Texto Livre: Linguagem e Tecnologia

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  Año 2022, Vol. 15, Número 1. Dedicado a: Linguagem e Tecnologia

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    • El confinamiento y la vuelta a clases en Argentina: relatos de docentes sobre la desigualdad en pandemia

      Mariano Anderete Schwal

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    • Multilingual Corpus on Migration and Asylum (COMMIRE): planning, compilation, and overall content

      Anna Beatriz Dimas Furtado, Elisa Duarte Teixeira

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    • Tecnologias digitais para aprender e ensinar inglês no Brasil

      Ronaldo Corrêa Gomes Junior, Luciana de Oliveira Silva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

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    • A gestão democrática no Plano de Desenvolvimento Institucional dos Institutos Federais: uma análise a partir do uso do software IRaMuTeQ

      Silvani da Silva, Eduardo Augusto Werneck Ribeiro

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    • “Essa é nova! Gringo quer nos ensinar a falar a nossa própria língua”: ideologias linguísticas e posicionamentos identitários em uma página do Facebook

      Bruna de Almeida Oliveira Moreira, Diogo Oliveira do Espírito Santo

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    • Apropiación social de las TIC y asociaciones agrícolas del sector rural: revisión sistemática de la literatura 2010-2020

      Angela María Lopera Molano

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    • Automatic speech recognition and text-to-speech technologies for L2 pronunciation improvement: reflections on their affordances

      William Gottardi, Janaina Fernanda de Almeida, Celso Henrique Soufen Tumolo

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    • From reality to the hyperreality of simulation

      Paulo Barroso

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    • Recherche cognitive et traduction automatique en jurilinguistique

      Bahia Zemni, Farouk Bouhadiba, Mimouna Zitouni

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    • Aplicação estendida de analisador computacional na extração de sintagmas nominais em textos antigos: um estudo de caso

      César Nardelli Cambraia, Ramon Cunha Sampaio Leite

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    • English to Chinese fansub translation of humour in The Marvellous Mrs. Maisel

      Yee Han Tee, Mansour Amini, Ching Sin Siau, Amin Amirdabbaghian

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    • Parser sintático para o português brasileiro: desafios e soluções

      Willian Emerson Afonso Pacheco, Manoel Francisco Guaranha

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    • Modelo de diseño de un instrumento para el aprendizaje y evaluación adaptativa de saberes algebraicos

      Viviana Guadalupe Azcorra Novelo, Katherina Edith Gallardo Córdova

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    • O envolvimento cognitivo e o desempenho acadêmico do aluno do ensino secundário no modelo Flipped Classroom na educação a distância

      Teresa Ribeirinha, Bento Duarte da Silva, Paulo Ribeirinha, Regina Alves

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    • Um ‘olhar discursivo’ sobre predicação e gênero: aproximações metodológicas entre corpus e discurso

      Cláudia Freitas, Flávia Martins, Liana Biar

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    • Análisis de intervenciones educativas con videojuegos en educación secundaria: una revisión sistemática

      Paula Rojas García, Fabiola M. Sáez Delgado, Maria Graciela Badilla Quintana, Laura Jiménez Pérez

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    • Procedimiento de agrupación de estudiantes según riesgo de abandono para mejorar la gestión estudiantil en educación superior

      Mauricio Hinojosa, Iván Derpich, Miguel Alfaro, David Ruete zúñiga, Alejandro Caroca, Gustavo Gatica López

      

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    • Aprendizaje autorregulado del alumnado de Educación Infantil al narrar historias orales con una app

      María Esther del Moral Pérez, Nerea López Bouzas, Jonathan Castañeda Fernández, María del Rosario Neira Piñeiro

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    • Representation of structured data of the text genre as a technique for automatic text processing

      Claudia Aparecida Fonseca, Marcus Vinícius Carvalho Guelpeli, Rafael Santiago de Souza Netto

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    • Introdução à análise acústica da fala com o Praat

      Maria Mendes Cantoni, Bárbara Godinho de Oliveira, Henrique Mancini Nevado

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    • Autopercepción inicial y nivel de competencia digital del profesorado universitario

      Raquel Barragán Sánchez, María del Carmen Llorente Cejudo, Sonia Aguilar Gavira, Remedios Benítez Gavira

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    • Docentes universitarios frente al confinamiento académico: un análisis exploratorio

      Francisco Javier Rocha Estrada, Elvira Guadalupe Rincón Flores

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    • Percepciones de los estudiantes de posgrado ante la gamificación del aula con Quizizz

      Marta Magadán Díaz, Jesús I. Rivas García

      

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    • Teaching Russian as a foreign language during the COVID-19 pandemic

      Olga Fisenko, Zozulya Elena Alexandrovna, Nikitina Vlada, Irina Bystrenina

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    • Navegar por redes nunca antes navegadas: motivações e engagement dos seniores ibéricos

      Sandra Miranda Leal, Ana Cristina Antunes, Ana Gama, Branco di Fátima, Ana Teresa Machado

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    • De la invisibilidad a la participación activa y empoderada. Síndrome de la cámara apagada: estudio de caso en la educación superior

      Francisco Recio Muñoz, Jorge Martínez Pérez, Sara Cebrián Cifuentes

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    • As imagens do duplo e da mão na obra digital hipertextual 88 Constellations for Wittgenstein (to Be Played with the Left Hand), de DavidClark

      Alice Garcia Silveira, Vinícius Carvalho

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    • Corpus de legendas de animes (CorLeAni)

      Daniel Gomes da Cunha, Janailton Mick Vitor da Silva

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    • Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19

      Ricardo Adán Salas Rueda, Jesús Ramírez Ortega, Ana-Libia Eslava Cervantes, Ricardo Castañeda Martínez, Gustavo de la Cruz Martínez

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    • Online resources for the syntactic-semantic classification of verbs: theory, methods and applications

      Luana Lopes Amaral

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