Digital Education Review

• 

  Año 2025, Número 47. Dedicado a: Número 47, Juny 2025 [Monogràfic] Repensar els espais educatius. Aula del futur, metavers i IA

  • Editorial

    • Rethinking educational spaces. Future Classroom, metaverse and AI

      Judith Martín Lucas, Fanny Pettersson, J. Ola Lindberg

      • Texto completo

      págs. 1-1

      

  • Monographic Articles

    • Beyond the Physical: Exploring the Ontological Implications of Future Classrooms in Digital and AI-Mediated Spaces

      Akinade Adebowale Adewojo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-13

      

    • El lugar de la escuela en la construcción del sujeto y del mundo en la era digital

      Héctor Monarca, Gabriel Álvarez López, Soledad Rappoport

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 14-27

      

    • Alfabetización Digital Crítica en espacios educativos no formales

      Katheryn Cajavilca Reyes, Elena Pérez Hernández, Rosario Cerrillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-43

      

    • Applications, benefits, challenges, and areas of development in the use of AI-chatbots in education: A systematic literature review

      Luis Matosas López, Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 44-61

      

    • Inteligencia Artificial y Educación Inclusiva: soluciones tecnológicas para una enseñanza accesible. Revisión Sistemática.

      Sofia Francisca Villatoro Moral, Francisca Moreno Tallón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-77

      

    • Un estudio de la dimensión emocional en la identidad infantil desde el uso de la tecnología en los espacios naturales

      Teresa Silva Fernández, Sara Serrate González, Luis Eduardo Andrade Silva, José Manuel Muñoz Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 78-91

      

    • In search of the future classroom: Exploring the contribution of Estonian edtech companies as sociotechnical vanguard

      Emanuele Bardone, Signe Opermann

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 92-108

      

    • Exploring Teachers’ Views on Using Immersive Virtual Reality for teaching history

      Elisa Serrano Ausejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 109-126

      

    • La visita virtual como recurso para la enseñanza de la historia. Análisis de una intervención didáctica en Educación Primaria

      María José Merchán García, Mario Corrales Serrano, José Antonio Fuentes Morales, María Pilar Merchán García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 127-140

      

    • Exploring STEAM disciplines with robotics in the Future Classroom Lab in Primary Education

      Pablo Dúo Terrón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-153

      

    • Tecnología educativa para el envejecimiento activo: Diseño y prueba de un videojuego socioeducativo serio para personas mayores

      Alicia Bárbara Murciano Hueso, Antonio Víctor Martín García, Bárbara Mariana Gutierrez Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 154-170

      

  • Peer Review Articles

    • Tecnosolucionismo y pedagogía en la era digital del capitalismo

      Jordi Solé Blanch

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-180

      

    • Ciudadanía digital: perfiles de participación digital de mujeres que participan en programas de alfabetización digital

      Anna Escofet Roig, María José Rubio Hurtado, Ruth Vilà Baños

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 181-194

      

    • Perceptions of prospective teachers on the effect of distance learning on digital citizenship skills (example of Türkiye and Spain)

      Hakan Ongoren, Jorge Burgueño López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 195-214

      

    • Análisis de la competencia digital docente real y autopercibida en profesionales de la formación docente en Paraguay

      Juan Francisco Álvarez Herrero, Matías Denis Cácaro, Rocío María Celeste Palacios Zuiderwyk, Elsa Cristina Raychakowski Sowa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 215-228

      

    • Tracing back from online learning during the pandemic: Digital literacy and online learning self-efficacy in today's Physical Education

      Vince Alano, Christian Erlandez, Robbie Gonzales, Mike Aaron Palo, Marvin Punsalan, Michael Louie Celis, Joseph Lobo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 229-246

      

    • Alfabetización digital en estudiantes universitarios con discapacidad intelectual y trastorno del espectro autista

      Nerea Felgueras Custodio, José María López Diaz, José Luis López Bastias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 247-259

      

    • Assessing the Influence of Web-Based Discussion Tools on Teachers’ Pedagogical Practices in Teaching Organic Chemistry in Selected Rwandan Secondary Schools

      Iyamuremye Aloys, Innocent Twagilimana, Francois Niyongabo Niyonzima

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 260-285

      

    • Evolución del Perfil Tecnológico de Estudiantes Universitarios de Primer Año (2017-2024): Desafíos para la Docencia en la Era Posmilenial

      Mónica Kaechele, Claudio Alberto Palma Ávila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 286-299

      

    • Improving play skills in autistic students through the use of virtual reality

      Gonzalo Lorenzo Lledó

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 300-315

      

    • Personal and Professional Perspectives and Aspirations of Students From Educational Communities in Paraguay

      Judit Vilarnau Gurrea, Juan Carlos Rojas, Angela Monserrat Jara Ocampos, Gamaliel Benítez Notario, Carlos Alberto Miralda Flores

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 316-330

      

    • Percepción docente sobre la implementación enmodalidad B-learning del enfoque de indagación en la enseñanza de las ciencias: perspectivas desde Magallanes-Chile

      Leonardo Alberto Velásquez Castro, Alan Maldonado-Márquez, Katherine Gaete Beltrán, Paola Ascencio Ojeda

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 331-346