Información General

• Autores: María Dolores Díaz Noguera (coord.), Carlos Hervás-Gómez (coord.), Emilia Florina Grosu (coord.), Liliana Mata (coord.), Bocos Musata Dacia (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-697-2
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Resumen

• En un mundo que se transforma rápidamente por el impacto de la tecnología, la educación no puede quedar atrás. La Inteligencia Artificial (IA), con su enorme capacidad para procesar datos y generar respuestas adaptativas, está redefiniendo los paradigmas de calidad educativa y planteando una serie de desafíos y oportunidades sin precedentes. Este libro, "Desafíos y Potenciales de la Inteligencia Artificial: Nuevos Paradigmas para la Calidad Educativa", pretende ser una guía para todos aquellos que desean explorar cómo la IA y las metodologías digitales emergentes pueden mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, fomentar competencias del futuro, y enriquecer la cultura educativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • I. Tecnología y metodologías activas para un aprendizaje dinámico

    • Diseño de un videojuego en la disciplina Organización del Centro Educativo: competencias cooperativas

      María Dolores Díaz Noguera, Carlos Hervás-Gómez, Fulgencio Sánchez Vera

      • Texto Completo Libro

      págs. 17-35

      

    • Análisis del empleo de metodologías activas auspiciadas por las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en diferentes etapas educativas

      Antonio Patrocinio Braz

      • Texto Completo Libro

      págs. 37-50

      

    • "Saludómetro educativo”: proyecto gamificado para promover los hábitos saludables y la práctica de actividad física en adolescentes

      Natalia Mora Gimeno, Victoria Eugenia Lamas Álvarez

      • Texto Completo Libro

      págs. 51-73

      

    • Factores del quehacer docente en Ciencias Naturales que promueven el desarrollo de la investigación escolar en instituciones educativas oficiales urbanas de Planeta Rica (Córdoba, Colombia)

      Daisy Escarlet Martínez Madrid, Laura Belkis Parada Romero

      • Texto Completo Libro

      págs. 75-91

      

    • Diferentes niveles y diferentes metodologías activas: ¿cuál y cómo?

      Francisco Díaz Cotán

      • Texto Completo Libro

      págs. 93-113

      

    • Hábitos de vida saludable y su relación con los estilos de aprendizaje en las instituciones educativas rurales del municipio de Cotorra

      Edgar Alfonso Rosso Mejía, Laura Belkis Parada Romero

      • Texto Completo Libro

      págs. 115-125

      

    • Desarrollo de juegos digitales por estudiantes secundarios: modelo GDLC-Escolar de innovación pedagógica y metodologías activas

      Susan Betsabé Rivera Robles, Maria Graciela Badilla Quintana

      • Texto Completo Libro

      págs. 127-146

      

    • Implementación de estrategias metodológicas en el aula de Educación Física para el desarrollo de la fuerza y optimización del aprendizaje en estudiantes de tercer curso de Secundaria

      Federico Salvador Pérez, Gracia Villodres Bravo

      • Texto Completo Libro

      págs. 147-163

      

    • El uso de smartphone y la concentración en clases en adolescentes chilenos: diagnóstico de un nuevo desafío para la escuela

      Carolina Contreras Saavedra, Fabiola M. Sáez Delgado, Yaranay López Angulo, Javier Mella Norambuena

      • Texto Completo Libro

      págs. 165-182

      

    • El aprendizaje basado en juegos y su aplicación para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria

      Alfonso Iglesias Amorín

      • Texto Completo Libro

      págs. 183-202

      

    • PBL en clase de lengua española: las hablas andaluzas

      Alsu Valeeva

      • Texto Completo Libro

      págs. 203-216

      

    • El booktag como herramienta de dinamización lectora y fomento del aprendizaje competencial: análisis del fenómeno y revisión de sus aplicaciones educativas

      Andrea Maceiras

      • Texto Completo Libro

      págs. 217-233

      

  • II. IA y tecnología digital en la educación: transformación del proceso de aprendizaje

    • La creación de postdatas educativos con soporte de herramientas basadas en IA: innovación en la enseñanza y aprendizaje del futuro profesorado de Educación Primaria

      Gloria Morales Pérez, Pedro Román Graván, María de los Ángeles Domínguez González, Manuel Reina Parrado

      • Texto Completo Libro

      págs. 237-252

      

    • Tiflotecnología al servicio de un aula inclusiva

      Carmen María Díaz Díaz, Gloria Morales Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 253-265

      

    • Integración de la inteligencia artificial y el pensamiento computacional (PC) en el currículo de Secundaria: un enfoque pedagógico

      Edgar Alberto Flórez Vásquez

      • Texto Completo Libro

      págs. 267-289

      

    • El papel de los materiales didácticos digitales y la inteligencia artificial para la transposición didáctica en la enseñanza de las humanidades

      Inmaculada Fernández Esteban, María Belén San Nicolás Santos, Anabel Bethencourt Aguilar, Ana Luisa Sanabria Mesa

      • Texto Completo Libro

      págs. 291-309

      

    • Fomento del interés lector en Bachillerato mediante IA y redes sociales a partir de las novelas ejemplares de Miguel de Cervantes

      María Almudena Cantero Sandoval, Raquel García Martín, Eva García Beltrán

      • Texto Completo Libro

      págs. 311-324

      

    • The use of artificial intelligence to enhance reflective skills in EFL Higher Education

      Paola Alexandra Cabrera Solano

      • Texto Completo Libro

      págs. 325-341

      

    • Impacto de la inteligencia artificial en la escritura profesional de estudiantes de primer año de Kinesiología y Medicina Veterinaria

      Joselin Sandoval Cárcamo

      • Texto Completo Libro

      págs. 343-366

      

    • Using AI-generated concept maps to enhance critical thinking in EFL Higher Education

      Luz Mercedes Castillo Cuesta

      • Texto Completo Libro

      págs. 367-384

      

    • Using AI videos to foster autonomous learning in EFL Higher Education

      Luz Mercedes Castillo Cuesta, Paola Alexandra Cabrera Solano

      • Texto Completo Libro

      págs. 385-403

      

    • The use of artificial intelligence to enhance critical discourse analysis competencies in EFL education

      Paola Alexandra Cabrera Solano, Luz Mercedes Castillo Cuesta

      • Texto Completo Libro

      págs. 405-422

      

    • Incorporación de herramientas de inteligencia artificial en Educación Superior para la enseñanza de Lengua y Literatura

      Copelia Mateo Guillén, María Asunción Ribes Lafoz, Mónica Ruiz Bañuls, José Rovira Collado

      • Texto Completo Libro

      págs. 423-440

      

    • La prensa francesa en el aula: fomento de la competencia intercultural en estudiantes de Traducción

      Concepción Martín Martín-Mora

      • Texto Completo Libro

      págs. 441-454

      

    • Estudio de la percepción de los aprendientes de español como lengua extranjera sobre aplicaciones móviles destinadas a mejorar la pronunciación

      Bertha Castro González, Leticia Santana Negrín, Violeta Hernandez Lencina, Carolina Arrieta Castillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 455-477

      

    • Evaluación multimodal de relatos digitales

      Marta Sanna, Cecilia Ainciburu

      • Texto Completo Libro

      págs. 479-498

      

  • III. Steam y educación científica para el desarrollo de competencias del futuro

    • La integración de las TIC en la enseñanza de la Geografía: la inclusión de los SIG como recurso didáctico

      Patricia Santateresa Bernat, Alejandro Zapater Marco

      • Texto Completo Libro

      págs. 501-517

      

    • Evaluación de la práctica docente a través de exposiciones interactivas: un análisis de la efectividad del enfoque STEAM en educadores del Grado de Primaria

      Nora Ramos Vallecillo, Víctor Murillo Ligorred

      • Texto Completo Libro

      págs. 519-536

      

    • Metodología STEAM para todas las áreas de Educación Primaria

      Francisco Díaz Cotán

      • Texto Completo Libro

      págs. 537-555

      

    • Historia y evolución urbanística: una propuesta de innovación docente a través del aprendizaje cooperativo

      Francisco Salvador Haro Rodríguez, Rafael Baena García

      • Texto Completo Libro

      págs. 557-575

      

    • Desarrollo de la habilidad científica en las clases de Química y Biología utilizando el aprendizaje basado en proyectos para elaborar dino-robots

      Gina Suescun Otero, Alejandro Bolívar Suárez

      • Texto Completo Libro

      págs. 577-593

      

    • Cómo promover el pensamiento computacional en la Educación Primaria: una propuesta STEM en Matemáticas, Ciencias Experimentales y Tecnología Educativa

      Iñaki Celaya, Elena Arbués Radigales

      • Texto Completo Libro

      págs. 595-614

      

    • Técnicas para potenciar la comprensión lectora durante la niñez en una comunidad indígena en México

      Xóchitl Beatriz Espinoza Guillen, Ángel de Jesús Angulo Moreno, Lucía González Barrón, María de los Ángeles Fuentes Vega

      • Texto Completo Libro

      págs. 615-636

      

  • IV. Creatividad y cultura en la educación: desde la Historia hasta las Artes

    • La didáctica del flamenco en Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria: el rol del docente de música transmitiendo la cultura andaluza

      José Luis Rodríguez Pérez, José J. Trujillo Vargas

      • Texto Completo Libro

      págs. 639-657

      

    • El arte infantil como género literario: el álbum ilustrado por escolares para educar en diversidad

      Carmen Heredia Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 659-676

      

    • La incursión de la Música en el aula a través de una docencia fundamentada en el constructivismo

      José J. Trujillo Vargas, José Luis Rodríguez Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 677-691

      

    • Representando el pasado en el aula. El valor de la recreación para educar en Historia

      Alfonso Iglesias Amorín

      • Texto Completo Libro

      págs. 693-706

      

    • La Compostela republicana y la importancia de lo cotidiano en la enseñanza de la historia

      Alfonso Iglesias Amorín

      • Texto Completo Libro

      págs. 707-725

      

    • La educación del carácter a través del conocimiento de personajes históricos: un ejemplo práctico

      Gerardo Arriaza Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 726-739

      

    • Coevaluación por pares ciegos en asignaturas del área de Filosofía Moral

      María Ávila Bravo Villasante

      • Texto Completo Libro

      págs. 740-753

      

    • Jaque mate a las barreras lingüísticas: una propuesta de aprendizaje-servicio para la adquisición de la lengua inglesa

      Irene Casanova Mata

      • Texto Completo Libro

      págs. 755-767