Mercedes Querol Julián

• Artículos de revistas (10)
• Colaboraciones en obras colectivas (16)
• Reseñas (2)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (2)

• Artículos de revistas

  • The development soft skills and communication in English in engineering students

    Mercedes Querol Julián, Javier Díez Ramírez

    Digilec: revista internacional de lenguas y culturas, ISSN-e 2386-6691, Vol. 8, 2021, págs. 115-136

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  • Collaborative teaching and learning of interactive multimodal spoken academic genres for doctoral students

    Inmaculada Fortanet Gómez, Mercedes Querol Julián

    IJES: international journal of English studies, ISSN 1578-7044, ISSN-e 1989-6131, Vol. 19, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Open Issue), págs. 61-82

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  • La importancia de los cuentos conocidos en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera: una propuesta metodológica para el aula de 5 años

    María del Mar González-Martín, Mercedes Querol Julián

    Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación, ISSN-e 1988-8430, Nº. 23, 2016, págs. 102-131

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  • Reflexiones del profesorado universitario sobre la introducción del inglés como lengua de instrucción

    Mercedes Querol Julián, María Noelia Ruiz Madrid, Miguel Francisco Ruiz Garrido

    E-Aesla, ISSN-e 2444-197X, Nº. 1, 2015

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  • El aprendizaje cooperativo para el desarrollo de la competencia comunicativa oral en lengua inglesa en el aula de primaria

    Mercedes Querol Julián, Cristina Cerdá Vallés

    Encuentro: revista de investigación e innovación en la clase de idiomas, ISSN 1130-7021, ISSN-e 1989-0796, Nº 23, 2014, págs. 26-29

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  • La literatura infantil en el aprendizaje de la lengua extranjera en Educación Primaria: motivación, competencia lingüística y actitud positiva hacia la lengua y cultura

    Anna Pagès Blanch, Mercedes Querol Julián

    Anuario de investigación en literatura infantil y juvenil: ANILIJ, ISSN-e 2660-7395, ISSN 1578-6072, Nº. 11, 2013, págs. 119-135

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  • More than personal narratives in English academic lectures

    Mercedes Querol Julián

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 24, 2011, págs. 131-152

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  • Multimodality in discussion sessions: corpus compilation and pedagogical use

    Mercedes Querol Julián

    Language Value, ISSN-e 1989-7103, Vol. 2, Vol. 1, 2010, págs. 1-26

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  • Análisis contrastivo de las traducciones al español y catalán de The giraffe and the pelly and me de Roald Dalh

    Mercedes Querol Julián

    Ocnos: revista de estudios sobre lectura, ISSN 1885-446X, ISSN-e 2254-9099, Nº. 6, 2010, págs. 71-86

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  • Substitution as a device of grammatical cohesion in english narrative and its translation into Spanish

    Mercedes Querol Julián

    Fòrum de Recerca, ISSN-e 1139-5486, Nº. 9, 2003-2004

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Listening to silence in Spanish and English-medium instruction online lectures

    Mercedes Querol Julián, Maite Amondarain Garrido

    Current Trends in EMI and Multimodality in Higher Education / coord. por Vicente Beltrán Palanques, Edgar Bernad-Mechó, 2024, ISBN 978-1-032-07131-2, págs. 71-95

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  • Multimodalidad

    Mercedes Querol Julián, Vicente Beltrán Palanques

    The Routledge handbook of multiliteracies for spanish language teaching: multimodalidad e interdisciplinariedad / Elisa Gironzetti (ed. lit.), Manel Lacorte (ed. lit.), 2024, ISBN 978-1-032-04112-4, págs. 30-43

    

  • Non-Native EMI Lecturers’ Expression of Stance through Subject Pronouns and Modal Verbs

    Mercedes Querol Julián

    Stance, inter/subjectivity and identity in discourse / coord. por Juana Isabel Marín Arrese, Laura Hidalgo Downing, Juan Rafael Zamorano Mansilla, 2023, ISBN 9783034346344, págs. 461-478

    

  • Traning teachers on interactional competence in an online environment: A methodology

    Alexandra Santamaría Urbieta, Mercedes Querol Julián

    EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 6th-7th, 2020, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2020, ISBN 978-84-09-17979-4, págs. 2739-2744

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  • E-rubrics in higher education: Self-assessment through corubrics to enhance learning in an online course

    Mercedes Querol Julián

    EDULEARN20 Proceedings: 12th International Conference on Education and New Learning Technologies (July 6th-7th, 2020, Online) / coord. por Luis Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres, 2020, ISBN 978-84-09-17979-4, págs. 2993-2996

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  • Audio feedback in higher education: the case of an online English-medium instruction course

    Mercedes Querol Julián

    Técnicas y fórmulas de la nueva docencia / coord. por Lucía Pérez Lomas, Pablo Aguilar Conde, Jhoana Raquel Córdova, 2020, ISBN 978-84-18534-47-8, págs. 373-384

    

  • El uso del audio feedback evaluativo en la enseñanza en línea: Estudio de caso en una asignatura EMI (English medium instruction)

    Mercedes Querol Julián

    X Congreso Universitario Internacional sobre Contenidos, Investigación, Innovación y Docencia: (CUICIID 2020). Libro de Actas / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2020, ISBN 978-84-09-22948-2

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  • Silence and engagement in the multimodal genre of synchronous videoconferencing lectures: The case of Didactics in Mathematics

    Mercedes Querol Julián, Blanca Arteaga Martínez

    Engagement in Professional Genres / coord. por Carmen Sancho Guinda, 2019, ISBN 9789027202185, págs. 297-319

    

  • La didáctica de las matemáticas en entornos virtuales: Propuesta de análisis del discurso multimodal para la formación del docente en línea

    Blanca Arteaga Martínez, Mercedes Querol Julián

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 83-90

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  • Evaluación de competencias docentes parala inclusión y la excelencia: Resultados preliminares sobre la percepción del profesorado

    Mercedes García García, Chantal Biencinto López, Elvira Carpintero Molina, Patricia Villamor Manero, Celia Rosa Camilli Trujillo, Lorena Pastor Gil, Sara Serrano Díaz, María Huetos Domínguez, María Cristina Núñez del Rio, Joaquin Arias Herrero, Juan Luis Bravo Ramos, Arturo Caravantes Redondo, Juan Carlos del Mazo Blázquez, Silvia Martínez Cano, José Antonio Sánchez Núñez, Daniel González González, José Miguel Arias Blanco, María Henar Pérez Herrero, Joaquín Lorenzo Burguera Condon, Blanca Arteaga Martínez, Paola Perochena González, Ana Isabel Manzanal Martínez, Mercedes Querol Julián, Fermín Navaridas Nalda, María Asunción Jiménez Trens, Miriam Prieto Egido, Inmaculada Chiva Sanchís, Genoveva Ramos Santana

    Actas XVIII Congreso Internacional de Investigación Educativa: interdisciplinariedad y transferencia (AIDIPE, 2017) / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4106-1, págs. 699-708

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  • A multimodal approach to teach novice researchers how to deal with discussion sessions in conference paper presentations

    Mercedes Querol Julián

    ICERI 2013 / Luis Gómez Chova (comp.), A. López Martínez (comp.), I. Candel Torres (comp.), 2013, ISBN 978-84-616-3847-5, pág. 1846

    

  • Annotation of a multimodal corpus of discussion sessions to analyse evaluation

    Mercedes Querol Julián

    Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA) [Salamanca, 4-6 May 2011] / Izaskun Elorza (ed. lit.), Ovidi Carbonell Cortés (ed. lit.), Reyes Albarrán Martín (ed. lit.), Blanca García Riaza (ed. lit.), Miriam Pérez Veneros (ed. lit.), 2012, ISBN 978-84-9012-154-2, págs. 267-277

    

  • Evaluation in Research Article Abstracts: A Cross-cultural Study between Spanish and English Medical Discourse

    Begoña Bellés Fortuño, Mercedes Querol Julián

    Constructing Interpersonality: Multiple Perspectives on Written Academic Genres / coord. por Rosa Lorés Sanz, María Pilar Mur Dueñas, Enrique Lafuente Millán, 2010, ISBN 9781443819817, págs. 83-98

    

  • New contexts and new challenges in the field of English for Academic Purposes: GRAPE online activities

    Mercedes Querol Julián, María Noelia Ruiz Madrid

    Current issues in English language, teaching and learning: an international perspective / coord. por Mario Cal Varela, Francisco Javier Fernández Polo, Lidia Gómez García, Ignacio M. Palacios Martínez, 2010, ISBN 978-1-4438-1967-1, págs. 145-160

    

  • Estructura de las preguntas en las clases magistrales en inglés y su integración en el discurso

    Mercedes Querol Julián

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos / coord. por Rafael Monroy Casas, Aquilino Sánchez Pérez, 2008, ISBN 978-84-8371-714-1, págs. 241-248

    

  • The self and the others in lecturers' narratives

    Mercedes Querol Julián

    Researching and teaching specialized languages: New contexts, new challenges / coord. por Purificación Sánchez Hernández, Pascual F. Pérez Paredes, Pilar Aguado Jiménez, Raquel Criado, 2008, ISBN 978-84-691-5718-3, págs. 141-149

    

• Reseñas

  • Review of Dafouz & Smit (2020): ROAD-MAPPING English Medium Education in the Internationalised University

    Mercedes Querol Julián

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 34, no. 1, 2021, págs. 365-370

    Es reseña de:

    • ROAD-MAPPING English Medium Education in the Internationalised University

      Emma Dafouz, Ute Smit

      Cham, Switzerland : Palgrave Macmillan, 2020

    

  • Certainty and Doubt in Academic Discourse: Epistemic Modality Markers in English and Polish Linguistics Articles. Krystyna Warchał. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląkiego, 2015. 311 pages. ISBN:978-83-8012-455-4

    Mercedes Querol Julián (res.)

    Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN-e 2340-2784, ISSN 1139-7241, Nº. 36, 2018, págs. 217-220

    Es reseña de:

    • Certainty and Doubt in Academic Discourse: Epistemic Modality Markers in English and Polish Linguistics Articles

      Krystyna Warchał

      Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląkiego, 2015

    • Texto completo
    

• Tesis

  • Discussion sessions in specialised conference paper presentations. A multimodal approach to analyse evaluation

    Mercedes Querol Julián

    Tesis doctoral dirigida por Inmaculada Fortanet Gómez (dir. tes.). Universitat Jaume I (2011).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

• Tesis dirigidas

  • Influencia de la Interacción Multimodal en las Relaciones y los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje del Aula Multilingüe AICLE en Educación Primaria en el País Vasco

    Maite Amondarain Garrido

    Tesis doctoral dirigida por Mercedes Querol Julián (dir. tes.), Yolanda Ruiz de Zarobe (codir. tes.). Universidad Internacional de La Rioja (2022).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TESEO
    

  • Complaint sequences across proficiency levels: The contribution of pragmatics and multimodality

    Vicente Beltrán Palanques

    Tesis doctoral dirigida por Mari Carmen Campoy Cubillo (dir. tes.), Mercedes Querol Julián (dir. tes.). Universitat Jaume I (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: TDX
    

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