Pérez-Cea, José Manuel Vega Díaz

    págs. 805-814

    

  • Contribución de un programa de formación en el campo de la educación al desarrollo de competencias para la orientación educativa

    Sandra Sunza

    págs. 815-826

    

  • Desarrollo del pensamiento crítico desde el diseño de un plan de responsabilidad social corporativa en formación profesional

    Antonio Fabregat Pitarch, Isabel María Gallardo Fernández

    págs. 827-836

    

  • Acogida e integración sociocultural y educativa: una investigación cualitativa con estudiantes migrantes de la universidad española

    María Elena Rivoir González

    págs. 837-852

    

  • Predecir la deserción académica con estilos de aprendizaje e Inteligencia Artificial

    Gabriella Giulia Pulcini, Valeria Polzonetti

    págs. 853-864

    

  • Perfil cognitivo (WISC-V) en niños y adolescentes con dificultades específicas del aprendizaje (DEA)

    María José Molero Peinado, María Angustias Roldán Franco, Juan Pedro Núñez Partido

    págs. 865-882

    

  • Sensores de dispositivos móviles en el desarrollo experimental de la Física para estudiantes de Ingenierías

    Mauricio Chaparro Parra, Norvey Rodríguez Fonseca, María Fernanda Castañeda Calderón

    págs. 883-892

    

  • Dispositivo interactivo para enseñar astronomía a personas con discapacidad visual

    Israel Fetecua Soto, Sebastián Gaitán Piraneque, Juan Escobar Martínez

    págs. 893-904

    

  • Diversidad y discriminación a través de "Storie that Move": una mirada desde la Pedagogía

    Erika López-Dávila

    págs. 905-914

    

  • Aprendizaje servicio con el álbum ilustrado para el aprendizaje del español, en la Fundación Alonso Quijano

    María Soledad Ortega Velasco

    págs. 915-924

    

  • Using brain-based learning innovative strategies for teaching english as a foreign language

    Daniela Macas Castillo, Paola Alexandra Cabrera Solano, Luz Mercedes Castillo Cuesta

    págs. 925-934

    

  • Técnicas de mejora de la búsqueda de empleo y proyecto profesional para el alumnado de Formación Profesional

    María Lourdes Campos Guillén, María Dolores Pistón Rodríguez

    págs. 935-944

    

  • Aproximación a una revisión sistemática sobre Neurometodología Docente de las Ciencias de la Naturaleza a través de la neuroimagen

    Claudia de Barros Camargo, Gerardo Amador Fuentes Jódar, Rocío Quijano López

    págs. 945-960

    

  • Actividad fisica y salud: aplicaciones moviles y su uso en Chile

    Emmanuel Figueroa Inostroza, César Oliva Aravena

    págs. 961-972

    

  • Importancia del desarrollo de las habilidades motrices desde la Educación Física en Educación Primaria

    Gracia Cristina Villodres, Laura García Pérez

    págs. 973-982

    

  • Propuesta didáctica para 6º curso de Educación Primaria: trabajamos las emociones en Educación Física

    Laura García Pérez, Gracia Cristina Villodres

    págs. 983-992

    

  • Diseño de intervención para la mejora de las habilidades sociales y de la empleabilidad de mujeres inmigrantes en Ceuta

    María Dolores Pistón Rodríguez

    págs. 993-1002

    

  • La importancia de la motivación en Educación Primaria

    Antonio Rodríguez Fuentes, O'Hara Soto García

    págs. 1003-1012