Maria Graciela Badilla Quintana

• Artículos de revistas (19)
• Colaboraciones en obras colectivas (9)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Coworking educativo como innovación pedagógica: un análisis desde la perspectiva de género en la colaboración entre universidad-escuela

    Ignacio Javier Salamanca Garay, Maria Graciela Badilla Quintana, Miquel Àngel Prats i Fernández, Emilio José Sagredo Lillo

    Autoctonía: Revista de Ciencias Sociales e Historia, ISSN-e 0719-8213, Vol. 9, Nº. Extra 0, 2025

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  • Meta-analysis of the Effect of the Integration of Immersive Technologies on Learning in Primary Education

    Francisco Javier Sandoval Henríquez, Fabiola M. Sáez Delgado, Maria Graciela Badilla Quintana

    Cuadernos de Investigación Educativa, ISSN-e 1688-9304, ISSN 1510-2432, Vol. 16, Nº. 2, 2025

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  • Oportunidades para integrar la comprensión de la inteligencia artificial en las clases de matemática de primaria: El caso de Chile

    María José Seckel, Claudia Vásquez Ortiz, Pedro Salcedo Lagos, Eugenio Chandía, Maria Graciela Badilla Quintana

    Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 50, Nº. 11, 2025, págs. 588-593

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  • Diseño y validación de un Cuestionario sobre Competencia Digital en Formación Docente

    Maria Graciela Badilla Quintana, Juan José Galindo, Gerlys María Villalobos Fontalvo, Mario Bravo Molina

    Revista Reflexión e Investigación Educacional, ISSN-e 2452-4638, Vol. 7, Nº. 2, 2025 (Ejemplar dedicado a: Revista Reflexión e Investigación Educacional), 27 págs.

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  • Estudio de caso: experiencia de estudiantes en formación inicial docente en simulaciones de prácticas pedagógicas en un mundo virtual

    Maria Graciela Badilla Quintana, Francisco Javier Sandoval Henríquez

    Cuadernos de Investigación Educativa, ISSN-e 1688-9304, ISSN 1510-2432, Vol. 15, Nº. 1, 2024

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  • Tipología y uso de tecnologías emergentes en educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de la literatura

    Susan Rivera Robles, Maria Graciela Badilla Quintana, Laura Jiménez Pérez

    Revista complutense de educación, ISSN-e 1988-2793, ISSN 1130-2496, Vol. 35, Nº 2, 2024, págs. 339-351

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  • Percepción de la comunidad educativa sobre la estimulación de las Habilidades para el siglo XXI

    Ignacio Javier Salamanca Garay, Maria Graciela Badilla Quintana

    REDIE: Revista Electrónica de Investigación Educativa, ISSN-e 1607-4041, Nº. 25, 2023, 11 págs.

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  • Validación psicométrica de un instrumento para medir la ciberconvivencia entre jóvenes chilenos en pandemia y post-pandemia

    Maria Graciela Badilla Quintana, Geraldine González López, Francisco Javier Sandoval Henríquez, Olga Moreno Fernández, Pilar Moreno Crespo, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 40, Nº 1, 2022, págs. 23-34

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  • Uso de tecnología móvil en el desarrollo de habilidades cognitivas de estudiantes de secundaria con necesidades educativas especiales

    Maria Graciela Badilla Quintana, Gabriela Ramírez-Peña, Francisco Javier Sandoval Henríquez, Fabiola M. Sáez Delgado, Ligia Gómez-Franco

    Aula abierta, ISSN 0210-2773, Vol. 51, Nº 3, 2022 (Ejemplar dedicado a: Avances en investigación educativa (ter)), págs. 227-236

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  • Análisis de intervenciones educativas con videojuegos en educación secundaria: una revisión sistemática

    Paula Rojas García, Fabiola M. Sáez Delgado, Maria Graciela Badilla Quintana, Laura Jiménez Pérez

    Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, ISSN-e 1983-3652, Vol. 15, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Linguagem e Tecnologia)

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  • Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior: una revisión sistemática

    Javier Mella Norambuena, Maria Graciela Badilla Quintana, Yaranay López Angulo

    Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, ISSN-e 1983-3652, Vol. 15, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Linguagem e Tecnologia)

    

  • Cambios en la autopercepción tecnológica de los docentes en contexto de pandemia

    Susan Rivera Robles, Pedro Salcedo Lagos, Carolina Fernández Chávez, Maria Graciela Badilla Quintana

    Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, ISSN-e 1983-3652, Vol. 15, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Linguagem e Tecnologia)

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  • Critical and prospective analysis of online education in pandemic and post-pandemic contexts: Digital tools and resources to support teaching in synchronous and asynchronous learning modalities

    Marcelo Careaga Butter, Maria Graciela Badilla Quintana, Carolina Fuentes Henríquez

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 38, Nº 2, 2020, págs. 23-31

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  • RubricApp: Adaptación y Validación de una rúbrica para la Evaluación de Valor Pedagógico de las aplicaciones educativas móviles

    Paola Pinilla Morales, Maria Graciela Badilla Quintana

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 38, Nº 2, 2020, págs. 69-82

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  • ACT-ED: instrumento unifactorial para medir la actitud hacia el uso educativo de TIC en docentes chilenos de educación secundaria

    Francisco Javier Sandoval Henríquez, Justine Natalie Yévenes Márquez, Maria Graciela Badilla Quintana

    REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 19, Nº. 41, 2020, págs. 225-237

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  • Innovación docente a través de la metodología Flipped Classroom: Percepción de docentes y estudiantes de Educación Secundaria

    Juan José Galindo, Maria Graciela Badilla Quintana

    Didasc@lia: Didáctica y Educación, ISSN-e 2224-2643, Vol. 7, Nº. Extra 6, 2016, págs. 153-172

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  • Use of PLE-portfolio to assess the competency-based learning through web 2.0 in technical engineering education

    Maria Graciela Badilla Quintana, José Luis Carrasco Saéz, Miquel Àngel Prats i Fernández

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 30, no. Extra 3, 2014, págs. 675-682

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  • Design of courses under a virtual learning environment based on curriculum plans for competencies

    Hugo Galaz Lazcano, Maria Graciela Badilla Quintana

    The International journal of engineering education, ISSN-e 0949-149X, Vol. 30, no. Extra 3, 2014, págs. 693-700

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  • Competencias TIC en Formación Inicial Docente: estudio de caso de 6 especialidades en la Universidad Católica de la Santísima Concepción

    Maria Graciela Badilla Quintana

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 31, Nº 1, 2013, págs. 89-100

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Desarrollo de juegos digitales por estudiantes secundarios: modelo GDLC-Escolar de innovación pedagógica y metodologías activas

    Susan Betsabé Rivera Robles, Maria Graciela Badilla Quintana

    Desafíos y potencialidades de la inteligencia artificial: nuevos paradigmas para la calidad educativa / coord. por María Dolores Díaz Noguera, Carlos Hervás-Gómez, Emilia Florina Grosu, Liliana Mata, Bocos Musata Dacia, 2025, ISBN 978-84-1070-697-2, págs. 127-146

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  • Experiencia pedagógica con el Modelo GDLC-Escolar: desarrollo de Juegos Digitales por estudiantes secundarios

    Susan Rivera Robles, Maria Graciela Badilla Quintana

    Personas, tecnologías y entornos: una visión de futuro sobre espacios educativos / M. J. Sosa Díaz (ed. lit.), Jesús Valverde Berrocoso (ed. lit.), 2025, págs. 49-54

    

  • Desempeño pedagógico de estudiantes en formación docente durante prácticas en mundos virtuales inmersivos

    Maria Graciela Badilla Quintana, Susan Rivera Robles

    Personas, tecnologías y entornos: una visión de futuro sobre espacios educativos / M. J. Sosa Díaz (ed. lit.), Jesús Valverde Berrocoso (ed. lit.), 2025, págs. 451-456

    

  • Desarrollo de juegos digitales en estudiantes secundarios: GDLC escolar un modelo de intervención

    Susan Rivera Robles, Maria Graciela Badilla Quintana

    Investigación en educación con TIC:: Retos y oportunidades / Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou (aut.), Elena Sánchez Vega (aut.), María Rubio Gragera (aut.), 2023, ISBN 978-84-1335-278-7, págs. 73-74

    

  • Interacción de estudiantes en formación inicial docente durante prácticas pedagógicas en mundos virtuales inmersivos

    Maria Graciela Badilla Quintana, Susan Rivera Robles

    Investigación en educación con TIC:: Retos y oportunidades / Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou (aut.), Elena Sánchez Vega (aut.), María Rubio Gragera (aut.), 2023, ISBN 978-84-1335-278-7, págs. 82-83

    

  • Nuevas perspectivas y actitudes hacia las tecnologías en estudiantes de formación inicial docente en la universidad de Chile

    Maria Graciela Badilla Quintana

    Investigación en educación con TIC:: Retos y oportunidades / Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou (aut.), Elena Sánchez Vega (aut.), María Rubio Gragera (aut.), 2023, ISBN 978-84-1335-278-7, págs. 84-85

    

  • Desarrollo de habilidades profesionales en estudiantes de educación superior de dos universidades en Chile a través de Mundos virtuales inmersivos

    Maria Graciela Badilla Quintana, Mario Bravo Molina

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 394-396

    

  • Determinación de los patrones emocionalesen los videojuegos de problemática social

    Jorge Guerra Antequera, María Inmaculada Pedrera Rodríguez, Francisco Ignacio Revuelta Domínguez, Maria Graciela Badilla Quintana, Karen Sanz Ramos

    Libro de Actas del V Congreso Internacional de Videojuegos y Educación. CIVE'17 (5º. 2017.Tenerife) / coord. por Carina Soledad González González, 2017, ISBN 978-84-697-3849-8, págs. 70-70

    

  • WORD-Y: aprendizaje de vocabulario específico en Inglés

    Michelle Nicolas Nourdin, Maria Graciela Badilla Quintana

    De la Idea a la Pantalla: Compendio de Investigaciones sobre juegos serios / Beatriz Legerén Lago (ed. lit.), Verónica Crespo Pereira (ed. lit.), 2016, ISBN 978-84-617-5940-8, págs. 432-448

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• Tesis

  • Análisis y evaluación de un modelo socioconstructivo de formación permanente del profesorado para la incorporación de las tecnologías de información y comunicación. Estudio del caso "CETEI" del proceso de integración pedagógica de la Pizarra Digital

    Maria Graciela Badilla Quintana

    Tesis doctoral dirigida por Jordi Riera i Romaní (dir. tes.). Universitat Ramon Llull (2011).

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    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

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