Implicações dos desafios curriculares para a formação e desenvolvimento profissional dos professores � um estudo sobre os professores de fle no norte de portugal

• Autores: Maria Assunção Flores, Maria Joao Vieira De Freitas
• Localización: IX Congreso internacional galego-portugués de psicopedagoxía / coord. por Alfonso Barca Lozano, Manuel Peralbo, Ana María Porto Rioboo, Bento Duarte da Silva, L. Almeida, 2007
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • A necessidade de investigar em educação é hoje reconhecida, para além dos circuitos académicos, também ao nível dos discursos da tutela, ainda que por motivações diversas. No caso dos profissionais da Educação, defende-se a importância actual da investigação educativa numa perspectiva de formação e de desenvolvimento profissional que contribuam para o crescimento do indivíduo enquanto actor social de mudança e de inovação (Hargreaves & Fullan, 1998; Marcelo, 1999; Day, 2001). Encontrar caminhos que permitam transformar a Escola (e a Sociedade) em organizações que aprendem (Fullan, 2002; Day 2004), pela acção de indivíduos e profissionais disponíveis para a aprendizagem e a acção cooperativas, será, pois, um dos principais desafios da sociedade inter/multicultural deste século.