Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport

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  Año 2020, Vol. 38, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • Evaluar para aprender con el apoyo de herramientas y recursos digitales

      Miquel Àngel Prats i Fernández, Neus Sanmartí i Puig, Ignasi Oró i Badia

      • Texto completo

      págs. 9-20

      

  • Call for papers

    • Critical and prospective analysis of online education in pandemic and post-pandemic contexts: Digital tools and resources to support teaching in synchronous and asynchronous learning modalities

      Marcelo Careaga Butter, Maria Graciela Badilla Quintana, Carolina Fuentes Henríquez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-31

      

    • Flipped learning y evaluación formativa: carga de trabajo del estudiante en la enseñanza universitaria

      Fernando Manuel Otero-Saborido, Constanza Palomino Devia, Ainara Bernal García, Javier Gálvez González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-40

      

    • Twitter como herramienta para la autorregulación del aprendizaje: una experiencia en el grado de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

      Meritxell Monguillot Hernando, Carles González Arévalo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-49

      

    • El poder de la anticipación en la evaluación: simulacros de examen y rúbricas en la educación superior

      Juan Francisco Álvarez Herrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-58

      

    • La evaluación de actividades competenciales mediante un sistema de videoanálisis: educación no formal con Ninus

      Aïda Ralda Baiges, José Luis Lázaro Cantabrana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-68

      

    • RubricApp: Adaptación y Validación de una rúbrica para la Evaluación de Valor Pedagógico de las aplicaciones educativas móviles

      Paola Pinilla Morales, Maria Graciela Badilla Quintana

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 69-82

      

    • Moodle com a eina didàctica en una experiència d’aprenentatge actiu en l’assignatura de Biologia del grau de Nutrició Humana i Dietètica

      Glòria Gómez López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 83-88

      

    • Eines digitals per a l’avaluació des d’una perspectiva del DUA

      Ingrid Sala Bars, Maria Macià Golobardes, Jordi Simón Llovet, Elisabeth Alomar Kurz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-102

      

  • Psicología / Psychology

    • The relationship between subjective happiness and social media usage during the COVID-19 pandemic: the moderating role of resilience

      Sonia Khodabakhsh, Somaye Ahmadi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-112

      

    • Propiedades psicométricas de la Fear of Missing Out Scale (FoMOs) en universitarios peruanos

      Jossué Correa Rojas, Mirian Pilar Grimaldo Muchotrigo, Samantha Del Rosario Gontaruk

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 113-120

      

    • Test adaptativos informatizados, pruebas computarizadas y pruebas en aplicaciones móviles: comparación de su disponibilidad actual en Latinoamérica, Estados Unidos y Canadá

      Joel Figueroa Quiñones, Ray Moncada Oliva, Carlos Alberto Coronado Zapata, Juan Carlos Bazo Alvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-136

      

  • Educació / Education

    • La competencia digital docente del profesorado universitario de música: diseño y validación de un instrumento

      Diego Calderón Garrido, Josep Gustems Carnicer, Francesc Xavier Carrera Farran

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 139-148

      

    • Análisis de contenido de la competencia digital en distintos marcos legislativos

      Arantza Arruti, Jessica Paños Castro, Oihane Korres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-156